โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม งานวจยในชนเรยน / งานวจยเชงปฏบตการ

ปการศกษา ...........2558................. ชองานวจย การคนหาและพฒนาอจฉรยภาพทางดานศลปะวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 ชอคณคร มสวชรา วงศพนธ กลมสาระฯ/งาน ศลปะ ชน ป. 2 1. หลกการและเหตผล การคนหาและพฒนาผ เรยนทมความเปนอจฉรยภาพทางดานวชาการ (สมองซกซาย) เชน วชาภาษาองกฤษ วชาคณตศาสตร วชาวทยาศาสตร สามารถคนพบไดจากประสทธผลของการท าแบบทดสอบ หรอผลสอบ ซงทางโรงเรยนอสสมชญแผนกประถมและสถาบนสงเสรมดานวชาการตางๆ มการจดกจกรรมสงเสรม นกเรยนกลมนอยางตอเนองมาโดยตลอด การพฒนาอจฉรยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายส เปนอกหนงความเปนอจฉรยภาพ ทมอยในผ เรยน โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ซงเปนการคนหาและพฒนาผ เรยนทมพฒนาการทางสมองซกขวา เปนการพฒนาทเปดโอกาสใหผ เรยนแสดงความสามารถ เหนคณคา เกดความภาคภมใจ ในความสามารถของตนเองดานศลปะการวาดภาพระบายส ใหเปนทประจกษแกผพบเหนโดยทวไป แผนพฒนาคณภาพการศกษาโรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ปการศกษา 2558 – 2560 มเปาหมายของหลกสตรสถานศกษา สงเสรมใหผ เรยนไดพฒนาตามอจฉรยภาพแหงตน และสการจดการเรยนการสอนแบบ STEP โดยมกลยทธท 3 เนนพฒนาผ เรยนตามอจฉรยภาพและความเปนผน า ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรศลปะตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ สาระท 1 ทศนศลป มาตรฐานท ศ.1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคา งานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท ป . 2 ขอ 2 ระบทศนธาตทอยในสงแวดลอม และงานทศนศลป โดยเนนเรองเสน ส รปราง และรปทรง ตวช วด ป. 2 ขอ 3 สรางงานทศนศลปตางๆ โดยใชทศนธาตทเนน เสน รปราง ตวชวด ป.2 ขอ 4 มทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณ สรางงานทศนศลป 3 มต ตวชวด ป.2 ขอ 6 วาดภาพเพอถายทอดเรองราวเกยวกบครอบครวของตนเอง และเพอนบาน

วช.022_1 ไมเตมรปแบบ

2. วตถประสงคการวจย เพอคนหาและพฒนาผ เรยนทมความเปนอจฉรยภาพทางดานศลปะ การวาดภาพระบายส ของนกเรยน ระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 3. นยามศพท คนหา หมายถง กระบวนการคนหานกเรยนทมความสามารถดานศลปะ การวาดภาพระบายส ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 พฒนา หมายถง กระบวนการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาศลปะ การวาดภาพระบายส อยางเปนขนตอน ( แบบ STEP ) อจฉรยภาพทางดานการวาดภาพระบายส หมายถง ความสามารถพเศษในการวาดภาพและระบายสของนกเรยนทมอยในตวตน 4. ความร/ทฤษฎทเกยวของกอนท าการวจย

ทฤษฎพหปญญา (Theory of Multiple Intelligences)

นพ.ทวศกด สรรตนเรขา จตแพทยเดกและวนรนกลาววา เดกทไมเกงคณตศาสตร อาจจะมความสามารถในการใชภาษาด เดกทไมเกงทงคณตศาสตร และภาษา อาจเปนเลศทางศลปะ เดกทไอควปกต อาจเปนอจฉรยะทางกฬา เดกทไอควต ากวาปกต อาจเปนอจฉรยะทางดนตร เดกทไอควสง กอาจไมมเรองใดโดดเดนเลย เดกทไมเกงทงคณตศาสตร ภาษา ดนตร กฬา และศลปะ กสามารถใชชวตไดอยางมความสข มเพอนฝงมากมาย ไดเชนกน

การจะบอกวาเดกคนหนงฉลาด หรอมความสามารถมากนอยเพยงใด ถาเราน าระดบสตปญญาหรอไอคว ทใชกนอยในปจจบนมาเปนมาตรวด กอาจไดผลเพยงเสยวเดยว เพราะวาวดไดเพยงเรองของภาษา ตรรกศาสตร คณตศาสตร และมตสมพนธเพยงบางสวนเทานน ยงมความสามารถอกหลายดานทแบบทดสอบในปจจบนไมสามารถวดไดครอบคลมถง เชน เรองของความสามารถทางดนตร ความสามารถทางกฬา และความสามารถทางศลปะ เปนตน

ศาสตราจารยโฮวารด การดเนอร (Howard Gardner) นกจตวทยา มหาวทยาลยฮาวารด เปนผหนงทพยายามอธบายใหเหนถงความสามารถทหลากหลาย โดยคดเปน “ ทฤษฎพหปญญา ” (Theory of Multiple Intelligences) เสนอแนวคดวา สตปญญาของมนษยมหลายดานทมความส าคญเทาเทยมกน ขนอยกบวาใครจะโดดเดนในดานไหนบาง แลวแตละดานผสมผสานกน แสดงออกมาเปนความสามารถในเร องใด เปนลกษณะเฉพาะตวของแตละคนไป

ในป พ.ศ. 2526 การดเนอร ไดเสนอวาปญญาของมนษยมอยอยางนอย 7 ดาน คอ ดานภาษา ดานตรรกศาสตรและคณตศาสตร ดานมตสมพนธ ดานรางกายและการเคลอนไหว ดานดนตร ดานมนษยสมพนธ และดานการเขาใจตนเอง ตอมาในป พ.ศ. 2540 ไดเพมเตมเขามาอก 1 ดาน คอ ดานธรรมชาตวทยา เพอใหสามารถอธบายไดครอบคลมมากขน จงสรปไดวา พหปญญา ตามแนวคดของการดเนอร ในปจจบนมปญญาอยอยางนอย 8 ดาน ดงน

1) ปญญาดานภาษา (Linguistic Intelligence) คอ ความสามารถในการใชภาษารปแบบตางๆ ตงแตภาษาพนเมอง จนถงภาษาอนๆ ดวย สามารถรบร เขาใจภาษา และสามารถสอภาษาใหผ อนเขาใจไดตามทตองการ ผ ทมปญญาดานนโดดเดน กมกเปน กว นกเขยน นกพด นกหนงสอพมพ คร ทนายความ หรอนกการเมอง

2) ปญญาดานตรรกศาสตรและคณตศาสตร (Logical-Mathematical Intelligence) คอ ความสามารถในการคดแบบมเหตและผล การคดเชงนามธรรม การคดคาดการณ และการคดค านวณทางคณตศาสตร ผ ทมปญญาดานนโดดเดน กมกเปน นกบญช นกสถต นกคณตศาสตร นกวจย นกวทยาศาสตร นกเขยนโปรแกรม หรอวศวกร

3) ปญญาดานมตสมพนธ (Visual-Spatial Intelligence) คอ ความสามารถในการรบรทางสายตาไดด สามารถมองเหนพนท รปทรง ระยะทาง และต าแหนง อยางสมพนธเชอมโยงกน แลวถายทอดแสดงออกอยางกลมกลน มความไวตอการรบรในเรองทศทาง ส าหรบผ ท มปญญาดานนโดดเดน จะมทงสายวทย และสายศลปสายวทย กมกเปน นกประดษฐ วศวกร สวนสายศลป กมกเปนศลปนในแขนงตางๆ เชน จตรกร วาดรป ระบายส เขยนการตน นกปน นกออกแบบ ชางภาพ หรอสถาปนก เปนตน

4) ปญญาดานรางกายและการเคลอนไหว (Bodily Kinesthetic Intelligence) คอ ความสามารถในการควบคมและแสดงออกซงความคด ความรสก โดยใชอวยวะสวนตางๆ ของรางกาย รวมถงความสามารถในการใชมอประดษฐ ความคลองแคลว ความแขงแรง ความรวดเรว ความยดหยน ความประณต และความไวทางประสาทสมผส ส าหรบผ ทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนนกกฬา หรอไมกศลปนในแขนง นกแสดง นกฟอน นกเตน นกบลเลย หรอนกแสดงกายกรรม

5) ปญญาดานดนตร (Musical Intelligence) คอ ความสามารถในการซมซบ และเขาถงสนทรยะทางดนตร ทงการไดยน การรบร การจดจ า และการแตงเพลง สามารถจดจ าจงหวะ ท านอง และโครงสรางทางดนตรไดด และถายทอดออกมาโดยการฮมเพลง เคาะจงหวะ เลนดนตร และรองเพลง ส าหรบผ ทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนนกดนตร นกประพนธเพลง หรอนกรอง

6) ปญญาดานมนษยสมพนธ (Interpersonal Intelligence) คอ ความสามารถในการเขาใจผ อน ทงดานความรสกนกคด อารมณ และเจตนาทซอนเรนอยภายใน มความไวในการสงเกต สหนา ทาทาง น าเสยง สามารถตอบสนองไดอยางเหมาะสม สรางมตรภาพไดงาย เจรจาตอรอง ลดความขดแยง สามารถจงใจผ อนไดด เปนปญญาดานทจ าเปนตองมอยในทกคน แตส าหรบผ ทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนครบาอาจารย ผใหค าปรกษา นกการฑต เซลแมน พนกงานขายตรง พนกงานตอนรบ ประชาสมพนธ นกการเมอง หรอนกธรกจ

7) ปญญาดานการเขาใจตนเอง (Intrapersonal Intelligence) คอ ความสามารถในการรจก ตระหนกรในตนเอง สามารถเทาทนตนเอง ควบคมการแสดงออกอยางเหมาะสมตามกาลเทศะ และสถานการณ รวาเมอไหรควรเผชญหนา เมอไหรควรหลกเลยง เมอไหรตองขอความชวยเหลอ มองภาพตนเองตามความเปนจรง รถงจดออน หรอขอบกพรองของตนเอง ในขณะเดยวกนกรวาตนมจดแขง หรอความสามารถในเรองใด มความรเทาทนอารมณ ความรสก ความคด ความคาดหวง ความปรารถนา และตวตนของตนเองอยางแทจรง เปนปญญาดานทจ าเปนตองมอยในทกคนเชนกน เพอใหสามารถด ารงชวตอยางมคณคา และมความสข ส าหรบผทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนนกคด นกปรชญา หรอนกวจย

8) ปญญาดานธรรมชาตวทยา (Naturalist Intelligence) คอ ความสามารถในการรจก และเขาใจธรรมชาตอยางลกซง เขาใจกฎเกณฑ ปรากฏการณ และการรงสรรคตางๆ ของธรรมชาต มความไวในการสงเกต เพอคาดการณความเปนไปของธรรมชาต มความสามารถในการจดจ าแนก แยกแยะประเภทของสงมชวต ทงพชและสตว ส าหรบผ ทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนนกธรณวทยา นกวทยาศาสตร นกวจย หรอนกส ารวจธรรมชาตทฤษฎนไดถกน าไปประยกตใชอยางแพรหลายในกระบวนการสงเสรมการเรยนรตางๆ เพอใหมประสทธภาพสงสด โดยเนนความส าคญใน 3 เรองหลก ดงน

8.1 แตละคน ควรไดรบการสงเสรมใหใชปญญาดานทถนด เปนเครองมอส าคญในการเรยนร

8.2 ในการจดกจกรรมสงเสรมการเรยนร ควรมรปแบบทหลากหลาย เพอใหสอดรบกบปญญาทมอยหลายดาน

8.3 ในการประเมนการเรยนร ควรวดจากเครองมอทหลากหลาย เพอใหสามารถครอบคลมปญญาในแตละดาน

ทฤษฎพหปญญา ของการดเนอร ชใหเหนถงความหลากหลายทางปญญาของมนษย ซงมหลายดาน หลายมม แตละดานกมความอสระในการพฒนาตวของมนเองใหเจรญงอกงาม ในขณะเดยวกนกมการบรณาการเขาดวยกน เตมเตมซงกนและกน แสดงออกเปนเอกลกษณทางปญญาของมนษยแตละคน คนหนงอาจเกงเพยงดานเดยว หรอเกงหลายดาน หรออาจไมเกงเลยสกดาน แตทชดเจน คอ แตละคนมกมปญญาดานใดดาน

หนงโดดเดนกวาเสมอ ไมมใครทมปญญาทกดานเทากนหมด หรอไมมเลยสกดานเดยวนบเปนทฤษฎทชวยจดประกายความหวง เปดกระบวนทศนใหมในการศกษาดานสตปญญาของมนษย สามารถน ามาประยกตใชไดทงในกลมเดกปกต เดกทมความบกพรอง และเดกทมความสามารถพเศษ

5. กรอบแนวคดของการวจย ตวแปรตน ตวแปรตาม

6. สมมตฐานการวจย รอยละ 10 ของผ เรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 เปนผ ทมความสามารถดานศลปะ วาดภาพระบายส สามารถน ามาพฒนาใหเปนผ ทมความเปนอจฉรยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายสตอไปได 7. ตวแปรอสระ การคนหาและพฒนา 8. ตวแปรตาม อจฉรยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายส 9. ประชากร และกลมตวอยาง และวธการสมกลมตวอยาง ประชากร - นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 จ านวน 446 คน กลมตวอยาง - นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 หอง 2/1 – 2/9 จ านวน 362 คน วธการสมกลมตวอยาง - เลอกเฉพาะเจาะจง โดยเลอกนกเรยนกลมหลกสตรสถานศกษา 10. เครองมอในการเกบรวบรวมขอมล 1. แผนการจดการเรยนรวชาศลปะ ระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 2. เกณฑการใหคะแนน วชาศลปะ ระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 3. ผลงานวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 11. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ 1. หวหนากลมสาระการเรยนรศลปะ ตรวจแผนการจดการเรยนรวชาศลปะ 2. หวหนางานวดผล ตรวจเกณฑการใหคะแนน วชาศลปะ 3. ผวจยตรวจผลงานนกเรยนและใหคะแนนตามเกณฑการใหคะแนน 12. การเกบรวบรวมขอมล และระยะเวลาการเกบขอมล ผวจยเกบรวบรวมขอมลในชวโมงเรยนวชาศลปะซงมการสอนสปดาหละ 1 ครง ดงน

การคนหาและพฒนา

อจฉรยภาพทางดานศลปะ การวาดภาพระบายส

1. ทดสอบการวาดเสน เดอนมถนายน 2558 2. ทดสอบการระบายส เดอนกรกฎาคม 2558 3. ทดสอบวาดภาพระบายสเปนเรองราว เดอนสงหาคม – กนยายน 2558 4. พฒนาการวาดภาพและระบายส เดอนพฤศจกายน 2558 – มกราคม 2559 5. จดกระท าขอมล เดอนกมภาพนธ 2559 13. การวเคราะหขอมล

ผวจยประเมนผลงานวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ตามเกณฑการ ประเมนผล และน าผลทไดมาหาคาเฉลยเปนรอยละ

ผลทดสอบการวาดเสน การทดสอบความสามรถดานการวาดภาพ ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยครใชค าสงวา ใหนกเรยนวาดภาพทนกเรยนคดวาตนเองวาดไดดทสดจะเปนภาพอะไรกไดลงในสมดวาดเขยนโดยไมตองระบายส ใหเวลา 30 นาท ไดผลการทดสอบสามารถคดเลอกนกเรยนทมความสามารถดานการวาดภาพไดดงน ล าดบท ชน เลขท ชอ นามสกล

1 2/1 10 นรวชญ เกตแกวมณรตน 2 13 กฤตน จารนนทวงศ 3 14 กรวชญ รตนชย 4 15 นนทพทธ ประมวลศกสกล 5 16 ภรนทร บญวานช 6 17 ชษณพงษ จรงพรสวสด 7 19 สรภส ชยกจพฒนา 8 24 กฤศวรท งามเลศประเสรฐ 9 26 อนากร จนทรจ าบง 10 28 กฤชณท อภชนบตร 11 29 ฐตบด เลศถาวรกจ 12 39 ปณณภทท โรจนพพฒน 13 2/2 15 ญาณวชญ สรปญญาวทย 14 18 ชนมกนต ถวลไพบลย 15 19 ณกร ทองม 16 22 กรช ปญญามณรตน 17 28 ภวนท ทองทบทม

18 37 พลกฤต คณะพล 19 2/3 17 อทธพทธ เสรวตตนะ 20 18 พรศลป เหลองอไร 21 2/4 12 วชรวชญ องศโกมทกล 22 19 กนตพฒน เชษฐประเสรฐ 23 26 ศภณฐ วองไวพนธ 24 27 กนตภณ อนนทวฒกานนท 25 32 ภทรธร รอดแกว 26 34 กนทรากร นาเวศ 27 36 กฤตภาส สกลสขสร 28 37 สรภพ บรพาสกล 29 40 ภมพฒน เยาวววฒน 30 2/5 4 ชวน เหลารตนกล 31 12 ปานธร วลาศชยเจรญ 32 14 รจนรว โกวทยะวงศ 33 17 ฐตวฒ แชมสะอาด 34 21 จรฐณฐ อศวเดชก าพล 35 24 ปณณวชญ จนทภาพพฒน 36 31 ศภณฐ เจยมเงน 37 36 วงศพทธ เกรยงไกรลบ 38 40 อชระวชญ โกสนเจรญชย 39 2/6 5 ณชกร โสภณรตน 40 29 ภคน งามดวไลศกด 41 34 กฤตภาส ลาภเลศสกล 42 2/7 1 ธรธนย นสภกล 43 14 ชนสรณ พเชฐพงศา 44 16 ฤกษนวชร พเศษสทธ 45 29 ธนกฤต พมเปยม 46 2/8 2 ณฏฐว วชรนรธร 47 3 ปรวร ตนเทดทตย 48 18 ตนน า ตนตก าเนดกล

49 26 พชญตม ศภเวท 50 27 ปณยวร อรยกตตวงศ 51 30 ภรนทร สมบตธนสข 52 33 ชตพทธ เออจระพงษพนธ 53 2/9 5 ธนภทร พณชสานนท 54 7 ธนภทร จงอศวกล 55 9 สรยเดช เมธาบด 56 27 รณณทร วศวะโยธานนท 57 32 ทรงกลด พระเนตร

ตาราง แสดงผลการทดสอบการวาดภาพของนกเรยนระดบชน ป .2 พบวา นกเรยนทมความสามารถดานการวาดตามเกณฑการประเมนจ านวน 57 คนดงน 2/1 มจ านวน 12 คน 2/2 มจ านวน 6 คน 2/3 มจ านวน 2 คน 2/4 มจ านวน 9 คน 2/5 มจ านวน 9 คน 2/6 มจ านวน 3 คน 2/7 มจ านวน 4 คน 2/8 มจ านวน 7 คน 2/9 มจ านวน 5 คน ผลทดสอบการระบายส การทดสอบความสามรถดานการระบายส ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยครก าหนดใหนกเรยนระบายสดวยส Oil Pastels ลงบนรปวงกลมในสมดวาดเขยนดวยเทคนคการไลน าหนกส แดง สน าเงน สเขยว และสน าตาล ทดสอบ 2 ครงตอเนอง ใชเวลาครงละ 30 นาท ผลการทดสอบ สามารถคดเลอกนกเรยนทมความสามารถดานการระบายสดงน ล าดบท ชน เลขท ชอ นามสกล

1 2/1 10 นรวชญ เกตแกวมณรตน 2 14 กรวชญ รตนชย 3 15 นนทพทธ ประมวลศกสกล 4 17 ชษณพงษ จรงพรสวสด 5 24 กฤศวรท งามเลศประเสรฐ 6 26 อนากร จนทรจ าบง 7 29 ฐตบด เลศถาวรกจ 8 2/2 15 ญาณวชญ สรปญญาวทย 9 18 ชนมกนต ถวลไพบลย 10 19 ณกร ทองม 11 28 ภวนท ทองทบทม 12 37 พลกฤต คณะพล

13 2/3 18 พรศลป เหลองอไร 14 38 อครวทย ภาคกาย 15 2/4 12 วชรวชญ องศโกมทกล 16 27 กนตภณ อนนทวฒกานนท 17 32 ภทรธร รอดแกว 18 37 สรภพ บรพาสกล 19 2/5 12 ปานธร วลาศชยเจรญ 20 14 รจนรว โกวทยะวงศ 21 21 จรฐณฐ อศวเดชก าพล 22 36 วงศพทธ เกรยงไกรลบ 23 40 อชระวชญ โกสนเจรญชย 24 2/6 5 ณชกร โสภณรตน 25 29 ภคน งามดวไลศกด 26 2/7 1 ธรธนย นสภกล 27 14 ชนสรณ พเชฐพงศา 28 29 ธนกฤต พมเปยม 29 2/8 2 ณฏฐว วชรนรธร 30 3 ปรวร ตนเทดทตย 31 26 พชญตม ศภเวท 32 27 ปณยวร อรยกตตวงศ 33 33 ชตพทธ เออจระพงษพนธ 34 2/9 7 ธนภทร จงอศวกล 35 9 สรยเดช เมธาบด 36 27 รณณทร วศวะโยธานนท 37 32 ทรงกลด พระเนตร

ตาราง แสดงผลทดสอบการระบายสของนกเรยนระดบชน ป.2 พบวา นกเรยนทมความสามารถดานการระบายสตามเกณฑการประเมนจ านวน 37 คนดงน 2/1 มจ านวน 7 คน 2/2 มจ านวน 5 คน 2/3 มจ านวน 2 คน 2/4 มจ านวน 4 คน 2/5 มจ านวน 5 คน 2/6 มจ านวน 2 คน 2/7มจ านวน 3 คน 2/8 มจ านวน 5 คน 2/9 มจ านวน 4 คน

ผลทดสอบวาดภาพระบายสเปนเรองราว ผลทดสอบการวาดภาพระบายสเปนเรองราว การทดสอบความสามรถดานการวาดภาพระบายสเปนเรองราวของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยครก าหนดใหนกเรยนวาดภาพระบายสเปนเรองราว หวขอเรอง ครอบครวของผม และระบายดวยส Oil Pastels ลงบนรปวงกลมในสมดวาดเขยน ใชเวลาตอเนอง 3 ครงๆละ 30 นาท ผลการทดสอบสามารถคดเลอกนกเรยนทมความสามารถดานการวาดภาพระบายสเปนเรองราวดงน ล าดบท ชน เลขท ชอ นามสกล

1 2/1 10 นรวชญ เกตแกวมณรตน 2 14 กรวชญ รตนชย 3 15 นนทพทธ ประมวลศกสกล 4 2/2 18 ชนมกนต ถวลไพบลย 5 37 พลกฤต คณะพล 6 2/3 38 อครวทย ภาคกาย 7 2/4 27 กนตภณ อนนทวฒกานนท 8 32 ภทรธร รอดแกว 9 2/5 12 ปานธร วลาศชยเจรญ 10 21 จรฐณฐ อศวเดชก าพล 11 36 วงศพทธ เกรยงไกรลบ 12 2/6 5 ณชกร โสภณรตน 13 29 ภคน งามดวไลศกด 14 2/7 1 ธรธนย นสภกล 15 29 ธนกฤต พมเปยม 16 2/8 3 ปรวร ตนเทดทตย 17 26 พชญตม ศภเวท 18 33 ชตพทธ เออจระพงษพนธ 19 2/9 9 สรยเดช เมธาบด 20 32 ทรงกลด พระเนตร

ตาราง แสดงผลทดสอบวาดภาพระบายสเปนเรองราวของนกเรยนระดบชน ป.2 พบวา นกเรยนทมความสามารถดานวาดภาพระบายสเปนเรองราวตามเกณฑการประเมนจ านวน 20 คนดงน 2/1 มจ านวน 3 คน 2/2 มจ านวน 2 คน 2/3 มจ านวน 1 คน 2/4 มจ านวน 2 คน 2/5 มจ านวน 3 คน 2/6 มจ านวน 2 คน 2/7มจ านวน 2 คน 2/8 มจ านวน 3 คน 2/9 มจ านวน 2 คน

พฒนาการวาดภาพและระบายส ผลการพฒนาการวาดภาพและระบายส

ผลการพฒนาการวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยครก าหนดหวขอการวาดภาพ และการระบายส ใหนกเรยนปฏบตพบวา นกเรยนทมอจฉรยภาพดานการวาดภาพระบายสดเยยมมดงน

ล าดบท ชน เลขท ชอ นามสกล

1 2/1 15 นนทพทธ ประมวลศกสกล 2 2/2 18 ชนมกนต ถวลไพบลย 3 2/3 38 อครวทย ภาคกาย 4 2/4 27 กนตภณ อนนทวฒกานนท 5 2/5 36 วงศพทธ เกรยงไกรลบ 6 2/6 5 ณชกร โสภณรตน 7 2/7 1 ธรธนย นสภกล 8 2/8 26 พชญตม ศภเวท 9 2/9 9 สรยเดช เมธาบด (ยายไป EP2/4)

ตาราง แสดงผลการพฒนาการวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบชน ป.2 พบวา นกเรยนทมอขฉรยภาพทางดานวาดภาพและระบายส ไดดเยยมมจ านวน 9 คน การจดกระท าขอมล ผวจยด าเนนการวจย โดยเรมตนจากการจดท าก าหนดการสอนและแผนการสอนเรองการวาดภาพระบายส สรางเครองมอทเกยวของกบงานวจยและน าไปใหผ เชยวชาญการสอนวาดภาพระบายสซงไดแกหวหนากลมสาระการเรยนรศลปะ ครผสอนวชาศลปะ จ านวน 3 คน ปรบปรงแกไขดวยการน าไปทดลองใชกบนกเรยนภาค English Program จ านวน 20 คน และด าเนนการวจยเกบรวบรวมขอมลในชวโมงเรยนวชาศลปะซงมการสอนสปดาหละ 1 ครง ดงน 1. ทดสอบการวาดเสน เดอนมถนายน 2558 2. ทดสอบการระบายส เดอนกรกฎาคม 2558 3. ทดสอบวาดภาพระบายสเปนเรองราว เดอนสงหาคม – กนยายน 2558 4. พฒนาการวาดภาพและระบายส เดอนพฤศจกายน 2558 – มกราคม 2559 5. จดกระท าขอมล เดอนกมภาพนธ 2559

14. ผลการวเคราะหขอมล ผวจยน าผลการทดลองวเคราะหขอมลแยกความสามารถทางศลปะของนกเรยนเปนดานตางๆไดดงน

นกเรยนทมความสามารถดานการวาดตามเกณฑการประเมนจ านวน 57 คนดงน 2/1 มจ านวน 12 คน 2/2 มจ านวน 6 คน 2/3 มจ านวน 2 คน 2/4 มจ านวน 9 คน 2/5 มจ านวน 9 คน 2/6 มจ านวน 3 คน 2/7 มจ านวน 4 คน 2/8 มจ านวน 7 คน 2/9 มจ านวน 5 คน นกเรยนทมความสามารถดานการระบายสตามเกณฑการประเมนจ านวน 37 คนดงน 2/1 มจ านวน 7 คน 2/2 มจ านวน 5 คน 2/3 มจ านวน 2 คน 2/4 มจ านวน 4 คน 2/5 มจ านวน 5 คน 2/6 มจ านวน 2 คน 2/7มจ านวน 3 คน 2/8 มจ านวน 5 คน 2/9 มจ านวน 4 คน นกเรยนทมความสามารถดานวาดภาพระบายสเปนเรองราวตามเกณฑการประเมนจ านวน 20 คนดงน 2/1 มจ านวน 3 คน 2/2 มจ านวน 2 คน 2/3 มจ านวน 1 คน 2/4 มจ านวน 2 คน 2/5 มจ านวน 3 คน 2/6 มจ านวน 2 คน 2/7มจ านวน 2 คน 2/8 มจ านวน 3 คน 2/9 มจ านวน 2 คน นกเรยนทมความสามารถดานวาดภาพและระบายส ไดดเยยมตามเกณฑการประเมนจ านวน 9 คน 15. สรปผลการวจย ผวจยน าผลจากการวเคราะหขอมลใชสรปผลการวจยความสามารถพเศษทางศลปะของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 หอง 2/1 – 2/9 จ านวน 362 คน พบวามนกเรยนทมความสามารถทางดานศลปะเปนพเศษจ านวนทงสน 57 คน คดเปนรอยละ 15 ของผ เรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 เปนผ ทมความสามารถดานศลปะ วาดภาพระบายส สามารถน ามาพฒนาใหเปนผ ทมความเปนอจฉรยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายส ผวจยแยกความสามารถทางดานศลปะของนกเรยนกลมนออกเปนดานตางๆไดดงน นกเรยนทมความสามารถพเศษดานการวาดอยในเกณฑดเยยมมจ านวน 57 คน นกเรยนทมความสามารถพเศษดานการระบายสอยในเกณฑดเยยมจ านวน 37 คน นกเรยนทมความสามารถพเศษดานวาดภาพระบายสเปนเรองราวอยในเกณฑดเยยมจ านวน 20 คน นกเรยนทมพฒนาการความสามารถดานวาดภาพและระบายส อยในเกณฑดเยยมจ านวน 9

งานวจยนสอดคลองกบสมมตฐานทผวจยตงไววา รอยละ 10 ของผ เรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2558 เปนผ ทมความสามารถดานศลปะ วาดภาพระบายส สามารถน ามาพฒนาใหเปนผ ทมความเปนอจฉรยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายสตอไปได 16. ขอเสนอแนะ ผวจยไดด าเนนการวจยและคนพบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมทมความสามารถพเศษทางดานการวาดภาพ การระบายส การวาดภาพระบายสเปนเรองราว และพฒนาผ เรยนทมศกยภาพทางดานศลปะการวาดภาพระบายส ผวจยไดพฒนาผ เรยนเพยงระยะเวลาสนๆ

การพฒนาผ เรยนทมความสามารถทางดานศลปะการวาดภาพระบายส หากไดรบการพฒนาอยางถกวธและตอเนองจะสงผลใหผ เรยนมศกยภาพและทกษะ ความช านาญในการวาดภาพระบายสเพมมากขน

ผวจยขอเสนอแนะผอานงานวจยและผ เกยวของไวดงน 1. ขอมลรายชอนกเรยนทผวจยคนพบสามารถใชสงมอบใหกบครผสอนวชาศลปะในระดบชนประถมศกษาปท 3 ไปใชพฒนาความสามารถพเศษดานศลปะการวาดภาพระบายสของนกเรยนกลมนตอไป 2. ใชขอมลทผวจยคนพบน ไปจดตงชมรมเพอพฒนานกเรยนทมความสามารถพเศษทางดานศลปะการวาดภาพระบายสกลมนตอไป บรรณานกรม

อาร สณหฉว และอษณย อนรทธวงศ. 15 สงหาคม 2548. พหปญญา (Online). Available URL: http://www.thaigifted.org

Armstrong T. 1994. Multiple intelligence (Online). Available URL: http://www.thomasarmstrong.com/multiple_intelligences.htm

Gardner H. 2005, August 15. Intelligence in seven steps . (Online). Available URL: http://www.newhorizons.org/future/Creating_the_Future/crfut_gardner.html

Multiple intelligences (Online). Available URL: http://www.newhorizons.org/strategies/mi/front_mi.htm

Multiple intelligences (H. Gardner) (Online). Ava

ภาคผนวก

หมายเหต

- แบบฟอรมนส าหรบงานวจยแบบไมเตมรปแบบ - ใหครจดท าตามหวขอ 1 – 13 ตามก าหนดการสงแผนงานวจย - Save ขอมลเปน File PDF น าขน SWIS ลงในชองสงเคาโครงงานวจย ดวยตนเอง - หลงจากท าวจยเรยบรอย ใหกรอกขอมลหวขอ 14 – ภาคผนวก ตามก าหนดการสงรายงานการวจย - Save ขอมลเปน File PDF น าขน SWIS ลงในชองสงรายงานวจย ดวยตนเอง