Download ppt - Требования к современному учителю в условиях внедрения ФГОС (оценка уровня ИКТ - компетентности)

Требования к современному учителю в Требования к современному учителю в условиях внедрения ФГОС условиях внедрения ФГОС

(оценка уровня ИКТ - компетентности)(оценка уровня ИКТ - компетентности)

Кургузов В.А., зам. директора по ИКТ14.02.2013г.

«Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать

компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать»

Сеймур Пайперт

«Компьютерная грамотность должна стать одним из главных требований при проведении аттестации учителей. Учителя должны знать компьютер и современные программы. Это

элемент общей культуры и один из ключевых факторов при аттестации учителей»

Д.А. Медведевиз материалов заседания Совета по развитию

информационного общества до 2020 года

Основными направлениями развития общего образования (НОИ «ННШ»);

Масштабным и действенным механизмом поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», который предусматривает владение учителями современными информационно-коммуникационными технологиями.

Новой формой аттестации педагогических работников, которая определяет уровень их ИКТ компетентности.

Актуальность формирования ИКТ – компетентности Актуальность формирования ИКТ – компетентности учителя на современном этапе образования учителя на современном этапе образования

подтверждается:подтверждается:

Новыми квалификационными требованиями и квалификационными характеристиками учителей, центральное место в которых занимают профессиональные педагогические компетентности, в том числе и информационно-коммуникационные.

Пользователь ПК

АРМ учителя

ИКТ в предмете ХроноГраф, Электронный журнал,

дневник

ИКТ компетентность

Электронное портфолио, сайт

1. Условия (МТБ)1. Условия (МТБ)

42 рабочих места учителя (ПК, мультимедийный проектор, экран, МФУ, музыкальные колонки);

11 интерактивных досок;10 документ-камер;15 цифровых микроскопов;3 кабинета информатики (1+9, 1+9, 1+10);52 ПК в локальной сети;Школьный сервер и сетевое хранилище для

документооборота;Официальный сайт образовательного

учреждения.

2. Системы внутришкольного повышения 2. Системы внутришкольного повышения квалификации квалификации

1. «Компьютерный всеобуч», заложил базовый уровень, элементарные навыки работы на компьютере (Word, Power Point, Exсel), 2008 - …

2. «Пользователь интерактивной доски» – включение возможностей ИД в урочную и внеурочную деятельность.

3. Использование СПО «Linux», муниципальный практический семинар для учителей-предметников, открытые уроки без использования ОС Windows.

4. Методическая помощь при создании персонального мини-сайта учителя-предметника как вариант электронного портфолио и дистанционного сопровождения учащихся по предмету (www.nsportal.ru )

5. Сопровождение внедрения ФГОС – оказание методической помощи в создании базы ЭОР и их использования на уроке.

3. 3. Дистанционное сопровождение учителяДистанционное сопровождение учителяСоздание страницы «Аттестация» на официальном сайте

лицея №1 с актуальной информацией для аттестующегося педагога.

4. Анкетирование педагогов лицея по вопросу 4. Анкетирование педагогов лицея по вопросу ИКТ–компетентностиИКТ–компетентности

Использование ИКТ в повседневной практике учителя:

Достаточно хороший пользовательский уровень учителя-предметника является залогом успешного применения им ИКТ - технологий в своей повседневной работе.


Реализация профессиональных задач педагога с помощью ИКТ:


Использую и разрабатываю учебные задания с помощью ИКТ

5. Диссеминация опыта, 5. Диссеминация опыта, локальная нормативная базалокальная нормативная база

В методическом кабинете представлен и обобщённый опыт педагогов лицея по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс (выпущены печатные сборники по итогам стажерских площадок, записаны данные ресурсы на электронный носитель, размещены на сайте).

В приложении к ПОЛОЖЕНИЮ «О стимулирующих выплатах педагогам лицея», выделены критерии по

вопросу использованию ИКТ.

6. Контроль и оказание помощи 6. Контроль и оказание помощи эффективной организации личного эффективной организации личного

информационного пространства учителяинформационного пространства учителя

Показатель информационной культуры;Систематизация накопленного материала на

рабочем столе компьютера, быстрый поиск;Устранение риска «залежи файлов»,

невостребованность больших объемов материала.

Перспективные направления работы в Перспективные направления работы в условиях ФГОС условиях ФГОС

Определить реальный уровень ИКТ - компетентностей с помощью «технологической карты» или анкеты и обязательного компьютерного тестирования.

Пример: открыто 36 региональных центров сертификации в 28 регионах России.


Разработать систему мониторинга по отслеживанию изменений в уровне ИКТ-компетентностей каждого педагога.

Проанализировать эффективность структуры информационного пространства учителя.

Производить анализ продуктов образовательной деятельности учителя и его учеников, в ходе внутришкольных методических конкурсов (Фестиваль учебных проектов учащихся лицея).

Анализ эффективности использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе, в ходе открытых уроков, дней предмета.


Коррекция критериев для стимулирования учителей по направлению – использование ИКТ.

Включение педагогов в информационное сопровождении школьного сайта.

Организация обязательной публикации методических разработок аттестующихся педагогов на школьном сайте, в категории «Персоналии»