Transcript

3 4

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования

УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 24 января 2002 г. Регистрационный № 18-2819-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности

2819 Экспертиза качества потребительских товаров

(базовый уровень среднего профессионального образования)

Квалификация – эксперт

Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

Москва – 2002 г.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму содер-жания и уровню подготовки выпускников по специальности 2819 Экспертиза каче-ства потребительских товаров (базовый уровень среднего профессионального об-разования). – М.: ИПР СПО, 2002. 36 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002

1. Общая характеристика специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров

1.1. Специальность 2819 Экспертиза качества потребительских товаров утвер-

ждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. № 2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей сред-него профессионального образования».

1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы

по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, экстернат.

1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной

программы по специальности при очной форме обучения, образовательная база приема.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной про-граммы при очной форме обучения:

− на базе среднего (полного) общего образования – 1 год 10 месяцев, − на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев1. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: − аттестат о среднем (полном) общем образовании; − аттестат об основном общем образовании; − диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полу-

ченном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисно-го учебного плана общеобразовательных учреждений;

− документ об образовании более высокого уровня.

1 Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе ос-новного общего образования, реализуют основную образовательную программу средне-го (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессио-нального образования.

5 6

1.4. Квалификация выпускника – эксперт. 1.5. Квалификационная характеристика выпускника. Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по экспертизе

качества продовольственных и промышленных товаров (далее – потребительских товаров) в роли эксперта в должности лаборанта, техника, техника-лаборанта, то-вароведа в организациях различных организационно-правовых форм, в органах по сертификации и других органах контроля и надзора.

Основные виды деятельности эксперта: оценочная – проведение экспертизы качества потребительских товаров; доку-

ментальное оформление процедур и полученных результатов; организационно-управленческая – организация профессиональной деятельности

в коллективе исполнителей, выбор и принятие оптимальных решений по ее резуль-татам, участие в обосновании экономической эффективности экспертной деятель-ности, обеспечение безопасности профессиональной деятельности для жизни, здо-ровья, имущества и окружающей среды.

Выпускник должен уметь: осуществлять экспертизу качества потребительских

товаров; определять соответствие их основных характеристик требованиям норма-тивных документов, контрактов, договоров и соглашений; участвовать в подготов-ке и проведении сертификации; пользоваться нормативной и справочной литерату-рой для выбора материалов, оборудования и средств измерения, применяемых при экспертизе качества потребительских товаров; использовать в профессиональной деятельности средства вычислительной техники; рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности своего структурного подразделения, оце-нивать эффективность производственной деятельности; анализировать, оценивать и поддерживать необходимое состояние техники безопасности и охраны труда на производственном участке.

Выпускник должен знать: виды и методы экспертизы качества потребитель-

ских товаров; номенклатуру и ассортимент потребительских товаров; нормативные документы на товарно-материальные ценности; основы организации и управления деятельностью экспертных организаций, промышленных предприятий и торговых организаций, основные показатели их производственно-хозяйственной деятельно-сти; основы экономики, организации труда и управления; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии и противопожарной защи-ты в сфере профессиональной деятельности.

1.6. Возможности продолжения образования выпускника.

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную про-грамму среднего профессионального образования по специальности 2819 Эксперти-за качества потребительских товаров, подготовлен:

− к освоению основной профессиональной образовательной программы сред-него профессионального образования повышенного уровня;

− к освоению основной профессиональной образовательной программы выс-шего профессионального образования;

− к освоению в сокращенные сроки основной профессиональной образова-тельной программы высшего профессионального образования по специальности 351100 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения).

2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности

2819 Экспертиза качества потребительских товаров 2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник должен: − понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес; − иметь представление о современном мире как духовной, культурной, ин-

теллектуальной и экологической ценности; осознавать себя и свое место в современном обществе;

− знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу и приро-де; уметь учитывать их при решении профессиональных задач;

− обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;

− обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизнен-ных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому воспри-ятию противоречивых идей;

− быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к планированию и реализации самостоятельных действий профессиональ-ной деятельности, анализу и оценке полученных результатов и корректи-рованию деятельности по данным анализа;

− быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

− быть способным к практической деятельности по решению профессио-нальных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;

− быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;

7 8

− быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с колле-гами;

− быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний;

− обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопо-знанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой самореализации;

− знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпри-нимательства в профессиональной сфере;

− иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.

2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник должен в области философии: − иметь представление о философских, научных и религиозных картинах

мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особен-ностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, обще-ства, цивилизации;

− иметь представление об условиях формирования личности, свободе и от-ветственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;

− иметь представление о роли науки, научного познания и его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с разви-тием и использованием достижений науки, техники и технологии;

в области права: − знать основные положения Конституции Российской Федерации; − иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; − знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; − уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; в области русского языка и культуры речи: − знать различия между языком и речью, функции языка как средства фор-

мирования и трансляции мысли; − знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письмен-

ной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; − уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными

и этическими нормами;

− уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, умест-ности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

− уметь пользоваться словарями русского языка; в области иностранного языка: − владеть лексическим (1200–1400 лексических единиц) и грамматическим

минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) иностран-ных текстов профессиональной направленности;

− обладать элементарными умениями общения на иностранном языке; в области физической культуры: − иметь представление о роли физической культуры в общекультурном,

профессиональном и социальном развитии человека; − знать основы физической культуры и здорового образа жизни; − уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепле-

ния здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самооп-ределения в физической культуре;

в области социальной психологии2: − знать закономерности общения, социально-психологические феномены

группы и общества, пути социальной адаптации личности; − уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в

процессе межличностного общения; в области экономики: − знать общие положения экономической теории; − иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономиче-

ской ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;

− уметь находить и использовать необходимую экономическую информа-цию;

в области социологии и политологии: − иметь представление о социологическом подходе в понимании закономер-

ностей функционирования и развития общества и личности; − иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, со-

циальном взаимодействии и об основных социальных институтах общест-ва;

− иметь представление о социальных движениях и других факторах соци-ального изменения и развития;

2 Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам в области социальной психологии, экономики, социологии и политологии являются обязательными для вы-полнения только в случае освоения соответствующих дисциплин.

9 10

− иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политиче-ских отношениях и процессах (в России и в мире в целом).

По математическим и общим естественнонаучным дисциплинам выпускник должен в области математики: − иметь представление о месте и роли математики в современном мире,

общности ее понятий и представлений; − знать основные понятия и методы математического анализа, дискретной

математики, теории вероятностей и математической статистики; основные численные методы решения прикладных задач;

− уметь решать обыкновенные дифференциальные уравнения; − уметь применять методы математической статистики и теории вероятно-

стей в сфере профессиональной деятельности; в области информатики: − иметь представление об основных этапах решения задач с помощью ЭВМ,

методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

− иметь представление о программном и аппаратном обеспечении вычисли-тельной техники, о компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации, о методах защиты информации;

− знать основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;

− знать базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

− уметь использовать изученные прикладные программные средства про-фессиональной направленности;

в области химии: − иметь представление о теориях электронного строения и принципах клас-

сификации химических веществ и соединений; − иметь представление о применении химических веществ и соединений при

производстве, хранении и экспертизе потребительских товаров; − знать состав, строение, свойства основных химических соединений; − знать особенности реакций полимеризации и поликонденсации; − уметь вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; − уметь проводить простейшие реакции с участием химических соединений

и исследования их отдельных свойств в лабораторных условиях; в области экологических основ природопользования: − иметь представление о взаимосвязи организмов и среды обитания;

− иметь представление об условиях устойчивого состояния экосистем и при-чинах возникновения экологического кризиса;

− иметь представление о природных ресурсах России и мониторинге окру-жающей среды;

− иметь представление об экологических принципах рационального приро-допользования.

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник должен иметь представление: − о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; − об основных электрических и магнитных явлениях, их физической сущно-

сти и практическом использовании в электротехнике и электронной тех-нике;

− о предмете и методе бухгалтерского учета; − о требованиях к метрологическому обеспечению средств измерений при

экспертизе качества потребительских товаров; − об основных положениях международной, Межгосударственной и Госу-

дарственной систем стандартизации; − о концепции, целях, задачах и принципах сертификации; − об основных технологических процессах производства потребительских

товаров; − о факторах, определяющих качество потребительских товаров; − об основаниях для проведения экспертизы потребительских товаров; знать: − принципы действия типовых электрических и электронных устройств бы-

товой электро-, радио-, аудио- и телеаппаратуры; − организацию бухгалтерского, финансового и управленческого учета, со-

став и содержание бухгалтерской отчетности; − правила выбора средств измерений при экспертизе качества потребитель-

ских товаров; − структуру и требования нормативных документов на потребительские то-

вары и методы их контроля; − порядок проведения сертификации потребительских товаров, сертифика-

ционную документацию и знаки соответствия; − влияние технологических процессов на качество потребительских товаров; − основы применения безотходных, ресурсо- и энергосберегающих технологий; − виды и типы производственной технологической документации; уметь:

11 12

− проверять исправность бытовой электро-, радио-, аудио- и телеаппарату-ры;

− оформлять документы на прием и отгрузку продукции по установленным формам;

− выбирать средства измерений при экспертизе качества потребительских товаров;

− использовать нормативные документы на методы контроля, анализа, из-мерений и испытаний при экспертизе качества потребительских товаров;

в области правового обеспечения экспертизы потребительских товаров: − иметь представление о правовом положении субъектов правоотношений в

сфере профессиональной деятельности (включая предпринимательскую деятельность);

− знать права и обязанности работников в сфере профессиональной деятель-ности;

− знать законодательные акты и другие нормативные документы, регули-рующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;

− уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; в области экономики отрасли: − иметь представление об основных аспектах развития отрасли, организации

(предприятия) как хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; − знать организацию производственного и технологического процессов; − знать материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли

и организации (предприятия), показатели их эффективного использова-ния;

− знать механизмы ценообразования на продукцию (услуги) и экспертизу качества потребительских товаров, формы оплаты труда в современных условиях;

− знать методику разработки бизнес-плана; − знать и уметь рассчитывать по принятой методологии основные технико-

экономические показатели деятельности организации; в области менеджмента: − иметь представление о современном менеджменте; − иметь представление о целях, задачах и функциях управления торговым

предприятием и экспертной организацией; − знать функции, виды и психологию менеджмента; − знать основы организации работы коллектива исполнителей; − знать принципы делового общения в коллективе; − знать информационные технологии в сфере управления производством; − знать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

в области безопасности жизнедеятельности: − знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогно-

зирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрез-вычайных ситуациях и стихийных явлениях;

− уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

− уметь обеспечивать безопасность жизнедеятельности на рабочем месте; − знать основы военной службы и обороны государства; − иметь представление о медицинских знаниях; в области охраны труда: − знать особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере про-

фессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда на предприятии;

− уметь проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере про-фессиональной деятельности;

− уметь использовать экобиозащитную технику. По специальным дисциплинам выпускник должен иметь представление: − о целях, задачах и методах экспертизы качества однородных групп потре-

бительских товаров при их изготовлении, транспортировании, хранении, реализации и применении;

− о нормативной документации Госстандарта России и органов государст-венного управления по общим вопросам экспертизы качества потреби-тельских товаров;

знать: − классификацию однородных групп и ассортимент потребительских това-

ров; − товароведную характеристику однородных групп потребительских това-

ров; − требования к качеству однородных групп потребительских товаров; − методики оценки потребительских свойств однородных групп товаров; − методы выявления и определения дефектов потребительских товаров; − порядок отбора проб и образцов для экспертизы качества потребительских

товаров; − форму и порядок составления акта об отборе проб и образцов; − порядок проведения товарной экспертизы потребительских товаров раз-

личных групп;

13 14

уметь: − расшифровывать маркировку и информационные знаки потребительских

товаров; − распознавать дефекты товаров и определять причины их возникновения; − анализировать нормативную и информационную документацию на потре-

бительские товары с целью выявления показателей, подлежащих экспертизе; − отбирать пробы и образцы потребительских товаров для экспертизы их

качества; − составлять акты об отборе проб и образцов потребительских товаров; − проводить экспертизу качества потребительских товаров, тары, упаковки,

торговых марок, маркировок и сопроводительной документации в соот-ветствии с требованиями нормативной документации, методик и правил экспертизы (по однородным группам потребительских товаров);

− составлять заключения (протоколы) о результатах экспертизы. 2.3. Требования к уровню подготовки выпускников по производственной

(профессиональной) практике В процессе производственной (профессиональной) практики студент должен за-

крепить и углубить знания, полученные при обучении, приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности.

Кроме того, студент должен овладеть приемами работ со средствами измерений, применяемыми при экспертизе качества потребительских товаров.

2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессио-

нальной образовательной программы В результате освоения основной профессиональной образовательной программы

по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров выпускник должен быть готов к выполнению оценочной и организационно-управленческой дея-тельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной

образовательной программы по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров

Индекс Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

Всего ча-сов мак-сималь-ной

учебной нагрузки студента

В т.ч. ча-сов обяз. учебных занятий

1 2 3 4

ТО.Ф Теоретическое обучение – дисциплины фе-дерального компонента

2750 2118

ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины3

645 496

ОГСЭ.01 Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования: человек и Бог; че-ловек и космос; человек, общество, цивилиза-ция, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятель-ность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем

44

ОГСЭ.02 Основы права: право: понятие, система, источники; Консти-туция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юри-дическая ответственность и ее виды; основ-ные отрасли права: государственное, админи-стративное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Фе-дерации; правоохранительные органы

32

ОГСЭ.03 Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразитель-но-выразительных средств; лексические нор-мы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразитель-

56

3 Цикл ОГСЭ включает в себя дисциплины ОГСЭ.01–ОГСЭ.05 в качестве обязательных дисциплин, дисциплины ОГСЭ.06–ОГСЭ.08 – в качестве дисциплин, устанавливаемых по усмотрению образовательного учреждения. Время, отведенное на ОГСЭ.06–ОГСЭ.08, составляет 48 часов.

15 16

ности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского ли-тературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской гра-фики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном рус-ском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста

ОГСЭ.04 Иностранный язык: основы общения на иностранном языке: фоне-тика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов; профессиональное общение

126

ОГСЭ.05 Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психо-физиологические основы физической культу-ры; основы физического и спортивного само-совершенствования; профессионально-при-кладная физическая подготовка

126

ОГСЭ.06 Социальная психология: предмет социальной психологии; социально-психологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология об-щения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуника-ций; группа как социально-психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; чело-век как субъект труда; мотивы трудовой дея-тельности; психология профессий

ОГСЭ.07 Основы экономики: 64

экономика и ее основные проблемы; микро-экономика; ресурсы; механизмы рыночного ценообразования; кон-куренция; экономические основы деятельно-сти фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социально-экономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; де-нежно-кредитная и налоговая системы; ин-фляционные процессы; безработица; пробле-мы экономического роста; микро- и макро-экономические проблемы российской эконо-мики; международное разделение труда; ми-ровой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса

ОГСЭ.08 Основы социологии и политологии: социология как наука; общество как социокуль-турная система; социальные общности; соци-альные и этнонациональные отношения; соци-альные процессы, социальные институты и ор-ганизации; личность: ее социальные роли и со-циальное поведение; социальные движения; со-циальные конфликты и способы их разрешения; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система; субъекты политики; политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения; социально-экономические процессы в России

ОГСЭ.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанав-ливаемые образовательным учреждением

48

ЕН.00 Математические и общие естественнонауч-ные дисциплины

585 430

ЕН.01 Математика: математическая символика; математическое моделирование; математические методы ре-шения прикладных задач в сфере профессио-нальной деятельности; начала аналитической геометрии; функции нескольких переменных; натуральные и десятичные логарифмы; при-менение дифференциала функции для при-ближенных вычислений; применение произ-водной к решению геометрических и физиче-

120

17 18

ских задач; основные методы интегрирования; применение определенного интеграла к решению геометри-ческих и физических задач; приближенные ме-тоды решения обыкновенных дифференциаль-ных уравнений; числовые и степенные ряды; элементы теории вероятностей и математиче-ской статистики; математические методы проверки гипотез; математическая обработка эксперименталь-ных данных; числовые характеристики слу-чайных величин; статистическая совокуп-ность; генеральная совокупность и выборка; графические представления статистических распределений; полигон и гистограмма; мате-матическое ожидание и дисперсия; применение математических методов при экспертизе качества потребительских товаров и при обработке результатов наблюдений

ЕН.02 Информатика: автоматизированная обработка информации: основные понятия, технология; общий состав и структура персональных ЭВМи вычислительных систем; программное обес-печение вычислительной техники; опера-ционные системы и оболочки; прикладное программное обеспечение; организация размещения, хранения и переда-чи информации; защита информации от не-санкционированного доступа; антивирусные средства защиты информации; локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации; прикладные программные средства: текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические ре-дакторы, информационно-поисковые системы; автоматизированные системы: понятие, со-став, виды; пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности

128

ЕН.03 Химия: периодическая система элементов; природа химической связи; природа насыщенности и

150

направленности валентностей, кратных свя-зей, межмолекулярных сил; устойчивость свободных радикалов; химическая термодинамика; I и II законы тер-модинамики; химическое равновесие; фазовые равновесия; идеальные и реальные растворы; термодинамика растворов; термодинамика ге-терогенных систем; электрохимия; термоди-намические свойства электролитов; химиче-ская кинетика и катализ; коллоидная химия; коллоидные системы, ус-тойчивость и коагуляция коллоидных систем; растворы высокомолекулярных соединений; поверхностные явления; грубодисперсные системы, эмульсии, взвеси, пены; пористые тела, адсорбенты, гели; аналитическая химия; качественный и коли-чественный анализ; источники получения органических веществ; электронные представления в органической химии; классификация химических реакций; химия высокомолекулярных соединений; по-лимеризационные и поликонденсационные соединения; гетероциклические соединения; диазо- и азосоединения; красители; применение органических соединений в по-требительских товарах; лабораторные методы исследования органических веществ

ЕН.04 Экологические основы природопользования: особенности взаимодействия общества и при-роды; природоресурсный потенциал; принци-пы и методы рационального природопользо-вания; размещение производства и проблема отходов; понятие мониторинга окружающей среды; экологическое регулирование, прогно-зирование последствий природопользования; правовые и социальные вопросы природо-пользования; охраняемые природные терри-тории; концепция устойчивого развития; меж-дународное сотрудничество в области приро-допользования и охраны окружающей среды

32

ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины 760 594 ОПД.01 Электротехника и электроника: 60

19 20

электротехника: электрическое поле; электри-ческие цепи постоянного и переменного тока; электромагнетизм; электрические измерения; электрические машины постоянного и пере-менного тока; трансформаторы; основы элек-тропривода; передача и распределение элек-трической энергии; электроника: физические основы электрони-ки; электронные приборы; электронные вы-прямители и стабилизаторы; электронные усилители; электронные генераторы и изме-рительные приборы; электронные устройства автоматики и вычислительной техники; мик-ропроцессоры и микро-ЭВМ; магнитная (аналоговая) запись, видеозапись, цифровая запись на оптические диски и маг-нитные ленты; технические параметры бытовой электро-, ра-дио-, аудио- и телеаппаратуры; тенденции развития электротехники и электроники

ОПД.02 Бухгалтерский учет и административно-хозяйственная деятельность: сущность и виды учета; предмет и метод бух-галтерского учета; счета и двойная запись; ба-лансовое обобщение, документация и доку-ментооборот, калькуляция, оценка капитала; правовое и методическое обеспечение бухгал-терского учета; международная система фи-нансовой (бухгалтерской) отчетности; финансовый учет: цели, концепции и принци-пы; учет основных средств и нематериальных активов, учет материальных оборотных акти-вов, учет заработной платы, денежных средств, текущих обязательств и расчетов, за-трат на производство и реализацию продук-ции; учет финансовых результатов от реали-зации и распределения прибыли, учет финан-совых вложений; состав и содержание бухгал-терской (финансовой) отчетности; цели, концепции и организация управленче-ского учета, основы калькулирования себе-стоимости продукции, модели формирования издержек в управленческом учете

72

ОПД.03 Метрология, стандартизация и сертификация: правовые основы, цели, задачи, принципы, объекты и средства метрологии, стандартиза-ции и сертификации; метрология: основные понятия и определения; метрологические службы, обеспечивающие единство измерений; государственный метро-логический контроль и надзор; требования нормативной и технической доку-ментации на потребительские товары к сред-ствам измерений в соответствии с методами и видами экспертизы качества товаров; стандартизация: основные термины и опреде-ления в области стандартизации и управления качеством; международная и региональная стандартизации; межгосударственная стан-дартизация в СНГ; Государственная система стандартизации РФ; состав, структура и этапы разработки норма-тивных документов на потребительские това-ры и методы их контроля; качество продукции: показатели качества и методы их оценки; испытания и контроль продукции; технологическое обеспечение ка-чества; системы качества; структура и доку-ментация систем качества в соответствии с требованиями комплекса стандартов ИСО 9000, модели систем качества; сертификация: основные термины и определе-ния: организационная структура сертификации; системы сертификации; порядок и правила сер-тификации; обязательная и добровольная сер-тификация; схемы сертификации; сертифика-ционная документация и знаки соответствия; сертификация потребительских товаров; совершенствование систем, схем и процедур сертификации

100

ОПД.04 Технология производства потребительских товаров: технология производства продовольственных товаров: основные виды сырья для производ-ства товаров; методы хранения, транспор-тирования и технологической подготовки сы-

100

21 22

рья; технологическое оборудование для про-изводства товаров; производственная техноло-гическая документация; технология производ-ства основных видов продовольственных то-варов; ресурсо- и энергосберегающие техно-логии при производстве товаров; влияние ха-рактера технологических процессов на каче-ство товаров; контроль качества при произ-водстве; совершенствование технологий про-изводства товаров; технология производства промышленных то-варов: основные виды сырья и материалов для производства товаров; хранение, транспор-тирование и технологическая подготовка сы-рья и материалов для производства товаров; технологическое оборудование для производ-ства товаров; производственная технологиче-ская документация; технология производства основных видов товаров; ресурсо- и энерго-сберегающие технологии при производстве товаров; влияние характера технологических процессов на качество товаров; контроль ка-чества в технологических процессах произ-водства; совершенствование технологий про-изводства промышленных товаров

ОПД.05 Правовое обеспечение экспертизы потреби-тельских товаров: понятие правового регулирования в сферепрофессиональной деятельности; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности; организационно-правовые фор-мы юридических лиц; трудовое право; трудо-вой договор и порядок его заключения, осно-вания прекращения; оплата труда; роль госу-дарственного регулирования в обеспечении занятости населения; дисциплинарная и мате-риальная ответственность работника; админи-стративные правонарушения и администра-тивная ответственность; право социальной защиты граждан; защита нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров; законодательство Российской Федерации в области защиты прав потребителей, стандар-

48

тизации, сертификации и экспертизы потре-бительских товаров

ОПД.06 Экономика отрасли: отрасль и рыночная экономика; особенности и перспективы развития отрасли; материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли; отраслевой рынок труда; управление отраслью; экономические показатели развития отрасли; организация (предприятие) как хо-зяйствующий субъект; формы организаций (предприятий), их производственная и орга-низационная структура; типы производства, их характеристика; основные произ-водственные и технологические процессы; инфраструктура организации; капитал и иму-щество организации; основные и оборотные средства; трудовые ресурсы; организация, нормирование и оплата труда; маркетинговая деятельность организации; производственная программа и производственная мощность; из-держки производства и себестоимость про-дукции; ценообразование; оценка эффектив-ности деятельности организации; качество и конкурентоспособность продукции; иннова-ционная и инвестиционная политика; внешне-экономическая деятельность организации; бизнес-план; методика расчета основных тех-нико-экономических показателей; влияние ре-зультатов экспертизы качества на эффектив-ность деятельности организаций

80

ОПД.07 Менеджмент: цели и задачи управления организациями раз-личных организационно-правовых форм; функции менеджмента; внутренняя и внешняя среда организации; основы теории принятия управленческих решений; стратегический ме-неджмент; система мотивации труда; управ-ление рисками; управление конфликтами; психология менеджмента; этика делового об-щения; информационные технологии в сфере управления производством; особенности ме-неджмента в области профессиональной дея-тельности

32

23 24

ОПД.08 Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характе-ра, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; негативное воздействие на организм человека курения табака; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения на-селения в чрезвычайных ситуациях; содержа-ние и организация мероприятий по локализа-ции последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; обеспечение безопасности жизнедеятельности ра-ботников торговых и экспертных организаций; основы военной службы; основы обороны го-сударства; Вооруженные Силы Российской Федерации; боевые традиции, символы воин-ской чести; основы медицинских знаний

68

ОПД.09 Охрана труда: воздействие негативных факторов на челове-ка; идентификация травмирующих и вредных факторов; методы и средства защиты от опас-ностей технических систем и технологических процессов, экобиозащитная техника; право-вые, нормативные и организационные основы охраны труда эксперта; материальные затраты на охрану труда; особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профес-сиональной деятельности; требования к охране труда и технике безопас-ности при экспертизе потребительских това-ров; нормативная документация в области обеспечения охраны труда

34

СД.00 Специальные дисциплины 760 598 СД.01 Теория товароведения и экспертизы:

цели, задачи и методы товароведения; объек-ты и субъекты товароведения; виды класси-фикаций и ассортимента потребительских то-варов; управление ассортиментом; номенклатура и характеристика потребитель-ских свойств товаров и их показателей; градации

60

качества; классификация дефектов товаров; ви-ды, формы и средства информации в товарове-дении; цели и задачи товарной экспертизы каче-ства потребительских товаров; основания для проведения экспертизы; объекты и субъекты экспертизы; методы товарной экспертизы; ха-рактеристика и назначение различных видов экспертизы; организация проведения эксперти-зы; требования к участникам экспертизы

СД.02 Товароведение и экспертиза качества продо-вольственных товаров: товароведение продовольственных товаров: классификация однородных групп продовольст-венных товаров; методика оценки потребитель-ских свойств товаров; ассортимент, требования к качеству, пищевая ценность и условия примене-ния (использования) товаров; товароведная ха-рактеристика основных групп товаров; факторы, влияющие на качество товаров; дефекты това-ров; упаковка, транспортирование и хранение товаров; влияние процессов, происходящих при транспортировании и хранении, на качество то-варов; нормативные документы на продовольст-венные товары; маркировка и информационные знаки товаров; экспертиза качества продовольственных това-ров: экспертиза качества на основных этапах жизненного цикла товаров; средства экспертизы и методы экспертной оценки; организация экс-пертизы; документальное оформление процедур и результатов экспертизы; порядок отбора проб и образцов для экспертизы и составление актов об отборе проб; экспертиза качества товаров; органолептические, физико-химические, биохи-мические и микробиологические методы экс-пертизы; экспертиза тары и упаковки, торговых марок, маркировок, штриховых кодов, сроков годности, описаний способов применения; оцен-ка результатов экспертизы; составление заклю-чения (протокола) о результатах экспертизы; по-рядок направления продукции на повторное ис-следование или уничтожение; перспективы со-вершенствования экспертизы качества товаров

144

25 26

СД.03 Товароведение и экспертиза качества про-мышленных товаров: товароведение промышленных товаров: клас-сификация однородных групп товаров; мето-дика оценки потребительских свойств основ-ных групп товаров; ассортимент, требования к качеству и условия применения (эксплуата-ции) товаров; товароведная характеристика основных групп товаров; факторы, влияющие на качество товаров; дефекты товаров; упа-ковка, транспортирование и хранение товаров; изменение качества товаров при их транспор-тировании и хранении; нормативная и экс-плуатационная документация на товары; мар-кировка и информационные знаки промыш-ленных товаров; экспертиза качества промышленных товаров:экспертиза качества на основных этапах жизнен-

144

ного цикла товаров; средства экспертизы и ме-тоды экспертной оценки; организация эксперти-зы; документальное оформление процедур и ре-зультатов экспертизы; порядок отбора, хранения и транспортирования проб и образцов для экс-пертизы; составление актов об отборе проб; экспертиза качества товаров; экспертиза тех-нического уровня и совершенства, эстетиче-ских достоинств, удобства пользования; орга-нолептические, химические и физико-механические методы экспертизы; экспертиза тары и упаковки; экспертиза торговых марок, маркировок, штриховых кодов, сопроводи-тельной документации, сроков годности и описаний способов эксплуатации; оценка результатов экспертизы; составление заключения (протокола) о результатах экспер-тизы; порядок направления продукции на по-вторное исследование или уничтожение; пер-спективы совершенствования экспертизы ка-чества промышленных товаров

СД.ДС(ДВ). 00

Дисциплины специализации, дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением

250

ТО.Р Теоретическое обучение – дисциплины 200 150

национально-регионального (регионально-го) компонента

ДФ.00 Дисциплины факультативные 252 К Консультации (на каждую учебную группу

на весь период обучения) 200

ТО.00 Всего часов теоретического обучения 3402 2268 Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной про-

граммы по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров при очной форме обучения составляет 95 недель, в том числе:

− теоретическое обучение, включая лабораторные и прак-тические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) 63 недели;

− производственная (профессиональная) практика 10/11 недель;− промежуточная аттестация 2,5 недели;− итоговая государственная аттестация 4/3 недели;− резерв времени образовательного учреждения 3 недели;− каникулярное время 12,5 недель.

4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию

образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности

2819 Экспертиза качества потребительских товаров

4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает

основную профессиональную образовательную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специально-

сти разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму со-держания и уровню подготовки выпускников по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров (далее – Государственные требования) и включа-ет в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной (профессиональной) практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специально-сти. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения дан-ного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в кон-кретном образовательном учреждении.

4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специально-сти в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компо-нента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национально-

27 28

регионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций.

4.1.4. Содержание национально-регионального (регионального) компонента ос-новной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается субъектом Российской Фе-дерации или образовательным учреждением самостоятельно.

В случае введения субъектами Российской Федерации национально-регионального (регионального) компонента финансирование связанных с этим за-трат на бесплатное обучение студентов производится за счет средств бюджетов со-ответствующих субъектов Российской Федерации; в остальных случаях финансиро-вание осуществляется за счет средств учредителей.

Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (ре-гионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента.

4.1.5. Объем практической подготовки студента: производственная (профессио-нальная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) должен составлять 50-60% от общего объема вре-мени, отведенного на теоретическое обучение и практику.

4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специ-

альности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как прави-ло, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятель-ности в соответствующей профессиональной сфере.

4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного про-цесса.

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специ-альности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержа-нию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, учебно-методических, методи-ческих пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому и дипломному проектированию и др., этапам практики, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными ма-териалами.

Обеспеченность студентов учебной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0,5 экз. на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны исполь-зоваться законодательные акты, нормативные документы и материалы профессио-нально ориентированных периодических изданий.

4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса.

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную обра-зовательную программу по специальности, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специ-альности должна обеспечивать выполнение студентом лабораторных и практиче-ских работ, включая как обязательный компонент практические задания с исполь-зованием персональных компьютеров.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов, лабораторий и др.

по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров

Кабинеты: социально-экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, иностранного языка, математики, химии, товароведения продовольственных товаров, товароведения промышленных товаров, экономики и менеджмента, метрологии, стандартизации и сертификации, экологических основ природопользования, безопасности жизнедеятельности и охраны труда, курсового проектирования, подготовки к итоговой аттестации, методический.

Центры: учебно-вычислительный центр.

Лаборатории: химии, электротехники и электроники, экспертизы, контроля качества и испытаний продовольственных и промышленных товаров, технических средств обучения.

Спортивный комплекс: спортивный зал, лыжная база,

29 30

бассейн, открытый стадион широкого профиля.

4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практики. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную обра-

зовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, орга-низацию и проведение производственной (профессиональной) практики в соответ-ствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования и Рекомендациями по организации и проведению производственной (профессио-нальной) практики по группе специальностей (при наличии таковых).

В период прохождения производственной (профессиональной) практики сту-дент должен освоить одну или несколько из перечисленных ниже родственных профессий: испытатель (по видам продукции); контролер изделий, полуфабрикатов и материалов, контролер качества, контролер-приемщик, контролер (по видам про-дукции); лаборант (по видам испытаний); продавец непродовольственных или про-довольственных товаров.

4.2.5. Требования к промежуточной и итоговой государственной аттестации выпускников.

Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество за-четов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

На весь период обучения предусматривается выполнение не более 3 курсовых работ (проектов) по дисциплинам общепрофессионального и (или) специального циклов.

Виды итоговой государственной аттестации: 1 вариант: защита дипломной работы; 2 вариант: итоговый междисциплинарный экзамен по специальности.

4.2.6. Общие нормативы по организации образовательного процесса 4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образователь-

ной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающих-ся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

− теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 недель;

− промежуточная аттестация 2 недели;− каникулярное время 11 недель. 4.2.6.2. Срок освоения основной профессиональной образовательной программы

по специальности по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения увели-чивается по отношению к нормативному сроку, установленному в пункте 1.3 разде-ла «Общая характеристика специальности»:

− на базе среднего (полного) общего образования – на 1 год;

− на базе основного общего образования – на 2 года (при этом срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования со-ставляет 2 года).

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образо-вательным учреждением самостоятельно на основании нормативного срока.

4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные сту-дентом дисциплины становятся обязательными для изучения.

4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматрива-ется как вид учебной работы по дисциплине и реализуется в пределах времени, от-веденного на ее изучение. Выполнение курсовой работы (проекта) по одной из спе-циальных дисциплин СД.02–СД.03 устанавливается образовательным учреждением по выбору студента.

4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом об-разовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательны-ми для изучения студентом. При реализации среднего (полного) общего образова-ния для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, объем времени на факультативные дисциплины увеличивается на 156 часов.

4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образо-вания для лиц, обучающихся на базе основного общего образования.

4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам производст-венной (профессиональной) практики, включенным в учебный план образователь-ного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»).

4.2.6.8. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводят-ся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.

4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формирова-

нии содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по

специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 5% объем времени, отведенный Государственными

требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения. 4.3.3. Формировать цикл общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин. При этом дисциплины «Основы философии» (в объеме не менее 44 ча-сов), «Основы права» (в объеме не менее 32 часов), «Русский язык и культура речи» (в объеме не менее 56 часов), «Иностранный язык» и «Физическая культура» (из расчета 2 часа в неделю на весь период теоретического обучения) реализуются в

31 32

обязательном порядке. Одна-две дисциплины выбираются образовательным учреж-дением из следующего перечня дисциплин: «Социальная психология», «Основы экономики», «Основы социологии и политологии» и реализуются в течение време-ни, отведенного на эти дисциплины (64 часа). Остальные дисциплины по желанию образовательного учреждения могут реализовываться в качестве дисциплин по вы-бору студента, за счет резерва времени образовательного учреждения. При этом возможно объединение дисциплин в междисциплинарные курсы при сохранении минимума содержания.

Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образователь-ным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных по-требностей обучающихся и обеспечение гуманитаризации содержания образования.

В том случае, если образовательное учреждение не выбирает в качестве обяза-тельного изучения дисциплину ОГСЭ.08 «Основы экономики», дидактические еди-ницы данной дисциплины включаются в инвариантную для всех специальностей дисциплину ОПД.06 «Экономика отрасли».

4.3.4. В цикле общепрофессиональных дисциплин формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением (если это преду-смотрено Государственными требованиями по специальности), которые должны быть направлены на углубление общепрофессиональной подготовки студента.

4.3.5. В цикле специальных дисциплин: − вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого министер-

ством (ведомством) по закрепленным специальностям; − формировать специализации самостоятельно или совместно с органами ис-

полнительной власти различных уровней; наименование, перечень и содержание дисциплин специализации должны быть согласованы с министерством (ведомст-вом) по закрепленным специальностям;

− формировать дисциплины по выбору студента, которые должны быть на-правлены на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с за-просами регионального рынка труда.

4.3.6. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, фа-культативных дисциплин.

4.3.7. В случае самостоятельного формирования содержания национально-регионального (регионального) компонента использовать время, отведенное на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента:

− на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; − на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и

социально-экономических, математических и общих естественнонаучных, обще-профессиональных, специальных дисциплин.

4.3.8. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализа-ции, дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факульта-тивных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов.

4.3.9. Выбирать вид итоговой государственной аттестации из установленных в п. 4.2.5 Государственных требований.

4.3.10. Определять формы проведения консультаций (групповые, индивидуаль-ные, письменные, устные и т.д.).

4.3.11. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплину федерального компонента, на самостоятельное проектирование допол-нительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения ми-нимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях.

4.3.I2. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык».

4.3.13. Определять возможность присвоения квалификационных разрядов по одной или нескольким родственным профессиям из числа определенных в п. 4.2.4.

Приложение

Рег. № 18-2819-Б 24 января 2002 г.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

среднего профессионального образования базового уровня по специальности 2819 Экспертиза качества потребительских товаров

Квалификация – эксперт по качеству потребительских товаров

Форма обучения – очная

Нормативный срок обучения – 1 год 10 месяцев на базе среднего (полного) общего образования

Обязательная учебная нагрузка,

часов в том числе

Индекс Элементы учебного процесса, учебные

дисциплины

Время в не-делях

Макс. учеб-ная на-

грузка сту-дента, часов

всего

лабор. и

практ. заня-тия

вы-пол-нение кур-совых paбот (курс. про-ект.)

Реко-мен-дуе-мый курс изу-чения

1 2 3 4 5 6 7 8 ТО.00 Теоретическое обучение 63 3402 2268 ТО.Ф Теоретическое обучение –

дисциплины федерально-го компонента

2750 2118 964 40

33 34

ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

645 496 266

ОГСЭ.01 Основы философии 44 2 ОГСЭ.02 Основы права 32 2 ОГСЭ.03 Русский язык и культура

речи 56 10 2

ОГСЭ.04 Иностранный язык 126 126 2, 3 ОГСЭ.05 Физическая культура 126 120 2, 3 ОГСЭ.06 Социальная психология ОГСЭ.07 Основы социологии и поли-

тологии 64 10 2,3

ОГСЭ.08 Основы экономики ОГСЭ. ДВ.00

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учрежде-нием

48 2, 3

ЕН.00 Математические и общие естественнонаучные дис-циплины

585 430 230

ЕН.01 Математика 120 50 2 ЕН.02 Информатика 128 120 2 ЕН.03 Химия 150 50 2 ЕН.04 Экологические основы при-

родопользования 32 10 3

ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины

760 594 188 20

ОПД.01 Электротехника и электро-ника

60 20 2

ОПД.02 Бухгалтерский учет и адми-нистративно-хозяйственная деятельность

72 32 3

ОПД.03 Метрология, стандартиза-ция и сертификация

100 50 2, 3

ОПД.04 Технология производства потребительских товаров

100 30 2, 3

ОПД.05 Правовое обеспечение экс-пертизы потребительских товаров

48 8 3

ОПД.06 Экономика отрасли 80 20 20 3 ОПД.07 Менеджмент 32 3

ОПД.08 Безопасность жизнедея-тельности

68 20 3

ОПД.09 Охрана труда 34 8 3 СД.00 Специальные дисципли-

ны 760 598 280 20

СД.01 Теория товароведения и экспертизы

60 20 2

СД.02 Товароведение и экспертизакачества продовольствен-ных товаров

144 90 2, 3

СД.03 Товароведение и экспертиза качества промышленных товаров

144 90 20 2, 3

СД.ДС (ДВ).00

Дисциплины специализа-ции, дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учрежде-нием

250 80 2, 3

ТО.Р Теоретическое обучение –дисциплины националь-но-регионального (регио-нального) компонента

200 150

ДФ.00 Дисциплины факульта-тивные

252 2, 3

К Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения)

200 2, 3

ПП.00 Производственная (про-фессиональная) практика

10/11 2,3

1 вариант ПП.01 Практика для получения

первичных профессиональ-ных навыков

4 2

ПП.02 Практика по профилю спе-циальности

4 3

ПП.03 Практика преддипломная (квалификационная)

2 3

2 вариант ПП.01 Практика для получения

первичных профессиональ-ных навыков

4 2

35 36

ПП.02 Практика по профилю спе-циальности

4 3

ПП.03 Стажировка (практика ква-лификационная)

3 3

ПА Промежуточная аттеста-ция

2,5 2,3

ИГА Итоговая государственная аттестация

4/3 3

1 вариант ИГА.01 Выполнение дипломной ра-

боты 2 3

ИГА.02 Защита дипломной работы 2 3 2 вариант

ИГА.01 Подготовка к итоговому междисциплинарному эк-замену по специальности

1 3

ИГА.02 Итоговый междисципли-нарный экзамен по специ-альности

2 3

РВ.00 Резерв времени образова-тельного учреждения

3 2, 3

ВК.00 Время каникулярное 12,5 10,5 2 2 3

ИТОГО: 95


Recommended