AGRUPAMENTO de escolas
MORGADO DE
MATEUS
Nome do agrupamento: Agrupamento
de Escolas Morgado de Mateus
Código GEPE:
1714600
Código estabelecimento:
152857
Distrito: Vila Real Concelho: Vila Real
Morada:
Rua Sebastião Ribeiro, 5004-011 VILA REAL
Telefone: 259325632 Fax:
E-mail:
Blog: http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/ http://jeronimoonline.blogspot.com/ http://saltaricoinforma.blogspot.com/ Página digital:
https://sites.google.com/site/bibliotecamja/home
Facebook:
http://www.facebook.com/profile.php?id=100000870192962
SOMOS: 1 AGRUPAMENTO DE PERIFERIA
URBANA 5 NÍVEIS DE ENSINO
2200 ALUNOS 220 PROFESSORES
3 NÚCLEOS ESCOLARES 38 ESCOLAS DISPERSAS
3 BIBLIOTECAS
INTEGRAÇÃO NA RBE:
2000
2003
2011 3 PROFESSORES BIBLIOTECÁRIOS
INOVAR + A LER +
Perfil do leitor difícil
PORQUE NÃO GOSTAS DE LER?
PORQUE NÃO GOSTA DE LER?
PORQUE NÃO GOSTAS DE LER?
PORQUE NÃO GOSTA DE LER?
• porque me atrapalho
• não entendo o que leio
• perco-me no meio de leituras extensas
• ler dá trabalho
• o tamanho dos textos assusta
• não sei escolher os livros
• há assuntos que são aborrecidos
• prefiro ver televisão e navegar na net
• demora muito tempo ler um livro
O QUE GOSTA DE FAZER?
• Ver televisão
• Jogar
• Coisas fáceis de interpretar
• Tarefas rápidas
• Frequentar redes sociais
• Inovação
• Emoção
DESPIR A IDEIA QUE LER É UMA SECA! é urgente
A necessidade de inovar
Na leitura... «(...) refaço as minhas asas a cada dia. Invento amor como as crianças inventam alegria.»
Hilda Hilst
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Inovar é preciso
• Ir ao encontro do que os alunos gostam
• Tornar a leitura numa ação agradável
• Surpreender para depois ler
• Utilizar as novas tecnologias
como facilitadoras da ação
• Novos leitores
•Comunidades de leitores
•Diferentes percursos de leitura
•Família a ler +
•Voluntariado da leitura
•Cidadãos mais responsáveis
•Articulação interdisciplinar
•Elevar os níveis de leitura
•Mais leitura e mais conhecimento
• Novas tecnologias ao serviço da
leitura
Estamos no projeto A LER + desde 2010
com cerca de 50 atividades em cada ano
Projeto nacional para estimular a leitura e criar
novos leitores
EQUIPA DE ENTUSIASTAS
Coordenadores dos departamentos
Coordenadores de ciclo
Professores bibliotecários
Equipas das BEs
Coordenadora de projetos
Direção executiva
A equipa coordena e dá visibilidade ao trabalho dos
docentes
TODAS AS EDUCADORAS TODOS OS DOCENTES DO 1º CICLO
TODOS OS DOCENTES DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PARTE DOS DOCENTES DOS RESTANTES DEPARTAMENTOS
entusiastas: todos os coordenadores
lema: todos são importantes a LER +
O suporte incondicional da direção executiva
TRABALHO DE GRUPO
TRABALHO INDIVIDUAL
TRABALHO COLABORATIVO
TRABALHO AUTÓNOMO ARTICULAÇÃO
TRABALHO EM CONTEXTO FAMILIAR
Imagine como tudo seria
diferente se todas as
crianças gostassem de ler.
6 ATIVIDADES PARA INOVAR
• Ainda não serão aquelas que obtêm melhores resultados
• São ainda muito imperfeitas
• Precisam de ser enriquecidas e consolidadas
MAS SÃO CRIATIVAS, ATRAEM PÚBLICOS DIFÍCEIS E PODEM SER BONS PONTOS DE PARTIDA
Vamos partilhar
6 ATIVIDADES PARA INOVAR
Ler para descentralizar
O professor bibliotecário trabalha em
colaboração com as outras escolas do
seu agrupamento.
O Professor Bibliotecário vai à escola
Necessidade de aproximar a biblioteca às escolas
mais distantes. O professor bibliotecário e o
professor da turma planificam a aula cujas as ações
resultam da descoberta da “mala kit”.
• Quando o professor bibliotecário vai à escola leva a
“mala kit” com diversos materiais do mundo real
selecionados de acordo com o conto que vai trabalhar.
• A arte de contar uma história com a ajuda desta
mala, estimula a atenção, a concentração, a perceção
visual, a criatividade com o contacto com os materiais
desta mala.
• Trabalhar em cooperação.
• Estimular nas crianças o gosto pela
leitura.
• Estabelecer relações com outras escolas
do Agrupamento articulando esforços na
promoção do prazer de ler.
• Assegurar o máximo de visibilidade à
leitura em contexto escolar.
• Estabelecer relações com outras escolas
do Agrupamento articulando esforços na
Planificação: •Identificação do conto
•Integração dos conteúdos do conto
no currículo
•Seleção do material didático
Realização •Reconto
•Dramatização
•Criação de notícias para o jornal
escolar e para o blog da escola
•Construção de painéis criativos sobre o conto
na sala de aula
Ler em tempo de lazer
• Esta ação rompeu com as regras tradicionais de
leitura e foi uma forma de incentivar “a ler com prazer”.
CAFÉ COM LETRAS DE MAR
• Vale sempre a pena ler, sem obrigações, sem metas,
sem limites a lugares ou a “situações”
• Necessidade de criar relações ligações com a
comunidade através da leitura
• Criar uma cultura de leitura
• Organizar eventos para elevar os
níveis de leitura
• Construir relações com a
comunidade para apoiar o prazer
da leitura
Planificação: • Criação, pelos alunos, de pequenas
mensagens sobre o tema “mar”, que
se fazem chegar à comunidade
envolvente na hora do café.
Do mar ouvem-se as sereias a cantar.
mar ouvem-se as serAndreia Matos 4º ano
Andreia Matos, 4º ano
Cafés e restaurantes Estas mensagens foram “embrulhadas” e
distribuídas pelos cafés e restaurantes da área de
influência do nosso agrupamento de escolas.
Na comunidade
Ler para contrariar as iliteracias
Necessidade
de preencher
lacunas da
formação do
saber, abrindo
novos
horizontes
sabendo +
• Transformar a leitura em conhecimento.
• Fazer momentos de leitura em todas as disciplinas
• Complementar os currículos
• Desenvolver o prazer de ler em voz alta
• Gostar de saber +
INOVAR + INOVAR +
INOVAR +
•Construção de tiras ilustradas sobre
personalidades ou outros conteúdos
articulados com diversas áreas do
saber.
•Formação de bancos de diversas disciplinas.
na biblioteca
•Leitura em voz alta no início de cada
aula e transferência para o caderno
diário do aluno.
•Pequeno tempo para intervenções e diálogo sobre o tema.
na sala de aula
na biblioteca área do saber na sala de aula •Ler para saber mais sobre os
artistas plásticos
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer os
matemáticos
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer os cientistas
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer figuras de
grande valor ético.
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer países
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer geógrafos
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer figuras da
história de Portugal
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer figuras
notáveis da francofonia
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na biblioteca área do saber
•Ler e conhecer figuras
ilustres da cultura espanhola
na sala de aula
•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula
na sala de aula
•Avaliar de forma lúdica
Ler para criar poetas
Necessidade de aproximar os alunos à poesia e
utilizar as ferramentas WEB 2.3 como eixo
motivador do conhecimento e do desenvolvimento de competências.
• Divulgar a poesia, conhecer poetas e motivar para a escrita poética.
• Utilizar a linguagem com fins estéticos.
• Desenvolver o prazer de declamar.
• Levar o aluno a investir ora no real ora no imaginário e facilitar a exteriorização do seu mundo interior.
• Expressar ideias e sentimentos através da leitura e da escrita.
• Aprender a decidir e justificar os seus gostos e preferências.
INOVAR + INOVAR +
INOVAR +
Formação do utilizador:
•Utilização de guião de pesquisa
•Coleção
•Blog •Programa de tratamento de imagem.
na biblioteca
Investigação •Poetas portugueses •Poemas
na biblioteca
Realização •Criação de pequenas biografias
•Seleção de poemas
•Criação de poemas individuais com tema a definir
na sala de aula
Realização •Construção de poemas com fundo
ilustrado - tratamento de imagem.
•Respeito pelos direitos de autor.
na sala de aula
na biblioteca
Interligar poemas com imagens para que aconteça o reforço do conteúdo
dos poemas.
Realização •Criação de blog para publicação
regular de poesia e das investigações
realizadas
•3 etiquetas (poetas, poemas e o salto
para a poesia)
•Alunos publicam como convidados
na sala de aula
na biblioteca
POESIA ENTRE SUMÁRIOS
APROXIMAR GERAÇÕES
POESIA PRECISA-SE
Concurso
sobre
o melhor post poético.
Poetas clássicos
Poetas contemporâneos
na comunidade
POESIA SAI À RUA
LER SEMPRE A ANDAR na comunidade Ler os poetas portugueses durante as
viagens dos autocarros
LER SEMPRE A ANDAR
LER SEMPRE A ANDAR na comunidade
LER SEMPRE A ANDAR
Ler para conhecer
Aproximação da narrativa literária à
aprendizagem de conteúdos curriculares.
Valorização da leitura pela descoberta do muito que se aprende lendo.
Ler para conhecer
• Divulgar textos de bons autores portugueses e estrangeiros.
• Explorar excertos descritivos inseridos nas narrativas.
• Identificar elementos descritos que correspondem a conteúdos disciplinares estudados.
• Organizar e apresentar informação.
• Escrever, a partir de textos e imagens.
INOVAR + INOVAR +
INOVAR +
Planificação: •Seleção de textos
•Planificação das atividades a realizar
•Levantamento dos conteúdos a
explorar
na biblioteca
Realização •Leitura
•Levantamento de elementos da
paisagem, de acordo com o solicitado.
na sala de aula
Realização •Organização da informação
•Esquematização
•Ilustração
•Redação
na sala de aula
Exemplo 1
Exploração de um excerto descritivo
Exemplo 1
Exemplo 1
Exemplo 2
Escrita a partir de fotografia
Exemplo 2
Exemplo 2
Exemplo 2
Ler para servir a comunidade
Clube de Leitura e Voluntariado
Na ajuda, a palavra desempenha um
papel primordial. Nesta atividade ler é o
pretexto, a “senha” para chegar ao outro.
Ler para servir a comunidade
• O Clube de Leitura tem como objetivo primordial alargar e diversificar as ações promotoras de leitura em contexto escolar, e ainda noutros contextos sociais.
• Existem muitas ações que ao serem desenvolvidas dentro do Clube de Leitura, podem ser inseridas em projetos de voluntariado educativo, depois de se ponderar e definir o público-alvo.
• O trabalho com este tipo projeto, além dos benefícios que traz à comunidade, promove a cultura do voluntariado, envolve os alunos e professores em debates político sociais, de cidadania, de entretenimento, consciencializando os jovens do seu papel e responsabilidade cívica, elemento essencial na formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
INOVAR + INOVAR +
INOVAR +
Planificação e preparação: •Seleção de textos adequados aos públicos
-alvo, utilizando o fundo documental da BE
•Planificação das atividades
•Levantamento dos materiais necessários
•Redação de cartas, e-mails, autorizações...
•Criação de cartazes
na biblioteca
Preparação •Leitura em voz alta, declamação
•Dramatização
•Canto
•Confeção de adereços
•Criação de cenários •Ensaios
na sala de expressões
Preparação •Recolhas (livros, filmes, brinquedos) •Divulgação de atividades
Em vários espaços da escola
Em lares •Reconto de lendas
•Canto
•“Leituras pedidas” •Oferta de jornais e outras
Na comunidade
Em jardins de infância •Dramatização de histórias
•Canto e dança •Ofertas
Na comunidade
No serviço de pediatria •Dramatização de histórias •Ofertas
Na comunidade
Nos supermercados •Oferta de livros e recolha de alimentos
Na comunidade
No teatro •Espetáculo de variedades para recolha de
fundos.
•Doação a associações de jovens carenciados e animais desprotegidos.
Na comunidade
Na rua •Flash mob: chamada de atenção para a importância da leitura
Na comunidade
http://barbaracrist.blogspot.pt
O segredo é nunca desistir!
Autores do Power Point:
Anabela Quelhas Maria Manuel Carvalhais
Pedro Hortas
ABRIL 2013
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