Проект по теме«Тропинки природы»
Цель: развить интерес к живой природе, становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения
к природе родного края.
Участники: дети младшего возраста «Дюймовочка», воспитатели, родители.
Актуальность.• В дошкольном возрасте закладываются базовые
системы ценностей, здоровый образ жизни, экологически грамотное целесообразное поведение в природе. Для того чтобы ребенок проявлял чуткость и бережное отношение к природе, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем раньше начать экологическое образование ребенка, тем больших результатов можно достигнуть. Начинается оно, со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.
• В связи с чем, цель нашей работы это создание условий для формирования экологической культуры детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой родного края (знакомство с деревьями).
Реализация проекта:
- у детей сформировались знания о деревьях, умения различать деревья по их характерным
признакам, научились наблюдать за объектами живой природы
- собирали желуди, каштаны, шишки,узнали новые слова, активизировали речь детей
- повысили уровень экологических знаний, познавательной активности детей
1. Тематические прогулки «Деревья», «Сбор урожая»,
«Тропинки природы»
- дети закрепили знания о деревьях и умения различать их по характерным признакам
- научились наблюдать за объектами живой природы
- учатся любоваться родной природой
2. Экскурсия «В нашем саду» (по всей территории сада)
- развивает художественно-
творческие способности,
воспитывает любовь к родной природе у детей
3. Изобразительная деятельность: рисование «Осеннее дерево», аппликация «Листопад»
- игры закрепляют знания у детей об окружающем мире, способствуют развитию мышления, воображения, памяти, внимания, сообразительности, речи и словарного запаса.
•
4. Дидактические игры по экологии (на прогулке и в группе с природным
материалом) «Ищем пару», «Сортировка», «Меткий стрелок», «Магазин» и т.д.
5. Творческий конкурс-выставка работ из природного материала
- содействие к сотрудничеству
детей и их родителей
6.Заучивание стихов о природе,пение песен,проведение экологических игр и забав
- у детей развиваются музыкальные способности, слуховая память, формируется любовь к родной природе
- дети закрепили знания об окружающем мире
7.Беседы: «Правила поведения в природе»
8. Продуктивная деятельность: поделки из собранных природных
материалов, организация выставки. Фотовыставка «На лесной
тропинке».
- у детей развивается воображение, творческая активность,
коммуникационные навыки, умение творчески работать, не мешая, а помогая
друг другу
Наша коллективная
работа по мотивам сказки «Три поросенка»
В результате реализации проекта: дети стали бережнее относится к
деревьям и кустарникам на участке; повысился уровень знаний,
познавательной и речевой активности детей. Вывод:
Таким образом, наблюдения за природой и путешествия по природным
тропинкам позволили, не покидая территории детского сада,
познакомить детей с родной природой, воспитать бережное отношение к ней,
научили детей ценить ее красоту и помогать ей.
Спасибо за внимание!
Recommended