Transcript
Page 1: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Educat 1x1 en llengües estrangeres

Centres de Recursos Pedagògics de Barcelona, 11 maig 2011

Neus Lorenzo Galés

@NewsNeus

Com fer un canvi metodològic a l’aula

Page 2: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Continguts

2. Reptes

3. Recursos

1. Conceptes

Page 3: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Qui s’atreveix ARA a parlar de projectes!...

Page 4: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

El marc educatiu: la realitat socialEl centre educatiu, institució sociocultural

Sistema socioeconòmic

Sistema educatiu Sistema sociofamiliar

Sistema polític administratiu

centre

Adaptat de: Jesús Rul, 2005

•Eficàcia

•Eficiència

•Ètica

•Equitat

•Excel·lència

Objetius individuals

Objetius col·lectius

Page 5: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Tecnologia i societat: TIC / TACdos mons en estreta comunicació

Tecnosostenibilitat Glocalitat

Page 6: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Completeu l’equació:

Bolígraf : Ordinadorcom

_________ : _________

Page 7: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

TAC : visió multifocaldels usos educatius de les TIC

MacroMacroMarc institucional, Marc institucional,

Definició i plantejament Definició i plantejament de polítiques educativesde polítiques educatives

MesoCentre educatiu, territori

Gestió educativa

MicroClassses

Acció educativa

Ref: 2009, Learning Technologies Policy & Plans, J. Vivancos

Page 8: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

L’aprenentatge TIC-TAC i les llengües estrangeres

Xarxesd’informació

(Edu365 2000)

Programari (X400 1989)

Programes didàctics

Xarxes d’emprenedo

rs

Gestió col·laborativa

de competènciescomunicatives

i digitals(EduCat 1x1 2007 i Area TAC 2011 )

Accés a Internet(Agora 1991)

Aula d’informàtica

Maquinari ….(PIE 1986)

Page 9: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Ref: Jordi Vivancos, Cap de l’Àrea TAC, Departament d’Ensenyament

Page 10: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Ref: J. Adell

Disciplina

(Llengua)

Pedagogia

(Didàctica)

Tecnologia

(TIC-TAC)

Didàctica específica

Immsersió, CLIL

Recursosespecícifs

(corrector,tessaurus on-line)

Tecno-didàcticaaplicada

Moodle, Podcast, Wiki

Webquest

Page 11: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Noves demandes, noves competències...

Sense vocalsMenys de 140 caràctersEls repte d’aprendre nous codis, entendre missatges inesperats,

i utilitzar llengües desconegudes... Per entendre i habitar el món

Page 12: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Page 13: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Els entorns comunicatius canvien!En la darrera setmana...

Page 14: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

2. Reptes

Page 15: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Què ofereix l’escola?

El que aprenem avui a l’escola...

Ens servirà en acabar?

• Sostenible• Transferible• Aplicable• Útil• Rellevant• Significatiu

Seguir aprenentSeguir aprenent

Interpretar el mónInterpretar el món

Conviure amb els altresConviure amb els altres

Participar amb responsabilitatParticipar amb responsabilitat

Escollir amb llibertat i criteriEscollir amb llibertat i criteri

Gestionar la propia vidaGestionar la propia vida

Treballar en societatTreballar en societat

Aprendre a comunicar-se

Page 16: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Aprenentatge de llengua -I- dinàmiques de concepte i mètode

codi i objecte d’estudi

Page 17: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Page 18: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Aprenentatge de llengua -II-: dinàmiques de concepte i mètode

codi i objecte d’estudi

estratègia i resultat d’aprenentatge

Page 19: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Page 20: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Aprenentatge de llengua -III- : dinàmiques de concepte i mètode

entorn sociocultural

estratègia i resultat d’aprenentatge

codi i objecte d’estudi

Page 21: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Page 22: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo04/12/23

Subjects Competences

Directed Interaction

Open interaction

Drill&Practice

Referencematerials

Broadcastcontent

Tutorials

Tools for creativityand intellectual work

Games

Simulations

Web tasks

Collaborativeprojects

Adaptive content

Taxonomia per la nova e-pedagogiaRef: 2009, Learning Technologies Policy & Plans, J. Vivancos

Tasks for performinglinguistic and communicativeclosed dialogues, podcats...

Page 23: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Exemples de projectes

Page 24: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Perquè un alumne sigui competent caldrà que la programació no parteixi de continguts concrets. Caldrà pensar en situacions reals que necessiten una resposta.

Susana Arànega: La programació en el nou currículum (Rosa Sensat, 2008)

ContingutsTemesConceptes

TasquesProjectesCompetències

Construcció de competències ….

Page 25: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Els ensenyaments coherentsi la realitat contingent

It’s rainingIt’s windy……… It’s raining, It’s windy...

I need an umbrella,I have a raincoat,I can’t walk fast...

-Where…?-Why…?-When...?-… -Where…? Why…?

When...?-In US,to attract tourists-It is modern...

Page 26: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Costa molt canviar models mentals,“deixar de veure” l’imaginari personal...

Ho tenim difícilper canviar!!

http://29.media.tumblr.com/tumblr_l2h8i7Cr2y1qb3dpwo1_500.jpghttp://2.bp.blogspot.com/_B1Vp1v6zP98/SmegPqoKplI/AAAAAAAAAOw/BbDWpNNtnxQ/s320/faces_in_objects_15.jpghttp://eckiller.com/wp-content/uploads/2009/12/1b49e131bc-personification.jpg

Page 27: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Nous entorns d’aprenentatge TIC-TAC:

Shapes in Paris

Page 28: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Com i per què es cultiven síndries quadrades?

Ref: http://newsneus.wordpress.com/2011/03/23/%C2%BFcomo-se-que-se/Jocs olímpics de Pequin 2008 http://www.tv3.cat/videos/64379

Exemple d’activitat: metodologies inquisitives

2. Explorarel procés i

l’estratègia

3. Extreure conseqüències

i principis

1. Opinarcontrastari conciliar

Page 29: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

L’horitzó: definir l’impacte de futur

Al centre que té una aula TIC i una de llengües estrangeres

A l’escola que vol ser un referent del barri on l’alumnat participa per a la sostenibilitat de l’entorn i col·labora amb la UB i la UAB en un projecte ambiental liderat per la NASA.

A l’institut on fa pràctiques en anglès i teatre en francès

A l’institut on el professorat de llengües i TIC es coordina per a definir línies d’actuació clares i coherents amb les necessitats de l’alumnat

A quin centre voldríeu portar els vostres fills?

Localització i context

Característiques que promouen la qualitat i l’impacte educatiu al llarg de la vida

Funcions pedagògiques

Factors organitzatius rellevants i significatius.

Page 30: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Darrera foto trobada en una càmara a Sumatra, 2004

Page 31: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Programa d’Aprenentatge Permanent-PAPPrograma d’Aprenentatge Permanent-PAP

COMENIUS

Educació escolar

ERASMUS

Educació superior i aprenentatges especialitzats

LEONARDO da VINCI

Formació professional

GRUNDTVIG

Educació d’adults

Programa transversal- 4 activitats clau

Desenvolupament de polítiques educatives; Aprenentatge de llengües; TIC; Difusió de bones pràctiques

Programa Jean Monnet - 3 activitats clau

Acció Jean Monnet; Institucions europees; Associacions europees

Page 32: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

El projecte educatiu amb autonomia: el repte de l’eficiència

Art. 2: 1.L'autonomia dels centres educatius abasta els àmbits pedagògic, organitzatiu i de gestió de recursos humans i materials. El projecte educatiu del centre n'és la màxima expressió.

DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm

Les estratègies:

• desplegament curricular• flexibilitat organitzativa• gestió de recursos h/m • dinamització del projecte• il·lusió, complicitats d’equip• dimensió europea, mobilitat• formació docent, l’intercanvi...

El projecte educatiu amb autonomia: l’oportunitat d’engrescar

Page 33: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Tècniques de dinamització d’un projecte:

el cercle virtuós

Adaptat de Seth Godin

1. Identificar desitjos, despertar emocions...2. Promoure equips, crear xarxes3. Cohesionar, orientar, liderar, delegar...

4. Créixer, evolucionar, transformar...

Page 34: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

Cal repensar els objectius educatius?

Page 35: 1x1 Ciutat Vella-Sant Marti

Neus Lorenzo

El futur és a les nostres mans

No ensenyem llengua:ajudem a creixer en comunicació i saviesa,cerquem l’equitat,la convivència amb els altresi la complicitat del jovent,per un futur compartiti millor per a tothom....

Fem del nostre projecteuna porta a una escola millor!