→ Diferenciar el adverbio de otros tipos de palabras.→ Clasificar los adverbios → Aprender a usar los adverbios acabados en –mente.→ Conocer algunas expresiones.
Conceptuales1. ¿Qué son los adverbios?2. Clasificación Semántica
2.1. Adverbios de lugar2.2. Adverbios de tiempo2.3. Adverbios de modo2.4. Adverbios de cantidad2.5. Adverbios de afirmación2.6. Adverbios de negación2.7. Adverbios de duda
3. Clasificación Formal3.1. Adverbios simples3.2. Adverbios compuestos
Son palabras sin variación de género, número o persona. Expresan circunstancias de:
Lugar
Tiempo
Modo
Negación
Afirmación
Duda
Cantidad
Sirven para indicar circunstancias del verbo, adjetivo u otro adverbio:
- Él no quería hacerte daño, fue un accidente.
- Mañana iremos de excursión.
- Ver mucho la televisión causa adicción.
- La niña también quiere un trozo de tarta.
- El perro de mi vecino es muy bonito.
- Luis vive lejos.
Adverbios de Lugar
aquí, allí, allá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor...
Nos dicen dónde se llevó a cabo la acción. Para identificarlos podemos
hacer una pregunta comenzando por “dónde”.
ActividadesVamos a aprender a poner la mesa. Observa con un compañero la imagen y completa los huecos con los adverbios de lugar correspondientes.
1. La servilleta se dispondrá en forma de rectángulo o de triángulo ……… del plato.
2. La colocación de los cubiertos es: el cuchillo, la pala de pescado y la cuchara van a la derecha del plato con el filo del cuchillo mirado al plato. Los tenedores se colocarán a la izquierda.
encima delante cercadelante encima
Actividades
3. Los cubiertos se disponen de tal forma que los primeros que se utilizan son los que están más ....... del plato.
4. Los cubiertos de postre se colocan ...... del plato. A su izquierda el platito del pan, con un cuchillo ………… para la mantequilla. A la derecha de los cubiertos de postre y ……… de los tenedores se colocan las copas.
Actividades Observa y contesta.
¿Dónde está el plano? ……….. de las reglas.
¿Dónde está el cartabón? ………… del transportador de ángulos.¿Dónde se encuentra el lápiz?
……… de los demás utensilios de dibujo.
¿Dónde está el pez? …….. de la pecera.
¿Y dónde está el huevo? …… del nido.
Adverbios de tiempo
ahora, luego, mañana, hoy, ayer, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás, anoche, mientras, etc...
Nos dicen el tiempo en que ocurrió la acción. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuándo”.
ActividadesBusca los adverbios de tiempo. Haz una frase con cada
uno de ellos.
₋ ……… iré al cine con mis amigos₋ ……… cené una ensalada.₋ Mi madre siempre dice que hay que pensar las cosas ……… de hablar.₋ A las 11 he de ir al médico, ……… no me encuentro bien.
Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo:
hoy anochemañana antes
Adverbios de modo
bien, mal, regular, así, despacio, deprisa etc...
Nos van decir el modo en que la acción del verbo ha sido llevada a cabo, así que preguntando “cómo” conseguiremos el adverbio de modo dentro de una frase.
Busca los siguientes adverbios de modo:
BienMalRegularDeprisaDespacioAsí
Escribe oraciones con los siguientes adverbios de modo. Utiliza el diccionario si es necesario.
bien mal regular despacio rápido así deprisa
o Ven rápido.o Habla más despacio que no te entiendo.o No me lo digas así.o Ella hizo bien el trabajo.o Comer deprisa es malo para la digestión.o El examen me salió regular.o Tu dibujo está mal.
Adverbios de cantidad
mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo, nada, aproximadamente,apenas, etc...
Van a modificar otros adverbios o adjetivos. Para identificarlos podemos hacer una pregunta
empezando por “cuánto”.
m u c h ouy
n a d a
s o l od e m a s i a d o
c a s i
t o d o
m
s
bast
n
e
-Esa niña debía tener aproximadamente 5 años.-Todo he de hacerlo yo.-Pedro no quiere que se sepa nada.-En el parque hay bastante ruido por las tardes.-Estoy muy enfadado contigo.₋Mis primas pequeñas lloran mucho.₋Elena es más alta que tú.₋Hace poco que estudio en este centro.
Localiza y subraya los adverbios de cantidad que encuentres en las siguientes oraciones:
Adverbios de afirmación
sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, etc...
Se usan para responder a una pregunta de forma afirmativa.
Adverbios de negación
Se usan para responder a una pregunta de forma negativa o cuando hablando para
mostrar desacuerdo con el otro hablante o responderle de forma negativa. En otras
palabras, se usan para negar la acción de la frase.
no, jamás, nunca, tampoco
ActividadesLocaliza los
siguientes adverbios de negación y
afirmación:
verdaderamente nunca sí no jamásefectivamente cierto también
quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc...
Adverbios de duda
Se usan para indicar un sentido de duda o vacilación sobre la acción
de la frase.
Probablemente vuelva a casa por navidad. Quizás viaje a Egipto. No lo hice con mala intención, ¿acaso te lo pareció?. Tal vez vaya a visitar a la abuela. Cuando acabe mis estudios, probablemente seré profesor.
Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.
Busca adverbios de
duda en la
siguiente sopa de letras y
escribe una frase con
cada uno de ellos
Simplesaquellos que se componen de una sola palabra
aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras
Sí, también, no, mucho, ayer...
Éstos pueden ser de dos clases
Compuestos
Adverbios acabados en -mente
Locuciones adverbiales
se forman a partir de un adjetivo
conjunto de dos o más palabras que funcionan
como adverbios
hábilmente
tristemente
en un tris, a hurtadillas, en primer lugar, ante todo...
EjemplosEjemplos
Observa los siguientes ejemplos:
tristemente rápidamente felizmente generalmentedelicadamente peligrosamente
¿Qué clase de palabras quedan si eliminamos el sufijo -mente? Subraya la respuesta correcta.
a)sustantivos b) adjetivos c) verbos
¡Claro! Los adverbios terminados en –mente se forman agregando esta terminación a los ___________.
Adverbios acabados en -mente
Provienen de ADJETIVOS en FEMENINO oADJETIVOS con UNA sola TERMINACIÓN
Buena buenamentefeliz felizmente
Si el adjetivo lleva tilde el adverbio la conserva Práctica prácticamenteRápida rápidamente
Al enunciar dos o más adverbios acabados en –mente, se añade el sufijo –mente sólo al último
Rápida y eficazmente
Construye adverbios con los siguientes adjetivos y forma oraciones con ellos. Utiliza el diccionario.
Constante feliz educada ligera locamente
Intenta agradar constantemente. Juan vive felizmente. Asintió con la cabeza muy educadamente. Después de la discusión estaba ligeramente enfadado. Su marido está locamente enamorado de ella.
ExpresionesExpresiones
Locuciones adverbiales Significado
En un abrir y cerrar de ojos rápidamente
A ciegas ciegamente
Al pie de la letra igual, exactamente
En mi vida nunca
Sin duda quizás
En verdad verdaderamente
A hurtadillas furtivamente
A tontas y a locas sin orden ni concierto
En un pispás en muy poco tiempo
Más o menos aproximadamente
Relaciona las siguientes locuciones adverbiales con la clase a la que pertenecen:
De punta en blanco Tarde o temprano
En medio Si acaso
A mogollón
Duda Lugar
Tiempo Modo
Cantidad
Repitió la lección exactamente al pie de la letraSu viaje acabó rápidamente en un abrir y cerrar de ojosNunca seré deportista de élite en mi vidaTardaré aproximadamente 10 minutos más o menosConfío en él ciegamente a ciegas
Sustituye los adverbios por locuciones adverbiales que signifiquen lo mismo.
Habla bien nuestro idioma. Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrés trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas del tercer vagón chirriaban constantemente.
Ayer llamé a Clara y en mi vida la había escuchado tan enfadada, luego se calmó, pero le costó mucho. El causante de
su irritación era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pensó que quizás fue una casualidad, sí, tenía que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la
tentación.
Subraya los adverbios y di de qué tipo son cada uno de ellos:
Lee el siguiente texto. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales. Indica de qué clase son.