СушковаЛюбовь Валерьяновна
Руководитель кафедры.Победитель приоритетного национального
проекта «Образование» 2007 года.
Учитель высшей категории.Почетный работник образования.
Самая большая ценность народа – его язык,язык, на котором говорит, думает.
Думает!
Д.С. Лихачев
ИсаевИгорь Игоревич
Научный руководитель кафедры Кандидат филологических наук
научный сотрудник отдела диалектологии и лингвистической географии
Института русского языкаим. В.В.Виноградова
Российской академии наук
ДоскалюкОксана Михайловна
Заместитель директора по УВР,
куратор кафедры филологии.Учитель высшей категории.
ГладковаНаталья Владимировна
Победитель приоритетного
национального проекта «Образование» 2008 года.
Учитель высшей категории.
ДобужскаяЕлена Юрьевна
Заместитель директора по УВР,Зам.пред. региональной предметной
комиссии по русскому языку
Учитель высшей категории.
СагаловичАлина Александровна
Отличник просвещения.
Учитель высшей категории.
ШушпановаИрина Вадимовна
Заместитель директора по УВР.
Учитель высшей категории.
КуненковаЕлена Михайловна
Молодой специалист.
СтаршененковаНаталья Константиновна
Отличник просвещения.
Учитель высшейкатегории.
ОгиенкоМария Иосифовна
Учитель высшей категории.
СерышеваАнастасия Юрьевна
Учитель второй категории.
учитель высшей категории, руководитель
кафедры филологии
СушковаЛюбовь Валерьяновна
учитель второй категории
СерышеваАнастасия Юрьевна
Молодой специалист
КуненковаЕлена Михайловна
учитель высшей категории,отличник просвещения.
СагаловичАлина Александровна
Тамара Ивановна
РОЖКОВА Программа Н.А. Лымарь«Риторика 5-7 класс»«Дрофа», 2000
Заслуженный учитель РФ
РУССКОЕ РЕЧЕВОЕ
ОБЩЕНИЕ
И.В. ШУШПАНОВА
Программа, требования к уровню знаний, умений, навыков, контрольно-
измерительные материалы подготовленыМосковским государственным областным
университетомАвтор В.М. Шаталова. Русское речевое
общение. Москва, 2005
В 10-11 классах классахпреподается дисциплина
«Диалектология» или
«Лингвистическая география»,разработанная в тесном сотрудничестве с
Российской академией наук
Занятия ведет научный руководитель кафедры
кандидат филологических наукнаучный сотрудник отдела диалектологии
и лингвистической географии Института русского языка
им. В.В.Виноградова Российской академии наук
• Изучение структуры национального русского языка как языка нации во всей совокупности вариантов и диалектов
Национальный русский язык
• Сложное целое с нестабильными частями
• Включает как письменную, так и устную форму существования
• Содержит кодифицированную и некодифицированную форму
Литературный вариант
Разговорный вариант
Социальные диалекты
Территориальные диалекты
русского языка реализуются в процессе решения познавательных задач:
• формирование у гимназистов научного лингвистического мировоззрения;
• вооружение знаниями о родном языке;
• развитие представления о прекрасном в языке и речи;
литературы :
приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.
• формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков;
• овладение нормами литературного языка;
• умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
над повышением качества знаний и эффективности учебного процесса;
над выработкой прочных орфографических и пунктуационных навыков,
над развитием устной и письменной речи,
над подготовкой учащихся к итоговой аттестации на базе широкого внедрения тестирования как формы обучения и контроля знаний;
над развитием умственных способностей учащихся
над развитием системно-логического и системно-смыслового мышления учащихся,
над воспитанием всесторонне развитой личности, формируя компетентностный подход,
над пополнением материально-технической базы кабинетов.
над разнообразием формы внеклассной работы с учащимися.
Продолжить работу по сплочению творческого коллективаединомышленников (учеников, учителей, родителей) с целью созданияпедагогического пространства обеспечивающего полноценность условийдля развития всех участников учебно-воспитательной работы.
Продолжить знакомство с новейшими технологиями обучения русскомуязыку и литературе на уроках и во внеурочное время.
Создать все условия для реализации программы обучения русскомуязыку.
Создать свой банк методических данных об интересных урокахнестандартного типа и внеклассных мероприятий по предмету.
Создание дидактического материала для работы в классах.
Создание условий для подготовки учащихся выпускных классов к ЕГЭ по русскому
Наладить работу с особо одаренными детьми с целью подготовки их к участию в олимпиадах, конкурсов чтецов.
Приобщение к нравственным ценностям и художественному многообразию русской и зарубежной литературы.
Формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения литературы.
Развитие речевой деятельности учащихся на уроках, умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.
Учебно-методический комплект по русскому языку для 5-9 классов
общеобразовательных учрежденийпод редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта
Учебный комплект по русскому языку подредакцией М. М. Разумовской и П. А. Лекантанаписан по оригинальной авторской программе,соответствует обязательному минимумусодержания образования, основан на новойсовременной методической системе. Языковой иречевой материал подается здесь в органическомединстве.Нетрадиционно авторы излагают теоретическийматериал: определения и правила представлены ввиде образцов рассуждений и лингвистическихрассказов, т. е. учебник ориентирует на пониманиеи освоение материала, а не на механическое егозаучивание. Таким образом преодолеваетсясуществующий в школах разрыв между теорией ипрактикой обучения.
Методический аппарат учебников содержит задания двух уровней сложности, что позволяет учителю вариативно подходить к построению уроков, в зависимости от степени подготовленности класса и отдельных учеников. При этом изучение наиболее сложных тем курса планируется в начале учебного года с тем, чтобы учащиеся глубже усвоили их.В учебниках помещены цветные вклейки, на которых представлены репродукции картин русских художников. Это поможет учителю активизировать работу сучащимися на уроках развития речи, а также разнообразить систему заданий и упражнений по изучаемым темам.Учебники перерабатываются по новым образовательным стандартам.
Рабочие тетради содержат разнообразные задания, в том
числе тестовые, которые помогут глубже и осмысленнее
воспринять материал учебника.
Единый комплект с учебником для каждого класса составляют
методические пособия для учителя, где приведены
конкретные советы и рекомендации, как изучать
наиболее сложные темы курса, представлены
контрольные работы, материалы для
текущего и итогового контроля.
К учебно-методическому комплекту разработаны
мультимедийные приложения.
Учебники рекомендованы
Министерством образования и
науки РФ и включены в
Федеральный перечень
учебников.
Программа по л и т е р а т у р е
для 5-11 классовобщеобразовательной школы
Авторы-составители:
Г. С. МеркинС. А. ЗининВ. А. Чалмаев
Программа по русскому языкук учебникам для 5-9 классов
Авторы программы
М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И Львова, Г.А.Богданова, В.В. Львов
Инновационные образовательные технологии, используемые педагогами: перечень, % использования
Название технологии % использования
Технология личностно ориентированного развивающего обучения
10%
Технология проектной деятельности.80%
Технология проблемного обучения.30%
Технология учебной игры.10%
Технология профессиональной ориентации старшеклассников.
70%
Технология работы с одарёнными детьми.10%
Технология учебной диагностики.75%
Технология коллективного способа обучения, работа в парах.
20%
Технология организации самостоятельной работы.60%
Информационные образовательные технологии, используемые педагогами, перечень, % использования
Наименование технологииПроцент
использования
Интернет-технологии. 10%
Мультимедиа-технологии. 10%
Технология портфолио. 15%
Использование аудио. 60%
Использование видеосистем. 40%
Использование телевизионных передач. 20%
Использование публикаций периодической печати.
50%
0
20
40
60
80
100
120
2006-07 2007-08 2008-09
Техника чтения в 5 классах
качество обученность
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006-07 2007-08 2008-09
Проверочные работы по русскому языку
качество обученность
апрель май
62 90
11 а
апрель май
72 73
11 б
апрель май
51 72
11 в
апрель май
79 70
11 г
11 а 11 б 11 в 11 г
май
апрель
апрель май
95 100
11 а
апрель май
92 100
11 б
апрель май
98 100
11 в
апрель май
100 96
11 г
11 а 11 б 11 в 11 г
май
апрель
• 83 %9 а
• 41 %9 б
• 75 %9 в
• 40 %9 г
• 60 %9 д
• 59 %Итого
• 100 %9 а
• 60 %9 б
• 100 %9 в
• 90 %9 г
• 100%9 д
• 100 %Итого
• 77 %9 а
• 43 %9 б
• 86 %9 в
• 70 %9 г
• 78,5 %9 д
• 71%Итого
Процент качества знаний 2007-08
• 100 %9 а
• 92 %9 б
• 100 %9 в
• 100 %9 г
• 100 %9 д
• 98,5 %Итого
• 100 %9 а
• 100 %9 б
• 100 %9 в
• 100 %9 г
• 100%9 д
• 100 %Итого
• 100 %9 а
• 92 %9 б
• 100 %9 в
• 90 %9 г
• 100 %9 д
• 96,5 %Итого
Процент обученности 2007-08
Городские срезы знанийпо русскому языку
Декабрь 2007
9 классы
92 %
Грамматическое задание
56 %
диктант
11 классы
98 %
Грамматическое задание
62 %
диктант
0
20
40
60
80
2006-07 2007-08
Процент качества
11 а
11б
11в
11 г85
90
95
100
2006-07 2007-08
Процент обученности
11 а
11б
11в
11 г
44.860 60
020406080
2005-06 2006-07 2007-08
Средний балл
8 класс
• Качество 78 %• Обученность 94 %
9 класс
• Качество 45 %
• Обученность 70 %
10 класс
• Качество 48 %
• Обученность 87 %
11 класс
• Качество 53 %
• Обученность 97%
Городские срезы знанийпо русскому языку
Март 2008
6 класс
• Качество 65 %• Обученность 93 %
7 класс
• Качество 58 %
• Обученность 93 %
8 класс
• Качество 61 %
• Обученность 95 %
10 класс
• Качество 70 %
• Обученность 98 %
Школьныесрезы знанийпо русскому языку
Октябрь 2008
2008-2009
11 а
% качества
69
% обученности
100
11 б
% качества
40
% обученности
90
11 в
% качества
58
% обученности
95
• 64 %11 а
• 64 %11 б
• 51 %11 в
• 59 %Итого
Пробный ЕГЭ по русскому языку 11 класс
• 58 %11 а
• 76 %11 б
• 40 %11 в
• 59 %Итого
• 100 %11 а
• 100 %11 б
• 100 %11 в
• 100 %Итого
• 100 %11 а
• 100 %11 б
• 100 %11 в
• 100 %Итого
• 68 %9 а
• 94 %9 б
• 45 %9 в
• 64 %Итого
Пробный ЕГЭ по русскому языку 9 класс (новая форма аттестации)
• 100 %9 а
• 92 %9 б
• 98 %9 в
• 97 %Итого
• 77 %9 а
• 55 %9 б
• 47 %9 в
• 54 %Итого
• 100 %9 а
• 95 %9 б
• 100 %9 в
• 98 %Итого
Направления творческой деятельности
класс Кол-во
учащихся
Дата проведения
Эвристическая олимпиада 6-7 50 Сентябрь
Олимпиады
1. Школьная
5 - 6
7 - 8
9 - 11
60 Октябрь
2. Городская 8 - 11 8 Ноябрь
Лингвистические конкурсы 2-11 ~ 500 В течение года
Творческие работы
«Создаешь проект – развиваешь способности»
6-7-8
9-10-11
1 проект
от класса
Сентябрь-февраль
Научно – практическая конференция «День Земли»
5-11 Победители Март
Научное общество учащихся
Говоры Восточного Подмосковья в Диалектологическом атласе русского языка (Грызунов Николай, 10 б)
Русская литературная фонетика: проблемы орфоэпии (Дударева Алина, 10 а)
Фонетическая система русского языка в истории и современном состоянии (Борисова Валерия, 11 а)
Принципы русской орфографии (Астапова Ирина, 11а)
1. Номинация
«Семейный альбом» 8 7 Сентябрь
I – Лобанова Дарья
II – Кудрявцева Виктория
III – Чапурин Сергей
2. Номинация
«Мой город, моя улица,
мой двор»
6 - 7 100 СентябрьI – Илюшкина Анна
II – Ромичева Елена
III – Хван Николай
3. Номинация
«В мире литературы»
а. Сочинение-миниатюра
«Письмо Софии Павловне Фамусовой»
9 24 Октябрь
I – Гасюк Анастасия
II – Баринова Екатерина
III – Селиверстова Мария
б. Идеологический спор в романе И.А.Гончарова «Обломов»
10 3 проекта ОктябрьI – Федоров Артем
II – Егорова Татьяна
III – Дударева Алина
в. «Серебряный век» русской поэзии
11 7 проектовНоябрь -декабрь
I – Астапова Ирина
II – Бабалян Анна
III – Борисова Лера
Номинация
Конкурс сочинений
«Моя будущая профессия»
9-11 ~ 50 Апрель
Номинация
Конкурс сочинений
«К дню матери»
5-11 ~ 100 Ноябрь
НоминацияКонкурс сочинений«Моя семья»
5-11 ~ 100 Декабрь
НоминацияКонкурс сочинений«По следам литературных героев»
7-10 ~ 100 Декабрь
Кружок
«Современный русский язык»
10-11 15
Руководитель
кандидат филологических наук И.И.Исаев
Кружок
«Методика написания сочинений разных жанров»
8-11 15
Руководитель
Отличник просвещения Н.К.Старшененкова
Кружок
«Изучаем словесность»6-7 12
Руководитель
Отличник просвещения А.А.Сагалович
Кружок
«Родной язык»5-8 12
Руководитель
М.И.Огиенко
Элективные курсы
«История русского языка»9 25
Руководитель
Н.В. Гладкова
Предметные клубы 5-8 20Руководители
Учителя-словесники
Победителиолимпиады порусскому языкуГоршкова Дарья (5б)Горбунов Алексей (6а)Иванова Елизавета (7в)Лобанова Дарья (8г)Гасюк Анастасия (9а)Грызунов Николай (10б)Насырова Ирина (11б)
Победителиолимпиады политературеДемидова Ангелина (8е)Гасюк Анастасия (9а)Грызунов Николай(10б)Меркулова Анастасия (11б)
Победителигородских олимпиадпо русскому языкуЛобанова Дарья II место
по литературеНиколай Грызунов почетное I местоНекрасова Настя III местоБаринова Катя V место
Клас
с
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего
Кол-
во61 67 34 63 47 55 30 24 21 38 440
Количество учащихся, желающих принять участие в конкурсе « Русский медвежонок – языкознание для всех »
в 2007 – 2008 учебном году
Клас
с
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего
Кол-
во37 37 83 53 65 68 56 11 21 21 452
в 2008 – 2009 учебном году
Декада русского языка и литературы
Сроки Классы Мероприятия Ответственные
20-29 5-11 Конкурс на лучшую газету, выпуск радиогазеты, посвящённый Неделе русского языка
СловесникиСерышева А. Ю.
20-25 1-3 Поэтические утренники «Рябина в стихотворениях русских поэтов»
Учителя начальных классов
Канунникова О.А.
20-25 4 Библиотечные уроки «История книги и печати»
Канунникова О.А., Мурга Р.А.
20-25 5-11 Час занимательного урока русского языка. Викторина «Как получить пять»
Словесники
25 5 Конкурс чтецов «Золотая осень» Серышева А.Ю., Куненкова Е.
22 6 Лингвистический КВН среди 6х классов
Серышева А.Ю.
23 7 Мини-спектакль «Экзамен Митрофанушки»
Огиенко М.И.
24 8 Лингвистический КВН «Живой как жизнь»
Сушкова Л.В.
24 9 Лингвистический конкурс «Культура речи - культура отношений»
Гладкова Н.К.
24 9-11 Вечер поэзии «Моё любимое стихотворение»
Старшиненкова Н.К.
20-29 5-11 Конкурс – презентация сочинений о маме
Словесники
20-29 6-8 Срезы знаний по русскому языку (диктанты)
Доскалюк О.М.
20-29 10 Срез знаний ЕГЭ (часть А) Сушкова Л.В.
29 9 Пробный ЕГЭ по русскому языку Доскалюк О.М.
28 11 Пробный ЕГЭ по русскому языку Доскалюк О.М.
24 5-11 Олимпиада по русскому языку Словесники
27 8-11 Олимпиада по литературе Словесники
29 Подведение итогов Декады русского языка и литературы. Награждения
Сушкова Л.В., Доскалюк О.М.
По инициативе руководителя кафедры филологии Сушковой Л.В.,
заместителя директора по УВР Доскалюк О.М., учителей-
словесников в период с 20 по 29 октября в гимназии проходила
декада русского языка и литературы. Был проведен ряд
мероприятий, в которых участвовали 5-11 классы.
Открылась декада выпуском радиогазеты, которую провела ученица 11а класса Борисова Лера.В течение десяти дней в холле гимназии проходила выставка стенгазет, посвященных этому событию. Ребята проявили любознательность и творчество при создании газет о русском языке и литературе.
Во всех классах учителя-словесники провели урок занимательного русского
языка.
В связи с празднованием в начале ноября Дня матери всем учащимся было предложено написать сочинение о маме. Лучшие работы будут отправлены на городской конкурс.
Среди учащихся 5-х классов в стенах библиотеки состоялся
конкурс чтецов «Золотая осень», ответственными за
который были учителя Серышева А.Ю., Куненкова
Е.М.
Мини-спектакль «Экзамен Митрофанушки» поставила учитель Огиенко М.И. с учащимися 7-х классов.
Для учащихся 6-х классов Серышевой А.Ю. был
организован лингвистический КВН.
С учащимися 8-х классов Сушкова Л.В. провела лингвистический КВН «Живой как жизнь».
В рамках декады в 6-8, 10-х классах прошли административные срезы знаний (диктанты, тесты). И
хотя не удалось избежать неудовлетворительных оценок, в
целом процент качества знаний по русскому языку свыше 50%.
А 28, 29 октября учащиеся 9, 11 классов прошли испытание на
пробном экзамене по русскому языку в новой форме аттестации.
Выпускники успешно справились с работой. Показали высокий процент качества, однако были и неудовлетворительные оценки. К счастью, есть еще время и возможность подготовиться к настоящему экзамену на «отлично».
Учитель Старшиненкова Н.К.
пригласила учащихся 10-11
классов и учителей-словесников на
вечер поэзии «Мое любимое
стихотворение». И ребята, и учителя в
уютной камерной обстановке
прочитали свои любимые
стихотворения.
В феврале в нашей гимназии прошло празднование юбилея великого русского
писателя Ивана Андреевича Крылова, 240-летие баснописца отмечалось под
лозунгами «Вспомним любимые басни великого русского писателя!» и «Дело
Крылова живёт!».
Подготовка к юбилею началась в библиотеке более года назад. Собран и проанализирован большой материал, проведена основательная подготовительная работа. Попечительский совет пополнил фонд библиотеки новыми иллюстрированными изданиями.
По инициативе зав. библиотекой О.А. Канунниковой и руководителя
кафедры филологии Л.В. Сушковой в период с 4 по 13 февраля
проводились ряд мероприятий, посвященных этой дате. Была
проведена радиопередача. Каждый класс в начальной школе готовил
концертную программу. Дети отвечали на вопросы викторины,
создавали иллюстрации к текстам басен.
Завершилось празднование 240-летия великого баснописца литературным праздником "Букваря" в начальной школе и мероприятием «Встреча с И.А. Крыловым и его баснями».
Учащиеся 7 «г» класса (учитель М.И. Огиенко) поставили спектакль по пьесе Крылова «Урок дочкам», в котором высмеивалось рабское подражание иностранцам и пренебрежительное отношение ко всему русскому.
Удивительное чтение басен с элементами инсценировки продемонстрировали учащиеся 5 «б» класса (учитель Н.В. Гладкова)
Всех очаровала интерпретация басни «Кукушка и петух», с которой выступали гимназисты на телеигре «Знаем русский». Ведущие праздника умело и интересно знакомили слушателей с биографией великого Крылова и помогали погрузиться в мир удивительных басен.
«Слава Крылова все будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкает звучный и богатый язык в устах великого и могучего народа русского».
В.Г. Белинский
Проект ученицы 11 «А»
Калинюк Надежды
Recommended
