ENSINO FUNDAMENTAL 233
8.2.3.2
organizador
curricular
ÁREA LINGUAGEM
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR
Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, patrimônio material e imaterial, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, suas tradições e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 234
1º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes visuaisContextos e Práticas
1 e 3
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.(EF15AR27BA) Apontar e diferenciar a influência da matriz das Artes Visuais produzidas no contexto Urbano e Rural nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Elementos da Linguagem
1, 3 e 9
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). (EF15AR28BA) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais nas obras das Artes Urbanas.
Matrizes Estéticas e Culturais
1,3 e 4
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes Visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.(EF15AR29BA) Identificar formas distintas das Artes Visuais tradicionais e contemporâneas, a partir de seu contexto histórico-artístico-cultural e suas manifestações, cultivando a linguagem das Artes Urbanas e do Campo.(EF15AR30BA) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais presentes nas primeiras formas de arte dos diferentes povos brasileiros das culturas locais, regionais e nacionais.
Materialidades 1, 4, 5 e 8
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR31BA) Identificar e apreciar formas distintas das Artes Visuais com a criação de formas de moldes vazados com elementos: ponto, linha, forma, cor.
Processos de Criação
4 (EF15AR05) Experimentar a criação em Artes Visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
ENSINO FUNDAMENTAL 235
Sistemas da
Linguagem
4 e 8 (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
(EF15AR32BA) Identificar as formas geométricas
a partir do controle da motricidade, respeitando
a percepção do imaginário.
DançaContextos e
Práticas1 e 3
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança presentes
em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR33BA) Apreciar, reconhecer, identificar e
produzir elementos constitutivos da dança.
Elementos da
Linguagem1 e 3
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes
do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR34BA) Interessar-se e desenvolver a
disciplina necessária à prática das diversas
modalidades de atividades físicas e artísticas,
bem como de atividades rítmicas expressivas.
(EF15AR50BA) Conscientizar-se da função
dinâmica do corpo, do gesto e do movimento
como uma manifestação pessoal e cultural,
promovendo o autoconhecimento.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR35BA) Conhecer e descrever aspectos da
dança, em suas diversas modalidades, formas
de expressão, a saber: capoeira, samba de roda,
etc., considerando a cultura local, regional e
nacional.
(EF15AR36BA) Contextualizar a história das
diversas modalidades de dança e atividades
rítmicas expressivas, a saber: Capoeira,
Maculelê, Bate Barriga, Balé Clássico, dentre
outras, por meio de vivências corporais.
(EF15AR64BA) Vivenciar, contextualizar e
executar a ginga e os golpes de defesa e ataque
da capoeira a partir de dinâmicas em grupos,
reconhecendo a capoeira como um processo
artístico de dança, e não de violência.
Processos de
Criação4 e 8
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem
preconceito, as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
(EF15AR37BA) Vivenciar práticas de dança e
atividades rítmicas e expressivas culturais
locais, regionais e nacionais, em suas diversas
possibilidades na escola, na comunidade e em
espaços culturais da região.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 236
Música Contexto e Práticas 1, 4, 5 e 8
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR38BA) Conhecer as propriedades do
som em diversos contextos.
Elementos da
Linguagem1, 4, 8 e 9
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR39BA) Identificar gêneros musicais
em diferentes contextos de circulação,
em especial aqueles da comunidade, vida
cotidiana e de outros contextos culturais.
Materialidades 1, 2, 3 e 4
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas,
como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e
em objetos cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais
variados.
(EF15AR40BA) Experimentar improvisações e
composições de modo individual, coletivo e
colaborativo.
Processos de
Criação1 e 3
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo
e colaborativo, percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR41BA) Conhecer, utilizar e aprender
os toques básicos da capoeira a partir da
utilização de instrumento.
(EF15AR65BA) Apreciar, conhecer e identificar
os instrumentos utilizados na capoeira.
TeatroContextos e
Práticas1, 4 e 8
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR42BA) Reconhecer e apreciar
formas distintas de manifestações do
teatro, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.
ENSINO FUNDAMENTAL 237
Elementos da
Linguagem1, 2, 3, 4 e 5
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
Processos de
Criação1, 2, 4 e 5
(EF15AR43BA) Identificar, reconhecer e
vivenciar diferentes estéticas teatrais.
(EF15AR44BA) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.). Desenvolver essa habilidade
por meio de jogos teatrais com desafios
diferenciados na busca de soluções, para
estimular a percepção de elementos do
teatro em todos os lugares, incluindo na vida
cotidiana.
(EF15AR66BA) Produzir e contextualizar jogos
teatrais para resolver situações cotidianas e
em todos os lugares.
Artes integradasProcessos de
Criação1, 2, 4 e 8
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre as diversas linguagens artísticas.
Matrizes Estéticas
Culturais1, 2, 3, 4, 5 e 9
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR45BA) Realizar rodas de capoeira,
dança e outras atividades rítmicas e
expressivas culturais, locais, regionais e
nacionais em suas diversas possibilidades.
Patrimônio Cultural 3 e 9
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-
se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo
a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
Arte e Tecnologia 5 e 6
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, so;wares etc.) nos
processos de criação artística e para resolver
situações cotidianas.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 238
1º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes visuaisContextos e Práticas
1, 3 e 4
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, a partir de seu contexto
artístico cultural e suas manifestações local,
regional e nacional, cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR27BA) Apontar e diferenciar a influência
da matriz das Artes Visuais produzidas no
contexto urbano e rural nas manifestações
artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
(EF15AR46BA) Explorar os diversos espaços
dedicados à preservação e elaboração da Arte
na comunidade local e adjacências.
Elementos da
Linguagem1, 3 e 4
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR47BA) Identificar, descrever, explicar
e apreciar formas distintas das Artes Visuais
tradicionais e contemporâneas, cultivando
a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar.
Matrizes estéticas e
culturais1 e 3
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência
de distintas matrizes estéticas e culturais das
Artes Visuais nas manifestações artísticas das
culturas locais, regionais e nacionais.
(EF15AR29BA) Identificar formas distintas das
Artes Visuais tradicionais e contemporâneas,
a partir de seu contexto histórico- artístico-
cultural e suas manifestações, cultivando a
linguagem das Artes Urbanas e do Campo.
Materialidades 1, 2, 4 e 8
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo
uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não
convencionais
Processos de
Criação2 e 6
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR49BA) Reconhecer e explorar elementos
constitutivos das Artes Visuais em diversos
contextos.
Sistemas da
Linguagem8 e 9
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
(EF15AR51BA) Reconhecer categorias dos
espaços destinados às Artes Visuais (museus,
galerias, instituições).
ENSINO FUNDAMENTAL 239
DançaContextos e
Práticas1, 3 e 7
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança presentes
em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR52BA) Experimentar e apreciar
formas distintas de manifestações da dança
presentes na cultura local (danças tradicionais
e contemporâneas), percebendo sua relação
com outras produções artísticas e culturais
de tempos e lugares distintos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
Elementos da
Linguagem1, 3 e 4
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes
do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR34BA) Interessar-se e desenvolver a
disciplina necessária à prática das diversas
modalidades de atividades físicas e artísticas,
bem como de atividades rítmicas expressivas.
(EF15AR50BA) Conscientizar-se da função
dinâmica do corpo, do gesto e do movimento
como uma manifestação pessoal e cultural,
promovendo o autoconhecimento.
Matrizes Estéticas e
Culturais1,3 e 9
(EF15AR35BA) Conhecer e descrever aspectos
da dança em suas diversas modalidades, formas
de expressão, a saber: capoeira, samba de roda,
etc. , considerando as culturas local, regional e
nacional.
(EF15AR36BA) Contextualizar a história das
diversas modalidades de dança e atividades
rítmicas expressivas, a saber: capoeira,
maculelê, bate-barriga, balé clássico, dentre
outras, por meio de vivências corporais.
(EF15AR64BA) Vivenciar, contextualizar e
executar a ginga e os golpes de defesa e ataque
da capoeira a partir de dinâmicas em grupos,
reconhecendo a capoeira como um processo
artístico de dança, e não de violência.
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança. (EF15AR12) Discutir,
com respeito e sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola, como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF15AR53BA) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança e nas atividades
rítmicas expressivas presentes nas
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 240
manifestações locais, regionais e nacionais.
(EF15AR54BA) Discutir, com respeito e sem
preconceito, as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios, a partir da recriação das danças locais.
Música Contexto e Práticas 1 e 2
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e as funções
da música em diversos contextos de circulação,
em especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR55BA) Explorar os elementos
constitutivos da música em diversos contextos
musicais.
Elementos da
Linguagem1 e 4
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musical.
(EF15AR55BA) Explorar as propriedades do som
e os elementos constitutivos da música em
diversos contextos musicais.
Materialidade 1, 4, 5 e 6
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas,
como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e em
objetos cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
(EF15AR57BA Explorar diferentes fontes sonoras,
inclusive do próprio corpo, através de jogos
musicais, histórias, canções folclóricas, eruditas
e populares, gestos, movimentos corporais,
instrumentos de percussão, dentre outros.
(EF15AR58BA) Reconhecer os timbres das
diferentes fontes sonoras.
Notação e Registro
Musical1 e 5
(EF15AR16) Explorar diferentes formas
de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.
Processos de
Criação4 e 8
(EF15AR57BA Explorar diferentes fontes sonoras,
inclusive do próprio corpo, através de jogos
musicais, histórias, canções folclóricas, eruditas
e populares, gestos, movimentos corporais,
instrumentos de percussão, dentre outros.
(EF15AR59BA) Experimentar improvisações
e composições de modo individual,
coletivo e colaborativo.
TeatroContextos e
Práticas1
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR60BA) Reconhecer os diferentes
elementos constitutivos do teatro,
relacionando-os com suas utilizações e funções
no cotidiano.
ENSINO FUNDAMENTAL 241
Elementos da
Linguagem1, 4 e 8
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano
até elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Processos de
Criação1 e 8
(EF15AR61BA) Identificar, reconhecer e vivenciar
diferentes estéticas teatrais.
(EF15AR66BA) Produzir e contextualizar jogos
teatrais para resolver situações cotidianas e em
todos os lugares.
Artes Integradas Processo de Criação 1 e 2
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR62BA) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas da cultura
local, regional e nacional.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 3, 4, 5 8 e 9
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o patrimônio
artístico e cultural do lugar onde vive, da sua
região e nacionalidade.
(EF15AR45BA) Realizar rodas de capoeira,
dança e outras atividades rítmicas e expressivas
culturais, locais, regionais e nacionais, em suas
diversas possibilidades.
Patrimônio Cultural 1, 3 e 9
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se
suas matrizes indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas, favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR63BA) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural material e imaterial de culturas
diversas, em especial a local, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens artísticas.
Artes e Tecnologia 7
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, so<wares etc.) nos processos de
criação artística e para resolver situações
cotidianas.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 242
3º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1, 4 e 8
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF15AR64BA) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, enfatizando a produção artística moderna brasileira como propositora da independência cultural do país e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Elementos da Linguagem
1, 4 e 8
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).(EF15AR65BA) Demonstrar, empregar e ilustrar elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.), identificando-os e percebendo-os nas manifestações artísticas visuais estudadas como elementos que caracterizam visualmente as obras de Artes Urbanas.
Matrizes Estéticas e Culturais
1, 3 e 8
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.(EF12AR66BA) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes Visuais nas manifestações artísticas do modernismo brasileiro presentes nas culturas locais, regionais e nacionais.(EF15AR67BA) Reconhecer a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes Visuais nas manifestações artísticas das culturas locais.
Materialidades 1, 4 e 8
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Processos de Criação
7 e 8
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as criações dos colegas, para alcançar sentidos plurais.(EF15AR68BA) Dialogar sobre a própria criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais, ampliando a percepção da multiplicidade de significados atribuíveis às manifestações artísticas.
ENSINO FUNDAMENTAL 243
Sistemas de
Linguagem1 e 9
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
(EF15AR69BA) Reconhecer algumas categorias
do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.), destacando a presença dos museus de arte
moderna em diferentes capitais do Brasil.
DançaContextos e
Práticas1 e 4
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança presentes
em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR70BA) Apreciar, reconhecer e produzir
elementos constitutivos do espetáculo de
dança, reconhecendo seus limites e os cuidados
necessários com o corpo.
Elementos da
Linguagem1, 3, 4 e 8
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes
do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR34BA) Interessar-se e desenvolver a
disciplina necessária à prática das diversas
modalidades de atividades físicas e artísticas
bem como de atividades rítmicas expressivas.
(EF15AR50BA) Conscientizar a função dinâmica
do corpo, do gesto e do movimento como uma
manifestação pessoal e cultural, promovendo o
autoconhecimento.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR36BA) Contextualizar a história das
diversas modalidades de dança e atividades
rítmicas expressivas, a saber: capoeira,
maculelê, bate-barriga, bale clássico, dentre
outras, por meio de vivências corporais.
(EF15AR64BA) Vivenciar, contextualizar e
executar a ginga e os golpes de defesa e ataque
da capoeira, a partir de dinâmicas em grupos,
reconhecendo a capoeira como um processo
artístico de dança, e não de violência.
Processo de Criação 3, 4 e 8
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança. (EF15AR12) Discutir,
com respeito e sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola, como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF15AR72BA) Vivenciar práticas de dança e
atividades rítmicas expressivas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
(EF15AR73BA) Apreciar, analisar e relatar as
apresentações de dança e de atividades rítmico-
expressivas ocorridas na escola, na comunidade
e em espaços culturais.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 244
Música Contexto e práticas 1, 4 e 8
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR74BA) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, enfatizando a música
popular brasileira e reconhecendo os usos e
as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
Elementos da
Linguagem1, 2 e 8
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR75BA) Distinguir os elementos
constitutivos da música em diversos
contextos musicais.
(EF15AR76BA) Distinguir as propriedades do
som em diversos contextos.
Materialidades 2, 4 e 5
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas,
como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e
em objetos cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais
variados.
(EF15AR77BA) Explorar diferentes fontes
sonoras de modo individual, coletivo e
colaborativo.
(EF15AR78BA) Reconhecer os timbres das
diferentes fontes sonoras.
Notação e Registro
Musical1 e 5
(EF15AR16) Explorar diferentes formas
de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.
Processos de
Criação4 e 8
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo
e colaborativo, percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.
Matrizes Estéticas e
Culturais2, 3, 4 e 8
(EF15AR79BA) Conhecer, utilizar e aprender
os toques básicos da capoeira a partir da
utilização de instrumento.
TeatroContextos e
práticas1 e 4
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR80BA) Apreciar, reconhecer e
vivenciar diferentes estéticas teatrais.
ENSINO FUNDAMENTAL 245
Elementos da
Linguagem1 e 3
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
Processos de
Criação1, 2, 4, 5 e 8
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF15AR66BA) Produzir e contextualizar jogos
teatrais para resolver situações em todos os
lugares.
(EF15AR81BA) Experimentar possibilidades
criativas que levem a diferentes formas
de expressão (entonação e timbre de voz
e movimentos corporais expressivos), que
caracterizarem diferentes personagens,
levantando a discussão sobre o respeito
às diferenças e à diversidade de pessoas e
situações. A construção do personagem
pode começar com jogos de pesquisa,
identificando como agem pessoas do convívio
(na escola, no bairro, na família), quando
estão alegres, tristes, bravas etc., discutindo
estereótipos, pois é importante que o
aluno perceba quando o seu personagem
é estereotipado, ou seja, quando é apenas
uma repetição de um modelo previamente
conhecido, o que pode comprometer a sua
potência teatral.
Artes Integradas Processo de Criação 1, 2 e 4
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas
(EF15AR82BA) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas, partindo
do conhecimento já adquirido em arte nas
quatro linguagens estudadas.
Matrizes Estéticas e
Culturais2, 3, 4 e 8
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR45BA) Realizar rodas de capoeira,
dança e outras atividades rítmicas e
expressivas culturais, local, regional e
nacional em suas diversas possibilidades.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 246
Patrimônio Cultural 1, 3 e 9
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Arte e Tecnologia 1, 5 e 6
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, so5wares etc.) nos processos de criação artística e para resolver situações cotidianas.
4º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.(EF15AR27BA) Apontar e diferenciar a influência da matriz das Artes Visuais produzidas no contexto urbano e rural nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (EF15AR83BA) Conectar, relacionar, diferenciar e interpretar formas distintas das artes visuais urbanas presentes na cultura local e regional (arte da Bahia, incluindo as mulheres artistas e os artistas de diferentes etnias) e perceber as influências das matrizes estéticas que as constituem, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.(EF15AR84BA) Conhecer, identificar, interpretar e produzir elementos constitutivos de instrumentos musicais locais e regionais, a exemplo do berimbau e do tambor, no contexto sociocultural local, regional e nacional.
Elementos da Linguagem
1, 2, 4 e 8
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). (EF15AR85BA) Analisar, classificar, debater, distinguir e elaborar elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.), das obras estudadas, de objetos culturais e de imagens do cotidiano escolar e das Artes Urbanas.
Matrizes Estéticas e Culturais
1, 2, 3, 4, 8 e 9
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.(EF15AR84BA) Conhecer, identificar, interpretar e produzir elementos constitutivos
ENSINO FUNDAMENTAL 247
de instrumentos musicais locais e regionais,
a exemplo do berimbau e do tambor, tanto
do contexto sociocultural local quanto
no regional e nacional. (EF15AR86BA)
Reconhecer e analisar a influência de distintas
matrizes estéticas e culturais (arte e cultura
de negros, de descendentes europeus e
de diversas etnias que constituem o povo
baiano) das artes visuais nas manifestações
artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Materialidades 1, 2, 4 e 8
(EF15AR04) Experimentar diferentes
formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade.
(EF15AR87BA) Perceber e construir as
materialidades que exigem fazer escolhas,
de investigação e manipulação da matéria
(materiais: tinta, argila, sucata, cola, materiais
naturais, etc. e meios: tela, papel, tecido,
madeira, aço, etc.).
Processos de
Criação1, 2, 4, 5, 6 e 8
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as
dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR88BA) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade, incluindo
a produção de cordéis, xilogravuras,
ilustrações, pinturas, mosaicos, cerâmica,
esculturas, instalações, fotografia, entre
outros, estimulando o aluno a aprender a
dialogar sobre o seu processo de criação e
justificar suas escolhas.
Sistemas da
Linguagem1, 8 e 9
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).
Percebendo as semelhanças e diferenças
entre categorias do sistema das artes
visuais: 1- Espaços de criação, produção e
criadores; 2- Espaço de catalogação, difusão,
preservação e suas equipes; 3- Espaço de
exposição, comercialização e seu público;
4-Espaços públicos que são utilizados para
abrigar obras de arte.
DançaContextos e
Práticas1, 2, 4 e 8
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança e de
atividades rítmicas e expressivas presentes
em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR90BA) Compor, articular, formular
e executar elementos constitutivos do
espetáculo de dança.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 248
Elementos da
Linguagem1, 3, 4 e 8
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com o todo corporal
na construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas
de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
(EF15AR34BA) Interessar-se e desenvolver a
disciplina necessária à prática das diversas
modalidades de atividades físicas e artísticas
e de atividades rítmicas expressivas.
(EF15AR50BA) Conscientizar a função
dinâmica do corpo, do gesto e do movimento
como uma manifestação pessoal e cultural,
promovendo o autoconhecimento.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 3, 4 e 8
(EF15AR64BA) Vivenciar, contextualizar e
executar a ginga e os golpes de defesa e
ataque da capoeira a partir de dinâmicas
em grupos, reconhecendo a capoeira como
um processo artístico de dança, e não de
violência.
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem
preconceito, as experiências pessoais
e coletivas em dança vivenciadas na
escola, como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF15AR72BA) Vivenciar práticas de dança e
atividades rítmicas expressivas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
(EF15AR73BA) Apreciar, analisar e relatar
as apresentações de dança e de atividades
rítmicas expressivas ocorridas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
MúsicaContextos e
Práticas1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR92BA) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo os estilos
musicais brasileiros, tais como: músicas
africanas, congo, reggae, hip hop, forró, MPB,
samba, gospel, músicas indígenas, sertanejo,
entre outros.
ENSINO FUNDAMENTAL 249
Elementos da
Linguagem1 e 4
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR93BA) Analisar os usos e as funções da
Materialidades 1, 4 e 8música em diversos contextos de circulação,
em especial aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR109BA) Explorar as propriedades
do som que influenciam as dimensões
emocionais e espirituais.
Notação e Registro
Musical1, 3 e 4
(EF15AR16) Explorar diferentes formas
de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.
Processe de Criação 1 e 4
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo
e colaborativo, percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.
(EF15AR94BA) Experimentar improvisações e
composições de diversos gêneros musicais de
modo individual, coletivo e colaborativo.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 3, 4 e 8
(EF15AR95BA) Identificar, utilizar e
desenvolver os toques básicos da capoeira
a partir da utilização de um instrumento
musical.
TeatroContextos e
Práticas1, 2 e 4
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR96BA) Apreciar, reconhecer e
vivenciar diferentes estéticas e suas
estruturas cênicas e textuais.
Elementos da
Linguagem1, 2, 4, 5 e 8
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF15AR97BA) Reconhecer, analisar
e manusear os diferentes elementos
constitutivos do teatro, relacionando-os com
suas utilizações e funções no cotidiano.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 250
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF15AR66BA) Produzir e contextualizar jogos
teatrais para resolver situações cotidianas e
em todos os lugares.
(EF15AR98BA) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos, levantando a discussão sobre
o respeito às diferenças e à diversidade de
pessoas e situações.
Artes IntegradasProcessos de
Criação1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR99BA) Analisar, experimentar e
executar projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens
artísticas, valorizando os elementos e
recursos processuais específicos de cada uma
das linguagens na cultura baiana.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 2, 3, 4, 5, 6 e 8
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR45BA) Realizar rodas de capoeira,
dança e outras atividades rítmicas e
expressivas culturais locais, regionais e
nacionais em suas diversas possibilidades.
(EF15AR108BA) Identificar elementos visuais,
de dança e musicais do berimbau.
Patrimônio cultural 1 e 9
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-
se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo
a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
1 e 5
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, so;wares etc.) nos
processos de criação artística e para resolver
situações cotidianas.
ENSINO FUNDAMENTAL 251
6º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1, 2, 3, 4, 5 e 8
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF15AR101BA) Estruturar, relacionar, interpretar, organizar e produzir formas distintas das artes visuais e artes urbanas produzidas a partir das tecnologias contemporâneas, tais como: o Cinema, a Fotografia, a Arte Cibernética, Arte de computador, Arte digital, entre outros, percebendo essas manifestações artísticas em seu entorno e em diferentes partes do mundo, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Elementos da Linguagem
1, 3, 4 e 8
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). (EF15AR102BA) Analisar, interpretar, debater, distinguir e elaborar elementos constitutivos das artes visuais urbanas presentes nas manifestações artísticas que utilizam tecnologias contemporâneas, de objetos culturais e de imagens do cotidiano escolar.
Matrizes Estéticas e Culturais
1, 3, 4 e 8
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.(EF15AR84BA) Conhecer, identificar, interpretar e produzir elementos constitutivos de instrumentos musicais locais e regionais, a exemplo do berimbau e do tambor, no contexto sociocultural local, regional e nacional. (EF15AR86BA) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais (arte e cultura de negros, de descendentes europeus e de diversas etnias que constituem o povo baiano) das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Materialidades 1, 2, 4 e 8
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 252
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as
dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR68BA) Dialogar sobre a criação
pessoal e as dos colegas, para alcançar
sentidos plurais, ampliando a percepção da
multiplicidade de significados atribuíveis às
manifestações artísticas.
Sistema de
Linguagens1, 2, 4 e 8
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).
(EF15AR69BA) Reconhecer algumas categorias
do sistema das artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.), destacando a presença
dos museus de arte moderna em diferentes
capitais do Brasil.
DançaContextos e
Práticas1, 4 e 8
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança
presentes em diferentes contextos, cultivando
a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
Elementos da
Linguagem1, 3, 4 e 8
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com o todo corporal
na construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas
de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
(EF15AR34BA) Interessar-se e desenvolver a
disciplina necessária à prática das diversas
modalidades de atividades físicas e artísticas
e de atividades rítmicas expressivas.
(EF15AR50BA) Conscientizar-se da função
dinâmica do corpo, do gesto e do movimento
como uma manifestação pessoal e cultural,
promovendo o autoconhecimento.
Matrizes Culturais e
Estéticas1, 3, 4 e 8
(EF15AR64BA) Vivenciar, contextualizar e
executar a ginga e os golpes de defesa e
ataque da capoeira a partir de dinâmicas
em grupos, reconhecendo a capoeira como
um processo artístico de dança, e não de
violência.
Processes de
Criação1, 2, 4 e 8
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança. (EF15AR12)
Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança
vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios
próprios.
(EF15AR72BA) Vivenciar práticas de dança e
atividades rítmicas expressivas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
(EF15AR73BA) Apreciar, analisar e relatar
as apresentações de dança e de atividades
rítmico-expressivas ocorridas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
ENSINO FUNDAMENTAL 253
MúsicaContextos e
Práticas1, 3, 4, 5 e 8
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR92BA) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo os estilos
musicais brasileiros, tais como: músicas
africanas, congo, reggae, hip hop, forró, MPB,
samba, gospel, músicas indígenas, sertanejo,
entre outros.
Elementos da
Linguagem1, 3, 4 e 8
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR104BA) Empregar, ilustrar e
contextualizar os usos e as funções da música
em diversos contextos de circulação, em
especial aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR109BA) Explorar as propriedades
do som que influenciam as dimensões
emocionais e espirituais.
Materialidades 1, 4 e 8
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas,
como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e
em objetos cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais
variados.
Notação e Registro
Musical1 e 5
(EF15AR16) Explorar diferentes formas
de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo
e colaborativo, percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.
(EF15AR94BA) Experimentar improvisações e
composições de diversos gêneros musicais de
modo individual, coletivo e colaborativo.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 3, 4 e 8
(EF15AR95BA) Identificar, utilizar e
desenvolver os toques básicos da capoeira
a partir da utilização de um instrumento
musical.
TeatroContextos e
Práticas1, 2, 4, 5 e 8
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR105BA) Estruturar, relacionar,
interpretar, organizar e produzir diferentes
estéticas e suas estruturas cênicas e textuais.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 254
TeatroElementos da
Linguagem1, 2, 4, 5 e 8
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF15AR106BA) Aplicar, experimentar,
articular e formular os diferentes elementos
constitutivos do teatro, relacionando-os com
suas utilizações e funções no cotidiano.
Processos de
Criação1, 4 e 8
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF15AR66BA) Produzir e contextualizar jogos
teatrais para resolver situações cotidianas e
em todos os lugares.
(EF15AR98BA) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos, levantando a discussão sobre
o respeito às diferenças e à diversidade de
pessoas e situações.
Artes IntegradasProcessos de
Criação1, 2, 3, 4 e 8
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR107BA) Estruturar, relacionar,
interpretar, organizar e produzir projetos
temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas, valorizando os
elementos e recursos processuais específicos
de cada uma das linguagens na cultura local,
regional e nacional.
Matrizes Estéticas e
Culturais1, 2, 3, 4, 5, 6 e
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF15AR45BA) Realizar rodas de capoeira,
dança e outras atividades rítmicas e
expressivas culturais, locais, regionais e
nacionais, em suas diversas possibilidades.
(EF15AR108BA) Identificar elementos visuais,
de dança e musicais do berimbau.
ENSINO FUNDAMENTAL 255
Patrimônio Cultural 1 e 9
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Artes e Tecnologia 1 e 5
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, so4wares etc.) nos processos de criação artística e para resolver situações cotidianas.
7º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
OBJETOS DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das Artes Visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.(EF69AR119BA) Apreciar as artes visuais através de visitação e pesquisa)
Elementos da Linguagem
1 e 4
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.(EF69AR38BA) Experimentar e aplicar diferentes técnicas de produção manual em artes visuais(EF69AR77BA) Conhecer e manipular os diversos instrumentos e utensílios específicos do fazer artístico-visual e artesanal.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 256
Matrizes estéticas e
Culturais3
(EF69AR39BA) Conhecer e experimentar
a criação em Artes Visuais na modalidade
do grafite, de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade.
(EF69AR78BA) Reconhecer, identificar e recriar
sentidos estéticos presentes nas produções
visuais de cunho histórico e identitário.
(EF69AR41BA) Conhecer e validar as diversas
formas de expressão da arte visual presentes
na cultura afro-brasileira, através da
aplicação da lei 10.639/10, que estabelece
a obrigatoriedade do ensino de "História e
Cultura Afro-brasileira" dentro das disciplinas
que já fazem parte das matrizes curriculares
dos ensinos fundamental e médio.
Materialidades 1 e 2
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes
formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.).
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
do sistema das Artes Visuais (museus,
galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).
Processos de
Criação1, 2, 6, 8
(EF69AR06) Desenvolver processos de
criação em Artes Visuais, com base em
temas ou interesses artísticos, de modo
individual, coletivo e colaborativo, fazendo
uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR07) Dialogar com princípios
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.
(EF69AR43BA) Conhecer, analisar e relacionar
os diferentes aspectos estéticos que marcam
as Artes Visuais na história.
(EF69AR44BA) Identificar e distinguir os
traços e os elementos que caracterizam a arte
visual afro-brasileira contemporânea.
(EF69AR79BA) Desenvolver processos de
criação em Artes Visuais que mobilizem
diálogos entre o passado e o presente.
(EF69AR80BA) Conhecer categorias do sistema
das Artes Visuais, a saber: museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores,
feiras regionais e mercados de arte, dentre
outros, reconhecendo sua importância para o
campo das artes.
Sistemas da
linguagem1
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de
artista, artesão, produtor cultural, curador,
designer, entre outras, estabelecendo
relações entre os profissionais do sistema das
artes visuais.
(EF69AR38BA) Experimentar e aplicar
diferentes técnicas de produção manual em
Artes Visuais.
(EF69AR46BA) Dialogar com princípios
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas produções visuais.
ENSINO FUNDAMENTAL 257
DançaContextos e
Práticas3
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
encenação da dança, reconhecendo e
apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
(EF69AR47BA) Identificar, reconhecer, analisar,
vivenciar e contextualizar diferentes estéticas
de expressão, representação e encenação da
dança e suas respectivas estruturas rítmicas e
coreográficas.
(EF69AR81BA) Conhecer, identificar e explorar
a diversidade de possibilidades que a dança
mobiliza com os seus vários ritmos, movimentos
e jogos de corpo através da prática da capoeira,
hip hop, dança de salão, forró, xote, samba de
roda, arrocha, valsa, salsa, lambada, dança
contemporânea e dança afro-brasileira.
Elementos da
Linguagem4
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento
das formas da dança em sua história tradicional
e contemporânea.
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores
de movimento (tempo, peso, fluência e espaço)
como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
(EF69AR49BA) Reconhecer, validar e aplicar um
amplo repertório de movimentos corporais que
dialogue com a linguagem da reflexão e fruição.
Matrizes Estéticas e
Culturais3 e 4
(EF69AR12) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos,
danças coletivas e demais atividades rítmicas
expressivas de diferentes matrizes estéticas
e culturais como referência para a criação e a
composição de danças e atividades rítmicas
expressivas autorais, individualmente e em
grupo.
(EF69AR49BA) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em
outros contextos, problematizando estereótipos
e preconceitos.
(EF69AR50BA) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo
suas matrizes indígenas, africanas e europeias
de diferentes épocas, favorecendo a afirmação
de identidades, cidadanias e a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas do corpo.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 258
Materialidades 3 e 9
(EF69AR51BA) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão corporal, representação
e encenação da dança, reconhecendo e
apreciando composições de dança, de
artistas locais, de grupos artísticos, culturais,
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
(EF69AR52BA) Relacionar e conectar as
práticas artísticas da dança às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR53BA) Conhecer e se apropriar da
história das estéticas da dança em estudos
dirigidos sobre as danças circulares, samba
de roda, forró, sapateado, jazz, dança afro-
brasileira, hip hop, dança de rua e as diversas
danças de salão, contextualizando-as no
tempo e no espaço.
Processos de
Criação1, 3 e 8
(EF69AR54BA) Discutir as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola e em outros contextos sociais,
problematizando estereótipos e preconceitos
étnicos, de gênero e sexualidade nas suas
interseccionalidades.
(EF69AR82BA) Descrever a partir de
experimentações que possibilitem dançar
o passado, dançar a ancestralidade e suas
mitologias, dançar o silêncio, os sons do
corpo identitário e os sons do mundo na sua
diversidade.
Sistemas de
Linguagem1 e 4
(EF69AR56BA) Identificar, validar e vivenciar
práticas de dança na escola, na comunidade e
em espaços culturais locais.
(EF69AR57BA) Pesquisar, reconhecer e visitar
espaços artísticos voltados para ensaios de
dança e de produções de artistas e de grupos
de dança da comunidade local.
(EF69AR58BA) Apreciar, analisar e criticar
as produções e apresentações de dança
ocorridas na escola, na comunidade e em
espaços culturais locais e nacionais.
(EF69AR83BA) Conhecer, validar e entrevistar
estudantes, artistas dançarinos, produtores
da escola, da comunidade e também artistas
e produtores de grande circulação midiática.
ENSINO FUNDAMENTAL 259
Música Contexto e Práticas 1
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais
de circulação da música e do conhecimento
musical.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel
de músicos e grupos de música brasileiros
e estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar
a capacidade de apreciação da estética
musical.
(EF69AR60BA) Identificar, reconhecer e
explorar fontes históricas de materiais
sonoros provenientes dos sintetizadores de
som, reconhecendo timbres de instrumentos
musicais na sua diversidade artística e
cultural.
(EF69AR84BA) Pesquisar e reconhecer os
usos e funções da música em seus contextos
de produção e circulação, especialmente
a trilha sonora de propagandas e
Jingles, relacionando essa prática musical às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
Elementos da
Linguagem1 e 2
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
recursos tecnológicos (games e plataformas
digitais), jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musicais.
(EF69AR62BA) Pesquisar, identificar e
desenvolver os diferentes modos de produção
musical, através dos ciberespaços, numa
dinâmica que conecte o contexto social e a
arte urbana com o rap, hip hop, street dance,
música eletrônica, etc.
Matrizes Estéticas e
culturais3
(EF69AR63BA)Conhecer, utilizar e aprender os
toques básicos da capoeira como elemento
histórico e cultural estético, a partir da
utilização de instrumentos de percussão
apropriados.
Materialidades 1, 2 e 4
(EF69AR84BA) Pesquisar fontes históricas
de materiais sonoros para as práticas de
composição, criação, apreciação e produção
musical, reconhecendo os valores culturais
como parte integrante na identificação de
instrumentos musicais diversos.
(EF69AR65BA) Reconhecer e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética musical e sua
diversidade.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 260
Processos de
Criação1 e 2
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes
formas de registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e procedimentos
da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual.
(EF69AR85BA) Identificar e reconhecer a
utilidade de objetos e materiais sustentáveis
na produção musical, numa dinâmica que
envolve saberes históricos e ancestralidades na
produção de sons e efeitos sonoros diversos.
(EF69AR67BA)
Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/
ou instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa.
Sistemas da
Linguagem1
(EF69AR68BA) Pesquisar e Identificar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética musical e ampliação
de repertórios na sua diversidade.
TeatroContextos e
Práticas3
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e
grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em teatro.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e
no espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
(EF69AR86BA) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos urbanos para
o acontecimento teatral, em diálogo com a arte
cênica contemporânea.
Elementos da
Linguagem3 e 5
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro
contemporâneo.
(EF69AR70BA) Reconhecer e explorar os
diferentes tipos de personagens relacionados às
estéticas teatrais estudadas.
Processos de
Criação1, 2, 6 e 8
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios
do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
ENSINO FUNDAMENTAL 261
personagens (com figurinos e adereços), cenário,
iluminação e sonoplastia e considerando a
relação com o espectador.
(EF69AR87BA) Vivenciar e executar práticas
diversas de teatro na escola, na comunidade e
em espaços culturais.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
(EF69AR71BA) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, problematizando
estereótipos e debatendo sobre o respeito às
diferenças e a diversidade de gênero, raça,
sexualidade e suas interseccionalidades.
Artes integradasProcessos de
Criação2
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR72BA)Estruturar, relacionar, interpretar,
organizar e produzir projetos temáticos, as
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas, valorizando os elementos e recursos
processuais específicos de cada uma das
linguagens na cultura local.
(EF69AR120BA) Experimentar criações artísticas
de acordo com a afinidade de cada educando,
incentivando o desenvolvimento através da
prática.
Matrizes Estéticas
Culturais8
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos,
sociais e políticos da produção artística,
problematizando as narrativas eurocêntricas
e as diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
(EF15AR74BA) Identificar elementos visuais
no letramento de dança e músicas através de
instrumentos de percussão.
(EF69AR88BA) Pesquisar e experimentar a
pratica do hip hop como forma de arte que
integra a música, a dança e o texto poético
ritmado.
Patrimônio Cultural 1
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, e favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR75BA) Identificar e validar os diversos
elementos constitutivos das artes urbanas como
patrimônio artístico e cultural.
Arte e Tecnologia 5 e 7
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
(EF15AR88BA) Pesquisar e elaborar diferentes
modos de acesso às tecnologias e recursos
digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, so;wares etc.) nos processos de
criação, produção e montagens de peças
artísticas que integrem as diversas linguagens.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 262
8º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.(EF69AR119BA) Apreciar as artes visuais através de visitação e pesquisa)
Elementos da Linguagem
1, 2, 4, 6 e 8
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas(EF69AR118BA) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais: efeitos de luz e sombra, ilusão de ótica e a cor ligada ao significado e a emoção, na apreciação de diferentes produções artísticas.
Matrizes Estéticas e Culturais
1, 3 e 7
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas. (EF15AR89BA) Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes Visuais nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental.
Materialidades 1 e 4
(EF15AR90BA) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR91BA) Experimentar a criação em Artes Visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços escola/comunidade.
Artes VisuaisProcessos de Criação
5 e 8
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em Artes Visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
ENSINO FUNDAMENTAL 263
Sistema de
Linguagens3 e 7
(EF15AR92BA) Reconhecer e diferenciar
as diversas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, etc.) e as
categorias de artista, artesão, produtor
cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais e destacando a
presenças dos museus de arte moderna em
diferentes capitais do Brasil.
DançaContextos e
Práticas1, 2 e 5
(EF15AR93BA) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
encenação da dança, reconhecendo e
apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas. Propondo estudos e
diálogos entre dança clássica, dança moderna
e dança contemporânea.
Elementos da
Linguagem1 e 3
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores
de movimento (tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos que, combinados,
geram as ações corporais e o movimento
dançado.
(EF15AR94BA)Explorar elementos
constitutivos do movimento cotidiano urbano
e do movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas
da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Matrizes Culturais e
Estéticas8
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo
suas matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF15ARBA95) Investigar brincadeiras,
jogos, danças coletivas e outras práticas
de dança de diferentes matrizes estéticas
e culturais como referência para a criação
e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
Processos de
Criação8
(EF69AR12) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais
e coletivas em dança vivenciadas na escola
e em outros contextos, problematizando
estereótipos e preconceitos.
(EF15AR96BA) Dialogar e analisar as
apresentações de dança e atividades
rítmicas expressivas ocorridas na escola, na
comunidade e em espaços culturais.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 264
MúsicaContextos e
Práticas1 e 3
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
(EF15AR97BA) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo os estilos musicais
brasileiros, tais como: músicas africanas,
congo, reggae, hip hop, forró, MPB, samba,
gospel, músicas indígenas, sertanejo, entre
outros, reconhecendo e analisando os usos e
as funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial o contexto urbano.
EF15AR98BA) Identificar, reconhecer e explorar
fontes históricas de materiais sonoros
provenientes dos sintetizadores de som,
reconhecendo timbres de instrumentos musicais
na sua diversidade artística e cultural.
(EF15AR99BA) Pesquisar e reconhecer os usos
e funções da música em seus contextos de
produção e circulação, especialmente a trilha
sonora de propagandas e Jingles, relacionando
essa prática musical às diferentes dimensões
da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética
Matrizes Estéticas e
Culturais3
(EF69AR1103BA) Conhecer, utilizar e aprender
os toques básicos da capoeira como elemento
histórico e cultural estético, a partir da utilização
de instrumentos de percussão apropriados.
TeatroContextos e
Práticas3
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e
grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em teatro.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e
no espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
Elementos da
Linguagem3 e 5
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano
até elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação de
um personagem teatral, discutindo estereótipos.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
ENSINO FUNDAMENTAL 265
Processos de
Criação3, 4 e 8
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
(EF69AR71BA) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, problematizando
estereótipos e debatendo sobre o respeito às
diferenças e à diversidade de gênero, raça,
sexualidade e suas interseccionalidades.
Artes IntegradasContextos e
Práticas2
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
(EF69AR72BA)Estruturar, relacionar,
interpretar, organizar e produzir projetos
temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas, valorizando os
elementos e recursos processuais específicos
de cada uma das linguagens na cultura local.
(EF69AR120BA) Experimentar criações
artísticas de acordo com a afinidade de cada
educando, incentivando o desenvolvimento
através da prática.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 266
Processos de
Criação8
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o
patrimônio artístico e cultural do lugar onde
vive, da sua região e nacionalidade.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
(EF69AR72BA)Estruturar, relacionar,
interpretar, organizar e produzir projetos
temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas, valorizando os
elementos e recursos processuais específicos
de cada uma das linguagens na cultura local.
Matrizes Estéticas e
Culturais1
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-
se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo
a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR88BA) Pesquisar e experimentar a
prática do hip hop como forma de arte que
integra a música, a dança e o texto poético
ritmado.
(EF69AR74BA) Identificar elementos visuais
no letramento de dança e músicas através de
instrumentos de percussão.
Patrimônio Cultural 9
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, so:wares etc.) nos
processos de criação artística e para resolver
situações cotidianas.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo
suas matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF69AR75BA) Identificar e validar os diversos
elementos constitutivos das artes urbanas
como patrimônio artístico e cultural.
Artes e Tecnologia 5 e 7
(EF69AR88BA) Pesquisar e elaborar diferentes
modos de acesso às tecnologias e recursos
digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, so:wares etc.) nos processos
de criação, produção e montagens de
peças artísticas que integrem as diversas
linguagens.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
ENSINO FUNDAMENTAL 267
9º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Artes VisuaisContextos e Práticas
1 e 3
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das Artes Visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF15AR104BA) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço, através da prática do desenho, grafite, pintura, colagem, histórias em quadrinhos, dobradura, gravura, escultura, fotografia e vídeo.(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das Artes Visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.(EF69AR119BA) Apreciar as artes visuais através de visitação e pesquisa.
Elementos da Linguagem
1 e 2
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas. (EF69AR105BA) Conhecer e manipular os diversos instrumentos e utensílios específicos do fazer artístico visual e artesanal.(EF69AR38BA) Experimentar e aplicar diferentes técnicas de produção manual em Artes Visuais.(EF69AR118BA) Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais: efeitos de luz e sombra, ilusão de ótica e a cor ligada ao significado e à emoção, na apreciação de diferentes produções artísticas.
Matrizes Estéticas e Culturais
1 e 7
(EF15AR89BA) Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes Visuais nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental. (EF69AR106BA) Reconhecer, identificar e recriar sentidos estéticos presentes nas produções visuais de cunho histórico e identitário. (EF69AR107BA) Conhecer e validar as diversas formas de expressão da arte visual presentes na cultura afro-brasileira, através da aplicação da lei 10.639/10, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de "História e Cultura Afro-brasileira" dentro das disciplinas que já fazem parte das matrizes curriculares do ensino fundamental e médio.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 268
Materialidades 1 e 6
(EF15AR244BA) Experimentar diferentes
formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
(EF15AR245BA) Reconhecer algumas
categorias do sistema das Artes Visuais
(museus, galerias, instituições, artistas,
artesãos, curadores etc.
Processos de
Criação1, 5, 6, 7 e 8
(EF69AR06) Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com base em
temas ou interesses artísticos, de modo
individual, coletivo e colaborativo, fazendo
uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR07) Dialogar com princípios
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.
(EF69AR107BA) Conhecer, identificar,
analisar, relacionar e distinguir os traços e
os elementos que caracterizam a arte Visual
Afro-brasileira Contemporânea bem como os
diferentes aspectos estéticos e políticos que
marcam as Artes Visuais na história.
(EF69AR108BA) Desenvolver processos de
criação em artes visuais que mobilize diálogos
entre o passado e o presente, entre diferentes
culturas e entre diferentes linguagens.
Sistema de
Linguagens1, 3 e 5
(EF69AR92BA) Reconhecer e diferenciar
as diversas categorias do sistema
das Artes Visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, etc.) e as
categorias de artista, artesão, produtor
cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais
do Sistema das Artes Visuais e destacando a
presença dos museus de arte moderna em
diferentes capitais do Brasil.
(EF69AR109BA) Pesquisar, analisar e
reconhecer situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos
diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.
DançaContextos e
Práticas1, 2 e 5
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
encenação da dança, reconhecendo e
apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
(EF69AR47BA) Identificar, reconhecer, analisar,
vivenciar e contextualizar diferentes estéticas
de expressão, representação e encenação da
dança, e suas respectivas estruturas rítmicas e
coreográficas.
ENSINO FUNDAMENTAL 269
(EF69AR110BA) Conhecer, identificar e explorar
a diversidade de possibilidades que a dança
mobiliza com os seus vários ritmos, movimentos
e jogos de corpo através da prática da capoeira,
hip hop, dança de salão, forró, xote, samba de
roda, arrocha, valsa, salsa, lambada, dança
contemporânea e dança afro-brasileira.
(EF15AR93BA) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
encenação da dança, reconhecendo e
apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas. Propondo estudos e diálogos entre
dança clássica, dança moderna e dança
contemporânea.
Elementos da
Linguagem1, 3 e 8
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores
de movimento (tempo, peso, fluência e espaço)
como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.
(EF15AR94BA) Explorar elementos constitutivos
do movimento cotidiano urbano e do
movimento dançado, abordando, criticamente,
o desenvolvimento das formas da dança em sua
história tradicional e contemporânea.
Matrizes Culturais e
Estéticas1, 3 e 4
(EF69AR34) Analisar e valorizar o Patrimônio
Cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, e favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR95BA) Investigar brincadeiras, jogos,
danças coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.
Processos de
Criação1, 3 e 8
(EF69AR12) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
(EF15AR111BA) Discutir as experiências pessoais
e coletivas em dança vivenciadas na escola e
em outros contextos sociais, problematizando
estereótipos e discutindo preconceitos
étnicos, de gênero e sexualidade, nas suas
interseccionalidades.
(EF15AR82BA) Descrever a partir de
experimentações que possibilitem dançar
o passado, dançar a ancestralidade e suas
mitologias, dançar o silêncio, dançar os sons
do corpo identitário e os sons do mundo na sua
diversidade.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 270
MúsicaContextos e
Práticas1 e 3
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
(EF15AR97BA) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo os estilos
musicais brasileiros, tais como: músicas
africanas, congo, reggae, hip hop, forró, MPB,
samba, gospel, músicas indígenas, sertanejo,
entre outros, reconhecendo e analisando
os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em especial o
contexto urbano.
(EF15AR98BA) Identificar, reconhecer e
explorar fontes históricas de materiais
sonoros provenientes dos sintetizadores de
som, reconhecendo timbres de instrumentos
musicais na sua diversidade artística e
cultural.
(EF15AR99BA) Pesquisar e reconhecer os
usos e funções da música em seus contextos
de produção e circulação, especialmente
a trilha sonora de propagandas e
Jingles, relacionando essa prática musical às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
Elementos da
Linguagem1, 3, 4 e 8
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
recursos tecnológicos (games e plataformas
digitais), jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musicais.
(EF69AR112BA) Pesquisar, identificar e
desenvolver os diferentes modos de produção
musical, através dos ciberespaços, numa
dinâmica que conecte o contexto social e a
arte urbana com o rap, hip hop, street dance,
música eletrônica, etc.
Materialidades 1, 2 e 4
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar
a capacidade de apreciação da estética
musical.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
recursos tecnológicos (games e plataformas
digitais), jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musicais.
ENSINO FUNDAMENTAL 271
(EF69AR84BA) Pesquisar fontes históricas
de materiais sonoros para as práticas de
composição, criação, apreciação e produção
musical, reconhecendo os valores culturais
como parte integrante na identificação de
instrumentos musicais diversos.
Notação e Registro
Musical1 e 3
(EF69AR65BA) Reconhecer e analisar
diferentes estilos musicais, contextualizando-
os no tempo e no espaço, de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical e sua diversidade.
Processos de
Criação1 e 2
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
(EF69AR85BA) Identificar e reconhecer a
utilidade de objetos e materiais sustentáveis
na produção musical, numa dinâmica que
envolve saberes históricos e ancestralidades
na produção de sons e efeitos sonoros
diversos.
Teatro 1
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e
grupos de teatro brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas, investigando os modos
de criação, produção, divulgação, circulação
e organização da atuação profissional em
teatro.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética teatral.
(EF69AR26) Explorar diferentes
elementos envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos, adereços,
cenário, iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
(EF69AR102BA) Pesquisar e criar formas
de dramaturgias e espaços cênicos para
o acontecimento teatral, em diálogo com
o teatro contemporâneo e diversidade da
linguagem gestual.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 272
Elementos da
Linguagem1 e 8
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF69AR26) Explorar diferentes
elementos envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos, adereços,
cenário, iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
Processos de
Criação3, 4 e 8
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos,
por meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
(EF69AR114BA) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação
de um personagem teatral, problematizando
estereótipos e debatendo sobre o respeito
às diferenças e a diversidade de gênero, raça,
sexualidade e suas interseccionalidades.
Artes IntegradasContextos e
Práticas2
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o patrimônio
artístico e cultural do lugar onde vive, da sua
região e nacionalidade.
ENSINO FUNDAMENTAL 273
Artes IntegradasContextos e
Práticas2
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR72BA)Estruturar, relacionar, interpretar,
organizar e produzir projetos temáticos, as
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas, valorizando os elementos e recursos
processuais específicos de cada uma das
linguagens na cultura local.
(EF69AR120BA) Experimentar criações artísticas
de acordo com a afinidade de cada educando,
incentivando o desenvolvimento através da
prática.
Processos de
Criação1 e 8
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais, valorizando o patrimônio
artístico e cultural do lugar onde vive, da sua
região e nacionalidade.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
(EF69AR72BA) Estruturar, relacionar, interpretar,
organizar e produzir projetos temáticos, as
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas, valorizando os elementos e recursos
processuais específicos de cada uma das
linguagens na cultura local.
Matrizes Estéticas e
Culturais1
(EF69AR115BA) Pesquisar e experimentar a
prática do hip hop e capoeira como forma de
arte que integra uma diversidade de elementos;
a música, a dança, a luta, o ritmo, o jogo e o
texto poético ritmado.
(EF69AR116BA) Identificar elementos rítmicos
e visuais no letramento de dança e da música,
através de instrumentos de percussão
(atabaque, timbau, pandeiro).
Patrimônio Cultural 9
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, so;wares etc.) nos processos de
criação artística e para resolver situações
cotidianas.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, e favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR117BA) Identificar e validar os diversos
elementos constitutivos das artes urbanas e
do campo, considerando os contextos locais,
regionais e nacionais como patrimônio artístico
e cultural.
CURRÍCULO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 274
Artes e Tecnologia 5
(EF69AR76BA) Pesquisar e elaborar diferentes
modos de acesso às tecnologias e recursos
digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, so.wares etc.) nos processos
de criação, produção e montagens de
peças artísticas que integrem as diversas
linguagens.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
O processo de construção da proposta curricular da Educação Física
Escolar para a rede pública e privada da Bahia foi permeado pela com-
preensão do contexto da legalidade e legitimidade da BNCC, das
Orientações Curriculares do Ensino Fundamental de nove anos (OCEF,
processo (Secretaria de Educação e seus atores sociais), das sugestões
da área.
Sendo assim, pensar o currículo da Educação Física Escolar (EFE)
constitui-se, pedagogicamente, como possibilidade de construção
da cidadania com autonomia intelectual, ética e moral, por meio dos
conhecimentos historicamente construídos e fundamentados legal-
mente neste componente curricular obrigatório da Educação Básica,
-
nalmente, compreende-se que este componente deverá ser ofertado
em todos os níveis e modalidades de ensino, ministrado por docen-
tes licenciados em Educação Física.
Nesse cenário, esclarecemos que a efetividade do currículo depende-
rá das condições objetivas de implantação e execução em cada escola
baiana, considerando elementos sociais, políticos, econômicos, peda-
gógicos, didáticos e formativos do processo, reconhecendo a indivi-
elemento primordial para a efetivação e vida do currículo na rede, o
processo de formação continuada e permanente, para que as ações
pedagógicas do Currículo Bahia sejam efetivadas e possam interferir
na realidade social dos escolares.
como relevante para o processo de formação e desenvolvimento inte-
gral dos estudantes, durante o Ensino Fundamental, oferecendo pos-
sibilidades enriquecedoras de ampliação cultural do potencial dos
8.2.4
educaçãofíscia
8.2.4.1Texto
Introdutório