"В шахматномкоролевстве"

КРЮКОВУ Николаю Сергеевичу – посвящается …

Инновации в области образования

КРЫЛОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНАвоспитатель высшей категории

МКДОУ Детский сад присмотра и оздоровления «Ромашка» п.Лежнево, Ивановская область

Основные направления развития детей и образовательные области

(по ФГОС)

Физическое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Цель и задачи проектаЗадачи:• - формирование всесторонне

развитой личности;• - развитие наглядно – образного

и логического мышления;• - формирование внутреннего

плана действий – способности действовать в уме;

• - обучение пространственному ориентированию на плоскости;

• - выработка настойчивости, воли, спокойствия;

• - воспитание усидчивости, внимательности;

• - привитие интереса к шахматам;

Цель : активизация мыслительной деятельности дошкольников

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• -Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка.

• -Развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности.

• -Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).

• -Формирование у детей ценности здорового образа жизни.

• -Приобретение теоретических знаний и практических навыков в шахматной игре.

• Конечный результат предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

«Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один из элементов умственной культуры».

(В. Сухомлинский)

Уровень развития современных дошкольников намного выше уровня двадцати - тридцатилетней давности. Ранний старт дошкольного образования благотворно влияет на подготовку к школе, позволяет ребенку развиваться гармонично и тренировать умственные и творческие способности. Многие мои дети уже неплохо читают и считают. Наметилась тенденция сдвига к более ранней общеобразовательной подготовке.

Не зря во все эпохи короли Ценили мудрость шахматной игры. И в жизни пешка может стать ферзём, Ведомая недюжинным умом.

Уникальность шахмат

Помощь в этом может оказать древнейшая, интереснейшая игра – шахматы. Исследования показывают, что те дети, которые играют в шахматы сообразительнее, учеба дается им легче. Они быстрее схватывают материал на уроках и успевают сразу по всем предметам.

«Мне повезло: когда я начинала заниматься шахматами, у меня был наставник и помощник Крюков Николай Сергеевич, который показал мне дорогу в это величественное черно-белое царство».

Михаил БотвинникАнатолий Карпов

Михаил Таль Александр Алехин

Николай Крюков

От игры – к интеллекту!

Как известно, для дошкольниковведущей является игроваядеятельность. Именно в нейзакладываются черты характерабудущей личности. Шахматы - это захватывающаяинтеллектуальная игра. РЕБЁНОКЗА ШАХМАТНОЙ ДОСКОЙ - ТВОРЕЦ.Он увлечённо ищет, вдумчивоанализирует, радуется каждойсамостоятельной находке. Инужно-то для игры совсемнемного: доска с фигурами дачеловек, готовый показать то, чтосам умеет.

Просто сыграем, как делают дети, Что "вне игры", то для них -мишура, Это сладчайшее дело на свете – Общая наша игра.

Легенды, истории, сказки о шахматах

Что видят дети в шахматах? Прежде всего-сказку. Их мысли витают в недоступных далях, они фантазируют, умеют сопереживать, узнавая о приключениях Буратино и его друзей в шахматной стране, приключениях Пешки. С легенды о мудрой шахматной игре и его создателе началось наше знакомство с шахматами. «Давным-давно жил в Индии деспотичный раджа…»

Познавательно-речевое развитие

От простого, к сложному

• Невозможно научить детей играть в шахматы сразу , потому что они не смогут ориентироваться в таком многообразии фигур и пешек (в шахматах их 32 и 64 клетки).

• Очень строго соблюдая основной дидактический принцип от простого к сложному, мы начали изучать шахматы с фигур: короля, пешки, ферзя и т.д.

Вот про них сказки, стихи.

Не король, а тихоход,Черепахою ползёт.Во все стороны – на шаг.Вот такой король чудак.

Конь шахмат – вовсе и не конь.Он мудрый, хитрый дипломат.И скачет буквой хитрой он.И объявить желает мат.

Быть особо защищённым –У него такая роль,Это правило резонно,Потому что он...(король)

Он не цокает, конечно,Но легко перешагнёмЧерез ряд фигур и пешекЭтим шахматным...(конём)

Обитает не в саванне,И не так огромен он,Но такое же названьеУ фигуры этой.. .(слон)

Это правило известноКороля нам есть нельзя,Но свободно можешь есть тыВместо этого... (ферзя)

ЗАДАЧКИ - ЗАГАДКИ О ШАХМАТАХ

Алфавит движений

Игра «Чудесный мешочек»

Игра с шахматными фигурами превращалась для дошколят в урок познания.“Угадай-ка”. Словесно, с учетом цвета, описываю какую-нибудь фигуру и предлагаю угадать, что это за фигура. Следующую фигуру описывает ребёнок, остальные дети отгадывают.“Запретная фигура”. Ставим шахматные фигуры в один ряд. Ребёнок должен называть все показываемые ему фигуры, кроме “запретной”, которая выбирается заранее. Вместо названия “запретной” фигуры надо сказать: “Секрет“«Поиграем — угадаем”. Загадываю какую-нибудь фигуру. Дети перечисляют шахматные фигуры, пока не назовут задуманную. Потом фигуру загадывает ребенок. “Буква”. Названия каких фигур начинаются с букв К, Л, П, С, Ф.

«Поиграем - угадаем»

Через шахматы в математику

Я подружила детей с шахматной доской. Объяснила понятия - белые и черные поля (квадраты), горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Для закрепления учебного материала предложила детям: вспомнить, где, кроме шахматной доски, они видели клетки, расположенные в шахматном порядке (например, на такси, одежде, полу и т.п.); выложить из кубиков дорожки, похожие на горизонталь, вертикаль, разной длины диагонали, центр.

ГОРИЗОНТАЛЬ, ВЕРТИКАЛЬ, ДИАГОНАЛЬ

ОТ САМОЙ МАЛЕНЬКОЙ ДО САМОЙ БОЛЬШОЙ

Художественно-эстетическое творчество

Шахматы из пластилина

Дети брали карандаши, линейку, бумагу, ножницы, мел и рисовали шахматную доску, лепили шахматы из пластилина, вырезали.

Рисуем и вырезаем шахматные фигуры

«Шахматный теремок»«Репка»

С удовольствием учились определять “значимость” фигуры (ее цену в игре).

Театрализация

«В шахматном королевстве»

С радостью дети участвовали в постановке спектакля,

перевоплощаясь в шахматные фигуры, что позволило добиться

устойчивого интереса к шахматам практически у всех.

Что бы в шахматы играть, Надо все законы знать:Как поставить доску нам, По каким ходить полям, Где ладья стоит, где слон, Где король воссел на трон.Конь с ферзём дополнит ряд, Пешек их прикрыл отряд,Вот и армия в строю,Не уронит честь в бою …

Информационно – коммуникативные технологии

Предъявление информации на интерактивной доске в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

- несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

- движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей;

- обладает стимулом познавательной активности.

шахматы

Шахматы стали неотъемлемой частью в жизни детей. В этой игре всегда ценится скромность и уважение к сопернику. «Будь вежлив, корректен, играй, но без спора,

учись побеждать, уважая партнёра». А если прибавить к этому понятия о рыцарской чести, о солдатском долге, о благородстве и галантности, так естественно сплетающиеся

во время игры, то необходимость шахмат в повседневной жизни вряд ли станут отрицать даже ярые скептики.

Социально-личностное развитие

Шахматы любят тишину

• Постепенно развивается внимание детей. Они начинают понимать правила, логику игры. Всё это даёт мощный тренинг для развития их интеллектуальных способностей. И когда дети играют уже всеми фигурами – это значит, что скачок в интеллектуальном развитии уже произошёл.

«Ребёнок должен получать радость от интеллектуального труда!»

В.Сухомлинский

• Моя сверхзадача, как педагога, не только научить ребят играть в шахматы, подготовить его к школе, а создать условия, при которых интеллектуальная работа приносит радость.

• Мы проводим турниры, соревнования. Я вижу, что дети начинают получать удовольствие от своей деятельности.

Шахматные турниры заканчиваются положительным эмоциональным импульсом, который уходит в подсознание ребёнка: он работал,

старался, в конце получил приз. Так у детей складывается положительное отношение к этой сложнейшей игре – шахматам.

Хвалить и поощрять, даже за маленький успех!

Шахматы – это не только победа

Подготовить ребёнка к поражению – целая проблема. Шахматы – это маленькая модель жизни с её радостями и горестями, тайнами и открытиями, ловушками и задачами. Игра в шахматы – это всё время экзамен. Ход – это поступок. Если ты делаешь неправильный ход, то можешь потерять фигуру, можешь проиграть. Быть рыцарем в шахматах- значит поступать честно, уважать соперника. Если проиграл, найди в себе мужество признать поражение, пожми противнику руку, поздравь его с победой, как бы не было обидно.

«Не обижайся. Любой может проиграть, даже чемпион мира».

Шахматы – один из древнейших видов спорта

«Шахматы – это

интеллектуальный вид спорта, несомненно, где очень важна выносливость. Шахматисты очень много времени проводят за доской. И нужно в течение этого времени держать концентрацию и быть внимательным. Важна как психологическая устойчивость, так и физическая.

«Кто быстрее?»

Работа с родителями

Для успешной реализации поставленныхзадач, необходимо взаимодействиепедагога с родителями. - индивидуальные консультации, - Дни открытых дверей, - информационные стенды, фото – отчёты

мастер-классы,-совместная деятельность с родителями, во время которых родители становятся детьми и не прочь научиться игре в шахматы.

- Когда ребёнок играет в шахматы дома, очень важно, чтобы он только выигрывал.Проигрывать дома ребёнок не должен! Мамы это лучше понимают, чем папы..

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

«Таланты трудно распознать, не всякий может в них поверить, таланты надо воспитать, их

надо развивать, в них верить. Простую истину признать сумеет всякий … кто понятлив:

«Таланты может воспитать наставник, если сам талантлив»

«Оставь свой след в душе ребёнка!»