我要活下去

我要活下去

佩穎不受歡迎的行為表現 佩穎不受歡迎

的程度

同學不願靠近她的情形

同學對佩穎的了解程度

佩穎被誤解的程度

‧上課打瞌睡‧身體有異味．衣服髒髒、頭 髮亂亂的

同學協助佩穎的行動

同學間的合作與互助程度

同學間的友好程度

老師善意的介入行 動‧給予佩穎關愛‧開放教學觀摩

同學的同理心

被霸凌的可能性合作‧互助‧友愛的班級文化

‧幫她梳理頭髮‧請她吃早餐‧與她做朋友‧為她辦義賣活動籌錢‧….

我要活下去

佩穎不受歡迎的行為表現 佩穎不受歡迎

的程度

同學不願靠近她的情形

同學對佩穎的了解程度

佩穎被誤解的程度

‧上課打瞌睡‧身體有異味．衣服髒髒、頭 髮亂亂的

同學協助佩穎的行動

同學間的合作與互助程度

同學間的友好程度

老師善意的介入行 動‧給予佩穎關愛‧開放教學觀摩

同學的同理心

合作‧互助‧友愛的班級文化

‧幫她梳理頭髮‧請她吃早餐‧與她做朋友‧為她辦義賣活動籌錢‧….