רותם רילסקי/ צעצועי ציור / טאבולה ראסה

2012, החוג לעיצוב סמינר הקיבוצים, ספר פרויקט

מנחה הילה שאלתיאלי

דוד פאר ודורי אוריין: מרכזי פרויקט גמר

תוכן

.קודות מפתח בתהליך המחקר של הפרויקט-

.פיתוח והתהוות, תיעוד-

.הצגת הפרויקט-

.סיכום והצגת התוצר הסופי-

ומדיות, צילומים, טקסטים, חומרים ממקורות חיצוניים– נספחים -

מבוא

בסוף כל . ג-לימדתי את ילדי כיתות א, במשך השנה האחרונה עבדתי כמורה לאומנות בבית הספר הדמוקרטי במודיעין

עוד לא ידעתי מה , אז התחלתי לאסוף אותם .יצירות אומנות ממש, התמלא פח המחזור בציורים מדהימיםלימודים יום

ראיתי שיש להם עולם דמיון עשיר ומופלא שנשפך , התבוננתי בדרך שבה ילדים מבטאים את עצמם דרך ציור .יצא מזה

הם מתבטאים בצורה מדהימה ... המחשבות, החלומות, את הבית שלהם, אפשר להכיר אותם את הרקע שלהם .על הדף

.דרך הדף יוצרים יש מאין

גם במקרה הזה עוד לא , "מוזיאון לציורי ילדים"אעשה , והחלטתי שבמגרת הפרויקט שלי, נשבתי בקסם של הציורים

מוזיאונים שמציגים תוצרים לא סטנדרטיים בדרכים לא , התחלתי לחקור מוזיאונים שונים ומשונים, ידעתי במה מדובר

? באיזה פרמטרים יש לבחון ציורי ילדים? צצו בי שאלות רבות כיצד אחליט איזה ציור יוצג במוזיאון ואיזה לא. סטנדרטיות

אך בסופו של דבר העשייה שלי , הבנתי שיש לי עניין רב בפרויקט הזה, ועוד שאלות רבות? האם זהו מוזיאון למבוגרים

. היא יחסית דלה, כמעצבת בפרויקט מן הסוג הזה

ומנסה למצוא נקודת השקה בין , השנים האחרונות אני מתנדנדת בין האהבה שלי לעיצוב והאהבה שלי לחינוך4במהלך

ידעתי שאני רוצה ליצור תוצר שדרכו אני יכולה להעביר את . ידעתי שזו הטריטוריה שבתוכה אני רוצה לפעול. השניים

.שהתוצר יהיה בעל ערך חינוכי ויהווה מאין שיטה חדשה ללמד ולחנך. תפיסת העולם שלי

כל רגע פנוי הוא קרקע פוריה למשחק ובדרך כלל , ראיתי כמה מקום תופס המשחק בעולמםהמשכתי להתבונן בילדים ו

... 'מיק מק וכו, בייבלייד, אגו'נינג, לגו, קוביות, ברביות, בובות, מדובר במשחק תפקידים דמיוני

שניהם מהווים , בניית עולמות דמיוניים, עולם המשחק והציור שניהם עסוקים בעיקר בדבר אחד, גיליתי דבר מעניין

המשחק ממשיך להתקיים .מתאמנים בקשרים חברתיים ובעולמות דמיונייםדרכם ילדים . הדמייה קטנה של המציאות

אמנם פתוח לחלוטין מכל גבולות אך , הציור. אך מוגבל לחפצים שעוצבו מראש עבור הילדים, לפעול ולהפעיל כל הזמן

הציור נעצר כשהסיפור הושלם ? מתי הנייר נהיה מוגבל. מסתיים ברגע שהכל צויר וכפי שאמרתי מסיים בדרך כלל בפח

. העולם הדימיוני קיבל ביטוי ויזואלי ונעלם הלך למגירה

מה , להפיח בו חיים, לקבל עוד מימד, מה אם הוא היה יכול להמשיך להתקיים, העושר הזה הוא כל כך גדול והוא נעצר

. וילדים היו יכולים לשחק עם הדמיון שלהם ולא עם הדמיון של מישהו אחר, היה קורה אילו עולם הדמיון היה קם לתחייה

מחקר השוק , שאלות ותהיות שצצו במהלך הדרך, בעבודה זו אציג את תהליך הפיתוח של הפרויקט מרעיון למוצר

ואנסה להסביר את תפיסת העולם שעומדת מאחורי , סקיצות ושלבים מרכזיים בתהליך, מקורות השראה, הקיים

.הפרויקט

: חלק קטן מהציורים ששימשו השראה לפרויקט

"מוזיאון לציורי ילדים ":נקודת מוצא ראשונית

, גיליתי שפעמים רבות לאורך ההסטוריה נעשו נסיונות למתוח את גבולות הגדרת המוזיאון. בדקתי סוגי מוזיאונים רבים

הצמדת , שכל אחד מהם עוסק בנושא ייחודי, מצאתי סוגים שונים ומשונים של מוזיאונים... מה מוצג בו וכו, מה תפקידו

? או תגליות רפואיות משונות במוזיאון, האם יש מקום להציג מכסחות דשא, יוצר פעמים רבות דיסוננס" מוזיאון"המושג

השאלות הללו עניינו אותי ? והאם קיימת הצדקה למוזיאון לאומנות גרועה? מה בדיוק מציגים במוזיאון הביוב של פריז

אבל החלטתי שבפרויקט הגמר שלי אני , ואני בהחלט סבורה שיש מקום לשאול אותם גם לגבי אומנות ילדים, מאוד

.שייבטא את תפיסות העולם שלי, רוצה לייצר תוצר

:קצת מתוך המוזיאונים המשונים שבדקתי

http://www.llonovoy.com/english.html מוזיאון הצעצועים השבורים

http://www.getangry.com/museum/index.htmמוזיאון מוטאציות

http://www.hobo.com/museum/museumphotos.htmlמוזיאון הקבצנים

http://www.collphyphil.org/site/mutter_museum.htmlהמוזיאון לתגליות רפואיות משונות

/http://www.museumofquackery.comהמוזיאון למכשירים רפואיים מפוקפקים

/http://www.visibletrash.net מוזיאון הזבל

/http://humanrightsmuseum.caהמוזיאון לזכויות אדם

/http://www.museumofbadart.org מוזיאון לאומנות גרועה

/http://circusworld.wisconsinhistory.orgמוזיאון הקרקס

/http://burlesquehall.com/history/missionהמוזיאון לריקוד אקזוטי

/http://www.sulabhtoiletmuseum.org מוזיאון האסלות

/http://www.lawnmowerworld.co.uk מוזיאון מכסחות הדשא

http://www.paris.fr/loisirs/paris-loisirs/p9626מוזיאון הביוב של פריז

/http://mustardmuseum.com מוזיאון החרדל

"אני רוצה לעסוק בציור שהופך למשחק": נקודת מוצא שנייה

גם התערבות סובייקטיבית שלי אלא, רק פיתרון לצורך קייםיהיה הפרויקט לא ידעתי שאני רוצה ש, רציתי לייצר תוצר

. התחלתי לבדוק מה קיים בשוק בטריטוריה שבין ציור למשחק. באובייקט וביטוי של תפיסת עולם דרכו

קיים מגוון רחב של חוברות צביעה ודמויות , מצאתי שקיימות ערכות יצירה רבות שעיקר מטרתם לעודד מלאכות שונות

, זהו עולם עשיר ומגוון. רהיטים ושולחנות שמיועדים לציור וצביעה, קיימים בגדים, צביעה

מצאתי מספר פרויקטים מרתקים שעוסקים בתרגום מחודש , חוץ מאותם צעצועיים שהיו מאוד מסחריים בדרך כלל

. לציורי ילדים

אך , זה היה אחד הרעיונות המקוריים שלי לפרויקט הגמר, פ ציורי ילדים"אחד הפרויקטים הוא תפירה של בובות ע

. החלטתי לשנות כיוון, לאחר שגיליתי שהרשת מוצפת בפרויקטים מהסוג הזה

הפרויקט הינו סדרה של קליפסים שאליהם מצמידים , י סטודנט במכללת הדסה בשם שחר בן אבו"פרויקט שני נעשה ע

http://www.facebook.com/shahafon1. חלקים מצויירים ובכך מאפשרים להם לקום לתחייה

. פ ציורי ילדים"שביים צילומים ע, פרויקט מרתק נוסף הוא פרויקט של צלם קוריאני

http://www.yeondoojung.com/artworks_view_wonderland.php?no=88

התחלתי . חתיכות בטון, גלילי קרטון, קוביות עץ, התחלתי לספק לילדים שאיתם אני עובדת מצעים שונים לציור

כאן הפרויקט שלי קרם ומה פחות , מה מגרה אותם ליצירה, ראיתי כיצד הם מגיבים.איפה זה עובד ואיפה לא, להתבונן

, עור וגידים

תיאור הפרויקט

. וקוראת תיגר על הצעצועים המודרניים, יצירתיות ודמיון מופשט אצל ילדיםותקוביות ציור המפתחהינה סדרת , טאבולה ראסה

ששייכות לחמש משפחות צורניות היחידות עשויות חומר פלסטי ובעזרת צבעים מחיקים , יחידות לבנות25צעצוע מורכב מ־ה

.אפשר לצייר עליהן ולעצב משחק אישי וייחודי לכל ילד

י ציור "ע, המשחק מזמן יצירת עולמות דמיוניים . תחושת הזדהות וקרבהיםמאפשרויחד עם זאת , הינם מופשטים לחלוטיןהיצורים

, אנשים, עצים, בתים, מכוניות, מפלצות, המשחק בהם מוזמן להפוך אותם לכל דבר שיחפץ דינוזאורים . ומחיקה בכל פעם מחדש

י ציור על גבי היצורים "אם באמצעות הדמיון ואם ע .בים ולקבל כל תכונה העולה על הדעת, במדבר, הם יכולות לחיות בחלל

. עצמם

? הכלב שלי, הבית שלי, כיצד נראית המשפחה שלי? ומי אתה? מי אני בין כל היצורים, היצורים הופכים בקלות לדימוי של המציאות

מה קורה כאשר נפגשים שני יצורים ... ואיזה במשפחה הזו... איזו מערכת יחסים קיימת במשפחה הזו? מי הם החברים שלי

? מעט שונה משאר משפחתו, או במקרה שאחד מבני המשפחה? ממשפחות שונות

, כיצד נראית המשפחה שלי? ומי אתה? מי אני בין כל היצורים, ניתן בקלות לשאול, כאשר כל היצורים פרוסים על השולחן לפנינו

? מי הם החברים שלי? הכלב שלי, הבית שלי

ממה שאנחנו הפרויקט מתבסס על תפיסת עולם חינוכית לפיה ילדים מסוגלים לייצר לעצמם משחקים מורכבים ויצירתיים בהרבה

. ותפקידנו הוא לתת להם את הגירוי הנכון, המעצבים יכולים לייצר עבורם

" משפחות"בחרתי לייצר סכמה

. בחירה להשען על סכמה משפחתית מוכרת

דמויות בכל משפחה אבולוציה בתוך המשפחה סכמה של התפתחות וגדילה 5

. אלא אל מול משפחות נוספות, ייצור אינטראקציה לא רק בתוך המשפחה אבולוציה בין כל המשפחות

דוגמא ליצירת אינטראקציות בין משפחות מופשטות

כל משפחה בעלת אופי שונה וייחודי ומערכת יחסים , הכוללת חמש משפחות, הפרויקט הינו סדרה של משחקי דמיון

. החומר והגודל של חברי המשפחה, הנובעת מהשפה הצורנית, שונה

המשחק בהם . המאפשר תחושת הזדהות וקרבה" יצוריי"ואם זאת בעלי אופי , הינם מופשטים לחלוטין" בני המשפחות"

י ציור על גבי היצורים "אם באמצעות הדמיון ואם ע... בן אדם, ירפה'ג, מכונית, מוזמן להפוך אותם לכל דבר שיחפץ

. עצמם

. הם מהווים חלופה לדף הלבן, הגופים השונים משמשים כמצעי ציור תלת מימדים

. בעולמם של הילדים" חי"והוא אינו , אך הוא מוגבל לעולם הדו מימדי, על הדף החלק הוא אמנם חופשי לחלוטין– הציור

. והתערבותו בהם דלה יחסית, אך בדרך כלל מוגבל לחפצים שעוצבו עבור הילד, הרבה יותר" חי"– המשחק

שניהם חשובים מאוד בהתפתחותו של הילד , עולם הציור ועולם המשחק, בפרויקט אני מציעה שילוב בין שני עולמות

. ילדים חווים את עולמם הפרטי וממציאים עולמות דימיוניים באמצעות הציור והמשחק. ומשמשים כדימוי למציאות

, הם יכולות לחיות בחלל, אנשים, עצים, בתים, מכוניות, מפלצות, כל המשפחות יכולות להיות משפחות של דינוזאורים

. בים ולקבל כל תכונה העולה על הדעת, במדבר

ואיזה ... איזו מערכת יחסים קיימת במשפחה הזו, הדבר המעניין מתחיל לקרות כאשר המשפחות נפגשות בינהן

מעט שונה , או במקרה שאחד מבני המשפחה? מה קורה כאשר נפגשים שני יצורים ממשפחות שונות... במשפחה הזו

? משאר משפחתו

כיצד נראית ? ומי אתה? מי אני בין כל היצורים, ניתן בקלות לשאול, כאשר כל היצורים פרוסים על השולחן לפנינו

? מי הם החברים שלי? הכלב שלי, הבית שלי, המשפחה שלי

, טאבולה ראסה לא מתאר לוח חלק לגמרי, בניגוד למה שבדרך כלל חושבים. שמו של הפרויקט הוא טאבולה ראסה

. כלומר לוח שמכיל תוכן מסוים, אלא לוח מחוק

ואנחנו , אני מאמינה שילדים יכולים לדמיין לעצמם דברים מורכבים בהרבה ממה שאנחנו המעצבים יכולים לדמיין עבורם

החומרים והגדלים השונים גם . לכן בחרתי בצבע הלבן שמזמין חופש בחירה אין סופי. רק צריכים לתת להם את הגירוי

מזמינים ציור ומחיקה , החומרים כולם. הם מגוונים על מנת לאפשר לכל אחד למצוא לעצמו את החפץ איתו הוא מזדהה

. בכדי ליצור בכל פעם עולם דמיון חדש, רב פעמיים

ואף יכולים לשמש בטכניקות . ומעודדים ביטוי של רגשות מופשטים באופן חזותי, הגופים מעודדים לחשיבה מופשטת

. שונות של טיפול

ובכך , מסוגי פלסטיק שונים, אך יש בהם פוטנציאל להיות מיוצרים בצורה תעשייתית, כרגע הגופים עשויים באופן ידני

. לשמר את המגוון החומרי