主讲教师 : 刘元发 金融学硕士
西方经济学西方经济学 微 观 部 微 观 部 分分
Micro-Micro-EconomicsEconomics
长沙民政职业技术学院经济贸易系
学习要求：学习要求：
（ 1 ）认真听课，做笔记，按时完成作业。 （ 2 ）善于思考，积极发言，课堂气氛活跃。 （ 3 ）遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，上课不
睡觉，不讲话。 （ 4 ）手机调为震动或静音。 （ 5 ）可随时针对教学提出意见和建议。
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第一模块第一模块 像经济学家一样思考像经济学家一样思考
模块 1 ：认识经济学模块 2 ：稀缺性与选择模块 3 ：选择行为：原则与制度模块 4 ：经济学家如何选择
模块模块 11 ：认识经济学：认识经济学
故事案例：理性成就快乐
三个经济学家和三个数学家一起乘火车去旅行。数学家讥笑经济学家没有真才实学，弄出的学问还摆了一堆诸如“人都是理性的”之类的假设条件；而经济学家则笑话数学家们过于迂腐，脑子不会拐弯，缺乏理性选择。最后经济学家和数学家打赌看谁完成旅行花的钱最少。
最后，数学家们用了七张票，而经济学家们却只掏了一张票的钱，就完成了这次往返旅行。
一、经济学的涵义一、经济学的涵义 英文中“ Economy” ，是由希腊文“家庭”与“管
理”两词合并而成，原意是家庭管理，后来，“家庭管理”扩展为“社会管理”、“国家管理”，意为将管理的范围扩展到整个国家和社会。
在现代汉语词典中，“经济”含义有三：一指“经世济民”、“经邦济世”，有治国富国、利民裕民之道；二指日常生活中的俭省节约，“经济实惠”；三指金融工商等事业的活动。
经济学是研究用具有各种用途的稀缺资源来满足经济学是研究用具有各种用途的稀缺资源来满足人们目的的人类行为科学。（英 人们目的的人类行为科学。（英 L·L· 罗宾斯）罗宾斯）
联合国教科文组织对应用性人才的定义：联合国教科文组织对应用性人才的定义：““ 学会学习，学会生存，学会交流”学会学习，学会生存，学会交流”
在西方，经济学被称为社会科学的皇后，是最古老的艺术，最新颖的科学。
经济学真正的主题内容是经济学真正的主题内容是理性理性，其隐而不彰，其隐而不彰的深刻内涵就是人们理性地采取行动。它源的深刻内涵就是人们理性地采取行动。它源自这样的假设：每个人不仅有自己的目标，自这样的假设：每个人不仅有自己的目标，而且还会主动地选择正确的方式来实现这些而且还会主动地选择正确的方式来实现这些目标。目标。
我与经济学的不解之缘
掌握正确的经济学知识，将经济学思考问题掌握正确的经济学知识，将经济学思考问题的方法运用到日常生活中来，使我们能够更加的方法运用到日常生活中来，使我们能够更加理性地面对生活中的各种琐事，小到油盐酱醋，理性地面对生活中的各种琐事，小到油盐酱醋，大到谈婚论嫁，就会减少生活中的诸多郁闷和大到谈婚论嫁，就会减少生活中的诸多郁闷和不快，多一些开心，多一些欢笑。不快，多一些开心，多一些欢笑。
“ 经济学理论并没有提供一套立即可用的完整结论。他不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确结论。”
—— （英）凯恩斯
第一阶段：重商主义经济学（ 15-17 世纪 ） ）
主要观点：（ 1 ）金银是财富的象征。（ 2 ）对外贸易是增加财富的直接来源。（ 3 ）只有在贸易中多卖少买（顺差），才能给国家带来财富，所以政府要积极干预经济。
二、经济学的产生与发展二、经济学的产生与发展
第二阶段：古典经济学（第二阶段：古典经济学（ 17c17c 中叶中叶 -19c-19c 中叶中叶 ))
由威廉•配第开始，经亚当•斯密发展为完由威廉•配第开始，经亚当•斯密发展为完整的体系，最后被大卫•李嘉图推到最高峰。整的体系，最后被大卫•李嘉图推到最高峰。 它是西方资产阶级成长时期的经济学说，批它是西方资产阶级成长时期的经济学说，批判了封建主义的生产方式，对资本主义的生产方判了封建主义的生产方式，对资本主义的生产方式进行了认真的研究。式进行了认真的研究。
第三阶段：传统经济学（第三阶段：传统经济学（ 19c19c 中叶中叶 -20c30-20c30 年年代）代） 以萨伊、马歇尔等经济学家为代表，基本主以萨伊、马歇尔等经济学家为代表，基本主张：强调“看不见的手”即市场机制的自发调节张：强调“看不见的手”即市场机制的自发调节作用，主张全面的自由竞争和自由放任，反对国作用，主张全面的自由竞争和自由放任，反对国家对经济活动的干预。家对经济活动的干预。
第四阶段：凯恩斯主义经济学（第四阶段：凯恩斯主义经济学（ 20C3020C30 年年代代 - - 70 70年代末）年代末）1929-19331929-1933 年的经济危机，是迄今为止最为严年的经济危机，是迄今为止最为严重的经济危机。凯恩斯重的经济危机。凯恩斯 19361936 年发表《就业、利年发表《就业、利息和货币通论》，否定了传统经济学的基本原理，息和货币通论》，否定了传统经济学的基本原理，认为总需求不足是导致经济危机的主要原因，主认为总需求不足是导致经济危机的主要原因，主张政府必须干预经济以刺激需求，开创了所谓张政府必须干预经济以刺激需求，开创了所谓“凯恩斯主义时代”。“凯恩斯主义时代”。
历史上能创建“主义”的经济学家并不多。作为宏观经济学的创始人，凯恩斯开创了一个时代，美国总统罗斯福是这一理论的最先实践者；二战后风靡整个西方国家。
第五阶段：当代经济学的发展（第五阶段：当代经济学的发展（ 20C8020C80 年代年代起）起）
[ 课堂提问 ] 中国著名的经济学家有哪些？请举出两个以上，并简述他们的学术观点。
（ 1 ）货币学派：强调货币供给对经济的影响，主要代表是美国经济学家弗里德曼，首先实践于英国（撒切尔夫人）。
（ 2 ）供给学派：主要代表是拉弗，强调增加供给对摆脱“滞胀”的作用，首先实践于里根政府。由于缺乏完整的理论体系，这一学派如昙花一现，没有成为重要流派。
林毅夫 1952年生于台湾，现任北京大学中国经济研
究中心主任。他是中国大陆改革开放以后第一位从西方学成归国的经济学博士，是 1979年度诺贝尔经济学奖得主舒尔茨教授的关门弟子。他是是中国大陆第一位运用规范的现代经济学理论和方法研究中国问题的学者，也是国际经济学界公认的研究中国问题的权威学者之一。
张五常张五常 国际知名经济学家，新制度经济学和现代产权经国际知名经济学家，新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一，济学的创始人之一， 19351935年生于香港，年生于香港， 19821982年至年至今任香港大学教授、经济金融学院院长。今任香港大学教授、经济金融学院院长。 19911991年作年作为唯一一位未获诺贝尔奖的经济学者而被邀请参加了为唯一一位未获诺贝尔奖的经济学者而被邀请参加了当年的诺贝尔颁奖典礼，有可能成为第一位获得诺贝当年的诺贝尔颁奖典礼，有可能成为第一位获得诺贝尔经济学奖的华人。尔经济学奖的华人。
厉以宁 1930年生于江苏省，曾任北京大学光华管理学院院长。厉以宁的主要研究领域是西方经济学、中国宏观经济问题、宏观经济的微观基础，他从中国经济改革之初就提出用股份制改造中国经济的想，对中国经济改革与经济发展产生了积极而又重要的影响。被称为“厉股份”。
吴敬琏吴敬琏 19301930年生于南京，现任国务院发展研究中心研年生于南京，现任国务院发展研究中心研究员、中国人民政协委员兼经济委员会副主任，究员、中国人民政协委员兼经济委员会副主任，主要主要研究方向为研究方向为比较制度分析、中国经济改革的理论和政比较制度分析、中国经济改革的理论和政策、现代公司治理。极力主张实行市场经济，被称为策、现代公司治理。极力主张实行市场经济，被称为“吴市场”。“吴市场”。
（（ 33 ）理性预期学派（新古典主义学派））理性预期学派（新古典主义学派）
到了 20 世纪 90 年代，西方经济学界形成了以新凯恩斯主义学派和新古典学派为代表的主流经济学的格局。我们所学习的就是这些主流经济学派的理论和观点。
以卢卡斯、萨金特等为代表，认为公众是有理性的，他们能够对政府的经济政策和其他的经济信息做出合理的反应并相应地调整它们的经济行为。
参考书目：参考书目：1 、涂艳艳，《西方经济学》，中南大学出版社2 、梁小民，《西方经济学基础教程》，北京大学出版社3 、高鸿业 ,《西方经济学》（第三版） , 中国人民大学出版社4 、（美）曼昆，《经济学原理》（第二版），中国人民大学出版社5 、卢锋，《经济学原理》（中国版），北京大学出版社6 、曾艳玲，《英汉西方经济学词典》，机械工业出版社
经济学网站：经济学网站：
中国经济信息网 http:/www.cei.gov.cn国务院发展研究中心信息网 http:/www.drcnet.com.cn经济学前沿 http:/www.hutc.zj.cn中国经济研究中心 http:/www.ccer.edu.cn经济学教育科研网 http:/www.cen.ccer.edu.cn中国宏观经济信息网 http:/www.macrochian.com.cn中国软科学研究网 http:/www.softscience.com.cn
西方经济学•微观 · 第 1 章17
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西方经济学•微观 · 第 1 章18
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