Теорія і практика навчання педагогів як один із шляхів

формування готовності педагогів до інноваційної

діяльності .........................................

Принципи навчання педагогів

1. Доросла людина намагається самостійно приймати рішення. 2. Для неї чистий досвід – найважливіше джерело отримання

знань. • Доросла людина набагато ефективніше навчається в групах,

обговорюючи проблеми, а не просто слухаючи ту чи іншу інформацію.

3. У педагога у підсвідомості завжди присутнє поняття “цілі навчання”.

• Він орієнтується на завдання, що їх ставлять перед ним події реального життя.

4. Педагоги – великі прагматики. Вони зацікавлені в отриманні знань і навичок, які можна використати із користю.

Ефективність навчання:

Для педагогів, які навчаються важливо, щоб навчання:

Найбільшу користь у навчанні дає

організація постійного наукового семінару з найактуальніших проблем, над якими працюють педагоги навчального закладу;

засідання педагогічної ради, круглі столи, дискусії; ділові, евристичні ігри з генерування нових педагогічних ідей; творча діяльність педагогів у методичних об’єднаннях; участь у науково-практичних конференціях; узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; заняття на спеціальних курсах підвищення кваліфікації; самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою; участь у колективній експериментально-дослідницькій роботі в

межах спільної проблеми, над якою працюють педагоги навчального закладу.

Методи проведення мозкового штурму: