SEGUNDA CIRCULAR:
II Congreso de la Asociación Argentina de Sociología
(AAS)
Pre ALAS 2017
LAS CIENCIAS SOCIALES EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
HOY: PERSPECTIVAS, DEBATES Y AGENDAS DE
INVESTIGACIÓN
I Jornadas de Sociología de la UNVM
6 al 8 de Junio de 2016
Universidad Nacional de Villa María – Campus en Villa María
Web: http://2congresoaasunvm.blogspot.com.ar/
Correo electrónico: [email protected]
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ORGANIZAN:
Asociación Argentina de Sociología (AAS)
Licenciatura en Sociología (IAPCS-UNVM)
CO ORGANIZAN:
Carreras de Sociología de:
Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Buenos Aires
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales-Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación-Universidad Nacional de La
Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias-Universidad Nacional del Litoral
Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de San Juan
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud-Universidad Nacional de
Santiago del Estero
Instituto de Cultura, Sociedad y Estado-Universidad Nacional de Tierra del Fuego,
Antártida e Islas del Atlántico
AUSPICIAN:
Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS)
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
Asociación Internacional de Sociología (ISA)
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FUNDAMENTACIÓN:
En las últimas décadas, en buena parte de América Latina, se han producido procesos de
cambio y de continuidad en materia política, económica y social. En este contexto, tiende a
observarse en muchos países de la región una desigualdad persistente –sin menoscabo de
las políticas de inclusión y de ampliación de derechos sociales implementadas en varias
naciones, con distintos alcances- y se ha generalizado el modelo productivo extractivo-
exportador. Este proceso tuvo lugar en un escenario político regional sumamente heterogéneo
en términos políticos, coexistiendo –en cada caso nacional- con procesos históricos,
orientaciones gubernamentales y fundamentos ideológicos diversos.El neoextractivismo,
como modelo de desarrollo, se caracteriza por ciertos rasgos: la reprimarización de la
economía expresada principalmente en la producción agropecuariay en otras ramas
productivas, como la minería; la explotación indiscriminada e irresponsable de los bienes
comunes, apropiados y explotados en gran escala por capitales transnacionales depredatorios
con facilidades otorgadas por los gobiernos de las diferentes jurisdicciones; la expansión de
las fronteras productivas y una desigual división internacional del trabajo que favorece la
generación de conflictos ecológicos y territoriales. En este contexto estructural, se profundizan
el proceso de agriculturización que promueve el monocultivo intensivo, el desarrollo de
proyectos mineros a gran escala y la posibilidad de llevar adelante emprendimientos basados
en la fractura hídrica o fracking.Como correlato de estos procesos, comienza a cuestionarse y
a discutirse –no sólo dentro de los ámbitos académicos y universitarios, sino también a nivel
político y con la concurrencia de múltiples actores y movimientos sociales- el concepto mismo
de desarrollo: sobre todo, se vuelve discutible y criticable la concepción meramente
economicista y se promueve un concepto de desarrollo más amplio e integral, ligado no sólo a
lo económico sino también a lo social y, en general, a lo humano, priorizando la necesidad de
repensar y reevaluar las consecuencias de los modelos dominantes de producción y de
consumo.
Desde luego, estos procesos son parte de un escenario mucho más amplio y complejo, a nivel
latinoamericano y global, en el que emergen problemáticas y conflictos –de orden económico,
político, territorial, ambiental, cultural, identitario, societal- que requieren, de manera cada vez
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más ostensible, de los aportes de los y las analistas sociales. Especialmente, este aporte es
posibilitado por los recursos teóricos y metodológicos que lxs analistas sociales emplean en
sus interpretaciones de la realidad social –sin que esto signifique, desde luego, que pretendan
arrogarse el monopolio de la palabra sobre la sociedad-: en tal sentido, lxs analistas sociales,
definiendo los problemas a partir de sus propios criterios de análisis, construyen la realidad.
Aquí, podemos recordar las palabras de Howard Becker: “los problemas sociales no existen
independientemente de un proceso definicional. No son problemas sociales porque esté en su
naturaleza serlo, sino porque alguien los experimenta y define como tales”. El gran aporte que
esperamos, como sociedad, de lxs analistas sociales es, precisamente, la formulación de
problemas, cuyas respuestas siempre serán provisorias. Problematizar es construir
problemas, razón de ser de ese pensamiento crítico y desnaturalizador tan asociado a la
ciencia social y a su promesa, como decía Wright Mills.
En este escenario, y desde el interior del interior de la Argentina, proponemos la realización
de este Congreso, a los fines de favorecer un espacio de encuentro e intercambio entre
investigadores e investigadoras de la realidad social nacional y latinoamericana, procedentes
de diferentes formaciones disciplinarias que contribuyan, desde sus específicos principios de
análisis o puntos de vista, a una imaginación sociológica de lo que ocurre actualmente.
Asimismo, se favorecerá la participación, en estas jornadas, de militantes de organizaciones y
movimientos sociales abocados a luchas específicas, de manera que puedan intercambiar sus
experiencias entre sí y con lxs investigadorxs sociales y el público en general.
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GRUPOS DE TRABAJO:
GT 1: América Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y posibles
escenarios futuros.
[email protected] l: (Ver aquí)
GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad
[email protected] l (Ver aquí)
GT 3: Ciencias sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?
[email protected] l (Ver aquí)
GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio social.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus múltiples dimensiones.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 6: Estado, políticas públicas, ciudadanía y organizaciones.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 7: Feminismos, estudios de género y sexualidades.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 8: Protesta, conflicto y cambio social.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la sociología y demás Ciencias Sociales.
[email protected] l (Ver aquí)
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GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 11: Estudios sociales agrarios.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de los medios.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 13: Estudios sociales de los cuerpos y de las emociones.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participación política.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 15: Inclusión social, crecimiento, política, programas y proyectos sociales.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 16: Estudios sociales de las edades, las generaciones y el curso de la vida.
[email protected] l (Ver aquí)
GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos
[email protected] l (Ver aquí)
GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel
internacional y nacional
[email protected] l (Ver aquí)
GT 19: Juventudes [email protected] l (Ver aquí)
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GRUPOS DE TRABAJO (FUNDAMENTACIÓN)
GT1. América Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y
posibles escenarios futuros
Coordinan: Liliana Salerno (UNVM) y Ana Grondona (UBA)
Correo electrónico: [email protected]
Las últimas décadas muestran que en América Latina, aún en el contexto de la consolidación
de la democracia, sus economías se han primarizado retornando prácticamente a situaciones
similares a las que se presentaban a principios del siglo veinte con la consecuente
vulnerabilidad externa y dificultades para el crecimiento sostenido y sustentable. Para aquella
época y en el marco de la CEPAL el concepto de desarrollo se instaló desde una perspectiva
que intentaba romper con la dependencia. Pero la economía no es un sistema autónomo, es
parte del sistema social, de la política y la cultura; esta en un contexto social que contiene
valores, relaciones de poder y redes sociales. Las decisiones individuales son moldeadas por
los valores, las emociones, los vínculos sociales, y los juicios morales y no solo por interés
propio estrecho. Es decir, la economía reconoce abiertamente su relevancia política y trata de
ser auto-consciente de sus implicaciones normativas en lugar de mantener el manto de una
ciencia exclusivamente positiva.
Desde los inicios de la economía política, las instituciones del mercado han provocado fuertes
y enfrentados puntos de vista, con un amplio espectro de posiciones; y los que se maravillan
ante el poder de coordinación de la mano invisible enfrentan la crítica acerca de la naturaleza
inherentemente explotadora del capitalismo. Las interpretaciones democráticas de laissez
faire enfrentan la dura realidad de las crecientes desigualdades sociales. Pareciera que no
hay economía que no sea política y moral al mismo tiempo. Desde ese lugar se imponen los
desafíos y la búsqueda de nuevas perspectivas para el desarrollo de los países
latinoamericanos. (Volver)
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GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad.
Coordinan: María del Rosario Galarza (UNVM) y Juana Erramouspe (UNLu)
Correo electrónico: [email protected]
Pensar la educación a la luz de los nuevos procesos políticos, económicos, sociales y
culturales generados a partir del cuestionamiento al modelo neoliberal, no sólo en nuestro
país sino también en casi todo el territorio latinoamericano, implica generar nuevas variables o
perspectivas de análisis que nos permitan abarcar los procesos educativos en toda su
complejidad. Es por ello que, y atendiendo a las nuevas problemáticas nacidas al umbral del
siglo que nos toca vivir, creemos fundamental rescatar las transformaciones realizadas a partir
de la salida de la convertibilidad para, desde allí, observar sus efectos, sus logros, sus deudas
y virtudes. Pensar la reconfiguración de las relaciones de producción implica, también,
redefinir los viejos modelos educativos. Impulsar la educación obliga a cambiar la mirada de
los años noventa, para pensarla, ahora, de forma estratégica y a la par de los procesos
políticos ligados a lo popular que en nuestro continente se desencadenaron casi al unísono. El
rol de un Estado presente que repare los daños del neoliberalismo, dejando atrás décadas de
olvido y políticas de ausencia es prioritario en la presente coyuntura. Así, educación y política
conforman dos pilares esenciales de las nuevas relaciones sociales. La elaboración de planes
educativos orientados a los más vulnerables o perdedores del sistema; la entrega de insumos
a nuestras escuelas públicas; el impulso a la profesionalización y/o especialización del cuerpo
docente; el aumento de la inversión pública destinada a educación, entre muchas otras
medidas, han sido algunos de los rasgos de las políticas posteriores a la crisis del 2001. No
obstante ello, cabe preguntarnos: ¿fueron suficientes las políticas emprendidas a lo largo de
estos años? ¿Podemos afirmar, desde allí, que efectivamente vivimos tiempos de cambios
sustanciales en lo que a educación respecta? Dichas preguntas nos obligan a volver la
mirada, una y otra vez, a lo que acontece en el campo de la educación pública para no olvidar
que lo que allí suceda será, en cierto modo, lo que nos sucederá, o no, a partir de ahora.
(Volver)
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GT3: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?
Coordina: Vanesa Villarreal (UNVM)
Correo electrónico: [email protected]
En la últimas décadas, se ha generalizado el modelo productivo extractivo exportador,
caracterizado por la reprimarización de la economía, la sobreexplotación de los recursos
naturales y la expansión de las fronteras productivas. En este contexto, se profundizan el
proceso de agriculturización (que promueve el monocultivo intensivo), el desarrollo de
proyectos mineros a gran escala y emprendimientos basados en la fractura hídrica o fracking.
La otra cara de este modelo, se manifiesta en los diferentes conflictos territorio -ambientales,
movilizaciones que expresan las luchas y resistencias de la población frente a las
consecuencias que implica sobre la salud, el ambiente, los suelos, el agua y las economías
regionales.
En este marco, el eje temático: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos
naturales?, se propone problematizar la cuestión ambiental de las últimas décadas en
América Latina y el Caribe a partir de una mirada integral, que permita interrelacionar los
problemas ambientales, la estructura social, los movimientos sociales y las políticas del
Estado, y así poner en cuestión la formación económica, social y política coherente con la
expansión de un modelo de desarrollo extractivo agroexportador. Fase del modelo productivo
hoy dominante que conlleva una profundización de lo que Harvey denomina acumulación por
desposesión. (2005: 113) (Volver)
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GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio social
Coordinan: Cecilia Rustoyburu (UNMDP-CONICET), Agustín Zanotti (UNVM-CONICET) y
Gustavo Orona (UNTF)
Correo electrónico: [email protected]
Los estudios sociales sobre ciencia y tecnología han tenido un importante crecimiento en los
últimos años. La visibilización del carácter situacional de los saberes, la identificación del
carácter político de la ciencia y de los científicos, la problematización de las lecturas lineales
del progreso científico y tecnológico, y la visibilización de la construcción cultural de lo que
entendemos como natural constituyen algunas de los aportes principales de este área de
investigaciones.
En este Grupo de Trabajo se propone abordar, desde una perspectiva amplia, las
transformaciones, innovaciones y problemáticas que se producen de la mano del denominado
desarrollo científico y tecnológico, en su vinculación compleja con el entramado social.
Pretendemos incluir ponencias que aborden tanto trabajos empíricos como
problematizaciones teórico-metodológicas desde la sociología de la ciencia y los estudios
sociales de la CyT.
Convocamos a la presentación de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos
pero no excluyentes:
1) Historia de la ciencia y la tecnología en América Latina
2) Discusiones teóricas para el abordaje de la relación tecnología-sociedad
3) Propuestas metodológicas para los estudios sociales de la ciencia y la tecnología
4) Tecnologías de la Información y transformaciones culturales
5) Tecnologías de la vida
6) Tecnologías para la inclusión y el desarrollo
7) Tecnologías, activismo y movimientos sociales
8) Estudios sociales de la ciencia y la tecnología con perspectiva de género
(Volver)
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GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus múltiples dimensiones.
Coordina: Alicia Gutierrez (UNC)
Correo electrónico: [email protected]
Los cambios y transformaciones ocurridos en América Latina y, particularmente, en Argentina
desde el comienzo del nuevo siglo han puesto en cuestión las formas que desde las Ciencias
Sociales se han adoptado para abordar los procesos de estructuración social, las
intervenciones estatales y las desigualdades sociales. Ello ha significado enfrentar desafíos
tanto teóricos como metodológicos que permitan dar cuenta de tales procesos e indagar
desde nuevas significaciones/definiciones/categorizaciones. A partir de aquí, este eje se
propone debatir alrededor de los diferentes abordajes clásicos y contemporáneos que
posibilitan comenzar a tramar la complejidad de las desigualdades en las sociedades
latinoamericanas.
El objeto es incorporar aportes que permitan identificar las producciones y reproducciones de
las desigualdades sociales, tanto materiales como simbólicas, para poder debatir no sólo
acerca de las causas de tales desigualdades sino también respecto de las intervenciones de
los Estados para hacer frente a dichas desigualdades, así como del impacto que éstas poseen
en términos de su producción, reproducción o disminución. Bajo toda esta trama conceptual
se espera recibir trabajos que analicen estas dimensiones en el marco de las relaciones de
género, salud, etnias, religiones, mercado laboral/trabajo, educación, migraciones, infancia y
juventud, situaciones de vulnerabilidad/pobreza, entre otros aspectos/variables que resultan
relevantes para el grupo de trabajo. (Volver)
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GT 6: Estado, políticas públicas, ciudadanía y organizaciones
Coordinan: Mariana Carbajo (UNVM), Ana María Pérez (AAS), Cintia Rodrigo (UNMDP) y Luis
Donatello (UNL)
Correo electrónico: [email protected]
Dentro de este espacio se convoca a la presentación de trabajos que den cuenta de las
reconfiguraciones de los campos estatales y las políticas públicas en Argentina y
Latinoamérica en el contexto de los cambios políticos, económicos y sociales
contemporáneos.
Se propone discutir perspectivas que articulen problemáticas sobre el Estado y el papel de los
sociólogos, de la participación ciudadana y/o de las organizaciones sociales en las políticas
públicas, considerando que estas iniciativas son procesos que se construyen a partir de
relaciones sociales determinadas espacial y temporalmente. En dicho marco, se dará lugar a
la problematización de dimensiones macrosociales así como también de la perspectivas de
los sujetos, reconociendo que aquellos procesos sin dudas han incidido en la producción de
subjetividades.
Los trabajos presentados pueden ser tanto empíricos como teóricos, vinculados a procesos de
investigación culminados o en proceso e incluir aspectos epistemológicos, teóricos y/o
metodológicos.
La propuesta es entonces, generar un espacio de encuentro para actualizar el debate en torno
a las relaciones actuales entre Sociología y Estado: reflexionar sobre las políticas en y con el
Estado, tematizar el protagonismo de los sociólogos y de las organizaciones de la sociedad
civil en dichos procesos e identificar los derechos y las demandas ciudadanas en torno a
determinadas cuestiones sociales. Desde enfoques críticos e interdisciplinarios, el objetivo es
recuperar, reflexionar y potenciar el hacer académico y profesional de la Sociología frente a
los problemas, tensiones y desafíos presentes en las políticas públicas de la región.
Ejes temáticos:
-Políticas públicas de los Estados nacionales, provinciales y municipales.
-Desarrollo local y la participación ciudadana.
-Fortalecimiento institucional para la construcción de ciudadanía.
-Estudios sobre violencias y políticas de seguridad ciudadana.
-Políticas de integración/ lucha de ciudadanías múltiples.
-Reconfiguraciones estatales y subjetividad.
-Paradojas del trabajo del sociólogo en el Estado.
(Volver)
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GT 7: Feminismos, estudios de género y sexualidades
Coordinan: Raquel I. Drovetta(UNVM), Gerardo Larreta (AAS-UNSJ), Claudia Bacci (UBA),
Alejandra Oberti (UBA), Ayelen Martínez (UNTF) y Elena Debia (UNTF)
Correo electrónico: [email protected]
En este espacio de trabajo invitamos a presentar los alcances y los desafíos, así como la
problematización de las discusiones dentro del panorama teórico y de las prácticas de los
actuales feminismos y los estudios de género. A través de ello esperamos dar cuenta de la
consolidación de un pensamiento crítico que reconozca la diversidad y la heterogeneidad de
las desigualdades sociales y de género en la región.
Se aspira a promover la convergencia de líneas de investigación y de acción que, desde el
conocimiento académico y el conocimiento socialmente situado, contribuyan a modificar la
tradición y los fundamentos de producción de conocimiento científico, así como los sistemas
de poder y las prácticas hegemónicas de género presentes en las ciencias.
La contribución de la teorización feminista, ha alcanzado un trascendente desarrollo en las
últimas décadas dentro del campo de las ciencias sociales. Junto a los estudios de género,
constituyen perspectivas críticas e innovadoras para visibilizar las relaciones de poder y
opresión, históricamente presentes en las relaciones sociales. A la vez ofrecen un marco de
análisis y herramientas metodológicas pertinentes para llevar adelante el análisis de
problemáticas contemporáneas. En este sentido, y a consecuencia de la ruptura de la
naturalización acerca de la centralidad del sujeto Mujer en los estudios de género y feministas,
el escenario atravesó notables cambios. Otros cuerpos, otras identidades han ganado
visibilidad en las últimas décadas, al punto de cuestionar lugares y posiciones fuertemente
arraigadas en las construcciones sociales, cuestionando incluso acerca de quién es el sujeto
del feminismo. De la respuesta dependerá cómo entendemos a ese sujeto dentro de la
realidad social.
La diversidad y la pluralidad de los cuerpos e identidades (sexuales y de género) han ganado
visibilidad en las últimas décadas, al punto de cuestionar los supuestos sobre la otredad
fuertemente arraigados en las construcciones sociales, e incluso la propia idea de un
sujeto unificado y esencializado del feminismo. En este sentido invitamos a la presentación de
propuestas de discusión y avances de investigaciones en torno a las articulaciones,
convergencias y desplazamientos de las relaciones entre género, sexualidad y feminismos en
las ciencias sociales contemporáneas. (Volver)
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GT 8: Protesta, conflicto y cambio social
Coordinan: Matías Giletta (UNVM) y Francisco Favieri (AAS, UNSJ)
Correo electrónico: [email protected]
Este grupo propone compartir, debatir y reflexionar los diversos estudios sobre la
conflictividad, cambio social y la protesta desde múltiples perspectivas teórico-metodológicas
con el objetivo de ofrecer un espacio de intercambio y enriquecimiento colectivo que permita
contribuir a estas problemáticas en el ámbito académico y social.
Se propone, en principio, el envío de trabajos que traten sobre experiencias de organización y
acción colectiva –en sus múltiples dimensiones- y aquellos que hagan énfasis sobre las
estrategias (teórico-metodológicas) para el abordaje de estudios sobre conflictividad. (Volver)
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GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la sociología y demás Ciencias
Sociales.
Coordinan: Graciela Magallanes (UNVM), Pablo Molina Derteano (UNMDP), Pablo de Marinis
(UBA), Miguel Forte (UBA), Lucas Rubinich(UBA), Norma Andrade (UNCo.), Mariano Hermida
(UNTF) y Juan Arcebi (UNTF)
Correo electrónico: [email protected]
A lo largo del siglo XX, en el marco de las transformaciones sociales e institucionales, las
teorías, epistemologías y metodologías en las Ciencias Sociales en general y, en la Sociología
en particular han puesto de manifiesto distintos modos de aproximarse a las complejas
realidades. Podemos entender de modo inicial a la metodología como el conjunto de
conocimientos que permite elaborar y tomar decisiones respecto a cómo articular el dominio
objetual o fenómenos a estudiar, los procedimientos para su indagación y el cuerpo teórico
seleccionado como mediación para la observación. Desde esa misma posición, también de
modo introductorio, es posible entender la epistemología como una reflexión sistemática sobre
el quehacer científico, en tanto confluencia de aproximaciones transversales de la historia, la
sociología y la filosofía de las ciencias sociales. En este contexto, las tensiones, escisiones
y/o filiaciones se dieron más allá de los campos disciplinares, a partir paradigmas y
perspectivas que los atravesaron: el positivismo y el postempirismo, la fenomenología y la
hermeneútica, el constructivismo o el estructuralismo, las indagaciones cuantitativas, y/o
cualitativas, y otro conjunto de abordajes creativos.
América Latina, ha sido un ámbito fértil para la generación de discusiones teórico-
epistemológicas y metodológicas, dando batalla en no pocas ocasiones a la colonialidad del
saber. En esta dirección y transitando la segunda década del siglo XXI se abre un horizonte
de desafíos, que sin olvidar una constante vigilancia epistemológica, teórica y metodológica,
tendrán condiciones de posibilidad la construcción de modos-otros de indagación.
En el marco de lo planteado, los aportes que se esperan recibir se orientan a: a)resultados de
investigaciones o proyectos en curso de estudiantes avanzados de Sociología, graduados o
doctorandos que hayan supuesto problematizaciones o innovaciones en lo teórico,
epistemológico y/o metodológico; b)nuevas formas de abordaje en clave metodológica que se
basen en técnicas expresivas y creativas; c)discusiones epistemológicas y teóricas de autores
latinoamericanos; d) reflexiones téorico/metodológicas atento a las distintas perspectivas en
Ciencias Sociales; e) resultados de experiencias de investigación interdisciplinarias o con
aplicación de diversas estrategias metodológicas; f) experiencias de investigación a partir del
análisis de datos verbales, visuales, audiovisuales.
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Los desafíos del presente siglo constituyen una invitación a desafiar y rupturar nuestras doxas
metodológicas, teóricas y epistemológicas para crear nuevos caminos abiertos al porvenir.
(Volver)
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GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.
Coordinadoras: Susana Roitman(UNVM), Beatriz Wehle (AAS-UBA-UNQ) y Ariel Farías
(UNTF)
Correo electrónico: [email protected]
Lejos del “fin del trabajo”, augurado a fines del siglo XX, asistimos a una complejidad que se
acompaña por la revitalización de los estudios sociales del trabajo. Sin fronteras disciplinares
en esta Mesa propiciamos abrir espacios de debate en torno a la problemática del trabajo y
sus transformaciones.
Proponemos indagar tanto el detalle de las relaciones en los “lugares de trabajo” o la filigrana
del trabajo informal, hasta grandes tendencias en temas como desempleo, migración, grado
de formalidad o evolución salarial. En Argentina, asimismo se plantean controversias muy
interesantes en torno a la conflictividad laboral abierta o latente, el significado de la
“revitalización sindical”, las condiciones o el mercado de trabajo en la llamada
“posconvertibilidad”.
La incorporación, expulsión y movilización de grandes masas de asalariados que se expresa
de diferentes modos tanto en los países centrales como emergentes, la fragmentación
estructural del mercado de trabajo, las transformaciones organizativas del mundo laboral y las
subjetividades individuales y colectivas ligadas al trabajo, las disparidades en la organización
sindical de los trabajadores son algunos tópicos que dan cuenta de la diversidad de
problemas que se incluyen en el amplio paraguas de “estudios sociales del trabajo”.
Proponemos avanzar en una reflexión que nos permita evidenciar experiencias y ampliar los
horizontes teóricos y analíticos para abordar la problemática laboral incluyendo la perspectiva
de género y en la inserción laboral de los jóvenes.
Pese a esta multiplicidad temática nuestro desafío al debate es apostar a un hilo conductor
que se entronca en la reestructuración productiva de un mundo de temporalidades y
espacialidades disímiles que se engarzan sin embargo en la extensión de la mercantilización
de la fuerza de trabajo y la emergencia o silenciamiento de formas de resistencias clásicas o
novedosas.
Consideramos que el desafío de encontrar “traducciones” entre las distintas problemáticas
resulta un estímulo para encontrarnos a debatir. Sugerimos, como orientadores los siguientes
temas, que no son de ningún modo excluyentes:
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- Estudios socio-históricos generales o de caso.
- Transformaciones tecno-productivas y organización del trabajo
- Régimen social de acumulación y mercado de trabajo: análisis teóricos y empíricos
- Fragmentaciones y reestructuraciones productivas
- Subjetividades individuales y trabajo
- Juventud y trabajo
- Género y trabajo
- Prácticas sindicales: controversias en torno a la “revitalización sindical” y la organización
en el “lugar de trabajo” (Volver)
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GT 11: Estudios sociales agrarios y rurales
Coordinadores: Jorge Foa Torres (UNVM) y Marcos Urcola (UNR)
Correo electrónico: [email protected]
Tradicionalmente, en las ciencias sociales se hallaba arraigada la idea de que existía una
oposición entre lo rural y lo urbano. Lo rural se equiparaba a lo agrícola y se delimitaba a partir
de sus diferencias con lo urbano (lo que no es urbano es rural) en cuanto a la disposición
espacial (concentración-dispersión) y en cuanto al mundo de relaciones sociales y culturales
(modo de vida tradicional-moderno) que suponen uno y otro. El concepto mismo de desarrollo,
asociado con el progreso, tenía una dirección unívoca que iba de lo rural hacia lo urbano, de
la agricultura hacia la industria, del campo hacia la ciudad y de la situación de atraso hacia la
de bienestar.
No obstante, en el contexto actual, diversas transformaciones sociales y el surgimiento de
nuevos actores han modificado esta visión sobre lo rural. La expansión de las lógicas del
mercado y la producción industrial o agroindustrial hacia la esfera de la producción primaria
agrícola, por un lado, y las políticas del Estado que han llevado a la modificación de prácticas
y valores de los habitantes de localidades rurales y urbanas, por otro, han propiciado nuevas
formas de interpretar las relaciones empíricas y conceptuales entre lo rural, lo urbano y lo
agrario.
A partir de la década de 1990, la cuestión de lo “rural” diferenciada de lo “agrario” toma
vigencia en las ciencias sociales, asociada con los enfoques de la multifuncionalidad de la
agricultura en Europa y de la nueva ruralidad en Latinoamérica, dentro del marco de los
estudios relacionados con los procesos de globalización y sus consecuencias en los territorios
debido a la expansión de actividades no agropecuarias: industriales, comerciales, servicios y
ocupaciones no agrícolas. De este modo, el espacio “rural” y el espacio “agrario” pierden su
significado unívoco a partir de una nueva concepción que identifica nuevas funciones y usos
del suelo, así como un creciente proceso de diferenciación del territorio en el que la actividad
agropecuaria pierde centralidad en la estructuración del espacio rural.
Estos procesos imprimen nuevas lógicas a los espacios sociales habitados por los sujetos y
es deber de los investigadores de las ciencias sociales describir las relaciones que se
producen entre los mismos, poner en tela de juicio viejas categorías y proponer nuevas.
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En este Grupo de Trabajo se recibirán trabajos de carácter teórico, documental o de casos
que propicien discusiones sobre los siguientes ejes temáticos:
- Estructura social agraria: formas de tenencia de la tierra, luchas, conflictos y resistencias.
- Espacio rural, territorios y nueva ruralidad: relaciones, tenciones y conflictos entre lo urbano
y lo rural.
- Actores sociales agrarios: agricultura familiar y campesina, empresas agropecuarias y
agroindustriales, empresas de servicios y transportes, trabajadores rurales, pueblos
originarios, etc.
- Organizaciones y movimientos sociales agrarios: asociaciones reivindicativas (gremiales) o
de carácter económico (cooperativas o por cadena productiva), movimientos sociales,
organizaciones del tercer sector (ONG), organismos internacionales, etc.
- Políticas de desarrollo rural: el rol del Estado, el mercado y la sociedad civil en función de la
organización social y económica de los territorios rurales.
- Sustentabilidad y medio ambiente: tensiones y conflictos en torno al uso de los recursos
naturales. Gobernabilidad medioambiental y la sustentabilidad de las condiciones ecológicas
en el marco de los procesos de desarrollo económico. (Volver)
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GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de los medios
Coordinan: Malvina Silba (UNMDP) y Sandra Massoni (UNR)
Correo electrónico: [email protected]
Este GT se propone constituirse en un espacio para el debate sobre el aporte de la
comunicación y de los medios masivos desde una mirada sociológica. El propósito de esta
mesa será conocer y debatir en torno de las preguntas, problemas, modos de abordaje y
perspectivas teóricas que sustentan la investigación, producción e intervención sobre los
estudios sociales de la comunicación en ámbitos organizacionales, comunitarios y en los
medios masivos. En ese contexto, nos proponemos reflexionar alrededor de diversos ejes que
nos permitan cubrir el campo amplio de la sociología de la comunicación y los medios. A
saber:
1- La representación mediática en torno a los diversos tipos de subalternidades (de clase,
de género, de sexualidades, etarias, territoriales, religiosas, etc.)
2- El rol de los consumos culturales en la construcción de identidades contemporáneas.
Los Estudios Culturales y la agencia de los sujetos.
3- Industrias Culturales, Estado y Mercado. Los medios de comunicación masiva y su rol
en las sociedades contemporáneas. Políticas culturales y artistas masivos.
4- Comunicación ambiental. Conflictos ecológicos vinculados a las actuales
reconfiguraciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Estrategias de comunicación
ambiental.
5- Políticas de comunicación. Transformaciones en torno a los procesos de ampliación del
derecho a la comunicación.
Lxs invitamxs a enviar sus colaboraciones para reflexionar en torno a este campo de estudios
tan relevante en el actual contexto socio-histórico y político-cultural, y sobre el que creemos,
es necesario producir debates e intercambios al interior de la disciplina sociológica de manera
sistemática. El conocimiento crítico en torno al rol de la comunicación y los medios se
constituye en un insumo fundamental para reflexionar no solo en lo referente al poder de éstos
en tanto industrias del capitalismo, sino, también, acerca de las posibilidades de
interpretación, apropiación y resignificación que los actores sociales realizan sobre los
diversos productos que tienen a su alcance, reproduciendo o desviando los sentidos sociales
de acuerdo a contextos, estrategias y tácticas diversas. En esta línea, nos interesará discutir
los distintos autores y marcos teóricos relevantes, así como los modos de abordaje que
habiliten una discusión metodológica y epistemológica en torno a las herramientas para
analizar la comunicación y los medios desde la especificidad de la disciplina sociológica.
(Volver)
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GT 13: Sociología de los cuerpos y las emociones.
Coordinadoras: Claudia Gandía (UNVM), Clara Bravin (AAS-UBA) y Ernesto Meccia (UBA-
UNL)
Correo electrónico: [email protected]
El cuerpo y las emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar
relevante en la obra de clásicos y contemporáneos. Desde la obra pionera de Marcel Mauss,
quien postuló el carácter socio-cultural de las técnicas corporales y las emociones, al cuerpo
alienado por el trabajo en el sistema capitalista, cuestión que Marx dejó planteada ya en sus
Manuscritos; desde la civilización de las costumbres y el control de las emociones como
proceso histórico social, en la perspectiva de Elías, al concepto de poder disciplinario que
endereza las conductas de Foucault, pasando por el situacionismo metodológico de Goffman,
el constructivismo estructuralista de Bourdieu y los estudios de Giddens, el cuerpo y las
emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar relevante en la
obra de clásicos y contemporáneos. Es, precisamente retomando dicha tradición sociológica
que este Grupo de Trabajo se propone discutir los sentidos, alcances y especificidades de
reflexionar acerca de los cuerpos y las emociones atento a las complejidades que asumen
nuestras sociedades en los albores del nuevo siglo.
En esta dirección, se parte de considerar que conocemos el mundo “por” y “en” el cuerpo, y
que percibimos y sentimos de una manera geo-culturalmente inscripta. Preguntarse, en
consecuencia, por las complejas tramas sociales que asumen los cuerpos protagonistas de la
realidad social de este “nuevo siglo” en América Latina, así como por los significados de “las
formas correcta de sentir”, devuelve una mirada hacia los procesos de estructuración social.
En otras palabras, plantea un campo de reflexión que emerge en la tensión co-constitutiva
entre cuerpos, emociones y procesos de estructuración social. Es allí, en y por los cuerpos y
emociones, donde se tejen los procesos sociales que configuran la emergencia de nuevos
tiempos-espacios de las interacciones, se configuran las “novedosas” formas de trabajo, los
espacios y el sustrato de la explotación, la dominación y el conflicto. Al mismo tiempo, el
cuerpo puede ser territorio para la autonomía y las emociones el motor de la creatividad.
El objetivo propuesto debe ser reconocido dentro de una preocupación central e histórica de
la sociología. Asimismo las problemáticas y miradas concretas que lo circunscriben se han ido
conformando en unas series de discusiones, nutridas por los aportes latinoamericanos y
nacionales a este campo. Entre ellos se encuentran el Grupo de Trabajo sobre Sociología de
los cuerpos y las emociones abierto en la Asociación Latinoamericana de Sociología desde
2007, los desarrollos de la "Red Latinoamericana de Estudios Sociales sobre las Emociones y
los Cuerpos” y de los Grupos de estudios sociales en Buenos Aires (Grupo de Estudios sobre
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las Emociones y los Cuerpos: IIGG-UBA), Córdoba (Programa de Estudios sobre Acción
Colectiva y Conflicto Social: CIECS – CONICET y UNC) y Villa María (Grupo de Estudios
Sociales sobre Subjetividades y Conflictos: GESSYCO - UNVM), y de la Revista
Latinoamericana de Estudios Sobre Cuerpos , Emociones y Sociedad (RELACES), entre
otros.
En el marco de lo expuesto, los aportes que se esperan recibir en este espacio se orientan a
dar continuidad a la discusión colectiva en América Latina que permita intercambiar
investigaciones, reflexiones y experiencias, desde una perspectiva amplia sobre: el lugar de
las emociones y los cuerpos en la construcción de las sensibilidades y sociabilidades de las
formaciones sociales de la región. (Volver)
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GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participación política.
Coordinador: OnelioTrucco (UNVM)
Correo electrónico: [email protected]
En las últimas dos décadas en América Latina se ha configurado una profundización de la
inquietud de diversos actores por disputar acerca las fronteras de lo político. Ello se ha dado
primero como resistencia al embate del neoliberalismo y luego, como un horizonte de apertura
a formas de participación que desafían las fronteras convencionales de la estatalización de la
política y buscan extender las formas de legitimación. La democracia se convierte en el punto
fundamental que intenta ser significado por la multivocidad resultante de las identidades en
pugna.
En este Grupo de Trabajo esperamos contar con un amplio abanico de posiciones que
expresen el variado debate teórico acerca la democracia que mantienen investigadorxs en
ciencias sociales; como así también, los aportes de grupos que disputan por el reconocimiento
de sus identidades negadas, vulneradas o menoscabadas. (Volver)
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GT 15: Inclusión social, crecimiento, política, programas y proyectos sociales
Coordinadoras: María Elena Flores (UNVM) y Mónica Clot (AAS; UBA)
Correo electrónico: [email protected]
La difusión del bienestar social en la región muestra tendencias contradictorias, lo que plantea
interrogantes sobre el nivel de cohesión. La heterogeneidad estructural de la economía, la
informalidad laboral, la inestabilidad del crecimiento, el bajo nivel de protección social y la
fuerte inequidad social cuyas raíces se remontan muy atrás en la historia han actuado como
factores que acentúan las desigualdades.
Si asumimos que existe una relación dialéctica entre los factores objetivos derivados de los
mecanismos de inclusión y exclusión sociales y las respuestas, percepciones y disposiciones
de la ciudadanía frente al modo en que dichos mecanismos operan, la capacidad del Estado
de conseguir apoyo de la población para el logro de un objetivo común adquiere una
importancia fundamental.
En este sentido, la contribución de las Políticas Sociales se orienta a superar la pobreza
mediante la inclusión social, fortalecer la voluntad política en torno al derecho fundamental a
tener una vida digna, promover mecanismos que faciliten el diálogo entre los actores sociales
y políticos y traducir sus acuerdos en políticas e instrumentos normativos para orientar las
acciones concretas en salud, seguridad social y fuentes de ingresos para satisfacer las
necesidades básicas, estableciendo niveles de crecimiento.
Los distintos alcances de la planificación social, a través de sus distintos niveles operativos de
intervención, se materializan en Planes, Programa y Proyectos han actuado y actúan como
procesos de conversión generando cambios significativos en la equidad social, en el marco de
un Estado presente.
Se busca que en este grupo se propicien espacios de discusión para colocar en debate los
procesos de desarrollo social equitativos e inclusivos implementados por los estados
democráticos en América Latina; realizar lecturas sobre las políticas sociales latinoamericanas
con énfasis en las políticas sociales argentinas en la última década y aportar a la lectura del
Estado y los derechos básicos de ciudadanía en el marco de procesos de inclusión social y
legitimación de derechos sociales. (Volver)
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GT 16: Estudios interdisciplinarios de las edades y del curso de la vida.
Coordinadoras: Gloria Lynch (AAS, UNLu.) y Liliana Gastrón (UNLU; AAS)
Correo electrónico: [email protected]
Las constantes transformaciones del sistema capitalista derivaron en sociedades
caracterizadas por la expansión de la vulnerabilidad, la exclusión y los padecimientos y
enfrentadas a una “desestructuración de los ciclos vitales normalmente secuenciados” (Castel,
1995). Existe cierto consenso en que, a diferencia de la relativa previsibilidad que otorgaban a
las biografías las instituciones tradicionales de las sociedades salariales, en el contexto actual
y frente a su crisis, las trayectorias de los sujetos tienden a ser más y más individualizadas.
En este sentido es que consideramos que el abordaje de las problemáticas relacionadas con
la edad debe realizarse desde el supuesto del desarrollo humano integral, en tanto proceso
que se desenvuelve a lo largo del tiempo abarcando tanto la dimensión personal como la
colectiva.
En consecuencia, los niños, los adolescentes, los jóvenes y las personas de edad deben
analizarse como grupos que atraviesan las etapas de la vida de manera diferencial y
condicionada socialmente; teniendo presente, al mismo tiempo, que la propia sociedad se
transforma de manera permanente. Al asumir un enfoque que procura entender las categorías
demarcadas por las edades como construcciones socio-históricas, se postula que no existe
homogeneidad entre las personas que conforman el grupo de edad, ni individual ni
grupalmente.
Así, el campo de los estudios de las edades (en términos de categorías analíticas) y las
estrategias de abordaje tanto de los procesos como de las problemáticas que padecen las
mujeres y los varones de los distintos grupos etarios, debe abordarse desde una
mirada relacional, multidimensional e interdisciplinaria.
Por otra parte, también se reconoce que los sujetos en las distintas etapas de la vida y con
trayectorias de vida diversas, hacen frente a estas situaciones y generan repertorios de
respuestas tanto como espacios y prácticas desde donde se construyen.
En este marco, esta convocatoria promueve la presentación de trabajos que permitan la
reflexión, el diálogo y el debate sobre los procesos y situaciones mencionados así como
también sobre el rol de las ciencias sociales en torno a dichas transformaciones.
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Propiciamos el envío de producciones relativas a la interdependencia temporal de las
trayectorias individuales con los diferentes colectivos interactuantes tanto como de aquellos
en los que se aborde la interdependencia de dichos colectivos con las instituciones
específicas y con los procesos más extensos de cambio social.
A tal efecto, mencionamos tres aspectos, no excluyentes, a los que podrían referirse las
presentaciones: a) La construcción del objeto en los estudios de las edades. Los diferentes
enfoques que existen en la construcción de esta categoría y las tensiones y/o disputas que de
las mismas derivan. b) El análisis de prácticas y significaciones de los diferentes grupos
etarios en el marco de las principales transformaciones contextuales en las distintas esferas
de la vida (familia, escuela, trabajo, política, arte, cultura, religión, etc.) c) El análisis de
intervenciones, políticas y dispositivos estatales orientadas a los colectivos etarios y las
concepciones y representaciones que construyen tanto sobre las categorías de edad como
sobre el transcurso de la vida y sobre sus problemáticas.
Se espera que los trabajos incluyan reflexiones teóricas y/o resultados de investigaciones de
base empírica y que den cuenta de los abordajes metodológicos utilizados. (Volver)
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GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos
Coordinadora: María Laura Gili (UNVM)
Correo electrónico: [email protected]
Proponemos un Grupo de Trabajo sobre “Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural
en contextos latinoamericanos” con el propósito de generar un espacio de discusión de
conceptos y presentación de estudios sobre las herencias sociales y el patrimonio cultural en
realidades latinoamericanas. El patrimonio cultural es la herencia social que recibimos en
tradiciones, costumbres, formas de vivir y convivir, expresiones distintivas que nos permiten
identificarnos y sentirnos parte de una comunidad determinada. Trabajamos a partir de la idea
de un patrimonio social. Entendido como un cumulo de experiencias populares, de saberes y
formas de hacer, representados en la cultura material y en la memoria social, trabajar con las
formas de la herencia social implica dar relevancia a la memoria histórica como forma de
representación cultural y fuente de investigación y registro. La memoria individual se vuelve
aquí, sostén y manifestación de relaciones sociales y memorias colectivas, fragmentos de un
pasado lejano. La historia de vida, el relato oral, es testimonio de una realidad distante en
tiempo y espacio. Entendido como una construcción social, el patrimonio cultural es producto
de un proceso colectivo de carácter social, participativo, dinámico y en continua interpretación.
A partir de una idea dinámica y social de patrimonio cultural, espacio donde se reflejan las
tensiones sociales, entendemos los bienes culturales como herencia social en sentido amplio,
abarcando los modos de pensar y ver la realidad, los estilos de vida insertos en políticas de
planificación territorial, educativas, turísticas y científicas para la apropiación y disfrute social-
comunitario. La historia y el registro de la memoria permiten aproximarse a las mismas. El
relato biográfico permite acceder a la mirada de los sujetos anónimos sobre la historia de su
comunidad y revisar la narrativa oficial. En un marco de interculturalidad, concepto relevante
en las ciencias sociales de las últimas décadas que otorga visibilidad a la diversidad cultural,
oculta la fuerte disparidad socioeconómica que las políticas neoliberales provocaron en las
bases sociales, afectando particularmente a los sectores más empobrecidos y en ellos a las
poblaciones indígenas y afrodescendientes. (Volver)
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GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel
internacional y nacional
Coordinadores: Alicia Oliva (UNVM), Bernardo Maresca (AAS) y Nestor Cohen (UBA)
Correo electrónico: [email protected]
Los procesos migratorios inciden en todos los ámbitos de la vida de un gran número de
personas que actualmente se encuentran en tránsito en los diferentes circuitos
transfronterizos. Dichos traslados implican problemáticas que se articulan desde lo legal, lo
político, social, cultural y económico y dar cuenta de ello es un proceso complejo que
involucra a las sociedades, regiones y/o continentes entre las que se desarrolla.
Analizar críticamente estos procesos de traslado, ya sean regionales o transnacionales, sus
conflictos, crisis, los circuitos mediantes los cuales se mueven, las redes que utilizan, las
relaciones y roles de género entre los/as migrantes, etc., es un objetivo presente en las
ciencias sociales desde diversas perspectivas.
Por lo antes dicho convocamos a la presentación de trabajos desde abordajes teóricos y
metodológicos sobre las migraciones para generar un diálogo interdisciplinar que permita
discutir enfoques y nuevas líneas de indagación sobre el proceso migratorio.
Ejes temáticos:
1) Los Estados, las políticas públicas y la migración.
2) Los procesos de inclusión/exclusión de los migrantes en las diversas sociedades
3) Los enfoques multiculturales/interculturales: integración/acomodación/ asimilación.
4) Los migrantes y el acceso a derechos: derechos humanos/los derechos ciudadanos
5) Identidades, subjetividad y representaciones sociales
6) Las guerras y los conflictos migratorios: exilio/ refugio
7) Frontera migratoria: segregación y xenofobia, la legalidad/ ilegalidad,
regularidad/irregularidad migratoria
8) Transnacionalismos, diásporas y las estrategias de los procesos migratorios actuales
9) Migración y género
10) Migración y jóvenes migrantes
11) Las teorías descolinizadoras frente al tratamiento migratorio
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GT 19: Juventudes
Coordinan: Adriana Zaffaroni (AAS; UNSA); Pablo Vommaro (UBA; CLACSO), Melina
Vázquez (UBA), Celeste Juárez (UNSA)
Correo electrónico: [email protected]
La temática referida a la juventud ha sido siempre compleja. La juventud es portadora de
transformaciones algunas veces notorias y otras imperceptibles en los códigos de la cultura e
incorpora cambios en las costumbres y en las significaciones. Cada generación tiene “otra
cultura” que deja de lado a la anterior. Hay muchos modos de experimentar la juventud y
variadas oportunidades de presentar y representar la persona en las múltiples tribus que
emergen en la estallante socialidad urbana.
La moratoria social es una probabilidad otorgada principalmente a los miembros de ciertos
grupos etarios, más probable para las clases media y alta que para las clases populares y
más para los varones que para las mujeres. Pero también hay otros factores que inciden en la
condición de juventud. La juventud es una condición que se articula social y culturalmente en
función de la edad (como crédito energético y moratoria vital) con la generación a la que se
pertenece, en tanto memoria social incorporada. Con la clase social de origen -como
moratoria social y período de retardo. Con el género, según las urgencias temporales que
pesan sobre el varón o la mujer y con la ubicación en la familia, que es el marco institucional
en el que todas las otras variables se articulan tal cual lo plantea Margulis (1998).
Ante el tono de época actual, caracterizado por el desorden cultural, se hacen necesarias
investigaciones preocupadas por comprender muchos de los procesos que atraviesan a las
jóvenes generaciones. En este momento la juventud es una modalidad social y cultural
dependiente de la edad, la clase y la generación pero además es un signo, que impregna
cantidad de actividades productivas ligadas con el cuerpo y la imagen. Ante ello, es difícil en
el campo de la investigación científica tratar a la juventud como un objeto de investigación,
con límites precisos y claros y con características de un universal teórico. Antes bien, se hace
urgente priorizar investigaciones acerca de la juventud de cada región y estrato social, que
permitan acceder a sus representaciones sociales y nos acerquen a la construcción de su
imaginario juvenil, posibilitando apreciar su accionar en diferentes procesos de construcción
de lo social y de transformación.
Esta estrategia dentro del campo científico permitirá apreciar las formas sociales y culturales
construidas y vividas por los jóvenes en sus respectivos contextos situacionales, habida
cuenta de que la categoría juventud como construcción cultural está atravesada por las
características de una formación social determinada. Por ello hablamos de juventudes en
plural, significando con ello las múltiples y diferentes formas de experimentar tal condición.
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El eje recepcionará trabajos de investigación que aborden las juventudes en diferentes
tópicos:
Educación y trabajo
Identidades, migraciones y procesos de identificación
Estéticas y consumos culturales
Participación social y política
(Volver)
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Normas de presentación de resúmenes
El resumen debe enviarse antes del 30 de Noviembre de 2015 al correo electrónico del GT correspondiente
Contenido del resumen:
1. Tener un encabezado con la siguiente información:
o Nombre del congreso (negrita y centrado),
o Sobre el margen izquierdo:
Grupo temático al que se presenta
Título del resumen (en negrita)
Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrónico)
2. Expresar con claridad las tesis o las ideas que van a ser defendidas en la ponencia.
3. Contener una descripción metodológica.
4. Indicar la perspectiva teórica
5. Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave),
6. Formato para envío:
o Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamaño 12 puntos.
o Envío de archivo en formato .doc o .docx (Word)
Título del archivo a enviar “apellidodelautro.doc” (en caso de ser más de
uno, colocar el apellido del primer autor)
o Las citas y bibliografía en formato APA (última edición)
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Normas para la Presentación de Ponencias
Contenido de la ponencia completa:
1. Tener un encabezado con la siguiente información:
o Nombre del congreso (negrita y centrado),
o Sobre el margen izquierdo:
Grupo temático al que se presenta
Título de la ponencia (en negrita)
Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrónico)
o Resumen
Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave)
o Cuerpo de la ponencia
Títulos (en negrita) subtítulos (en cursiva)
Extensión máxima de 5000 palabras (incluido cuadros, gráficos, imágenes
y bibliografía)
2. Cumplir con los siguientes requisitos formales:
o Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamaño 12 puntos. Las páginas
deben estar numeradas (final de página centrado)
o Envío de archivo en formato .doc o .docx (Word)
Título del archivo a enviar “apellidodelautro.doc” (en caso de ser más de
uno, colocar el apellido del primer autor)
o Las citas y bibliografía en formato APA (última edición) (ver).
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Inscripciones
Condición Costo Vencimiento
Alumnos de grado asistentes Sin costo
Alumnos de grado ponentes $50
Coordinadores Sin costo
Ponentes $300 21 de marzo 2016
Ponentes socios de AAS $200 21 de marzo 2016
Asistentes $150 21 de marzo 2016
Asistentes socios de AAS $100 21 de marzo 2016
Todas las categorías aumentan $100 después del vencimiento
En próxima circular enviaremos modalidad de inscripción y pago.
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