גאווה ישראלית נווה חנה

עושות ציונות

מיזם דמי חנוכה עם הפנים לחברה

:זה חשוב להן, לבנות גם ותעבירי ,לפדבק לי חשוב"

כ "כ שהאשה ,מתקוע קשישה אשה של בת אלי התקשרה מבחינה בעניינים ככ לא כבר שהיא וכמה ,מהחבילה התלהבה ההפתעה על שמחה היא-בעלה מות עקב ובדכאון ,קוגנטיבית

!!רב שלל כמוצאת ,אליה שהגיעה

"כוחכן יישר

השרשרת האנושית

ד עלה רצון עז בכיתה לקום "הי למקוסיום אחרי הרצח של דליה ולעשות מעשה שיחזק ויחבר את העם

בחרנו לאחד את שבעת בתי הספר התיכוניים בגוש למען מטרה אחת

, התפרשנו על ציר חטיפת שלושת הנערים והרצח עמדנו מחזיקים ידיים מאוחדים עם החלטה

שבלב אחד נמשיך לפעום

השרשרת האנושית בלב אחד נמשיך לפעום

שבוע ארץ ישראלהאהוב והמיוחד עבורם , בארץ" שלהם"מורים ואנשי צוות שונים כתבו על המקום

לאולפנאושתפו אותנו על המפה שהוצבה ברחבת הכניסה

. 1967שהוקם מחדש עם השחרור ב, שמענו שיחה מפי אחד ממקימי גוש עציון .התחברנו למקום ולשורשים דרך סיפוריו המרתקים

.תלמידות נבחרות הכינו עיתון ענק שהוצב גם הוא ברחבת הכניסה

ל"בשבימשלוחי מנות דרך אגודת

בודדות הנמצאות , ל"בנות שרות לאומי בנות חו -ל"בשבי .בארץ ללא תמיכה ומשפחה

משלוחי מנות לבנות וכך חיבקנו 150התלמידות הכינו וארזו זה המעט שיכולנו להחזיר -אותן וחיזקנו אותן בשליחות שלהן להן

יהודים נמצאים בכל מיני מקומות בעולם ויש ביניהם ערבות הדדית

פעם אתה נותן ופעם אתה מקבל יהודי יושיט לך יד -בכל מקום שבו תהיה

שבת אהבת ישראל עסקנו בגרעינים התורניים שתורמים לעם ישראל, עיירת פיתוח, התארחנו בשבת בנתיבות

בהוויתוראינו פסיפס ישראלי -חזן מעדה שונה התחזןבכל תפילה , התפללנו בבית כנסת משלב עדות

להלן , ביקשנו מהבנות לשתף מחוויות אישיות שלהן, דיברנו בשבח עם ישראל, לאחר הסעודה, בעונג שבת :מקצתם

אחת התלמידות למשל סיפרה שאחד מבני משפחתה חלה ורבים התפללו לרפואתו והתחננו על חייו

, "צוק איתן"שון שנהרג במבצע , של החייל הבודד בהלוויתותלמידה שיתפה בהשתאותה עקב השתתפות המונים מתוך הזדהות ואהבת העם, בדרכו האחרונה על אף שלא הכירוהו ללוותושבאו

"צוק איתן"מישהי נפתחה ושתפה בהתרגשותה מעוצמת ויופי החברה שבלטו לה מאוד עם פציעת אחיה במבצע

תלמידה סיפרה שביישוב שלה ארגנו שמחה לילד יתום

וחזקהזו הייתה חוויה מרגשת

!זה עם ישראל

אנחנו לומדים את שבחו ומעצימים אותו

פסיפס בנקודת חטיפת הנערים : 'דבר תלמידות ט/ מתוך טקס חנוכת הפסיפס

.אייל ונפתלי, עד-גיל

לא נשכח אתכם לעולם ואנחנו רוצות ...המקום שהוא חלק מהבית שלנו. ולא נראיתם שוב, ממש מהמקום בו אתם נלקחתם. אנחנו פהכל , ימים 18במשך . פסיפס ישראלי, גדול יותר, אבל יש גם פסיפס אחר, פסיפס חומרי. ולכן העמדנו פה פסיפס, שגם אחרים לא ישכחו

כל חלק בפסיפס הרגיש שאתם אחים , "שובו אחים: "התאסף וקרא יחד, ביקש, בכה, הוא צעק...הפסיפס הישראלי התפלל למענכםיהודים בכל התפוצות ועוד כל כך הרבה , ראשי עם, מתנחלים, קיבוצניקים, עירוניים, ימניים, שמאלניים, חרדים, דתיים, חילוניים, שלו

....לפסיפס מאד מיוחד ויפה... חלקים התחברו סוף סוף

בזכותכם על אף , והעם היה איתן יחד, במהלך הקיץ האחרון היה מבצע. לא יהיה קל להרוס, את הדבק בו הדבקתם את העם שלנו .הפסיפס היה דבוק, כי היינו ביחד, הקושי הגדול שבמציאות של המלחמה זה היה נראה אחרת

כל כך הרבה אבני פסיפס , אבל השארתם חותם רוחני והשבתם כל כך הרבה בנים אבודים לאחדות העם שלהם, אבדתם פיזית .אבודות

טקס חנוכת הפסיפס מר דוידי פרל, ראש מועצת גוש עציון

"ן"וגאועוז "פסיפס בשמורת הטבע ד"אייל ונפתלי הי, עד-הקרויה על שם גיל

סמינר ציונות

יוצאת בכל שנה למסע אל מוקדי העשייה של ' שכבת י .הציונות הדתית

המסע מהווה שיא במערך שלם של בירור דרכנו הציונית .דתית

תכנית בונים זהות

שבהם , שבעה חודשיםפני המתפרש על , א"אותו עוברות תלמידות יתהליך המסע בארץ בתכנית ייחודית , המסע לפולין, העצמאותטקסי יום משולבים . קוממיותומסתיים במסע לאולפנא

עם עשייה ציונית משמעותית , מעשי ונפשי, מפגש אינטנסיביהמסע מהווה דמויות מפגש עם מראשית הציונות המתחדשת ועד ימינו בדגש על

.עשייה וחיבור לארץ ולחברה, תקומה, ציוניתמעוררות השראה

המעשית של התהליך היא פתיחת תהליך ההכנה והשיבוץ במסגרות התוצאה נבנית ע״י , המסעותכולל , כולההתוכנית . ב"יבסוף כיתה השונות השרות

.האולפנאמתוך תשומת לב אישית ודגשים הרלוונטיים לקהילת האולפנא

משחק ציונות

בנו משחק ' לקראת יום העצמאות נציגות כיתה ט 'י-'אינטראקטיבי שאותו הנחו בפני שכבות ט

!היה מותח ומלמד

סיבות לאהוב את ישראל 67

נווה חנה בעד הסביבה , פרצנו שבילים , אימוץ החורשה שלנומסגרת ב

ספסולת –ובנינו פינת ישיבה , שתלנו, ניקינו .משומשיםמצמיגים

את התלמידות הצעירות בגוש במסגרת הדרכנו וחינכנו אותם להכיר את הסביבה " המרוץ לירוק"

.עליהולשמור מחקרים שונים בסביבה הקרובה ולמדנו ביצענו

. להכיר את התופעות הסביבתיות שבה