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EL LIBRO DE MI VIDA
Con este título planteamos una tarea en torno a la identidad de cada niño o
dimensión individual y la pertenencia al grupo social más próximo: la familia.
Pretendemos que el alumnado reflexione sobre aspectos significativos de su
familiar, que los plasme a través de imágenes y textos, y que los pueda conta
compañeras.
El proyecto tendrá una duración de 3 semanas (15 sesiones).
Las distintas sesiones de trabajo se concretan en la realización de un libro que
casa y en la escuela. Cada libro será:
- Un soporte donde recoger datos y vivencias personales
- Una ventana a la diversidad que acompaña a cada individuo
- Un medio de representación y expresión
- Un instrumento para conectar con valores
AUTORES: Lucena Rubio, Manuel. García Pérez, Teresa. Molero Alba, Ana
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MIS DATOS PRODUCTO FINAL: PorACTIVIDAD COMPETENCIA
Decidir entre todos el tipo de información que es necesario conocer paraidentificar a una persona.
Autonomía e iniciativpersonal, comunicativ
Decir cada uno sus datos personales, consultando aquello que se desconozcaen la documentación del aula o del centro.
Comunicativa
Recoger estos datos por escrito. Trasladarlos a una hoja que será la portadadel libro, y explicar oralmente además los que crea conveniente y noaparecen para conocernos por dentro. Pegar en ella la foto que cada unohaya traído de casa. Explicar porque se escoge esa foto
Tratamiento de lainformación, cultural
ciudadana
Practicar con distintos tipos de impresos: solicitud del carné de la biblioteca,inscripción en un club infantil, etc.
Aprender a aprender
Presentar y explicar el siguiente trabajo, que deberá realizarse en casa: Cadamiembro de la unidad familiar dibujará y describirá al niño o la niña.
Aprender a aprenderSocial y ciudadana,
conocimiento e interacc
mundo físico
CÓMO SOY Y CÓMO ME VEN PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA
Mostrar los dibujos y leer los textos que se han traído de casa y comentarlas Comunicativa
Trabajar la descripción de personas: aspectos físicos, carácter, gustos,… Comunicativa
Adivinar el nombre de niños de la clase por su descripción. Aprender a aprenderComunicativa
Nos describimos y nos dibujamos. Autonomía e iniciativpersonal, cultural y
artísticaComparamos cómo nos ve la familia y cómo nos vemos nosotros Social y ciudadana,
tratamiento informacióautonomía e iniciativa
personal
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Se presenta y explica el siguiente trabajo para realizar con la familia: “Las
personas que viven conmigo”.
Aprender a aprendercomunicativa
QUIÉNES VIVEN CONMIGO PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA
Mostrar y explicar a los demás el trabajo realizado en casa. Comunicativa
Trabajar sobre los parentescos: abuela….. Social
Representar en un diagrama de barras las edades de los miembros de la
familia. Análisis
Matemática
Recoger datos sobre las profesiones y trabajos que cada uno realiza dentro y
fuera de casa. Análisis de género
Matemática, Social yciudadana, Tratamien
informaciónPresentar y explicar el siguiente trabajo, que deberá realizarse en casa:
Cómo somos y las cosas que nos gustan.Autonomía e iniciativpersonal, Aprender a
aprender, comunicativ
CÓMO SOMOS Y LAS COSAS QUE NOS GUSTAN PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA
Exponer las actividades que más le gustan a la familia. Explicar porqué creen
que les gusta.
Tratamiento informacióComunicativa
Crear textos. Narración. Comunicativa, aprendeaprender
Traer de casa fotos de cuando eran bebés para el próximo día.
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CUANDO YO ERA BEBÉ. ASÍ ERA YO. PRODUCTO FINAL: Pág
ACTIVIDAD COMPETENCIA Hacer un mural con las fotos de cuando eran bebés: reconocerse. Cultural y artística,
Autonomía e iniciativpersonal.
Establecer con las fotos una secuencia temporal. Matemática
Analizar la vestimenta a través de las imágenes. Establecer relaciones Conocimiento e interaccmundo fisico.
Lectura de textos con aventuras: “El culete independiente.” Comunicativa
Contar y escribir anécdotas que recuerden de cuando eran pequeños. Tratamiento de lainformación, comunicat
Con la familia dibujar y describir la ropa, comida favorita y juguete favorito
de cuando eran bebés.
Social ciudadana
NUESTRAS AVENTURAS PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA
Leer y comentar la ficha elaborada en casa. Comunicativa
Lectura de texto con aventuras familiares.1 Cultural y artística,comunicativa
Actividades de animación a la lectura relacionadas con el texto. Comunicativa
Llevar el texto a casa para que la familia lo conozca y les cuente aventuras
que les han ocurrido a ellos.
Cultural y artística,Aprender a aprender
1 Se puede trabajar con el libro El deseo de Sofía, el capitulo relacionado con la visita de la familia al campo
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MI ÁRBOL GENEALÓGICO PRODUCTO FINAL: PágACTIVIDAD COMPETENCIA
Cada alumno cuenta su aventura, la escribe y la dibuja Aprender a aprenderAutonomía e iniciativ
personal,Asamblea. Ideas previas de árbol genealógico. Social y ciudadana
Realizar un árbol genealógico de la familia de un personaje de la lectura2. Matemática
Se hace conjuntamente un modelo de árbol que se lleva a casa para
construirlo con ayuda de su familia.
Social y ciudadana
ÚLTIMA SESIÓN PRODUCTO FINAL: LibACTIVIDAD COMPETENCIA
Comentario del árbol genealógico. Análisis con preguntas abiertas del tipo:
Dónde se colocaría un hermano o una prima nueva?
Autonomía e iniciativpersonal, aprender a
aprender.
Ordenar las fichas elaboradas y confeccionar el libro de su vida. Matemática, Tratamieninformación
2 Ver pagina http://www.artenautas.gob.mx/juegos/2006_07/arbol_genealogico.swf
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lectura de gráficos8: Resolver problemas sencillosrelacionados con objetos, hechosy situaciones de la vida cotidiana,seleccionando las operaciones desuma y resta y utilizando los
algoritmos básicoscorrespondientes u otrosprocedimientos de resolución.Explicar oralmente el procesoseguido para resolver unproblema.EA: Realizar composicionesplásticas que representen elmundo imaginario, afectivo ysocial
Mat 4: Medir objetos, espacios ytiempos familiares con unidadesde medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas…) y
convencionales ( kilogramos:metro, centímetro: litro: día yhora), utilizando los instrumentosa su alcance mas adecuados encada caso
EA LL
Árbolgenealógico
Comprende, participaactivamente en suelaboración y sabeinterpretar gráficamente unárbol genealógico. Utiliza
adecuadamente elvocabulario relacionadocon los parentescos.
Comprende y sabeinterpretar gráficamente unárbol genealógico Utilizaadecuadamente elvocabulario relacionado
con los parentescos
Tiene dificultadeutilizar adecuadavocabulario relacon los parentescomprender e in
gráficamente ungenealógico
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información……
Área deMatemáticas
2. Reconocer
situaciones de sumedio habitual paracuya comprensión otratamiento serequierenoperacioneselemantales……8. Utilizar técnicaselementales derecogida dedatos……..
Bloque 1: Números yoperaciones -Bloque 4:Tratamiento de lainformación, azary probabilidades.-Gráficosestadísticos.
de equipo, de refuerzo yresponsabilidad en elestudio, …c.-Adquirir habilidades
para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos,que les permitadesenvolverse conautonomía en el ámbitofamiliar y doméstico, asícomo en los grupossociales con los que serelacionan.e.- Conocer y utilizar demanera apropiada la
lengua castellana y, si lahubiere, la lenguacooficial de laComunidad autónoma ydesarrollar hábitos delectura.g.- Desarrollar lascompetenciasmatemáticas básicas einiciarse…….m.- Desarrollar suscapacidades afectivas en
todos los ámbitos de la personalidad y en susrelaciones con losdemás …
Área deConocimiento
del medionatural, social y
cultural
…... Bloque 4: Personas culturasy organizaciónsocial.- La familia,relaciones entresus miembros.Repartoequilibrado de lastareasdomésticas….
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Material curricular para el alumnado:Libro de mi vida.Anexos
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PEGA TU FOTO FAVORITA Y ESCRIBE T
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¿CÓMO ME VE MI FAMILIA?
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¿QUIÉNES VIVEN CONMIGO? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
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CÓMO SOMOS Y QUÉ COSAS NOS G
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CUANDO YO ERA BEBÉ............
Así me vestía Mi comida favorita Mi ju
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ESTO ME OCURRIÓ CUANDO YO ERA
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NUESTRAS AVENTURAS
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MI ÁRBOL GENEALÓGICO
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Anexos:_