Transcript
Page 1: 1 ειδικο νηπιαγωγειο κομοτηνησ .doc

«ΓΝΩΡΙΖΩ ΕΜΕΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΜΟΥ, ΤΟ ΑΛΟΓΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΔΑΡΑΚΙΑ-

ΧΕΡΑΚΙΑ ΜΟΥ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΠΙΜΠΑΣΗ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Η διαμόρφωση θετικών συμπεριφορών στη φυσική δραστηριότητα ξεκινά από την παιδική ηλικία και επηρεάζεται σημαντικά από τις συμπεριφορές και συνήθειες του κοινωνικού περιβάλλοντος (μέλη της οικογένειας, φίλοι, εκπαιδευτικοί, σχολείο, πρότυπα) ειδικά στην νηπιακή ηλικία. Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες συνιστούν έναν ιδιαίτερο, μοναχικό και συνάμα μοναδικό κόσμο. Μέρος αυτού του κόσμου αποτελούμε όλοι μας. Χρέος μας είναι να δώσουμε σε όλα αυτά τα παιδιά τις κατάλληλες ευκαιρίες και τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να καταφέρουν να ζήσουν δημιουργικά και με όσο το δυνατόν μεγαλύτερο βαθμό αυτονομίας. Εύκολα αντιληπτό ότι η ανάγκη παρεμβάσεων σε εκείνη την περίοδο είναι μεγάλης σπουδαιότητας, προκειμένου να τροποποιηθούν προς το καλύτερο οι στάσεις και οι αντιλήψεις και να υιοθετηθούν αλλαγές στον τρόπο ζωής (διατροφή, φυσική δραστηριότητα κτλ) επωφελείς για την υγεία τους. Σκοπός μας είναι να οργανώσουμε και να υλοποιήσουμε ένα πρόγραμμα για τα ίδια τα παιδιά αλλά και για το άμεσο κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον τους. Παράλληλα, στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι οι μαθητές μας να αναπτύξουν ατομικές και κοινωνικές δεξιότητες, ώστε να οργανώνουν τον ελεύθερο χρόνο τους κατά τέτοιο τρόπο, που θα συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση και προαγωγή της υγείας τους. Τόσο οι μαθητές μας όσο και οι γονείς τους, μέσω της βιωματικής μάθησης θα αναπτύσσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές όσον αφορά δραστηριότητες που σχετίζονται άμεσα με τη φυσική άσκηση, όπως περπάτημα, τρέξιμο, ποδηλασία, ιππασία και τα οφέλη της κυρίως στα παιδιά με δυσκολίες στην βάδιση, στην εκμάθηση μοτίβο, ισορροπίας κ.α. Ο καθένας μαθητής συμμετέχει στις δραστηριότητες αυτές και ασκείται ανάλογα με τις προσωπικές του δυνατότητες και για την ενίσχυση της αυτοεικόνας. Θεωρητικά στηριζόμαστε στην Κοινωνική Γνωσιακή Θεωρία κατά την οποία η συμπεριφορά των ανθρώπων ερμηνεύεται από την τριαδική, δυναμική και ανταποδοτική σχέση αλληλεπίδρασης: της συμπεριφοράς, των προσωπικών παραμέτρων (γνώσεις, αξίες, πρότυπα), και των περιβαλλοντικών παραμέτρων (η επίδραση και υποστήριξη των γονέων, οι κοινωνικοί θεσμοί και προσδοκίες, οι ευκαιρίες και φραγμοί και τέλος οι κοινωνικοί ρόλοι). Έτσι οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις ή αλλαγή συμπεριφοράς σε θέματα διατροφής, φυσικής άσκησης και γενικά σε θέματα υγείας, θα λαμβάνονται υπόψη οι τρεις προαναφερθέντες παράγοντες κατά την εφαρμογή της παρέμβασης.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ● Να βελτιώσουν την αυτοαντίληψή τους και τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους και τα αγαπημένα

τους πρόσωπα.

● Να βελτιώσουν το αίσθημα της αυτοαποτελεσματικότητας και να αγαπήσουν τη φυσική άσκηση, τον υγιεινό τρόπο ζωής και τον αθλητισμό.

● Να αυτοεξυπηρετούνται, να αυτονομούνται και να αποκτήσουν δεξιότητες που αφορούν την κοινωνική συμπεριφορά.

Επιμέρους στόχοι :Να συμμετάσχουν οι μαθητές σε παιγνιώδεις δραστηριότητες που θα ασκήσουν το σώμα τους και να μάθουν δεξιότητες.Να λάβουν οι μαθητές τα οφέλη της φυσικής άσκησης για το ανθρώπινο σώμα.Να γνωρίσουν και να συμμετάσχουν οι μαθητές σε παιχνίδια που μπορούν να παίξουν στον ελεύθερο χρόνο τους.Να ασκήσουν το σώμα τους.

Page 2: 1 ειδικο νηπιαγωγειο κομοτηνησ .doc

Να περπατούν, να τρέχουν, να πηδούν, να κάνουν ποδήλατο, να κολυμπούν και να ιππεύουν.

ΓΟΝΕΙΣΝα αναγνωρίσουν ποιες δραστηριότητες έχουν ήδη στο πρόγραμμά τους.Τα εμπόδια που έχουν για την υιοθέτηση ενός φυσικού πιο δραστήριου τρόπου ζωής των παιδιών τους.Να σχεδιάσουν ένα ενδεικτικό εβδομαδιαίο πρόγραμμα συμπεριλαμβάνοντας διάφορες μορφές φυσικής άσκησης σε αυτό.Να ανακαλύψουν ποιες δραστηριότητες είναι ευχάριστες και διασκεδαστικές γι' αυτούς (παιδιά – γονείς).Να βρουν νέες ευκαιρίες για φυσική άσκηση όλοι μαζί.Να σχεδιάσουν ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα φυσικής άσκησης λαμβάνοντας υπόψη τα εμπόδια που έχουν συναντήσει.Να καταγράψουν τα μέρη όπου μπορούν να αθληθούν στην περιοχή τους.Να ανακαλύψουν ευκαιρίες για άσκηση και τρόπους που μπορούν να αυξήσουν την άσκηση στο καθημερινό τους πρόγραμμα.Να μάθουν ορισμένα βασικά μέτρα ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζουν, όταν κάνουν φυσική άσκηση ή όταν παίζουν με τα παιδιά τους.Να εξοικειωθούν οι γονείς με την προσωπική εκπαίδευση των παιδιών τους μέσα από το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας.Να ενδυναμώσουν τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας, προάγοντας την προστασία των παιδιών μέσα από το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας.Να αντιληφθούν τη σημασία των δραστηριοτήτων Αγωγής Υγείας στην υιοθέτηση συνηθειών επωφελών για την υγεία των παιδιών τους.

ΔΡΑΣΕΙΣ-ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ

1. Εξάσκηση στο Πανθρακικό στάδιο (περπάτημα στις διαδρομές, πέρασμα εμποδίων, άλματα και περπάτημα στο σκάμμα, περπάτημα και πηδηματάκια στο στρώμα του άλματος εις ύψους κ.α. ανάλογα με τις δυνατότητες του κάθε παιδιού). Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές θα αποκτήσουν κινητικές δεξιότητες και θα μάθουν να ενσωματώνουν τη φυσική άσκηση στο καθημερινό πρόγραμμά τους εκτός σχολείου. Το μεγαλύτερο μέρος αυτών των δραστηριοτήτων θα γίνεται ομαδικά με στόχο να πραγματοποιηθούν και στον ελεύθερο χρόνο των μαθητών με την οικογένειά τους στο σπίτι.Ο αρχικός στόχος ήταν η χρήση του σταδίου όμως πρακτικά προβλήματα πχ ο καιρός, η χρήση των λεωφορείων μας οδήγησαν στην ανάγκη εύρεσης πρακτικών και ταυτόχρονα ευχάριστων δραστηριοτήτων. Έτσι τελικά πραγματοποιήσαμε και χρησιμοποιήσαμε τα παρακάτω:

Α. Το γυμναστήριο του σχολείου

Page 3: 1 ειδικο νηπιαγωγειο κομοτηνησ .doc

Β. Περιπάτους – παρατήρηση και άσκηση στο σχολείο.

Γ. Συνεργασίες και άσκηση με άλλα σχολεία.

Page 4: 1 ειδικο νηπιαγωγειο κομοτηνησ .doc

Δ. Περιπάτους και παιχνίδια στα γειτονικά πάρκα.

Ε. Ήρθαμε σ επαφή με την φύση.

ΣΤ. Φτιάξαμε ιδιοδεκτικούς διαδρόμους με διάφορα υλικά.

Ζ. Φτιάξαμε και δικό μας παιχνίδι με φυσικά και «άχρηστα υλικά».

Page 5: 1 ειδικο νηπιαγωγειο κομοτηνησ .doc

2. Εξάσκηση εκμάθηση ποδηλασίας. Δεν πραγματοποιήθηκε διότι είχαμε σοβαρές παθήσεις με κινητικές και ψυχοκινητικές δυσκολίες. 3. Εξάσκηση - εκμάθηση κολύμβησης. Δεν πραγματοποιήθηκε γιατί δεν καταφέραμε να έρθουμε σε επαφή με φορείς και σε ερώτημα προς το Παν/κο κολυμβητήριο χρειαζόταν να καταβάλουμε χρήματα. 4. Εξάσκηση εκμάθηση ιππασίας. Δεν πραγματοποιήθηκε η εξάσκηση και εκμάθηση της ιππασίας γιατί οικονομικά ήταν αδύνατον.


Recommended