LOS SERES VIVOSY SU
BIODIVERSIDAD(6 horas)
OBJETIVOS
1. Aprender las características y funciones que definen un ser vivo.
2.Conocer las principales sustancias químicas que componen los seres
vivos.
3. Conocer la teoría celular
4.Conocer la estructura de las células, sus tipos y niveles de
organización.
5.Aprender los pasos para utilizar un microscopio y realizar
preparaciones para su observación.
6. Conocer los principales taxones utilizados en la clasificación de los seres
vivos.
7.Estudiar las características de los cinco reinos de los seres vivos.
8.Conocer qué es una especie y cómo se nombra científicamente.
9.Identificar la biodiversidad y su problemática, razonando por qué puede
estar en peligro.
10. Reconocer especies singulares y en peligro de extinción del País Vasco
CONTESTA
¿Crees que el coral es un ser vivo?¿Por qué? ¿Por qué es necesario clasificar a los seres
vivos? ¿Qué instrumentos usarías para observar
células? ¿Cómo diferenciarías una bacteria de una
célula vegetal? ¿El mulo y el burro son de la misma especie? ¿En qué reino clasificarías una vaca?
- ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS CELULAS ANIMALES Y VEGETALES?
-¿QUE FORMAN LA GRUPACION DE VARIAS CÉLULAS QUE DESEMPEÑAN LA MISMA FUNCIÓN?
-¿LOS HONGOS SON PLANTAS?
-¿COMO LE HARIAS ENTENDER A UN CIENTIFICO JAPONES QUE QUIERES HABLAR SOBRE EL LINCE IBERICO?
-¿CONOCES ALGUNA ESPECIE EN PELIGRO DE EXTINCIÓN?
-¿TE PARECE QUE EN EUSKADI HAY MUCHA BIODIVERSIDAD?
CARACTERISTICAS
Nacen y mueren Composición química similar: materia orgánica Constituidos por células Realizan funciones vitales
Funciones vitales
- nutricion: autotrofa/ heterotrofa- relación- reproducción: sexual/ asexual
COMPOSICION QUIMICA
ELEMENTOS: C, H, O, N SUSTANCIAS INORGANICAS: agua y sales minerales SUSTANCIAS ORGANICAS:glúcidoslípidosproteinasácidos nucleícos
LA CELULA
Robert Hooke: corcho TEORIA CELULAR (M.J.Schleiden y T.Schwann)- todos los seres vivos están formados por una
o más células- es la unidad estructural y funcional- provienen de otras células
ORGANIZACIÓN CELULAR
nucleo
Membrana plasmática
citoplasma
cloroplasto Lisosomas
Reticulo endoplasmatico
Liso y rugosocentrosoma
vacuolas
aparato de Golgi
ribosomas
Mitocondria
Celula animal
Celula vegetal
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
1
Membrana plasmatica
citoplasma
Nucleo 2
3 4
5 6
7 8Membrana plasmatica
Nucleo
Pared celular
citoplasma
ORGANULOS
EUCARIOTAS PROCARIOTAS
CELULA ANIMAL Y VEGETAL
DIFERENCIAS
- ANIMAL: SIN PARED CELULARPOCAS VACUOLASCENTROSOMA- VEGETAL: PARED CELULARMUCHAS VACUOLAS Y GRANDESNO TIENE CENTROSOMA
NIVELES DE ORGANIZACION
UNICELULARES PLURICELULARES
colonia
ESPECIALIZACION
Tejidos
Órganos
Sistemas Aparatos
METODOS DE OBSERVACIÓN
LUPA
MICROSCOPIO OPTICO
OBSERVACION AL MICROSCOPIO
HIPOTESIS: las células vegetales observadas al microscopio óptico presenta forma poligonal y están unidas por una gruesa capa
http://www.photaki.es/fotos-celulas-p1
CLASIFICACION TAXONOMIA: ciencia encargada de
identificar, agrupar y ordenar a los seres vivos: clasificar
TAXON: categoríasREINO
TIPO (DIVISION)
CLASE
ORDEN
FAMILIA
GENERO
ESPECIE
pueden ser
Los seres vivos
REINO MONERAS
EucariotasProcariotas
REINO PROTOCTISTAS
REINO HONGOS REINO PLANTAS
REINO ANIMALES
ESQUEMA CONCEPTUALPresentacion:ejemplos
• Son todos unicelulares y, a veces, forman colonias.
REINO MONERAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización procariota.
• Algunos ejemplos:
Bacterias con forma de bacilo Bacterias con forma de coco
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos.
REINO PROTOCTISTAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
• Algunos ejemplos:
Ameba Algas
REINO HONGOS
• Son seres heterótrofos descomponedores de organismos.
Setas
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos.
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Mohos
• Algunos ejemplos:
REINO PLANTAS
Almendro
• Son seres autótrofos.
• Son organismos pluricelulares, con tejidos, algunos con órganos.
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Helechos
• Algunos ejemplos:
REINO ANIMALES
Ardilla
• Son seres heterótrofos.
• Son organismos pluricelulares con tejidos. • Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Medusa
• Algunos ejemplos:
• La mayoría tienen órganos e incluso aparatos y sistemas.
LAS ESPECIES
ESPECIE: grupo de individuos semejantes que pueden reproducir entre si y dar descendientes fértiles
parentales
muloyegua burro
caballo burra burdégano
descendientes
NOMBRE COMUN Y CIENTÍFICO
Nomenclatura binomial:Haya: Fagus sylvaticaLeón: Phantera leo
dimorfismo sexual
BIODIVERSIDAD
Variedad de formas de vida que habitan o han vivido en la Tierra.
Mecanismo: evolución España/País vasco Especie endémica
PERDIDA DE BIODIVERSIDAD
DESTRUCCIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE HABITATS
CONTAMINACION
SOBREEXPLOTACION
INTRODUCCIÓN DE ESPECIES EXOTICAS
http://www.ihobe.net/Paginas/Ficha.aspx?IdMenu=ad742089-956b-4a79-b69d-2106899c3079
http://www.ihobe.net/Paginas/Ficha.aspx?IdMenu=635147ef-86b2-487b-ae4a-1e46c31c973f
CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD
RAZONES ETICAS RAZONES COMERCIALES RAZONES ESTETICAS Y
RECREATIVAS RAZONES CIENTIFICAS
MEDIDAS DE CONSERVACION DE BIODIVERSIDAD
ESPACIOS PROTEGIDOS REPRODUCCIÓN DE ESPECIES EN
PELIGRO DE EXTINCION LITAS DE ESPECIES AMENAZADAS MEDIDAS DE PROTECCION
ESPECIES SINGULARES DE EUSKADI
http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r49-3074/es/contenidos/informacion/paisaje/es_1094/catalogo.html
LABORATORIO:Preparaciones microscopio, imágenes
proyectadasPROYECTO BIOSFERAMapa conceptualActividades
ZIENTZIA PASEATZEN: ITINERARIO URBANO
TRABAJO: Aportación de las mujeres
CRITERIOS DE EVALUACION
a)Explicar qué es un ser vivo y en qué consisten las funciones
vitales que los diferencian de la materia inerte. (Objetivo 1)
b) Explicar los dos tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa
(Objetivo 1)
c)Conocer las sustancias químicas que componen los seres vivos
y explicar su función. (Objetivo 2)
d) Conocer la Teoría Celular (Objetivo 3)
f)Diferenciar un organismo unicelular de uno pluricelular y explicar los
niveles de organización de un organismo pluricelular. (Objetivo 4)
g)Utilización del microscopio y de la lupa binocular como técnica de
observación de seres vivos para su clasificación. (Objetivo 5)
h)Definir el concepto de especie y comprender la clasificación de los
seres vivos y la nomenclatura binomial utilizada. (Objetivo 6 y 8)
i)Definir los cinco reinos por sus características más básicas y las que
los diferencian de otros reinos. (Objetivo 7)
j)Reconocer la pérdida de biodiversidad y
justificar la toma de medidas de protección
con las especies amenazadas.(Objetivo 9)
k) Reconocer especies en peligro de extinción
y singulares del Pais Vasco. (Objetivo 10)
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
A) COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
B) APRENDER A APRENDER
C) COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
D) COMPETENCIA DIGITAL
E) COMPETENCIA SOCIALES Y CIVICAS
F) CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.
G) SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
CONTENIDOS TRANSVERSALES
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION CIVICA Y MORALEDUCACION PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS
SEXOS