Transcript
Page 1: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: “Περπατώ περπατώ στην πόλη,

όταν τα αυτοκίνητα είναι εδώ!!!”

Τάξη Γ

4Ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης

Page 2: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Σύνταξη και απάντηση ερωτηματολογίουΑρχικά οι μαθητές της Γ τάξης με την καθοδήγηση των δασκάλων τους συνέταξαν και απάντησαν το ακόλουθο ερωτηματολόγιο:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Είμαι αγόρι Είμαι κορίτσι Είμαι …..χρονών

Έχω κυκλοφορήσει στη γειτονιά μου χωρίς τη συνοδεία κάποιου μεγάλου;

Ναι Όχι

Περπατούσα μόνο στο πεζοδρόμιο ή αναγκάστηκα να περπατήσω και στο δρόμο;

Ναι Όχι

Γιατί:……………………………………………………………………..

Έχω παίξει με τους φίλους μου στο πεζοδρόμιο;

Ναι Όχι

Έχω ενοχλήσει κάποιον περαστικό καθώς περπατούσε στο πεζοδρόμιο;

Ναι Όχι

Πως;………………………………………………………….

Με έχει ενοχλήσει κάποιος καθώς περπατούσα στο πεζοδρόμιο;

Ναι Όχι

Page 3: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Επίσκεψη στο πάρκο

• Εκεί οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον ασφαλή τρόπο κυκλοφορίας ως πεζοί, ως οδηγοί και ως ποδηλάτες.

Page 4: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

• Κατηγοριοποίησαν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας.

• Γίνανε για λίγο οδηγοί αυτοκινήτων, ποδηλάτες και πεζοί και κυκλοφόρησαν με ασφάλεια στους δρόμους του πάρκου.

Page 5: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Αναγνώρισαν λανθασμένες στάσεις και συμπεριφορές και εντόπισαν πιθανές αιτίες πρόκλησης ατυχημάτων.

Page 6: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή
Page 7: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Επίσκεψη στην τροχαία Θεσσαλονίκης

• Οι μαθητές ενημερώθηκαν από τους τροχονόμους για τη θέση και τη συμπεριφορά μας ως επιβάτες σε αυτοκίνητο.

• Παρακολούθησαν βίντεο με λάθος συμπεριφορές και τις συνέπειές τους: «ατυχήματα».

• Ενημερώθηκαν για το ρόλο της τροχαίας στην οδική ασφάλεια.

Page 8: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Περπατώ στο πεζοδρόμιο

• Οι μαθητές περπάτησαν το οικοδομικό τετράγωνο του σχολείου και κατέγραψαν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν σαν πεζοί πηγαίνοντας στο σχολείο.

Page 9: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Αποτελέσματα έρευνας:

• Αυτοκίνητα και μηχανάκια σταθμευμένα πάνω στο πεζοδρόμιο.

• Σταθμευμένα αυτοκίνητα σε διάβαση και σε διάβαση πεζών για ανάπηρους.

• Τραπεζοκαθίσματα τοποθετημένα στο πεζοδρόμιο από κάποια καταστήματα που εμποδίζουν τη διέλευση των πεζών.

Page 10: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

• Κατασκευές (κιόσκια, τέντες) μπροστά σε μαγαζιά που καλύπτουν όλο το πεζοδρόμιο.

• Μηχανάκια και ποδήλατα που κινούνται πάνω στο πεζοδρόμιο για ν’ αποφύγουν το κόκκινο φανάρι.

• Πεζούλι χτισμένο κάθετα στο πεζοδρόμιο.

• Ελλείψεις ράμπας αναπήρων.

• Μεγάλες διαφημιστικές πινακίδες τοποθετημένες ακόμα και κάθετα στο πεζοδρόμιο.

Page 11: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή
Page 12: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Στα πλαίσια του προγράμματος οι μαθητές ασχολήθηκαν στο μάθημα των Εικαστικών με τον σχεδιασμό και τον χρωματισμό σημάτων του ΚΟΚ

Page 13: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή
Page 14: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Οι μαθητές παράλληλα με τις δράσεις των δασκάλων τους και της δασκάλας των εικαστικών, ασχολήθηκαν με το πρόγραμμα Κυκλοφοριακής Αγωγής και στο μάθημα των ΤΠΕ στο εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου. Συγκεκριμένα:• Πληκτρολόγησαν και διαμόρφωσαν το ερωτηματολόγιο που συνέταξαν με τη δασκάλα τους στην αρχή του προγράμματος με τη χρήση ενός επεξεργαστή κειμένου.•Αξιοποίησαν το λογισμικό «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» που υπάρχει εγκατεστημένο στους υπολογιστές του εργαστηρίου.

Page 15: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

• Ασχολήθηκαν με όλη τη θεωρία και όλες τις δραστηριότητες που αφορούσαν τον ΚΟΚ, την κίνηση πεζών, την κίνηση με αυτοκίνητο, την κίνηση με ποδήλατο καθώς και την κίνηση με τα μέσα μαζικής μεταφοράς.

• Οι μαθητές μεταξύ άλλων: έκαναν παζλ, ζωγράφισαν σήματα, έφτιαξαν ιστορίες και συμβούλεψαν….

Οθόνες του προγράμματος «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια»

Page 16: πρόγραμμα αγωγής υγείας κυκλοφοριακή αγωγή

Συντελεστές προγράμματος

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε από τα τμήματα Γ1 και Γ2 του σχολείου μας.

Συντονιστές δάσκαλοι: •Δάσκαλος Γ1: Σιδηρόπουλος Παναγιώτης•Δασκάλα Γ2: Γκάζη Γεωργία•Εικαστικός: Πατσίκα Μαργαρίτα•Πληροφορικός: Δούκα Ιωάννα