02/200602/2006CRIS 84
La loi du 11 février 2005
Constitue un handicap…toute limitation d’activités ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de la santé invalidant »
02/200602/2006CRIS 84
La loi du 11 février 2005
Crée la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) : groupement d’intérêt public placé sous la tutelle du président du Conseil général.
02/200602/2006CRIS 84
Elle organise :
1 - Le fonctionnement de l’équipe pluridisciplinaire chargée de l’évaluation des besoins de la personne et l’élaboration de son plan personnalisé de compensation
La M.D.P.H.
02/200602/2006CRIS 84
Elle organise :
2 - Le fonctionnement de la commission des droits et de l’autonomie (CDA) qui fusionne les compétences précédentes de la CDES et de la COTOREP
La M.D.P.H.
02/200602/2006CRIS 84
La loi du 11 février 2005
MDPH
CDAPH EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Projet de viede la personne
handicapée
élaboreélaboreévalue
PLAN PERSONNALISE DE SCOLARISATION
PLAN PERSONNALISE DE COMPENSATION
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Tout enfant ou adolescent présentant un handicap est inscrit dans une école ou établissement qui constitue son établissement scolaire de référence.
11
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Le parcours de formation de l’élève s’effectue : en priorité en milieu scolaire ordinaire,
dans son établissement scolaire de référence
ou dans une autre école ou un autre des
établissements scolaires où l’élève est inscrit si son projet personnalisé de scolarisation rend nécessaire le recours à un dispositif adapté.
22
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Dans tous les cas, les modalités de déroulement de sa scolarité sont précisées dans son projet personnalisé de
scolarisationou
dans son projet d’accueil individualisé.
33
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
M.D.P.H.
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
EcoleEtablissement
M.D.P.H.
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
M.D.P.H.
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
le P.A.I. est élaboré avec le concours du médecin de l’éducation
nationale ou du médecin de PMI, à la demande de la famille, ou en accord et avec
celle-ci, par le chef d’établissement.
le P.A.I. peut être révisé à la demande de la famille ou de l’équipe éducative de l’école ou de
l’établissement scolaire concerné.
44
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
EQUIPE EDUCATIVE
M.D.P.H.
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Le projet personnalisé de scolarisation définit les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales
répondant aux besoins particuliers de l’élève
55
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Si l’équipe éducative souhaite qu’un projet personnalisé de scolarisation soit élaboré pour un élève le chef d’établissement en informe ses parents pour qu’ils en fassent la demande.
66
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
Accord
demande
CHEF ETABLISSEMENT
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Si la famille ne donne pas suite dans un délai de 4 mois, l’inspecteur d’académie informe de la situation de l’élève la MDPH, qui prend toutes mesures utiles pour engager un dialogue avec l’élève, ou ses parents
77
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
Accord
EQUIPE EDUCATIVE
demande
CHEF ETABLISSEMENT
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
Accord
demande
CHEF ETABLISSEMENT
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
REFUS d’INTERPELLATION 4 mois
ALE
RT
E
I.A.
NE
GO
CIA
TIO
N
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
Avant décision de la commission (CDA), le projet personnalisé de scolarisation est transmis à la famille
88
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
La CDA se prononce sur l’orientation scolaire de l’élève handicapé au vu du projet personnalisé de scolarisation élaboré par l’équipe pluridisciplinaire, et des observations formulées par l’élève ses parents.
99
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
Accord
demande
CHEF ETABLISSEMENT
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
REFUS d’INTERPELLATION 4 mois
ALE
RT
E
I.A.
NE
GO
CIA
TIO
N
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
Accord
Scolarisation SANS
aménagements particuliers
Accord
P.A.I.
Accor
d
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
Accord
demande
CHEF ETABLISSEMENT
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
REFUS d’INTERPELLATION 4 mois
ALE
RT
E
I.A.
NE
GO
CIA
TIO
N
Accord
TRANSMISSION
VALIDATION
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
INTERPELLATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
INTERPELL
ATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Organisation de la scolarité des élèves présentant un handicap
L’équipe pluridisciplinaire évalue en s’appuyant notamment sur les observations relatives aux besoins et aux compétences de l’enfant ou de l’adolescent réalisées en situation scolaire par l’équipe de suivi de la scolarisation
1111
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Une équipe de suivi de la scolarisation qui comprend l'ensemble des personnes qui concourent à la mise en oeuvre du projet personnalisé de scolarisation (en particulier le ou les enseignants qui ont en charge l'enfant ou l'adolescent) - Art. L. 112-2-1 de la loi du 11/02/2005 associant nécessairement :
l’élève, ou ses parents ou son représentant légal, le référent de l’élève
s’assure le concours, selon les cas, du psychologue scolaire ou du conseiller d’orientation
psychologue, du médecin de l’éducation nationale ou du médecin du service de
protection maternelle et infantile de l’assistant de service social ou de l’infirmier scolaire qui
interviennent dans l’école ou l’établissement scolaire concerné facilite la mise en œuvre et assure, pour chaque élève handicapé, le suivi du
projet personnalisé de scolarisation.
1212
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.EQUIPE
PLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
REFERENT
EcoleEtablissement
ELABORATION
INTERPELL
ATION
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.EQUIPE
PLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EQUIPE de SUIVI DE LA SCOLARISATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
REFERENT
ELABORATION
INTERPELL
ATION
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.
ELABORATION
EQUIPEPLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
EQUIPE de SUIVI DE LA SCOLARISATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
REFERENT
ASSURE la MISE en ŒUVREASSURE le SUIVIEVALUE le projet et les conditions de mise en œuvrePROPOSE les aménagements nécessaires
INTERPELL
ATION
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.EQUIPE
PLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
TRANSMET ses OBSERVATIONS
EVALUE
EQUIPE de SUIVI DE LA SCOLARISATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
REFERENT
ASSURE la MISE en ŒUVREASSURE le SUIVIEVALUE le projet et les conditions de mise en œuvrePROPOSE les aménagements nécessaires
INTERPELL
ATION
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Cette évaluation peut en outre être organisée à la demande de la famille de l’équipe éducative du directeur de l’établissement de santé ou
de l’établissement médico-social
si des régulations s’avèrent indispensables
1313
02/200602/2006CRIS 84
P.P.S.
C.D.A.EQUIPE
PLURIDISCIPLINAIRE
Scolarisation AVEC
aménagements particuliers
M.D.P.H.
INFORME des DIFFICULTES
EQUIPE de SUIVI DE LA SCOLARISATION
ELEVEHANDICAPE
FAMILLE
REFERENT
ASSURE la MISE en ŒUVREASSURE le SUIVIEVALUE le projet et les conditions de mise en œuvrePROPOSE les aménagements nécessaires
TRANSMET ses OBSERVATIONS
EVALUE
EcoleEtablissement
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Un enseignant CAPA-SH ou 2CA-SH exerce les fonctions de référent auprès de chacun des élèves handicapés afin d’assurer, sur l’ensemble du parcours de formation, la permanence des relations avec les parents de l’élève.
1414
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Le référent est chargé de réunir l’équipe de suivi de la scolarisation pour chacun des élèves handicapés dont il est le référent.
Il favorise la continuité et la cohérence de la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation
1515
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Les enseignants référents sont affectés dans l’une des écoles ou l’un des établissements scolaires de leur secteur d’intervention et placés sous l’autorité de l’IEN-AIS
1616
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Sur leur secteur d’intervention, les référents: 1- contribuent, à l’accueil et à l’information
de l’élève, ou de ses parents, lors de son inscription dans un établissement scolaire
2 - organisent les réunions des équipes de suivi de la scolarisation
1717
02/200602/2006CRIS 84
Les équipes de suivi de la scolarisation
Sur leur secteur d’intervention, les référents: 3 - transmettent les bilans réalisés aux
parents ainsi qu’à l’équipe pluridisciplinaire
4 - contribuent à l’évaluation conduite par cette même équipe pluridisciplinaire, ainsi qu’à l’élaboration du projet personnalisé de scolarisation.
1818
02/200602/2006CRIS 84
Création d’unités d’enseignement dans les établissements de santé ou médico-sociaux
une unité d’enseignement peut être créée au sein des établissements ou services
1919