Download ppt - Інтегрований курс «Література» (російська та зарубіжна). Роль сучасного підручника у становленні

Видавництво «Ранок»Видавництво «Ранок»

Друга сесія: 25 квітня – 07 травня 2016 року

День 6

Видавництво «Ранок»

Інтегрований курс «Література» (російська та зарубіжна). Роль сучасного підручника у становленні активного і творчого читача

Презентація нового підручника для 8 класу

Надозірна Тетяна Володимирівна, доцент кафедри історії російської літератури філологічного факультету Харківського національного університету імені

В. Н. Каразіна, кандидат філологічних наук, співавтор підручника — переможця Всеукраїнського конкурсу


«Чтение хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли»

Рене Декарт



Учебник отвечает требованиям Государственного стандарта базового и полного общего среднего образования, программе «Литература (русская и зарубежная)» для 5–9 классов с русским языком обучения». Он выполнен в соответствии с обозначенными• целями;• требованиями к содержанию курса;• принципами подачи материала;• методическими подходами.


Цели:

1. Квалифицированная подача материала;

2. Удобство (учитель-ученик-родители);

3. Самодостаточность;

4. Современность;

5. Интерактивность.


Квалифицированная подача материала:

• полнота

• доступность


Адекватная подача материала обеспечивается

ориентацией на Программу и учетом мирового

опыта методики преподавания


Вильям Шекспир (1564 – 1616)

«Ромео и Джульетта» Основные сведения о Шекспире. «Вечная» тема любви в трагедии: утверждение величия и красоты любви, ее способность преодолевать распри и вражду. Трагическая судьба влюбленных в жестоком мире. «Вечные» образы Ромео и Джульетты. «Светлый трагизм» финала произведения. Роль комических образов.

Теория литературы. Понятие о драме как литературном роде. Трагедия как жанр драмы. Диалог и монолог.




Новаторство Шекспира-драматурга:

• создание многогранного характера

• усложнение композиции

• соединение трагического и комического






Система вопросов и заданий

• Осмысливаем прочитанное• Проверяем, внимательные ли мы читатели• Размышляем над текстом художественного произведения• Комметируем высказывания специалиста• Учимся сравнивать• Приглашаем к дискуссии• Читаем выразительно• Реализуем творческие способности• Готовим проект• Идем в библиотеку• Подводим итоги










Цели:

• квалифицированная подача материала;

• удобство (учитель-ученик-родители);

• самодостаточность;

• современность;

• интерактивность.


«Рубаи» Хайама чрезвычайно популярны в наши дни, существует много посвященных им сайтов, современные поэты пишут подражания Хайаму, появляются все новые переводы его четверостиший. Как вы считаете, в чем причина неугасающего интереса к творчеству поэта?»




Учебник направлен на •активное получение знаний;•формирование самостоятельного творческого мышления.

Он учитывает:•необходимость приближения преподавания литературы в школе к реалиям и проблемам современного школьника; •читательские приоритеты, связанные с интересом к фантастике, фэнтези и другим произведениям современной литературы.


В основу учебника положена концепция

интерактивного образования


Качественное образование — это управление не личностью, а процессом ее развития


Односторонняя коммуникация

Интерактивное образование

в центре обучения - знания в центре обучения - ученикучитель - эксперт и единственный источник знаний

учитель - тренер, тот, кто направляет ученика

использование единственного учебника

использование различных источников информации для получения более полного представления о том или ином предмете

ошибки недопустимы ошибки и заблуждения рассматриваются как часть процесса обучения

ученики пассивно усваивают знания, полученные от учителя или из учебника

ученики не только усваивают знания, но и самостоятельно создают их


Спасибо за внимание!