Transcript
Page 1: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Друга сесія: 25 квітня – 07 травня 2016 року

День 7

Page 2: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Алгебра. 8 клас. Особливості реалізації диференційованого 

та особистісно-орієнтованого підходів на уроках алгебри у 8 класі

Захарійченко Юрій Олексійович, кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри математики Національного

університету «Києво-Могилянська академія»; співавтор підручника з алгебри

Page 3: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

«Підручник – це книга,

непридатна для читання». Б. Шоу

Page 4: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

• Як має бути подано матеріал?• На який стиль мислення орієнтований?• На яких учнів розрахований?• Які засоби навчання математиці слід використати?• Які критерії успішності навчання математики мають бути закладені?

Нагальні питання сучасного підручникотворення

Page 5: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

довідника, задачника, хрестоматії

навчальної книги, що забезпечує:• різні форми подання

навчальної інформації• засоби організації різних видів

навчальної діяльності• різні варіанти диференціації

навчального матеріалу з точки зору його складності, жанру тощо

Навчальний матеріал підручника має бути подано у вигляді:

Сучасний підручник

Page 6: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

довідника, задачника, хрестоматії

навчальної книги, що забезпечує:• різні форми подання

навчальної інформації• засоби організації різних видів

навчальної діяльності• різні варіанти диференціації

навчального матеріалу з точки зору його складності, жанру тощо

Навчальний матеріал підручника має бути подано у вигляді:

Сучасний підручник

Page 7: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Учня:

• аналітичність• лінійність • знаково-символічна форма вираження• незалежність

від контексту • дедуктивний характер

• синтетичність• нелінійність• образно-

інтуїтивна форма вираження• залежність

від контексту• індуктивний

характер

Професійного математика:

Стиль мислення

Page 8: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Сучасний підручник

Підручник орієнтовано на стиль мислення:

професійного

математика

і професійного

математика, і учня

Page 9: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Сучасний підручник

Підручник орієнтовано на стиль мислення:

професійного

математика

і професійного

математика, і учня

Page 10: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Тільки частина учнів зі спеціальними математичними здібностями

Хто з учнів може засвоїти математику в повному обсязі шкільної програми?

Практично всі учні за умови врахування їх індивідуальних схильностей

Сучасний підручник

Page 11: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Тільки частина учнів зі спеціальними математичними здібностями

Хто з учнів може засвоїти математику в повному обсязі шкільної програми?

Практично всі учні за умови врахування їх індивідуальних схильностей

Сучасний підручник

Page 12: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

• Навчання на практиці• «Процедурна швидкість»• Застосування математики в повсякденному житті• Безперервне оцінювання• Застосування цифрових ресурсів для

підвищення інтересу учнів

Принципи навчання за новим підручником

Page 13: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Як навчаємо?

Page 14: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

• Постановка проблеми

• Покрокові пояснення• Зростаюча

складність

1. Довідатись

Page 15: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 16: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 17: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 18: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

1 етап – Тренування

2 етап –Спробуй сам

3 етап – Крок до успіху

4 етап – Завдання з зірочкою

2. Практикувати

Page 19: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 20: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 21: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 22: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 23: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Пропонуються завдання, які хочеться розв’язувати, над якими хочеться думати, які викликають цікавість і бажання знайти інформацію для їх самостійного розв’язання

3. Застосувати

Page 24: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 25: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Учні XXI століття — споживачі цифрового контента з самого народження, тому необхідні:

• інтерактивні посилання• онлайн-тестування• використання комп’ютерних

програм для розв’язування задач

Цифрові ресурси

Page 26: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 27: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 28: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 29: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 30: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 31: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Вчора, сьогодні, завтра

Page 32: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Вчора

Сьогодні

«Теорема Вієта» у вищий школі

Page 33: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Page 34: Особливості реалізації диференційованого та особистісно орієнтованого підходів

Видавництво «Ранок»

Дякую за розмову!


Recommended