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MÉTODO DE LECTO ESCRITURA

PASITOS… SEGUROSINDUCTIVO-FONÉTICO-ARTICULADO

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INDICACIONESINDICACIONES Para hacer uso de esta presentación interactiva, hay

que dar clic en los iconos que están de color naranja. Al dar clic en ellos, se pronunciara la letra, vocal,

silaba o palabra que este dentro de ella. También puede dar clic en la foto del niño (a) que

aparece, para oír el sonido de la letra que se esta trabajando.

Además puede dar clic en la imagen que esta representando la letra.

Los botones que aparecen de color verde son para desplazar la presentación. (atrás ) , (adelante)

También puede desplazarse con el scroll del Mouse. El botón nos lleva al menú principal.

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aaaa oooo

eeeeuuuu

iiii llll

sssspppp

mmmm tttt

nnnn dddd

ffff rrrr

rrrrrrrr llllllll

chchchch bbbb

zzzzca-coca-co-cu-cu

ca-coca-co-cu-cu

vvvvga-goga-go

guguga-goga-go

gugu

ge-gige-gige-gige-gice-cice-cice-cice-ci

ññññ jjjj

yyyyque – que –

quiquique – que –

quiqui

hhhhgue –gue –guigui

gue –gue –guigui

wwww

xxxx kkkk

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Aa

a A

anillo

Oo

o o

A. Labios separados, mayor que en las otras vocales, lengua extendida en el piso de la boca. Rima: “A a a la tortuga ya se va a a “

EJERCICIO: PONER LA LENGUA EN REPOSO, CERRAR Y ABRIR LA BOCA

ojo

O. Labios tendidos adelante, abertura ovalada.

EJERCICIO: SOSTENER UN LAPIZ EN POSICION HORIZONTAL SOLO CON LOS

LABIOS, RIMA: “este loro no me habloooo”

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Uu

u U

uva

Ee

e E

elefante

U. labios abertura bastante pequeña la punta de la lengua detrás de los incisivos.EJERCICIO: pronuncia la u fuerte frente a una tira de papel y observa la forma en que la corriente de aire se mueve. RIMA: uuu tienes un perrito tuuuu.

E. labios entre abiertos y estirados, se ven los dientes y la lengua. RIMA: “eeee este gato ya se fué” EJERCICIO: Usar el baja lenguas en medio de la lengua y hágale presión suavemente.

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i I

i I

iglesia

li

lu

lo le

luna

la

Labios adheridos a los dientes, comisuras como en la sonrisa,

RIMA: ¡¡¡¡ tu pollito no está aquiiii.EJERCICIO: colóquese junto al niño y

hágase observar mediante el espejo la posición correcta de los órganos al articular.

L. Dental, oclusivo, sordo, oral- labios entreabiertosEJECICIO:Lamer el techo del paladar con la punta de la lengua.

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pupo

pepa

pino

so

si

su se

silla

sa

pi

P. bilabial, oclusivo, sordo, oralEJEMPLO:Tomar confeti, articular frente a ellos y haga notar su efecto

S. Dental- labios entreabiertos-lengua detrás de los incisivos inferiores.EJERCICIO:Mecanizar el sonido de onomatopéyicas

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muma

me mi

mono

te

to

ta ti

tomate

tu

mo

M. Bilabial- labios unidos-EJERCICIOS: ejercicios de respiración inspiración y espiración.NASAL: que te sientas el sonido de la nariz tapada y pronunciar.

T. linguo-dental labios entre abiertosEJERCICIO: apagar la llama de una vela cada vez que emite el fonema.

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nune

no ni

naranja

do

de

du di

dedo

da

na

N. alveolar y palatal –con la punta de la lengua labios entre abiertos.EJERCICIO: colocar un espejo debajo de las ventanas nasales y ver que se empaña el espejo.

D. linguo – dental labios entre abiertos. Ejercicios – discriminación auditiva – se le dice una palabra incompleta y que complete.hela comívena do suda darosa colacansa pica

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fifa

fu fe

foco

ru

ra

re ri

rata

ro

fo

F. Fricativo –labiodental, el labio inferior se mueve debajo de los dientes superiores. EJERCICIO: memorizar rimas, canciones con el fonema f.“felipa se puso la falda que le regaló mafalda”.

R. Apico alveolar vibrante simple oral y sonora asociar el fonema con objetos y animales que hacen ruido semejante, pasar la lengua en el cielo de la boca y doblar la lengua hacia arriba.

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rrerra

rri rru

perro

lli

lla

llellu

llave

llo

rro

RR. Alveolar vibranteMúltiple (con la punta de la lengua)EJERCICIO: demostrar al niño que el sonido rr se mueve el confeti o el algodóne imitar el sonido de un carrito o moto.

ll. Labios entre abiertos permitiendo ver los dientes.EJERCICIOS: ponga la mano en el cuello para que se sienta la vibración.Imitar el sonido de un zancudo , mosca , abeja , etc.

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chocha

chu che

chile

bi

bo

ba bu

bota

be

chi

CH. Dental oclusiva, sonora, oral, la lengua, hace presión contra el borde de la arcada dental superior.EJERCICIO: estornudar para que el niño lo imite y apagar una llama de una vela con el soplo.

B. Bilabial , los labios se adhieren sin presión.EJECICIO:Tirar besos y meter los labios hasta que no se vean los bordes rojos.

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zize

zo zu

zapato

ca

co cu

casa

za

Z. linguodental , sonido articulado con lengua y dientes.EJERCICIO: Que el alumno se vea en un espejo y que se vea la posición de la lengua y que pronuncie varias veces palabras con z

CA-CO-CU. Palatal, africada y oral.EJERCICIOS: memorizar rimas y canciones y trabalenguas.”Acu acu cantaba la cuquita y Raquelita en su cunita”.Quiquiriquí cantaba el gallo , cocorococo le contestaba la gallina en la cocina.

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vove

vu vi

vaca

ga

go gu

gato

va

V. Labiodental, labios contraídos.EJERCICIO: frente a un espejo, notar la posición correcta y vibrar los labios.

Ga-go-gu. Guturales. Contacto del dorso de la lengua y el velo del paladar.EJERCICIO: memoria auditiva repetir en el mismo orden.Gato-gusano-gota-mago-galleta-soga-palangana-lago.

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gi

gelatina

ce

ci

cebolla

ge

GE-GI. Labios y dientes medianamente separados.EJERCICIO: poner la mano en el cuello y sentir la vibración.

CE-CI. Africado es un sonido oclusivo pero al abrirse los órganos un poco se convierten en fricativas.EJERCICIO: hacer juego de loterías donde aparezcan muchas palabras con el fonema , cine , cebolla , ceja , ciclo , cepillo , peces , raíces.

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ñoñi

ñe ñu

ñandú

je

ji

jo ju

jirafa

ja

ña

Ñ. sonora nasal: la lengua se coloca ampliamente en el paladar.EJERCICIO: memorizar rimas “me tapo con el pañuelo si no me das un buñuelo.”El espejo se empañará cuando se articule el fonema.

J. se ven los dientes y la lengua.EJERCICIO: coloque la mano en el cuello y exagere las vibraciones para hacerlas perceptibles también se empaña el espejo.

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yiya

ye yo

yuca

qui

que

queso

yu

Y. sorda. Labios entre abiertos se ven los dientes.EJERCICIO: frente al espejo que se vea la posición correcta de los órganos, principalmente la lengua.

Q. palatal, africada, oral, y labios separados.EJERCICIOS:Haga notar la forma explosiva del aire a su salida en el espejo y dorso de la mano.

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huhi

he ha

hoja

gue

gui

guitarra

ho

MUDA

H. muda (hacer ver que es la única que no emite sonido) EJERCICIOS: ortográficos...

GUE-GUI (gutural) abrir bien EJERCICIO: poner la mano en el cuello para que sienta la vibración.

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xexa

xo xu

xilófono

ki

ko

ku ka

koala

ke

xi

X. bucal oral se pronuncia con el velo del paladar elevándose para impedir la salida del aire contenido en la boca.

EJERCICIO: repetición del fonema.Éxito-taxi-examen-exigía-extravagante-exagerar-explosivo-explicar-Xiomara.

K. palatal , africada y oral labios

Separados.

EJERCICIO: que observe la forma explosiva del aire cuando emita el fonema en el dorso de la mano, llama de vela o confeti.

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wiwe

wowu

walkman

wa

W. Es semivocal, se pronuncia como un diptongo, no tiene sonido propio.

EJERCICIO: de memoria auditiva: repetir en orden.

Walter - Wendi -Wisky - Waly

William - Wapiti -Warren - Wilson

AGRADECIMIENTOS

PERSONAL DOCENTE

DIRECCION Y SUBDIRECCIÓN

COORDINADOR CRA

COMITÉ DE APOYO TECNOLOGICO

AULAS DE APOYO

AÑO 2007