חדשות להוראה ולמידהגישות

HIGHTECH HIGH

כקואליציה של מחנכים ותעשייה2000נוסד בשנת • בתי ספר:6מכיל כעת "כפר" של •

Explorer Elementaryיסודי, –HTM Media Arts ו High Tech Middle( 6-8חט"ב )2 ~ – High Tech High, High Tech High(. 9-12 על יסודיים )3 –

International , ו HTH Media Arts . יש בין בתי הספר הבדלים קלים אבל הם דומים מאד בתפיסתם –

והמצגת מייצגת את כולם.

HIGHTECH HIGHעל

איש לא יודע מי אני." “

אני לא רואה למה הלימודים “”רלוונטיים.

מה הבעיה ?

( יחס אישיPersonalization)( חיבור לעולם הבוגר(Adult World Connection משימה אינטלקטואלית משותפת(Common Intellectual Mission)

עקרונות התכנון

- תוצרי למידה רביםPBL-Project Base Learning"כיתות "זכוכית ,אלימות, פתיחות של ילדים ומורים(0אווירה יוצאת דופן )אקלים לימודי

מבנה המסדרון:

האקווריום )הביצה(2x25ITארון מחשבים ניידים, מערכת הקרנה )ברקו( בכל חדר לימוד( "נוכחות מתבוננים מן החוץ "טבעית

מבנה המשך

תוצרי למידה רביםPBL-Project Base Learning

מבנה מעבדות וחדרי אמנות

היא מלמדת בHTH 2003 מאז. יש לה תואר שני בחינוך ותעודת הוראה מהאוניברסיטה של סאן דייגו ותואר

ראשון בהנדסה כימית. צמוד 9 ילדי כתה י' כימיה משולבת במתמטיקה בחדר 50השנה היא מלמדת

לשותפה למקצועות ההומניסטים ספנסר פפוריש.

שישי חמישי רביעי שלישי שני

ספנסר ספנסר פגישת צוות 7:15מ

ספנסר ספנסר 8:40 – 8:00

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ 8:40 - 9:55

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ 10:00 – 11:15

הכנות X Block הכנות+ יעוץ

X block הכנות 11:20 -12:35

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

12:35 -1:20

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ 1:20 – 2:30

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ

כימיה מתימ 2:35 – 3:40

ג'נל הולוקומב – תמונה של מורה

מטרות הקורס: היא לעזור לכל תלמיד להתחבר עם המקצועות ההומאניים ומתמטיקה/כימיה באופן משמעותי ומרתק. במהלך הלימודים התלמידים

יפתחו יכולת אנליטית, כישורי פיתרון בעיות וחשיבה ביקורתית. הפעילות בכיתה, חלקה "מסורתית" וחלקה חדשה לגמרי מיועדת

לעבודה קבוצתית ואישית אשר תיגע בכל הנושאים כך שתלמידים יפעלו באופן יצירתי ודומה במידת הניתן לפעילות בעולם המבוגרים.

.הנושאים הוכנו בהתאמה לסטנדרטיים הארציים והמדינתיים פרויקטים הם הכלי העיקרי ללמידה ויכללו גם פרויקט מעבר שנה המתנה

את המעבר לכתה י"א. תכנית שבועית ללימודים ההומאניים ולימודי כימיה/ מתמטיקה בכיתה י' שבוע

פעילות הצוות – בניית צוות, הצגת הפרויקט המזרח התיכוןהומניסטיקה – כישורי כתיבה, קריאה של פרספוליס

כימיה של המים, הקדמה לגיאומטריה, התחלת הפרויקט- מת /כימיה

28/8

פעילות הצוות – מבט על טכנולוגיה, אסטרטגיות מחקרהומניסטיקה – נפילת האימפריה העותמנית, דתות במזרח התיכון

כימיה של תמיסות, התפלה, מחקר של מים במחוז, - מתמטיקה /כימיהקווים נקודות, זוויות .

4/9

ג'נל הולוקומב / ספנסר פפוריש – הומניסטיקה ומתמטיקה כימיה משולבים

התלמידים עונים לשאלה החיונית הבאה : איך אדמה, משאבים וטכנולוגיההניעו את המדינות המתועשות לאימפריאליזם? לפרויקט הזה יש שני שלבים

שבועות. 9ומשכו התלמידים עובדים בזוגות, בוחרים ארץ שעברה קולוניזציה שלב ראשון

עבודת מחקר. התלמידים לומדים גם את וכותבים עליה1850-1950בשנים הטבלה המחזורית, מאזנים תהליכים כימיים וקשרים מולקולאריים כדי

להיטיב להבין את הקשרים בין כימיה לחקלאות. בשלב זה גם חוקרים מפות וכותבים מכתב לשגרירות של המדינה שנבחרה.

שלב שני התלמידים חוקרים את הקשרים בין עירק לבין ארה"ב כדי להחליט מכינות 2-4האם התנהגותה של ארה"ב היא אימפריאליסטית ? קבוצות של

נושאים למשל נשק לפגיעה המונית וסביב זה מרחיבים על 5ויכוח סביב תגובות גרעיניות ועוד על איזון תהליכים או נושא תעשיית הנפט וכדומה.

( התהליך המסכם הוא ערב ויכוח Debate night הפתוח לקהילה. היו )5 ויכוחים שנשפטו ע"י מומחים מבחוץ. לטעמם זה הצלחה מסחררת.

כיצד נראה פרויקט - אימפריאליזם אז ועכשיו

מערכת של תלמיד

שישי חמישי רביעי שלישי שני

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

8:40 - 9:45

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

כימיה/מתמג'נל

9:50 – 10:55

ספרדית/ הנדסה/תכנו

ן גרפי/

מולטימדיה

ספרדית/ הנדסה/תכנו

ן גרפי/

מולטימדיה X-Block

ספרדית/ הנדסה/תכנו

ן גרפי/

מולטימדיה advisory

ספרדית/ הנדסה/תכנו

ן גרפי/

מולטימדיה X-Block

ספרדית/ הנדסה/תכנו

ן גרפי/

מולטימדיה

11:00 -12:45

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

הפסקת צהריים

12:35 -1:20

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

1:20 – 2:25

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

הומניסטיקה - ספנסר

2:30 – 3:40

SIG ו x-Blockחנ"ג או

יוגהריצה הליכהמתיחותכדורסל )סוינג )ריקוד

אימפרוביזציותמודל או"מ עיתון HTHספר השנה

Advisory יעוץ -

תלמידים 16-18מה זה ? – קבוצה רב גילאית בת הנפגשת עם חבר צוות )יועץ(

מה המטרה ? לצור לתלמיד מרכז בית ספרי שאינובהכרח המורה שלו לכל נושא וסוגיה.

במה הייעוץ עוסק ? בקהילה, תרבות יעוץ לקראתהמכללה ונושאי קריירה.

היועץ מחויב להכיר באופן עמוק את מיועציו כולל ביקורבית והכרות של המשפחה.

יש רשימת מטלות )לכל גיל( שיש להשלים כחלק מן התהליך כולל למשל ביקור במכללה בכתה ט', פתיחת

ותליית שני פרויקטים, השתתפות בפעילות DPהקהילתית וכו.

Internship התמחות -

במהלך סמסטר אחד בשנת הי"א התלמיד יעבוד במקום ועד 1:00התמחותו פעמים בשבוע )ימי שלישי וחמישי מ

4:30)לHTH-גופים המאפשרים התמחות 200 יש קשרים עם כ

Qualcomm Incorporated ,Kyocera Wireless, FOX 6 News, San, כולל: Diego Regional Economic Dev. Corp . .ועוד

המטרה היא להקנות לתלמיד כישורי עבודה בעזרת פרויקטבתנאים אמיתיים

,זה כולל סדנאות בכתיבת קורות חיים, בראיונותבמקצועיות ובביקורים מקדימים במקומות תעסוקה.

ההתמחות כוללת ציון )קורות חיים, ראיון, נוכחות, יומןורפלקציה,סיכום הפרויקט(. ציון עובר הואתנאי להשלמת

הי"א.

תיקיות דיגיטאליות )לילדים ולמורים(DP Digital Portfolios–

100% מהתלמידים של HTH ,80% הגיעו למכללה הם דור ראשון 51 שנתיים. מתוכם % 4ללימודים

במשפחתם במכללה.HTH גבוהות ביותר במבחנים משווים. משיג תוצאות

California ( API) במבחן ה-2004 2001בשנים Academic Performance Index בית הספר משיג

את התוצאה הגבוהה ביותר האפשרית. HTH 100משיג את התוצאה השניה הטובה ביותר בין

בתי ספר דומים במונחים של הישגים של תלמידים לאטיניים ושל תלמידים עם פרופיל סוציואקונומי נמוך.

בית הספר מוסמך להכשיר מורים במסגרת תכניתלימודים לתואר שני.

עד כהHTHתוצאות

( 2צמצום הכיתותx25 והשכבה )כפולות2-3 , שעות שבועיות למורה 11מערכת מורה מצומצמת

בכיתה = וגם 2עבודת צוות של המורים )גם צוות מצומצם

צוותים בית ספריים( נושאי הלימוד נמצאים במרחב שבין תשוקת המורה

לצרכי הכתה ואינם מוכתבים מבחוץ ,קבוצות יעוץSIG פרויקטי תלמידים

יחס אישי – כיצד זה ?מתבטא

PBLלמידה דרך פרויקטים – POLהצגת תוצרי למידה – מוקפות טכנולוגיה בעיות רב תחומיות)השקיפות, ביקורים של אנשי מקצוע )ואחרים ( התמחותInternships י"א סמסטר אחד ) סיוריםפרויקטים בקהילה

חיבור לעולם המבוגרים – כיצד ?זה מתבטא

•HTH אינו מבחין בין הכנה למכללה לבין חינוך מקצועי.

אינו ממיין תלמידים כלל ואין הקבצות.•תכנית לימודים תובענית ע"פ הדרישות של •

האוניברסיטה של קליפורניה.כל התלמידים מפתחים פרויקטים, פותרים בעיות •

ומציגים תוצרי למידה לקהילה.הערכה על סמך ביצועים•

משימה אינטלקטואלית משותפת ? – כיצד זה מתבטא