Planificacin
Planificacin Semestral I
Prekinder 2011Colegio: Alborada de Curauma Mes: Marzo
Curso: Prekinder Unidad: Mi Familia, mi colegio y yoEducadoras: Daniella Torres L. mbito para el aprendizajeNcleoAprendizaje EsperadoActividadesRecurso para
el aprendizajeEvaluacin
Formacin personal y social
Comunicacin
Relacin con el medio natural y cultural
Autonoma
Identidad
Convivencia
Lenguaje VerbalLenguaje artstico.
Seres vivos y su entorno.Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.Relaciones lgico matemticas.
A. Esperado:2. Adquirir confianza ante situaciones,
personas o experiencias nuevas,
ampliando sus campos de conocimientos, relaciones y acciones.10. Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias de ellos en las personas o el medio.8.Regular y adaptar su comportamiento
en funcin de las necesidades
de los dems y las normas
de funcionamiento grupal,
logrando progresivamente una
autorregulacin de sus accionesA. Esperado6. Representarse a s mismo destacando sus caractersticas personales, corporales, sus intereses,
ideas, decisiones y fortalezas.A. Esperado:2. Organizarse grupalmente en torno
a un propsito comn, desempeando
diferentes roles en juegos
y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa
normas para el funcionamiento
del grupo.4. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros.7. Relacionarse con nios y adultos
de otros lugares, aprovechando
los diversos medios de comunicacin,
intercambiando experiencias,
dibujos, cuentos y otrosA. Esperado:
1. Mantener una actitud atenta y
receptiva en relacin a los mensajes
verbales, gestuales y corporales
de diferentes interlocutores.7.Comunicarse con distintos propsitos, en diferentes contextos y
con interlocutores diversos usando
argumentos en sus conversaciones,
respetando turnos y escuchando
atentamente.A. Esperado: 1. Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica, poesa, cuento e imgenes proyectadas.A. Esperado:
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural ,para contribuidor al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos.A. Esperado:8. Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria a travs de diversas formas de expresin.
A. Esperado:
1. Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente. Expresar sus gustos a travs de las artes. Dibujarse a s mismo Identificar a personas de nuestro entorno.
Conocer Minuta de colacin Conocer y participar en la rutina.
Incorporarse a la responsabilidad del aula.
Expresar sentimientos
Reconocer emociones bsicas.
Trabajos grupales
Recorrer el colegio
Conocer personas miembros del establecimiento.
Decoracin y ornamentacin de la sala.
Confeccionar normas de sala.
Celebracin pascua de resurreccin.
Conocer elementos significativos del colegio.
Designar nombre del nivel educativo.
Evaluacin diagnstica.
Elegir grupo de juego
Asumir responsabilidades en dinmicas de la sala y juegos.
Colaborar en actividades colectivas de orden personal y aseo de su sala. Confeccionar normas de sala. Declogo de convivencia
Exponer sus trabajos explicando lo expuesto Designar nombre al nivel
Poesa ami familia y al colegio
Escuchar cuentos que ejemplifiquen conductas de colegio.
Ejercicios preescritura (smola).
Copiar/completar figuras
Pintar mi colegio/mi familia/mi cuerpo
Decorar con diversas tcnicas.
Rellenar insignia del colegio.
Confeccionar smbolos del colegio (insignia y alborn)
Realizar visitas guiadas por el entorno interno del colegio
Exposiciones de su vida personal Describir su grupo familiar y sus preferencias.
Armar dibujo con figuras geomtricas
Distinguir figura-fondo
Evaluacin Diagnostica Radio
CD
Plasticina
Agujas y lanas
Guas
Papel lustre
Papel crep y volantn
Hojas de Block
Crayones, plumones, lpices de colores y tmperas.
Lminas
Fotos
Material de desecho
Cartulinas.
Hojas
Cartones
Revistas.
Plasticinas
Agujas y lanas
Guas
Papel lustre
Papel crep y volantn
Hojas de Block
Plasticina
Cartulinas
Lpices de diferentes tipos.
Cuentos, relatos
Poemas
Block
Pinceles
Papeles
Material concreto
Cubos Cartulinas Lpices de diferentes tipos.
Plasticina
Cuentos, relatos
Block
Poemas
Cuentos
Poemas
Pinceles - Registro de observacin - Descripcin de Conductas.Entrada para el prekinder-Escala de apreciacin
-Rbrica.
Lista de Cotejo:
En relacin a parmetros de comunicacin
Escala de Apreciacin
Planificacin Semestral I
Prekinder 2011
Colegio: Alborada de Curauma Mes: Abril
Curso: Prekinder Unidad: As es mi cuerpoEducadoras: Daniella Torres L.
mbito para el aprendizajeNcleoAprendizaje EsperadoActividadesRecurso para
el aprendizajeEvaluacin
Formacin personal y social
Comunicacin
Relacin con el medio natural y cultural
Autonoma
Identidad.
Convivencia.
Lenguaje verbal
Lenguaje artstico.
Seres vivos y su entorno.Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
A. Esperado: 6. Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad, de modo de ser crecientemente competente en su actuar.
7. Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo conciencia progresiva de las mejores condiciones para su consumo.
A. Esperado:
1. Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales expresndose a travs de diversas formas, contribuyendo a s a la construccin de su imagen corporal.
A. Esperado:2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.
3. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.A. Esperado:
5. Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas situaciones identificando la intencin comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva.
A. Esperado:7. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo incorporando a sus movimientos equilibrio, direccionalidad, velocidad, y control.
5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares.
A. Esperado:5. Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida en distintos lugares y pocas.
A. Esperado:3.Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanzas y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos sucesos y situaciones de su vida cotidiana ampliando as la comprensin de su entorno.
Reconocer alimentos saludables y no saludables.
Reconocerse como hombre o mujer.
Reconocer diferencias entre hombre y mujer Trabajar los diferentes sistemas del cuerpo.
Conocer la pirmide alimenticia. Expresar sus logros
Participar en juegos de roles.
Repetir rimas, poesas, trabalenguas.
Escuchar y ver cuentos
Comentar experiencias
Describir lminas
Modelar en forma libre y dirigida
Pintar con lpices
Recortar figuras con tijeras
Pintar con esponjas
Dramatizar
Recitar poesas
Cuaderno.
Iniciacin al texto.
Construir pirmide alimenticia.
Construccin cuerpo humano.
Sistemas y rganos. Degustar alimentos y clasificarlos. Enumerar partes del cuerpo. Separar palabras en slabas. Cuaderno Iniciacin Matte (rellenar figuras)
Escuchar y repetir rimas
Aprender poemas y trabalenguas
Grafomotricidad
Dibujar rostro
Completar partes del cuerpo Respetar reglas e inventar algunas de su inters.
Realizar laberintos
Unir secuencias con puntos
Seriar, contar, ordenar y clasificar elementos
Reconocer alimentacin sana
Nmeros 1 - 2
Revistas
Pegamentos
Papeles
Entorno
Pirmide alimenticia
Lminas
Conversaciones
Juegos
Guas
Responsabilidades
Puesta en comn
Lminas
Entorno
Guas de trabajo
Lminas
Imgenes
Realia
Elementos del entorno.
Cartulinas.
Pegamentos.
Lpices
Material de construccin.
Material de desecho.
Lminas
Conversaciones
Juegos
Guas
Responsabilidades
Puesta en comn
Cartulinas
Lpices de diferentes tipos
Plasticina
Cuentos, relatos
Block
Poema
Cuentos
Pinceles
Block y papel
Textos
Cartulinas
Lpices de diferentes tipos
Plasticina
Cuentos, relatos
Block
Lpices de diferentes tipos
Plasticina
Cuentos, relatos
Block
-Registro de observacin
-Lista de cotejo: Determinacin de situaciones de riesgo y cuidado del cuerpo.
- Rejilla: A modo de Evaluacin formativa con las partes de cada sistema del cuerpo.Lista de Cotejo: Utilidad
Funciones de algunos rganos.Escala de nivel de cumplimientote de las reglas
Planificacin Semestral I
Prekinder 2011
Colegio: Alborada de Curauma Mes: Mayo
Curso: Prekinder Unidad: Mil recursos del marEducadora: Daniella Torres L. mbito para el aprendizajeNcleoAprendizaje EsperadoActividadesRecurso para
el aprendizajeEvaluacin
Formacin personal y social
Comunicacin
Relacin con el medio natural y cultural.
AutonomaIdentidadConvivencia.
Lenguaje verbalLenguaje artstico.
Seres vivos y su entorno.Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
A. Esperado:
3. Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstculos.
A. Esperado:1. Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, tematicas, actividades juegos y proyectos que le producen especial agrado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.A. Esperado:
5. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de juegos y trabajos.
A. Esperado:
1. Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos.
A. Esperado:
14. Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio segn subproyectos y juegos.A. Esperado:7. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tiene para la salud.
1. Comprender algunas caractersticas de los seres vivos y vegetales referidos a la alimentacin y locomocin relacionndola con su hbitat.
A. Esperado:12. Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables.A. Esperado:
4. Reconocer algunos atributos y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones. Realizar Educacin Fsica
Proponer actividades
Realizar juegos
Proponer ideas y proyectos acerca de la decoracin de la sala.
Cuentos
Escoger tcnicas para decorar paneles de la sala.
Practicar algunos deportes colectivos, respetando reglas.
Observar y recortar hojas de revistas de deportistas.
Rellenar y puntear.
Asociar sonido con figura
cuaderno
Realizar guas
Cuadernillo Iniciacin Matte
Iniciacin voclica i Realizar diversas tcnicas: pintura invisible o pintura fantasma, etc. Realizar guirnaldas marinas.
Bailar
Imitar movimientos de animales Identifica personas que trabajan en el mar (oficios). Conversar sobre los animales marinos
Realizar collage
Realizar acuario
Identificar animales marinas mediante lminas recursos naturales y artificiales
Realizar experimentos
Realizar visita pedaggica. Contaminacin Higiene Celebracin da de la madre.
Confeccin de regalos.
Disertacin de madres con sus hijos en relacin a fauna marina. Escuchar relato combarte naval de Iquique
Introducir figuras geomtricas en ambientacin marina.
Ordenar lminas de seriacin.
Reconocer objetos diferentes.
Agrupar
Clasificar
Secuenciar lminas
Completar patrones Nmeros 3 - 4
Revistas
Pegamentos
Papeles
Entorno
Juegos
Responsabilidades
Puesta en comn
Lminas
Guas de trabajo
Material de desecho.
Pinturas.
Cartulinas.
Hojas.
Lpices.
Imgenes
Fotos.
Elementos de la naturaleza.
Realia.
Lminas
Guas de trabajo
Material de desecho.
Pinturas.
Cartulinas.
Hojas.
Lpices.
Imgenes
Fotos.
Elementos de la naturaleza.
-Registro de observacin
-Escala de apreciacin
- Rbrica
Lista de cotejo: Elementos del MarMapa Conceptual
Conceptos asociados con el mar y sus riquezasLista de cotejo:
Fauna y flora marinaRegistro de observacin.Representacin de dramatizaciones.
Planificacin Semestral I
Prekinder 2011
Colegio: Alborada de Curauma Mes: Junio
Curso: Prekinder
Unidad: Nuestro planeta, nuestra casa.
Educadora: Daniella Torres L.mbito para el aprendizajeNcleoAprendizaje EsperadoActividadesRecurso para
el aprendizajeEvaluacin
Formacin personal y social
Comunicacin.
Relacin con el medio natural y cultural.
Autonoma Identidad.
Convivencia.
Lenguaje verbal
Lenguaje artstico.
Seres vivos y su entorno.Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
A. Esperado:
8. Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cmo esta contribuye a su salud.9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.
7.Identificar y comunicar a otros sus formas personales de contribuir a los dems y a su medio ambiente
A. Esperado:
2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.A. Esperado:2. Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonido) y significados renuevas palabras que son partes de sus experiencias.A. Esperado: 5. Reproducir los diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
A. Esperado:11. Identificar diversas formas de preservar enmedio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos.A. Esperado:
2. Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.13. Reconocer cambios en la tecnologa como respuestas a necesidades de las personas y grupos. Necesidades, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida
6. Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los mbitos tecnolgicos y cientficos distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.A. Esperado:9. Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, descubrir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin.
Participar en puesta en comn
Ayudar cuando alguien lo solicita
Participar en juegos dirigidos
Respetar reglas
Inventar juegos
Dibujar, pintar y pegar
Carteles
Participar en juegos de roles, dramatizando.
Introducir vocales
Realizar guirnaldas de diferentes tipo
Crear elementos con materiales que se le presentan Iniciacin voclica e Ejercitar hojas de cuadrcula Cuadernillo iniciacin Matte
Hablar de ecologa Distinguir tipos de basura
Conversaciones grupales
. Conversar sobre el medio ambiente
Observar el entorno y sus cambios
Proyecto de hermoseamiento del entorno
Plantear hiptesis.
Profesiones y oficios del colegio
Visualizar la evolucin de los Medios de transporte
Describir para que sirven los medios de transportes
Identifica y experimenta instrumentos y tecnologa
Ordenar objetos por diferentes criterios.
Celebracin da del pap.
Confeccin regalo da del padre.
Secuenciar laminas
Semejanzas y diferencias
Clasificar y agrupar
Nmeros 5-6. Conversaciones
Puesta en comn
Juegos dirigidos
Actividades grupales.
Lminas
Diarios
Material de construccin.
Material de desecho.
Hojas.
Lpices.
Cartulinas.
Pinturas.
Plasticina.
Material concreto
Cubos
Lminas
Diarios
Material de construccin.
Material de desecho.
Hojas.
Conversaciones
Puesta en comn
Juegos dirigidos
Actividades grupales.
Lminas
Diarios
Material de construccin.
Material de desecho.
Hojas.
-Registro de observacin
-Escala de apreciacin
- Rbrica
Rejilla: Medios de transporte.Lista de Cotejo: Identifica Medios de transportes
Escala de apreciacin:Juegos de roles, cuidado de la naturaleza.
Planificacin Semestral I
Prekinder 2011
Colegio: Alborada de Curauma Mes: Julio
Curso: Prekinder Unidad: Expresndome a travs de las artes.Educadora: Daniella Torres L. Evaluacin de calidad 1 Semestrembito para el aprendizajeNcleoAprendizaje EsperadoActividadesRecurso para
el aprendizajeEvaluacin
Formacin personal y social
Comunicacin
Relacin con el medio natural y cultural
AutonomaIdentidad
Convivencia
Lenguaje verbal
Lenguaje artstico.
Seres vivos y su entornoGrupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
A. Esperado:
4. Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.A. Esperado:
3. Distinguir las emociones y sentimientos, en si mismos y en los dems, en situaciones vivenciales, y en imgenes y narraciones.6. Identificar y ampliar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y apertura a la ayuda de los dems que construyendo a la convivencia y bienestar general.A. Esperado:
6. Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas con su compaa sus conocimientos, sus afectos y sus expresiones
A. Esperado:1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes
2. Expandir progresivamente su vocabulario explorndolos fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.3. Expresarse en forma oral en conversaciones narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.A. Esperado:6. Expresarse utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias meldicas y timbres8. Recrear imagines, rimas canciones o cuentos contemplando el todo a partir de algunos elementos o partes que se presentan.A. Esperado:
15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando diferentes medios ,estrategias y herramientas, desarrollando algn tipo de mtodo que organice las acciones a realizarA. Esperado:
8. Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria a travs de diferentes formas de expresin
A. Esperado:8. Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Identificar derecha izquierda a travs de juegos y guas.
Proponer actividades
Trabajos grupales
Juegos dirigidos
Juegos libres Estado de animo, frente a un espejo Identificar y nombra caractersticas personales
Nombrar caractersticas positivas pesimismo
Material concreto
Expresar preferencias Elegir alternativas
Proponer actividades
Realizar trabajos grupales
Resolver problemas
Escuchar y ver cuentos. Responder preguntas que se realicen
Identificar personajes de un cuento
Separar palabras en silabas
Grafomotricidad.
Crear elementos con materiales que se le presentan
Dibujo libre
Elaboracin de collage.
Resolucin de problemas
Exposicin de tcnicas plticas. Vivenciar con los instrumentos y los sonidos Resolucin de problemas
Realizar preguntas a los compaeros Realizacin de mapas conceptuales para graficar su familia
Dramatizar
Bailar
Contar ,enumerar, sumar ,restar con diferentes elementos
Seriacin
Asociar nmero a cantidad del 1 al 6
Juegos
guas
Lminas
Conversacin
Puesta en comn
Material concreto
Cartulina
Plumones
Imgenes.
Realia.
Fotos.
Lpices.
Hojas.
Material de desecho.
Material de construccin.
Material y recursos de evaluacin.
Lminas
Conversacin
Puesta en comn
Material concreto
Cartulina
Plumones Fotos.
Lpices.
Hojas.
Material de desecho.
Material de construccin.
Fotos.
Lpices.
Hojas.
Imgenes-Registro de observacin
-Escala de apreciacin
- Rbrica
Escala de observacinMapa conceptual: Medios de comunicacin
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