1.Паспорт группы2.Режим дня на холодный период года3.Режим дня на тёплый период года4.Непосредственно- образовательная5.График дополнительного образования6.План культурно досуговой деятельности7.План летне-оздоровительной работы8.Организация развивающей предметно- пространственной среды9.Список литературы•

1.Паспорт группы

• Характеристика воспитанников

• В разновозрастной группе 18 человек.• Девочек-8, мальчиков-10• 2009г-1 девочек-0, мальчиков-1• 2010г.-2 девочек-2, мальчиков-0• 2011г-7человек из них девочек-4, мальчиков-3• 2012г-3 девочек-0, мальчиков-3• 2013г-4 девочек-2, мальчиков-2• На 01 сентября• 5лет-3 человека ; 4 года-7• 3года-2 ; 2года-4человека•

Именинники по месяцам

• Январь- 21. Ульянов Егор 24. Кудобаева Аделина• Февраль 07. Колушев Эдик• Март-• Апрель- 19. Горбунова Нина 20. Исмагилов Тимур• Май 01. Кремлёва Настя 07. Кремлёва Лера• 19. Горбунов Матвей• Июнь 17 Перминова Настя• Июль 17 Халилов Тимур 23 Князева Юля• 21 Коростик Данил• 29 Горбуновы Артём и Вероника• Август-26 Хайбуллина Карина• Сентябрь-• Октябрь-11 Халилов Родион• Ноябрь-• Декабрь-29 Борняков Костя

•

Режим дня в тёплый период года

1.Утренний приём на улице-8.00-9.102.Подготовка к завтраку.Завтрак-9.10-9.303.Игры. Самостоятельная деятельность-9.30-9.454.Второй завтрак-10.55-11.005.Подготовка к прогулке.Прогулка-9.45-11.506.Подготовка к обеду. Обед-11.50-12.107.Гигиенические процедуры-12.10-12.158.Дневной сон-12..15-15.009.Пробуждение .Подъём-15.00-15.2010.Полдник-15.20-15.4011.Подготовка к прогулке.Прогулка-15.40-17.00

к

к

Режим дня в холодный период года 1.Утренний приём- 8.00-9.102.Подготовка к завтраку. Завтрак-9.10-9.303.Игры по выбору детей-9.30-9.454.Непосредственно- образовательная деятельность9.45-10.455.Второй завтрак-10.55-11.006.Подготовка к пргулке.Прогулка-11.00-11.507.Обед-11.50-12.108.Гигиенические процедуры-12.10-12.159.Дневной сон-12.15-15.0010.Пробуждение. Подъём-15.00-15.2011.Полдник-15.20-15.4012.Образовательная деятельность.Кружки-15.40-16..1013.Самостоятельная деятельность-16..10-17.00

Учебный план

1. Базовая часть(инвариативная)федеральный компонент(обязательная80%)

Средняя группа

Старшая группа

1.1 Познавательно-речевое направление развития 3 4 Образовательные области Занятия Познание Ребёнок и окружающий мир 0,5 0,5

Экологическое воспитание 0,5 0,5 Формирование элементарных математ.

представлений1 1

Коммуникация Развитие речи(подготовка к обучению грамоте)

0,5 1

Чтение художественной литературы

Художественная литература 0,5 1

1.2 Социально-личностное направление развития 1 1 Образовательные области Занятия Социализация Игры с дидактическим материалом 0,5

Игры со строительным материалом 0,5

Труд 0,25 0,25 Безопасность Основы безопасности жизнедеятельности 0,25 0,25

1.3 Художественно-эстетическое направление развития 4 4 Образовательные области Занятия Музыка Музыкальное 2 2 Художественное творчество Рисование 1 1 Лепка 0,5 0,5 Конструирование, ручной труд 0,5 0,5

Аппликация 0,5 0,51.4 Физическое направление развития 3 3 Образовательные области Занятия Здоровье 0,25 0,252. Физическая культура Физкультурное(развитие

движений 3 3

ИТОГО

11 12

2. Вариативная часть(формируемаяДОУ20%

2.1 Дополнительное образование

Кружок»: планета мастеров» 1 1

«Ритмика и танец» 1 11.4 Итого 13 14

Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе 12ч

1неделя 2неделя 3неделя 4неделя

понедельник

КоммуникацияХ\Т ЛепкаФизическая

Развитие речиАппликациякультура

Развитие речиЛепкаФизическая

Развитие речиАппликациякультура

Вторник Познание. Ребёнок и окружающий мирМузыка

Познание. Формирование экологически хпредставленийМузыка

Познание. Ребёнок и окружающий мирМузыка

Познание. Формирование экологических представлений Музыка

Среда Познание.Ф.ЭМПМузыка.Физическая культура

Познание .ФЭМПМузыкаФизическая культура

Познание.Ф.ЭМПМузыкаФизическая

Познание.ФЭМПМузыка культура

Четверг КонструированиеКоммуникацияЧтение

Ручной трудРазвитие речиХудожественной

Ручной трудРазвитие речилитературы

Ручной трудРазвитие речиЧтение х\л

пятница Х/Т рисованиеФизическая культура

Х/Т рисованиеФизическая культура

Х/Т рисованиеФизическая культура

Х\т рисованиеФизическая культура

Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе 11ч

1неделя 2неделя 3неделя 4неделя

понедельник

Х\Т ЛепкаФизическая

Аппликациякультура

ЛепкаФизическая

Аппликациякультура

Вторник Познание. Ребёнок и окружающий мирМузыка

Познание. Формирование экологически хпредставленийМузыка

Познание. Ребёнок и окружающий мирМузыка

Познание. Формирование экологических представлений Музыка

Среда Познание.Ф.ЭМПМузыка.Физическая культура

Познание .ФЭМПМузыкаФизическая культура

Познание.Ф.ЭМПМузыкаФизическая культура

Познание.ФЭМПМузыка физическая культура

Четверг КонструированиеКоммуникацияЧтение

Ручной трудРазвитие речиХудожественной

Ручной трудРазвитие речилитературы

Ручной трудРазвитие речиЧтение х\л

пятница Х/Т рисованиеФизическая культура

Х/Т рисованиеФизическая культура

Х/Т рисованиеФизическая культура

Х\т рисованиеФизическая культура

5.Организация и содержание дополнительного образования

В рамках рабочей программы и в соответствии с уставными целями и задачами, отбирая содержание работы дополнительного образования (кружки, секции, студии), воспитатели разновозрастной группы ориентировались на требования педагогической целесообразности организации детей, в зависимости от запроса родителей и инициативы воспитанников Прежде всего, это обеспечение права и возможности каждой личности на удовлетворение культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями. Цель: поддержка детской инициативы и всестороннее развитие ребенка-дошкольника, раскрытие его творческих возможностей и способностей. Свободный выбор ребенком вида деятельности раскрывает социально значимые качества личности: активность, инициативность, самостоятельность, ответственность.

График дополнительного образования

Понедельник Ритмика и танец 15.40-16.00

Вторник Планета мастеров 15.40-16.00

Среда Планета мастеров 15.40-16.00

Четверг Ритмика и танец 15.40-16.00

6..План культурно-досуговой деятельности.

В группе сложились традиции празднования определённых событий, праздников, мероприятий: (перечень праздников ДОУ)Сентябрь – День знаний, День воспитателя.Октябрь – Международный день пожилых людей, Осенний праздник.Ноябрь – День народного единства, День матери.Декабрь – Новогодний праздник.Февраль – День защитника Отечества. Март – Международный женский день. Масленица.Апрель – День авиации и космонавтики, Пасха, День пожарной охраны Май – День Победы, Выпускной бал.Июнь – День защиты детейИюль – День семьи.На основе выше перечисленных традиционных событий, праздников, мероприятий построены комплексно-тематический план, план культурно-досуговой деятельности, план летне-оздоровительной работы .

7.План работы на летний оздоровительный период

Содержание работы сроки ответственный

1.Воспитательно-образовательная работа

В течении лета воспитатели

2.Методическая работа Зав.ДОУ, воспитатели

3.Контроль и руководство воспитательной работы

4.Работа с родителями воспитатели

План работы с детьми

1.

1

Познавательно-речевое направление

Художественно-творческое направление

Музыкально-театральное направление

Физкультурно-оздоровительное направление

Июнь.Ребёнок дома

Беседа»Служба 01» Лепка.Столовые приборы

Кукольный театр»Кошкин дом»

Развлечение» папа, мама, я дружная семья»

Июль».Ребёнок в природе»

Беседа.Осторожно солнце!

Объёмная аппликация.бабочки, жуки

Слушание. Море в музыке

Досуг. День Нептуна

Август.» Ребёнок на улицах города»

Беседа о правилах пешехода

Рисование. Виды транспорта

Музыкально спортивный праздник»Мой друг светофор»

Подвижные игры.Езда на велосипе де

Развивающая среда разновозрастной группы соответствует требованиям САНПИН 2.4.1 3049-13, Фгос ДО и программы «От рождения до школы» и обеспечивает возможность общения и совместной

деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема,

полуфункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Для детей образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой

деятельности с разными материалами. Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-

пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Вам покрасить чуб в полоскуМожет бороду побрить?

Или сделать вам причёску?Кудри вам могу завить!

Приходите в салон красоты,Здесь сбудутся ваши мечты

Сюжетно-развивающий уголок «театр»Театр на репетиции, чтобы у зрителей были

весёлые лица!

Если любишь тишину- я тебя с собой возьму.В уголочке посидеть, картинки посмотреть.

Там картинки обо всём, поглядим с тобой вдвоём.

Это наша больница

Для тех, кто хочет в школу, кто хочет умным статьДолжен уметь считать, в игры сложные играть,

Развивать своё мышление, память, речь, воображение.Есть для этого у нас в группе очень важный шкаф

Игры эти в нём храним - шкаф для нас незаменим.

Уголок ИЗО

Автопарк

Музыкальный уголок

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша,

морковь.

• Всё оборудование и дидактический материал размещено во многих местах группы, чтобы дети не мешали друг другу. Весь материал воспитатель располагает в поле зрения детей перед началом их свободной деятельности. Предметно-развивающая среда содержательно-насыщенная, доступная, безопасная и соответствует требованием ФГОС.

Январь. Зимние забавы

Февраль 23 Февраля

Март 8марта . Масленица

•

Апрель. День смеха «1Апреля» 12апреля День космонавтики

Май. 9Мая

• •

Май Субботник Выпускной

Июнь. День защиты детей

Июль День семьи

•

Октябрь. Праздник Осени.

выставки