Download ppt - 1 ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Scuola Secondaria di 1° grado “C. MANARA” I.C.S. “E. Morosini-B. di Savoia” Milano 11/12/14

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ANNO SCOLASTICOANNO SCOLASTICO2015/20162015/2016

Scuola Secondaria di 1° Scuola Secondaria di 1° gradogrado

““C. MANARA”C. MANARA”

I.C.S. “E. Morosini-B. di Savoia”

Milano

11/12/14

Sito web www.icmorosinimanara.gov

.it

presentaz. sc. secondaria di 1° g. C. MANARA d.s. prof. Sergio Roncarati11/12/14 2

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Benvenuti alla sezioneBenvenuti alla sezionescuola secondaria di I g.scuola secondaria di I g.

““C. Manara”dell’dell’I.C.S. “E. Morosini

e B. di Savoia” Milano

11/12/14 3

Iscrizioni A. S. 2015/16

presentaz. sc. secondaria di 1° g. C. MANARA d.s. prof. Sergio Roncarati

La presentazione delle domande avviene

esclusivamente on line

collegandosi al sito:

www.iscrizioni.istruzione.it11/12/14 4



Entrare in quest'area per

compilare ed inoltrare il

modulo di iscrizione

CLICCLIC

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Procedura:1. registrarsi sul sito del Ministero dell’Istruzione

www.iscrizioni.istruzione.it per ricevere nella propria casella di posta elettronica il codice personale di accesso al servizio delle iscrizioni OnLine.

2. ricercare il codice scuola dell’istituto presso cui effettuare l’iscrizione (anche attraverso l’aiuto di “Scuola in Chiaro”)

3. dall’indirizzo web www.iscrizioni.istruzione.it compilare in tutte le sue parti e inviare la domanda d’iscrizione.

4. Nel caso in cui delle famiglie si trovino nel-l’impossibilita’ di utilizzare il sistema di “Iscrizioni on line”, la scuola, su richiesta dei genitori, sarà di supporto per inviare le domande d’iscrizione

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CODICE DELLA SCUOLA“C. MANARA”

MIMM8B901411/12/14 7

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SCELTE DA EFFETTUARE

Orario Ordinario(30 spazi orari da 55 minuti)

Tempo Prolungato(36 spazi orari da 55 minuti comprensivi di 2 spazi mensa nei giorni di rientro pomeridiano)

Indirizzo musicale



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Indirizzo musicaleE’ attivo l’indirizzo musicale.

E’ possibile richiedere lo studio di uno strumento musicale scelto tra:

chitarra, pianoforte,violino, flauto traverso



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Indirizzo musicaleL’organizzazione dell’indirizzo

musicale è in fase di riorganizzazione in quanto si è

stabilizzato l’organico degli insegnanti di strumento.

Per cui si cerca di trovare una soluzione più funzionale per

tutti.



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Indirizzo musicaleLa prova attitudinale

Come riportato nell'art. 2 del D.M. 6 agosto 1999 n.201, l'ammissione degli alunni richiedenti all'Indirizzo Musicale è subordinata al superamento di una prova orientativo-attitudinale predisposta dalla scuola.



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Indirizzo musicaleLA SCELTA DELL'INDIRIZZO MUSICALE HA

VALORE TRIENNALE.Lo studio dello strumento è una disciplina curricolare a tutti gli effetti, con valutazione quadrimestrale che compare, insieme a quella delle altre discipline, sui documenti di valutazione ministeriali e con specifica prova in sede di Esame di Stato conclusivo del I ciclo



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E’ in vigore la settimana corta.•Le “ore” di lezione durano 55 minuti•La somma dei 5 minuti di riduzione

dell’ora viene recuperata da alunni e docenti durante l’anno scolastico attraverso:

•Anticipo dell’inizio delle lezioni rispetto al calendario scolastico regionale

•Scuola aperta: una giornata di sabato•Giornata sportiva: una giornata di

sabato•Festa della scuola: una giornata di

sabato•Uscite didattiche e Viaggi d’istruzione

Settimana corta


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Le lezioni si svolgono dal Lunedì al Venerdì con il seguente orario:

orari


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Orario Ordinario

30 spazi di 55 minuti per 5 mattinedalle 08.00 alle 13.40


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Tempo Prolungato

36 spazi per 5 mattine e 2 pomeriggi

Orario: Lunedì-Mercoledì:

08.00-13.40-mensa-14.35-16.25Martedì-Giovedì-Venerdì: 08.00-13.40


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Per chi sceglie il tempo prolungato viene fornito il servizio mensa con assistenza degli insegnanti

Tempo Prolungato


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LE MATERIELE MATERIE O. O.O. O. T. PT. P

30 sp. 30 sp. 36 sp. 36 sp. Italiano Italiano 55 55 StoriaStoria 22 33 GeografiaGeografia 22 22 Matematica /ScienzeMatematica /Scienze 66 66 IngleseInglese 33 33 Francese o SpagnoloFrancese o Spagnolo 22 22 TecnologiaTecnologia 22 22 Arte e immagineArte e immagine 22 22 MusicaMusica 22 22 Ed. FisicaEd. Fisica 22 22 Religione/Attività AlternativeReligione/Attività Alternative 11 11 Att. di approf. in mater. Letter.Att. di approf. in mater. Letter. 11 -- Laboratori a Classi aperteLaboratori a Classi aperte -- 22 Compresenza lettere-matemat.Compresenza lettere-matemat. -- 22 MensaMensa -- 22


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Insegnamento della religione cattolica e attività alternative

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La facoltà di avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica viene esercitata dai genitori al momento dell’iscrizione, mediante la compilazione dell’apposita sezione on line. La scelta ha valore per l’intero corso di studi e, comunque, in tutti i casi in cui sia prevista l'iscrizione d'ufficio, fatto salvo il diritto di modificare tale scelta per l’anno successivo entro il termine delle iscrizioni esclusivamente su iniziativa degli interessati. La scelta specifica di attività alternative è operata, all’interno di ciascuna scuola, utilizzando il modello di cui all’allegato C. Si ricorda che tale allegato deve essere compilato, da parte degli interessati, all’inizio dell’anno scolastico, in attuazione della programmazione di inizio d’anno da parte degli organi collegiali, e trova concreta attuazione attraverso le seguenti opzioni possibili: presentaz. sc. secondaria di 1° g. C. MANARA

d.s. prof. Sergio Roncarati

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ALLEGATO SCHEDA C

Modulo integrativo per le scelte degli alunni che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica Alunno ____________________________________________La scelta operata ha effetto per l’intero anno scolastico cui si riferisce. A) ATTIVITÀ DIDATTICHE E FORMATIVE B) ATTIVITÀ DI STUDIO E/O DI RICERCA INDIVIDUALI CON ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTEC) LIBERA ATTIVITÀ DI STUDIO E/O DI RICERCA INDIVIDUALI SENZA ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTE (solo per gli studenti degli istituti di istruzione secondaria di secondo grado) D) NON FREQUENZA DELLA SCUOLA NELLE ORE DI INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA(La scelta si esercita contrassegnando la voce che interessa)



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La scuola assicura agli alunni che non si avvalgono dell'insegnamento della religione cattolica, ogni opportuna attività culturale, con l'assistenza degli insegnanti, escluse le attività curricolari comuni a tutti gli alunni.



2222

attività qualificanti attività qualificanti proposteproposte

compresenzacompresenza

Italiano-Matematica per Italiano-Matematica per attività di approfondimento, attività di approfondimento, recupero, potenziamento.recupero, potenziamento.

attività laboratoriali a classi attività laboratoriali a classi aperte.aperte.


11/12/1411/12/14

E’ possibile realizzare il E’ possibile realizzare il “Progetto Classi Aperte” grazie “Progetto Classi Aperte” grazie alla disponibilità e all’impegno alla disponibilità e all’impegno dei docenti.dei docenti.Nei due quadrimestri le classi Nei due quadrimestri le classi si dividono in 4/5 gruppi di si dividono in 4/5 gruppi di circa 10 alunni ciascuno e gli circa 10 alunni ciascuno e gli alunni partecipano a differenti alunni partecipano a differenti laboratori.laboratori.


attività qualificanti attività qualificanti proposteproposte

11/12/1411/12/14 2323

Classi primeClassi prime Lab. TeatroLab. Teatro Lab. InformaticaLab. Informatica Lab. ScienzeLab. Scienze Lab. CeramicaLab. Ceramica

Le proposte dell’attuale a.s.Le proposte dell’attuale a.s.


11/12/1411/12/14 2424

Classi secondeClassi seconde Lab. InformaticaLab. Informatica Lab. ScientificoLab. Scientifico Lab. ArtigianatoLab. Artigianato Lab. TeatroLab. Teatro OrtoOrto



11/12/1411/12/14 2525

2626

Classi terzeClassi terze Lab. InformaticaLab. Informatica Lab. TeatroLab. Teatro Lab. KETLab. KET Lab. TecnicaLab. Tecnica OrtoOrto



11/12/1411/12/14 2626

2727

Tra gennaio e Tra gennaio e febbraio gli alunni febbraio gli alunni parteciperanno al parteciperanno al

Laboratorio di Laboratorio di Linguaggio Linguaggio

Cinematografico per Cinematografico per cinque incontri cinque incontri



11/12/1411/12/14

2828

Il laboratorio KET è l’unico che non è Il laboratorio KET è l’unico che non è diviso in quadrimestri.diviso in quadrimestri.Gli alunni che lo frequentano, scelti Gli alunni che lo frequentano, scelti dai docenti in base al percorso di dai docenti in base al percorso di studio della Lingua Inglese degli studio della Lingua Inglese degli anni precedenti, potranno sostenere anni precedenti, potranno sostenere un esame per il conseguimento del un esame per il conseguimento del Diploma K.E.T. (Key English Test) Diploma K.E.T. (Key English Test) della University of Cambridge.della University of Cambridge.I diplomi Cambridge sono I diplomi Cambridge sono riconosciuti a livello mondiale sia da riconosciuti a livello mondiale sia da istituzioni scolastiche che da datori istituzioni scolastiche che da datori di lavoro.di lavoro.



11/12/1411/12/14

Per recuperare la somma dei 5 Per recuperare la somma dei 5 minuti persi rispetto all’ora di 60’, minuti persi rispetto all’ora di 60’, alunni e docenti effettueranno tre alunni e docenti effettueranno tre

rientri al sabato.rientri al sabato.

evento data

scuola aperta 13/12/2014

giornata sportiva 23/05/2015

festa scuola 08/06/2015



11/12/1411/12/14 2929

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ELEZIONI RAPPRESENTANTI STUDENTI PER IL

Consiglio di Zona 4dei Ragazzi e delle

Ragazze

CdZ4RRpresentaz. sc. secondaria di 1° g. C.

MANARA d.s. prof. Sergio Roncarati11/12/14 30

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CLASSI INTERESSATE:

•4e e 5e SCUOLA PRIMARIA;

•1e, 2e, 3e SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO


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OTTOBRE ’14NELLE SINGOLE CLASSI

•CANDIDATURE DEI RAPPRESENTANTI E CAMPAGNA ELETTORALE

•COSTITUZIONE DELLA COMMISSIONE ELETTORALE FORMATA DA UN PRESIDENTE DI SEGGIO E DUE SCRUTATORI


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OTTOBRE ’14:ELEZIONI NELLE SINGOLE CLASSI

SONO STATI ELETTI:• UN RAPPRESENTANTE FEMMINA E

UN RAPPRESENTANTE MASCHIO PER CLASSE

• IN TOTALE SONO STATI ELETTI 40 RAPPRESENTANTI (20 FEMMINE E 20 MASCHI).

• QUESTI COSTITUISCONO IL “PARLAMENTINO” DELL’ISTITUTO


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OTTOBRE ’14: ASSEMBLEA DEL PARLAMENTINO PER LE ELEZIONI

• SONO STATI ELETTI:

TRE FEMMINE E TRE MASCHI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO IN RAPPRESENTANZA DELL’ISTITUTO.


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FUNZIONI E COMPETENZE DEL CdZ4RR

Il CdZ4RR si rapporta al CdZ4 e ai suoi elettori con le seguenti funzioni:

•funzioni rappresentative, perché rappresenta responsabilmente ed è “portavoce” dei giovani cittadini e cittadine di Zona 4

•funzioni consultive perché può trattare diversi argomenti, ad esempio, ambiente e territorio, sport e tempo libero, scuola, cultura, partecipazione, qualità della vita

•funzioni propositive, perché può elaborare proposte per migliorare la città e cercare soluzioni a problemi che riguardano i ragazzi. Le istanze formulate nell’ambito delle riunioni dei CdZ4RR saranno prese in carico dal CdZ4 e trattate, ove possibile e a seconda del tema, dalle Commissioni consiliari competenti.


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STRUTTURE ED ATTIVITA’ RELATIVE

Quattro classi hanno in dotazione le L.I.M. (Lavagne

Interattive Multimediali)


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LABORATORIO DI

INFORMATICA


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LABORATORIO DI SCIENZE

ATTREZZATO



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LABORATORIO di ARTE e IMMAGINE



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LABORATORILABORATORIO DI MUSICAO DI MUSICA



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AULA DI PROIEZIONE

fornita di televisore e lettore DVD



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ORTOSemina e

cura di uno spazio verde



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Nuova palestra, nuovi campi all’aperto per pallavolo e pallacanestropista per la corsa

STRUTTURE PER L'ATTIVITA’ SPORTIVA


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ATTIVITÀ SPORTIVE


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bowling

atletica

baseball

scirugby

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• Ascensore• Biblioteca (in collaboraz. con i genitori)• Cortile per attività ricreative• Auditorium (con grande schermo e

nuovissimo impianto audio) • Spazi per attività laboratoriali• Mensa

L’edificio, senza barriere L’edificio, senza barriere architettoniche, è dotato di:architettoniche, è dotato di:

STRUTTURE


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PROGETTI EDUCATIVO-DIDATTICI

• ACCOGLIENZA classi prime• RACCORDO con la scuola primaria• ORIENTAMENTO in itinere e alla

scelta della scuola superiore• LENS – lezioni d’Inglese con

insegnate madrelingua• LABORATORIO d’Italiano per alunni

stranieri• EDUCAZIONE alla salute• VIAGGI d’istruzione e visite

guidate presentaz. sc. secondaria di 1° g. C.

MANARA d.s. prof. Sergio Roncarati11/12/14

ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (B.E.S.), L’istituto adotta, come prevede la recente normativa, strumenti d’intervento per gli alunni con

Bisogni Educativi Specialial fine di realizzare appieno il diritto all’apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti in situazione di difficoltà


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ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (B.E.S.), Gli alunni interessati sono:•Alunni diversamente abili;•Alunni con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento);•Alunni stranieri;•Alunni con A.D.H.D. (alunni con problemi di controllo dell’attenzione e/o iperattività);•Alunni con svantaggio socioculturale, familiare, affettivo, (ossia, non certificabili o diagnosticabili a livello sanitario)


11/12/14 48

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ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARI

QUEST’ANNO LE PROPOSTE SONO:• Basket• Baseball• Aiuto assistito compiti

(dopomanara e C.A.G. Punto e Virgola)

• Corso di Inglese• Corso propedeutico allo studio del

Latino• Corsi di musica


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ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARIdocenti-genitori

QUEST’ANNO LE PROPOSTE SONO:

• Coro adulti “ZenZero”

• Gite culturali-sportive

• Incontri (di vario genere) in auditorium


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Patto di corresponsabilità

All’inizio dell’a. s. verrà sottoscritto da genitori, alunni e docenti il

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’

finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie.


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Colloqui periodici con gli insegnantiPagellino bimestrale (fine novembre)Informazioni I quadrimestre (febbraio)Colloqui con le famiglie (aprile)Informazioni II quadrimestre (giugno)

VALUTAZIONEappuntamenti con le

famiglie


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FINALITÀ EDUCATIVE GENERALI

•RESPONSABILE•AUTONOMA•CRITICA

La scuola opera per formare una La scuola opera per formare una persona che impari ad essere:persona che impari ad essere:


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FINALITÀ DIDATTICHE E FORMATIVE

•Acquisizione di conoscenze

•Sviluppo delle competenze

•Successo scolastico•Orientamento


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5555

Diventa un RAGAZZO:

consapevole di sé, dei

propri diritti e dei propri

doveri

disponibile ad operare

con gli altri per favorire il

cambiamento dando il

meglio di sé

capace di accrescere le

proprie competenze

capace di scegliere

solidale

Diventa un RAGAZZO:

consapevole di sé, dei

propri diritti e dei propri

doveri

disponibile ad operare

con gli altri per favorire il

cambiamento dando il

meglio di sé

capace di accrescere le

proprie competenze

capace di scegliere

solidale

Un BAMBINO che cresce:fiduciosocurioso di scoprire e desideroso di impararecapace di giocare e di sognaredisponibile a fare e a cambiarerispettoso degli altri

Un BAMBINO che cresce:fiduciosocurioso di scoprire e desideroso di impararecapace di giocare e di sognaredisponibile a fare e a cambiarerispettoso degli altri E UN’OFFERTA FORMATIVA

diversificata secondo i bisogni

centrata sul sapere e il saper fare

verificata e migliorata continuamente

E UN’OFFERTA FORMATIVA

diversificata secondo i bisogni

centrata sul sapere e il saper fare

verificata e migliorata continuamente

ATTRAVERSO

ATTRAVERSO

PROFESSIONISTI

competenti

attenti alla crescita di

ciascuno

disponibili al cambiamento

collaborativi

PROFESSIONISTI

competenti

attenti alla crescita di

ciascuno

disponibili al cambiamento

collaborativi

PERCORSO EDUCATIVO-FORMATIVO ALL’INTERNO DELL’ISTITUTO


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A voi la scelta!



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Arrivederci alla

Arrivederci alla

scuola second. di I grado

scuola second. di I grado

““C. Manara”C. Manara”


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Sito web www.icmorosinimanara.gov

.it


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DOMANDE
