К здоровой семье – через детский сад

Управление образования Администрации г. ЕкатеринбургаОтдел образования Администрации Ленинского района г. Екатеринбурга

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 195

Организация работы по формированию здорового образа жизни воспитанников

ДОУ

Визитная карточка МБДОУ - детский сад № 195 Кадровое обеспечение

Количество работников всего - 28, из них:

Руководящие работники - 2

Педагог-психолог - 1

Учитель – логопед - 1

Музыкальный руководитель - 1

Инструктор по физической культуре - 1

Воспитатели -10

Обслуживающий персонал -12

Образование педагогических работников

- Высшее педагогическое (количество/%) -7\50%

- Средне – специальное педагогическое (количество/%) - 6\42,8%

Образование руководящих работников

 - Высшее педагогическое (количество/%) -2\100%

Стаж работы педагогов- до 5 лет (количество/%) - 4\28,5%

- от 10 лет до 15 лет (количество/%) - 3\21,4%

- от 15 лет до 20 лет (количество/%) - 2\14,2%

- свыше 20 лет (количество/%) - 5\35,7%

Структура контингента:

В детском саду функционирует 5 групп:

1 младшая группа – 21 детей в возрасте с 2 до 3 лет

2 младшая группа – 24 детей в возрасте с 3 до 4 лет

Средняя группа – 24детей в возрасте с 4 до 5 лет

Старшая группа – 25 детей в возрасте с 5 до 6 лет

Подготовительная к школе группа – 26 детей в возрасте с 6 до 7 лет

МБДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 10,5-часовым пребыванием детей с 07.30 до 18.00 часов, исключая выходные и праздничные дни.

Особые категории воспитанников:

- опекаемые - 1- дети из многодетных семей – 2

Социальные партнерыСоциальные партнеры

Содержание работы

Дошкольные образовательные учреждения

Обмен опытом воспитания и обучения детей . Обогащение содержания образовательной работы, повышение качества образовательного процесса

Детская городская больница № 5

Медицинское обследование. Консультации . Лечебно-профилактическое

сопровождение . Реализация оздоровительной программы.Обследования детей, консультации.

Школа № 64 Преемственность в подготовке детей к обучению в школе. Взаимопосещение занятий, уроков с целью обмена опытом.. Участие в методических объединениях

и педагогических советах. Экскурсии в школу для детей.. Отслеживание итогов

адаптационного периода, успеваемости первоклассников. . Информационно-ознакомительные мероприятия в рамках проведения Дня открытых дверей

Музей истории Екатеринбурга

Приобщение детей к истории родного края, занятия, экскурсии

МУ Центр «Диалог» Городской проект для родителей детей дошкольного возраста «Растем вместе»

ИРРО, УРГПУ Научно-методическое сопровождение: консультирование, повышение квалификации педагогов, руководителей МБДОУ

Уральская Государственная Медицинская Академия - наш основной социальный партнер в вопросах охраны жизни и здоровья детей.

В рамках учебного цикла "Поликлинической терапии" студенты 6 курса педиатрического факультета изучают работу врача в образовательных учреждениях. Это занятие всегда проходит на базе нашего детского сада.  В ходе занятия студенты знакомятся с работой детского сада, изучают основные направления деятельности врача-педиатра дошкольного учреждения, проводят профилактический осмотр детей с оценкой соматического здоровья.Также ассистентом кафедры

Осипенко Олесей Валерьевной

проводятся выступления для

родителей на общих собраниях

по основным принципам

профилактической медицины.

В 2013 году педагог-психолог

нашего ДОУ Антонида Федоровна

Ковалева по запросу академии

провела для студентов

мастер-класс по песочной терапии.

Здоровье

• В соответствии с Уставом Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) под здоровьем понимается «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

• При этом под физическим здоровьем понимается текущее состояние функциональных возможностей органов и систем организма.

• Психическое здоровье рассматривается как состояние психической сферы человека, характеризующееся общим душевным комфортом, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения и обусловленное потребностями биологического и социального характера.

• Социальное здоровье понимается как система ценностей, установок и мотивов поведения в социальной среде.

Реализация задач по формированию здорового образа жизни воспитанников в МБДОУ 195

Повышение педагогической компетентности педагогов

Создание условий в ДОУ для физического развития детей

Создание условий для психического

и социального здоровья детей

Мониторинг (дети, педагоги, родители)

Организация двигательной

активности детей

Организация рационального питания детей в

ДОУ

Повышение педагогической компетентности педагогов

В Федеральных государственных требованиях к условиям реализации

основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 20.07.2011 №

2151

• В пункте 1.2 отмечено следующее; «педагогические работники должны обладать основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие».

• Пункт 2.7. определяет требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения, включающие: сформированность культуры здоровья педагогического коллектива образовательного учреждения (подготовленность педагогов по вопросам здоровьесберегающих методов и технологий; здоровьесберегающий стиль общения; образ жизни и наличие ответственного отношения к своему здоровью).

Повышение компетентности педагогов в области охраны и укрепления здоровья

детей в ДОУ организуется с учетом вышеизложенных требований , и включает

в себя следующие мероприятия:

• 1. Советы педагогов.• 2. Консультации.• 3. Семинары – практикумы.• 4. Изучение передового опыта .• 5.Смотры, смотры-конкурсы.• 6. Коллективные просмотры,

взаимопросмотры по различным видам двигательной деятельности детей, физкультурно-предметной среды в группах ДОУ.

На педсоветах, педчасах, мастер-классах и консультациях педагоги изучают современные технологии в области сохранения и укрепления здоровья, например такие как «теория темпоритмов», технологии релаксации и саморегуляции, технологии сотрудничества, технологии больших психологических игр, методику работы с мандалами, техники самомассажа, точечного массажа, гимнастики для глаз и многое другое.

Создание условий в ДОУ для физического развития детей

Оборудование спортивного зала

Создание физкультурно-предметной среды в группах

Создание благоприятных условий для физкультурно-оздоровительной работы на территории ДОУ

Обеспечение всех групп инвентарем для проведения водных закаливающих процедур, медикаментами и витаминами для

проведения целевой оздоровительной программы, профилактики ОРВИ

Внедрение в практику образовательного процесса здоровьезберегающих технологий позволяет решать

задачи создания условий не только для физического, но и для психического и социального здоровья детей

Здоровьезберегающие технологии, используемые в детском саду 195 можно разделить на три группы

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, речевые настройки, технологии эстетической направленности (рисование мандал, оформление детского сада к праздникам, организация «подворья» и др.), гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая, гимнастика ортопедическая.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни: проблемно-игровые занятия (игротреннинги и игротерапия), пешие прогулки, походы, коммуникативные игры, психологические игры, самомассаж, точечный самомассаж.

3. Коррекционные технологии: Арттерапия, технологии музыкальной терапии, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, психогимнастика, песочная терапия, фонетическая и логопедическая ритмика.

Со всеми используемыми технологиями мы знакомим родителей.

Организация двигательной активности детейДля организации полноценной двигательной активности детей регулярно проводятся динамические паузы, подвижные и спортивные игры на прогулке, оздоровительный бег (дозированный) – во время утренней гимнастики, физкультурных занятий, в конце прогулки. Во второй половине дня в каждой группе организуется оздоровительно-игровой час, во время которого дети играют в подвижные игры различной активности, в сюжетно-ролевые игры, проводится бодрящая зарядка после сна и закаливающие процедуры.

С целью организации рационального питания детей в ДОУ решаются следующие задачи:

1. При составлении меню придерживаться норм набора продуктов, разнообразия блюд в соответствии с рекомендациями организации питания детей в ДОУ.

2. Строго соблюдать технологию приготовления блюд и нормы санэпидрежима на пищеблоке при приготовлении и выдаче пищи.

3. Прививать детям правила поведения за столом.

4. Обязательная работа воспитателей с детьми с пониженным или повышенным аппетитом, учет индивидуальных вкусов и привычек, индивидуальная работа в период адаптации.

5. «С» витаминизация пищи.6. Соблюдение особенностей питания в

летний период.7. Рекомендации родителям по

организации питания дома.

Проанализировать результаты проведенной работы помогает регулярный мониторинг, который включает в себя:

1. Заполнение карт показателей групп здоровья на основе осмотра врача и снятия антропометрических показателей каждого ребенка

2. Наличие в каждой группе следующих схем:

* показатели физической подготовленности и работоспособности детей;

* информацию об уровне физического состояния детей;

* возрастно-половые показатели физической подготовленности физической подготовленности детей.

3. Методические рекомендации по оценке всех видов основных движений.

4. Анкетирование родителей по вопросам проведения оздоровительной работы.

И другие диагностики.

Здоровьеформирующие проекты, реализуемые в ДОУ

Проект «Накормите птиц!»

Проект «Мама и дочка»

Проект «Расту здоровым!»

Проект «Уроки добра»

Проект «Я учусь владеть собой»

Проекты «Накормите птиц!» и «Мама и дочка»Цель:• организация работы с семьей в психологической практике педагога-психолога в условиях

детского сада;• содействие осознанию роли родителей в гендерном воспитании детей старшего возраста.Задачи:• расширять возможности взаимодействия с семьей педагога-психолога в условиях детского

сада;• способствовать гендерному просвещению, повышению уровня гендерной культуры

родителей, осознанию родительской роли в гендерном воспитании детей;• способствовать выработке новых навыков взаимодействия родителей с детьми,

направленных на полоролевое воспитание ребенка в семье, с учетом его личностных интересов в процессе совместной деятельности.

Помимо влияния на социальное и психическое здоровье посильный труд чрезвычайно важен для физического развития детей

он повышает работоспособность,

способствует улучшению кровообращения,

развитию мышц

психо-моторных координаций движений (координации «глаз-рука», сенсомоторики)

Проект «Расту здоровым!»

Цель: формирование устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению физического и психического здоровья дошкольников и их родителей

Задачи: •воспитание привычек и потребностей к ЗОЖ у детей дошкольного возраста.•воспитание положительного отклика детей на занятия спортом, на укрепление своего здоровья.•обучение родителей техникам, используемым в ДОУ для оздоровления детей, укрепления психофизического здоровья с целью применения их в домашних условиях.•повышать двигательную и речевую активность детей младшего возраста (развитие артикулярного аппарата, обогащение словаря).

Форма проведения и сроки: 1 раз в месяц, как итоговое мероприятие с элементами практикума (для родителей).Этапы занятия:выполнение упражнений на развитие мелкой, общей моторики;выполнение дыхательных упражнений, упражнений на подражание (элементы логоритмики);выполнение упражнений в паре ребенок-родитель;проведение подвижной игры;выполнение упражнений на тренажере (в зале), с туристической экипировкой (в походе)Форма одежды: спортивная.

Цели проекта : •формирование осознанного отношения детей к социальным нормам поведения;•содействие формированию благоприятного эмоционально-психологического климата в ближайшем социальном окружении ребенка (в детском саду и дома). Форма проведения: познавательно-развивающие встречи с детьми старшей группы.

Проект «Уроки добра»

Проект «Я учусь владеть собой»

Выводы

В результате проводимой работы уже есть результаты: • Достижение положительного отклика детей на занятия спортом, на укрепление

своего здоровья;• овладение родителями техниками, используемыми в ДОУ для оздоровления

детей, укрепления психофизического здоровья с целью применения их в домашних условиях;

• повышение двигательной и речевой активности детей младшего возраста;• осознание роли родителей в гендерном воспитании детей старшего возраста;• формирование осознанного отношения детей к социальным нормам поведения;• формирование благоприятного эмоционально-психологического климата в

ближайшем социальном окружении детей (в детском саду и дома);• снижение уровня заболеваемости.

Фестиваль«Здоровье»

Весенние «Веснушки»

Коллектив ДОУ планирует продолжать, углублять и расширять деятельность в данном направлении, так как она не теряет своей актуальности, и имеет индивидуальные особенности в каждой группе. Мы открыты к обмену опытом и активному взаимодействию со всеми заинтересованными организациями.

Спасибо за внимание!Желаем всем крепкого здоровья!