Презентация педагогического опытаучителя основ здоровья Мелитопольской

общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №13

Формирование компетентной личности через технологию критического

мышления на уроках основ здоровья.

2012

Год рождения – 1973Образование – высшее, Мелитопольский государственный педагогический институтСпециальность – учитель биологии, химии, основ здоровья, экологииПедагогический стаж – 17 летКвалификационная категория – перваяМесто работы – ООШ №13 г.Мелитополя

Така дісталась вже нам роботаЄ в ній і радість, та є й турбота,Є вічний пошук, безсонні ночі,Та гріють душу дитячі очі.

Ты скажешь, эта жизнь – одно мгновенье.Её цени, в ней черпай вдохновенье. Как проведёшь, так и пройдёт, Не забывай: она твоё творенье.

Омар Хайям

Коль не стал ты сосной на вершине холма,Будь кустом ты в долине, но лучшей из всех,

Самым лучшим, омытым водой родника,И, как куст, будь заметней из всех.

Дуглас Малок

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

Л. Толстой

Формирование компетентной личности

через технологию критического

мышления на уроках основ здоровья

Необходимость формирования компетентной личности

Направленность образования

Компетентное критическое

отношение к жизни, способность к анализу

Развитие предметных

компетентностей

Формирование метапредметных компетентностей

Критическое мышление помогает учащимся

учиться

Компетентная личность способна

Познавать жизнь

Жизненным компетентностям

Жить вместе Жить

Интегрированное формирование предметных и метапредметных

компетентностей

Предметные компетентности

Метапредметные компетентности

Методы, формы,приёмы

Корзина Учебный мозговой штурм

Инсерт Кластеры

ИДЕАЛ (стратегия решения проблем) Фишбоун

РАФТ З-Х-У

Синквейн

Дневники и бортовые журналы Дерево предсказаний Лекция со стопами

Приём сводных таблиц Двойной дневник

Концептуальное колесо Тонкие и толстые вопросы

Эссе

Технология развития критического мышления

актуализация имеющихся знаний;пробуждение интереса к получению новой

информации;постановка учеником собственных целей

обучения.

Технология развития критического мышления

получение новой информации;корректировка учеником поставленных

целей обучения.

Технология развития критического мышления

размышление, рождение нового знания;постановка учеником новых целей

обучения.

Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития

критического мышления.

Актуализация имеющихся знаний,

выявление затруднений и пробелов в знаниях,

формулировка вопросов.Итог – постановка целей

учебной деятельностиЗнакомство с новой

информацией, ее соотнесение

с имеющимися знаниями, поиск ответов на поставленные

вопросы, выявление затруднений и

противоречий, корректировка целей.

Суммирование и систематизация новой информации, ее

оценки, ответы на поставленные ранее вопросы,

формулировка вопросов, постановка новых целей учебной деятельности.