В.о. завідувача районної ПМПКПатенко Л.М.

2015р.

Як працювати в класі з дітьми з синдромом гіперактивності та дефіцитом уваги (СГДУ)

1.Посадіть дитину попереду в центрі класу. Так увага учня буде більше спрямована на учителя, і дитина зможе краще бачити і чути його.

2. Використовуйте якомога більше наочних засобів навчання. Візуальний метод корисний для всіх учнів, він дозволяє краще сконцентрувати увагу всіх дітей: і з труднощами, і без них. Наочні засоби цікавіші за лекцію, і учителеві буде легше викласти матеріал зосередженим учням.

3.Завжди закривайте класні двері. Чим менше стороннього шуму чують діти з СГДУ, тим легше їм зосередити свою увагу на учителеві.

4. Уважно прочитайте інформацію про СГДУ учня.

5. Не ставтесь до дитини як до іншого і незвичайного. Слід давати йому ті ж завдання, що і іншим учням: учбові, практичні і громадські. Створіть атмосферу «рівного серед рівних». Поясніть батькам, що потрібно звернути особливу увагу на виконання домашніх завдань.

6. Робота віч-на-віч з дитиною, наскільки це можливо, допоможе обом сторонам: учителеві – зрозуміти проблеми дитини, учневі – відчути, що учителеві важливо, щоб він досяг успіху. Це буде нелегко для обох сторін, але варто спробувати.

7. Діти мають право на шановливе і ввічливе звертання. Вони на самі захотіли жити з СГДУ або труднощами у навчання – так само, як і діти, що носять окуляри.

8. Якщо дитина втрачає увагу і починає заважати, самий час дати йому читати вголос частину учбового параграфа або завдання.

9. Допомагайте дітям знаходити в учбовому матеріалі ключові слова і виділяти їх яскравими фломастерами.

10. Більше заохочуйте дитину. Негативні оцінки створюють атмосферу невдач і тільки посилюють проблемну поведінку.

11. Створіть список правил, які учні повинні виконувати. Сформулюйте список в позитивній формі: що потрібно робити, а чого робити не слід. Упевніться, що діти знають, якої поведінки від них чекають.

12. Заохочуйте роботу в групах, що міняються і взаємодіють між учнями. Взаємодопомога і відчуття спільності в класі створить спокійнішу і терплячу атмосферу з боку дітей.

13. Завжди записуйте на дошці вказівки по виконанню завдань. Залишайте вказівки на дошці до закінчення завдань. Є учні , які не можуть самостійно записати або запам`ятати усні вказівки.

14.Повісте в класі календар і відмічайте в ньому важливі дати, терміни, цілі. Спонукайте учнів вести свій календар і відмічати в ньому те ж, що і в класному календарі.

15.Зв`язуйтесь з батьками для передачі позитивних оцінок. Створіть разом з батьками систему, яка підтримає учня і послужить просуванню загальних цілей. Картинки: сайт boombob.ru