ALCALDÍA DE VILLAVICENCIOPROCESO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Subproceso de Instituciones Educativas - Gestión AcadémicaSEGUIMIENTO A LOS RESULTADOS ACADÉMICO SISTEMATIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO Nit 800235739 DANE 250001003310 Sedes: ALTO DE POMPEYA, RINCÓN DE POMPEYA, SANTA
HELENA, INDOSTAN, PERALONSO, ARRAYANES LUCITANIA, PUERTO COLOMBIA
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA 2018
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INTRODUCCION
La Tecnología y la Informática esta orientada a la resolución de problemas y a la búsqueda de la satisfacción personal y grupal mediante la transformación del entorno incluyendo los artefactos tangibles e intangibles hasta el empleo de ordenadores con diversos programas informáticos que facilitan tener una visión mas amplia de los avances tecnológicos a través de la historia.
La informática se orienta directamente con el manejo de la información que facilita la comunicación mediada por elementos electrónicos como el computador.
El área de tecnología e informática abarca las competencias de conocimiento tecnológico, comunicacional, ético y laboral que le permiten al educando ubicarse en un medio en continua transformación, gracias a los avances de la ciencia y la tecnología utilizando múltiples recursos; entre ellos el computador.
Desde el saber, el estudiante debe ser capaz de entender y manejar responsablemente los recursos tecnológicos a su alcance y desde la actitud podrá evaluar, criticar y sustentar puntos de vista frente a las consecuencias del buen uso, mal uso y abuso de las tecnologías.
El área pretende generar en los estudiantes la curiosidad que favorezca la investigación para que sean capaces de obtener, procesar y manejar información de acuerdo a sus necesidades a través de recursos tecnológicos. Tratar de explicar la importancia de la tecnología dentro del mundo académico de hoy implica involucrar todas las áreas del conocimiento; ya que los sistemas tecnológicos se han convertido en una herramienta que permite el ágil manejo de la información; lo que hace posible la rapidez, el entusiasmo en la apropiación de saberes específicos
Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
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JUSTIFICACIÓN
El Ministerio de Educación Nacional emite la directiva “Serie Guía No. 30” definiendo los parámetros para la enseñanza de la tecnología e informática en la educación colombiana, determinando los aspectos fundamentales para que los estudiantes sean competentes en tecnología.
Las competencias para la educación en tecnología están organizadas en cuatro componentes a saber:
1. Naturaleza y evolución de la tecnología2. Apropiación y uso de la tecnología3. Solución de problemas con tecnología4. Tecnología y sociedad
Cada uno de estos componentes establece los desempeños o señales que permiten al docente establecer si el estudiante se esta apropiando de la competencia y establecer niveles de los mismos para ir haciendo seguimiento paso a paso hasta que el estudiante alcance a ser competente en el desarrollo tecnológico.
MISION DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
Es formar estudiantes idóneos, con sentido ético y profesional, capaces de desempeñarse en el área de Tecnología e Informática con pertenencia, celeridad, creatividad y autonomía; a través del desarrollo de competencias digitales, del pensamiento crítico, científico e investigativo en su práctica docente, apoyados en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, orientados por un colegiado docente cualificado.
VISION DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
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La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo de Pompeya Alto, será al 2022 un centro de desarrollo tecnológico e informático con una formación técnica en los estudiantes y un amplio dominio de los recursos de tecnología de la información y la comunicación establecidos bajo los parámetros de ley con una proyección hacia la transformación del entorno mediado por las tecnologías de la Información y la comunicación TIC.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Cambiar el paradigma de manejo de las Tecnologías de la información y la comunicación permitiéndole al estudiante ampliar su capacidad interpretativa y la apropiación de los conocimientos cognitivos, comunicativos, tecnológicos y laborales que le ofrece el mundo actual.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar un estudiante critico y analítico de las realidades tecnológicas puestas a su servicio mediante herramientas de manejo de su entorno.
Fortalecer el proceso de aprendizaje de las TIC dándole una orientación adecuada hacia la vida.
Establecer patrones de manejo de los programas informáticos transversalizándolos a su proceso de desarrollo cognitivo, social y laboral.
Orientar de buena forma un buen uso de los avances tecnológicos despertando el espíritu investigativo, critico, de liderazgo a través de una formación ética, moral, para el alcance de sus metas personales y grupales.
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ESTANDARES DE COMPETENCIA POR GRADOS 2018
GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO Reconozco y describo la importancia de algunosartefactos en el desarrollo de actividades cotidianas En mi entorno y en el de mis antepasados
SEGUNDO PERIODO Reconozco productos tecnológicos de mi entornoCotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
TERCER PERIODO Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vidaCotidiana.
CUARTO PERIODO Exploro mi entorno cotidiano y diferencioelementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO Identifico herramientas que, como extensión de partes demi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación deMateriales.
SEGUNDO PERIODO Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades ysatisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento,salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
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Otros).TERCER PERIODO Detecto fallas simples en el funcionamiento
de algunosartefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos eInformo a los adultos mis observaciones.• Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunosArtefactos de uso cotidiano.
CUARTO PERIODO Identifico algunas consecuencias ambientales y en miSalud, derivadas del uso de algunos artefactos y productos Tecnológicos.
GRADO TERCERO PRIMER PERIODO Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas
SEGUNDO PERIODO Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
TERCER PERIODO Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos
CUARTO PERIODO Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
GRADO CUARTO PRIMER PERIODO Identifico y doy ejemplos de artefactos que
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involucran en sufuncionamiento tecnologías de la información
SEGUNDO PERIODO Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
TERCER PERIODO Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.
CUARTO PERIODO Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos
GRADO QUINTO PRIMER PERIODO Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
SEGUNDO PERIODO Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
TERCER PERIODO Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.
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CUARTO PERIODO Participo en discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos
GRADO SEXTO PRIMER PERIODO Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
SEGUNDO PERIODO Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
TERCER PERIODO Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
CUARTO PERIODO Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO Señalo y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos
SEGUNDO PERIODO Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas
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TERCER PERIODO Reconozco y analizo la importancia que tienen las manifestaciones tecnológicas en ámbitos como el trabajo, la educación, la salud, el Transporte, el medio ambiente, la Cultura y la recreación, entre otros.
CUARTO PERIODO Analizo las ventajas y limitaciones de algunos recursos tecnológicos y evalúo su potencial para satisfacer las necesidades personales y sociales en el entorno familiar, escolar y local.
GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO Reconozco y explico las tecnologías más adecuadas para utilizarlas en mi hábitat, dependiendo de las características de Mi entorno.
SEGUNDO PERIODO Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de solución con elementos tecnológicos
TERCER PERIODO Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y deComunicación.
CUARTO PERIODO Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación
GRADO NOVENO PRIMER PERIODO Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas soluciones tecnológicas existentes.
SEGUNDO PERIODO Utilizo responsablemente las Tic y la comunicación para aprender, investigar y comunicarme con otros.
TERCER PERIODO Resuelvo problemas utilizando conocimientos
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tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones
CUARTO PERIODO Reconozco las causas y los efectos sociales económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
GRADO DECIMO PRIMER PERIODOAnalizo y valoro críticamente los componentesy evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
SEGUNDO PERIODO Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
TERCER PERIODO Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
CUARTO PERIODO Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
GRADO UNDECIMO PRIMER PERIODO Analizo y valoro críticamente los componentesy evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
SEGUNDO PERIODO Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para
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la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
TERCER PERIODO Reconozco las implicaciones sociales, éticas y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
CUARTO PERIODO Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
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MALLA CURRICULAR DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SECCION PRIMARIA
ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA PRIMERO 2
PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco y describo la importancia de algunosartefactos en el desarrollo de actividades cotidianasEn mi entorno y en el de mis antepasados.
Saber: Investiga sobre los aparatos eléctricos del hogar y su uso.Hacer: Realiza gráficos y maquetas de los aparatos eléctricos del hogar que emplea.Ser: Es responsable en el desarrollo de las clases.
Los aparatos eléctricos. Historia de la electricidad.La licuadora El televisor La plancha. El bombillo y la lámpara
PRAE: Buen uso de los desechos eléctricos y aparatos
II APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco productos tecnológicos de mi entornoCotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Saber: Establece cuales son los medios de transporte y su funcionamiento.Hacer: Dibuja y personaliza los medios de comunicación.
Los medios de transporte. Historia. Transporte terrestre. Transporte aéreo. Transporte acuático. Transporte férreo
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Ser: Participa activamente en el desarrollo de las clases.
III
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Reconozco y menciono productos tecnológicos quecontribuyen a la solución de problemas de la vidaCotidiana.
Saber: Realiza investigación sobre los medios de comunicación y su historia.Saber: Dibuja, personaliza y elabora maquetas de los medios de comunicación.Ser: Es creativo y responsable en clase.
Los medios de comunicación. Historia. El telégrafo. El teléfono. El celular La radio. La televisión. La carta. El telegrama. El periódico
IV
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Exploro mi entorno cotidiano y diferencioelementos naturales de artefactos elaborados conla intención de mejorar las condiciones de vida.
Saber: Investiga sobre el computador, sus partes.Hacer: Realiza acciones de encendido, identificación de partes y manejo con Paint sobre el computador.Ser: Es responsable con su trabajo de
El computador. Historia. Partes del computador. Encendido y apagado correcto del computador. Que hay en el aula de informática. Herramientas para dibujar
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clase
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ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA SEGUNDO 2
PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA DBA (si aplica) INDICADORES DE
DESEMPEÑO CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Identifico herramientas que, como extensión de partes demi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación deMateriales.
Saber: Investiga que instrumentos tecnológicos cumplen las funciones de algunas partes del cuerpo humano.Hacer: Elabora maquetas sobre diferentes elementos tecnológicos.Ser: Es participativo en la clase
Exploración de los instrumentos tecnológicos de su entorno. Los aparatos eléctricos. Historia de la electricidad. La licuadora: usos y cuidados. El televisor: usos y cuidados. La plancha: usos y cuidados. El bombillo y la lámpara: usos y cuidados
PRAE: Buen uso de los desechos eléctricos y aparatos
II APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades ysatisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento,
Saber: Establece cuales son los medios de transporte y su funcionamiento.Hacer: Dibuja y personaliza los medios de comunicación.
Los medios de transporte. Historia. Transporte terrestre. Transporte aéreo. Transporte acuático. Transporte férreo
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salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre Otros).
Ser: Participa activamente en el desarrollo de las clases.
III SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e Informo a los adultos mis observaciones.• Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunosArtefactos de uso cotidiano.
Saber: Investiga sobre los medios de comunicación y su importancia.Hacer: Elabora gráficos y maquetas de medios de comunicación. Elabora cartas Ser: participa activamente en clase.
Los medios de comunicación y su uso. Historia. El telégrafo. El teléfono. El celular La radio. La televisión. La carta. El fax. El periódico
IV TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Identifico algunas consecuencias ambientales y en miSalud y derivadas del uso de algunos artefactos y productos
Saber: Investiga sobre el computador, sus partes.Hacer: Realiza acciones de encendido, identificación de
El computador. Historia. Partes del computador. Encendido y apagado correcto del computador. Que hay en el aula de informática.
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Tecnológicos. partes y manejo con Paint sobre el computador.Ser: Es responsable con su trabajo de clase
Herramientas para dibujar. Dispositivos de almacenamiento
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PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Indico la importancia de algunos artefactos para la realizaciónde diversas actividades humanas
Saber: reconoce los servicios públicos y su importancia.Hacer: Realiza maquetas y talleres con elementos representando los servicios públicos.Ser: trabaja en clase de forma oportuna
Servicios públicos. El agua. La luz El gas, Antena parabólica Tv. por cable El teléfono El celular El Internet. Uso adecuado de los servicios públicos
II APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Identifico la computadora como artefacto tecnológico paraLa información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
Saber: Identifica el computador y su funcionamiento.Hacer: Realiza en Paint entornos.Ser: Es responsable y respetuoso con los
Reconoce y trabajaInformática con el computador. manejo del tecladoPaint dibujando entornos
ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA TERCERO 2
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actividades. trabajos de clase III SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.• Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
Saber: consulta sobre los aparatos eléctricos del hogar.Hacer: realiza trabajos en Paint identificando los aparatos eléctricos del hogar.Ser: Es respetuoso y cumplido en las actividades de clase
Aparatos eléctricos. El calentador. Horno microondas. El teléfono inalámbrico. La olla arrocera. La greca. El electrón. El colegio: Instalaciones físicas, Materiales y diseños, Empleados y funciones
IV TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probarproyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
Saber: Determina la importancia del blog de notas en la realización de trabajos escritos.Hacer: Realiza diversas notas en el blog incorporando gráficos y tipos de letra.Ser: Es participativo en la clase
Bloc de notas Normas de comportamiento, Posición del cuerpo Cuidados con el equipo.
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PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en sufuncionamiento tecnologías de la información
Saber: identificar la sala de informática y sus elementos de cuidado.Hacer: Realiza trabajos en block de notas de texto y gráficos.Ser: Es muy responsable en su trabajo de clase
La sala de informática. ¿Qué es? Cuidado y reglas para su uso. Elementos que hacen parte de la sala de informática
II
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y
Saber: Describe la evolución del computador, identificando las partes externas con su funcionamiento y trabaja en la herramienta Paint.Hacer: Realiza actividades variadas con el computador.
El computador. Definición. Utilidades. Partes del computador. Externas. Internas.EL COMPUTADOR Historia. Primer
computador. Clases de
computadores Marcas y
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validación de información, investigación, etc.).
Y ejercicios con MecanetSer: Es solidario y responsable con el trabajo de clase.
precios
PARTES DEL COMPUTADORHardware y softwareComponentes externosFallas o daños físicos que pueden presentar.
POSICIÓN CORRECTA DE LOS DEDOS EN EL TECLADOPrograma mecanet
III SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Identifico y describo características, dificultades, deficienciaso riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la
Saber: consulta sobre herramientas del procesador de textos correctamente.Hacer: realiza los procesos de crear, copiar y pegar carpetas y explora el editor de texto.
COPIAR, CORTAR Y PEGARProcedimientos de copiado y pegadoCARPETADefinición y Funcionamiento Crear carpetasCambiarle el nombre a una carpeta
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solución de problemas.
Ser: Realiza las actividades de clase con entusiasmo
Abrir carpetasBorrar una carpeta
PROCESADOR DE TEXTOExplicación y uso de las herramientas del software.Uso de manuales físicos y digitales.Elaboración de textos
IV TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos
Saber: Identifica las partes, unidades del computador y manipula las características de las carpetas
Hacer: Utiliza las herramientas adecuadas para almacenar información y crear archivos en diferentes programas.
SISTEMA OPERATIVODefinición y característicasClases de Windows
ESCRITORIO Elementos del escritorioCambiar fondo escritorioPropiedades de pantallaPapelera de reciclaje
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Ser: participa activamente en las actividades de clase
VENTANA Concepto y característicasPartes de la ventana
PANEL DE CONTROLVolumen Teclado y mousePantalla Impresorasoración de escritos, empleando tipos de letras, colores etc
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PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
INATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA Explico la
diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Saber: Identifica las partes, unidades del computador y manipula las características de las carpetas
Hacer: Utiliza las herramientas adecuadas para almacenar información y crear archivos en diferentes programas.
Ser: Dimensiona la importancia de manejar dispositivos de almacenamiento
FUENTES DE ENERGIA Corriente PilasSolRecursos naturalesEL COMPUTADORhistoria y evoluciónpartes del computadorUNIDADES DE ALMACENAMIENTODisco duroMemoria USBCd/DVDFallas o daños físicos que pueden presentar.
CARPETAS Y VENTANASCaracterísticasUsos
II APROPIACIÓN Y Utilizo Saber: ¿PROCESADOR DE
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USO DE LA TECNOLOGÍA
tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Implementa las diferentes herramientas y propiedades del procesador en la elaboración de textos correctamente
Hacer: Crea diferentes textos utilizando y aplicando correctamente las herramientas del procesador de texto
Ser: Trabaja en equipo para realizar sus trabajos de clase
TEXTOHistoria y CaracterísticasPartes del programaGuardar archivos de Word correctamenteAbrir archivos de WordCopiar y pegarTipos y tamaño de letraPárrafoDiseño de paginasOrtografía, VistasGráficos, ImágenesFormas, HipervínculosVista preliminarImpresión y configuración
CREACION Y EDICION DE TABLAS
III
SOLUCIÓN DE
Diseño, construyo, adapto y reparo
Saber: Consulta la importancia de la huerta en su proceso
Viverista forestal. La huerta. ¿Qué se debe tener en cuenta para
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PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
educativo.
Hacer: Realiza practicas en la huerta preparando terreno y fortaleciendo los cultivos.
Ser: es dinámico en la clase
establecer una huerta? ¿Cómo se debe preparar el terreno? Técnicas para evitar las plagas en los cultivos (controles biológicos y controles químicos ¿Qué es el suelo? Composición del suelo. Clasificación del suelo. Herramientas básicas para preparar el suelo. Utilidad del computador para el viverista forestal.
IVTECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del
Saber: identifica el funcionamiento de los programas básicos del sistema operativo
Hacer: Crea presentaciones y textos, dibujos utilizando algunas
DISPOSITIVOS TECNOLOGICOScomputadoreselectrodomésticosdispositivos de comunicación
JUEGOSHistoria y
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entorno en el que vivo.
herramientas.
Ser: muestra su creatividad en la realización de trabajos de clase
característicasTipos de consolas de juego
Elaboración de álbumes con imágenes del vivero o huerta
ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.S
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TECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA SEXTO 2
MALLA CURRICULAR DE TECNOLOGIA E INFORMATICA DE BACHILLERATO Y MEDIA
PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA
Reconozco principios y conceptos propios de latecnología, así como momentos de la historia quele han permitido al hombre transformar el entornoPara resolver problemas y satisfacer necesidades.
Saber: Identifica los elementos creados por el hombre y en especial el computador, conformación y utilidades.Hacer: Realiza documentos sencillos en Word con todos sus elementosSer: Desarrolla actividades con entusiasmo y de manera oportuna
Hardware y software WordVentajas y Características InterfazDiseño de páginaBordesPárrafosFuentesEstilosArchivo y búsquedaINVESTIGACIÓNHerramientas creadas por el hombre desde su aparición y sus usos. El computador y su evolución
II APROPIACIÓN Y USO DE LA
Relaciono el funcionamiento
SABER: Relaciona el funcionamiento
Ms PowerPoint-Elementos
PRAE. Elabora presentaciones del
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TECNOLOGÍA de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
de sistemas tecnológicos en el entorno de Power point.SABER HACER: Elabora diapositivas empleando todas las herramientas del programa hasta crear ejecutables.SER: Es respetuoso y responsable en su trabajo académico
fundamentales-Función de barras-función opción menús-función de iconos-función de diapositivas-Elementos del área de trabajo.-Ventana e iconos-Estilos-Diseños -Aplicaciones con figuras geométricas.
MICROMUNDOSCreación de animaciones
entorno escolar resaltando su cuidado.
III SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a Problemas, en diferentes contextos.
EDICION DE IMÁGENESPHOTOSCAPEEntorno de programaElementos del programaEdición de imagenArchivo de imagenOrganización de proyecto de video
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IV TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impactoen el bienestar de la sociedad.
MOVIE MAKEREDITORES VIDEOS EN MOVILESGeneralidades, crear con herramientas básicas imágenes, fotos y textosSonidosGuardar Importar el video
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ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA SEPTIMO 2
PERIODO EJES ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Señalo y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos
Saber: Identifico innovaciones e inventos trascendentales para laSociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.Saber Hacer: Elabora archivos, maneja herramientas de Windows, explora, corta y copia apropiadamenteSER: Mantengo buenas relaciones de trabajo en equipo aplicando valores como el respeto.
SISTEMAS OPERATIVOSHistoriaCaracterísticasElementos del sistema operativo
APROPIACION DEL CONOCIMIENTOCrea archivos, guarda, busca, consulta y descargaUnidades de almacenamiento
II SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Identifico y formulo problemas propios del entorno
Saber: Analiza sobre los avances tecnológicos y su aplicación en la
Máquina de GoldbergConceptoHistoria,
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susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas
educación, salud, transporte y medio ambienteHacer: Elabora máquina de Goldberg empleando elementos reciclables y la presenta. Elabora documentos de publicidad en Publisher.Ser: Realiza trabajo en equipo con alegría y responsabilidad
importancia, aplicación a la vida del hombre.Plano, plano inclinado, poleas, palancas, efectos encadenados.
Ms PublisherEntorno HerramientasFolletosCalendariosTarjetasDiplomas y otras aplicaciones.
III TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reconozco y analizo la importanciaque tienen las manifestacionestecnológicas en ámbitos como eltrabajo, la educación, la salud, el Transporte, el medio ambiente, la Cultura y la
Saber: Investiga componentes de algoritmo, sus partes y su historiaHacer: Elabora algoritmos básicos identificando sus componentes.Ser: Establece normas para trabajar en equipo con responsabilidad
ALGORITMIA FUNDAMENTOSLógicaOrganización de información para resolver problemasalgoritmosDiagramas de flujo
CMAPTOOLSLíneas del tiempo y mapas conceptuales
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recreación, entre otros. REDES SOCIALES
sociedad, efectosIV TECNOLOGIA Y
SOCIEDADAnalizo las ventajas y limitaciones de algunos recursos tecnológicos y evalúo su potencial para satisfacer las necesidades personales y sociales en el entorno familiar, escolar y local.
Saber: Identifica todos los elementos del programa y les da un buen manejo diseñandoHacer: Diseña tarjetas y presentaciones publicitarias. Ser: Elabora trabajos en clase haciendo uso de todos los elementos
Web 2.0 Elaboración de comics en diversos programas
CorelDrawEntorno Herramientas de diseñoElaboración de tarjetas y documentos
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ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA OCTAVO 2
PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco y explico las tecnologías más adecuadas para utilizarlas en mi hábitat, dependiendo de las características de Mi entorno
SABER: Identifica las herramientas de Excel, su entorno y le da el uso adecuadoHACER: Desarrolla documentos comerciales, nomina e inventarios empleando Excel.Ser: Se integra al grupo, usa bien su uniforme y participa adecuadamente en clase
OFIMATICA: ExcelCaracterísticas de la interfaceElementos que lo componenReconocimiento de la hoja de calculo
APLICACIÓN DE FORMULASIdentificación de elementos de la formulaSuma, resta, divisiónPromedios
DOCUMENTOS COMERCIALESNominaFacturasLiquidación de intereses y otros
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II SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de solución con elementos tecnológicos
Saber: Investiga diferentes organizadores gráficos y sus funciones.Hacer: Realiza organizadores gráficos diversos y crea juegos en scratchSer: participa en las actividades programadas con entusiasmo
EDICIÓN DE ORGANIZADORES GRAFICOSElabora diferentes organizadores off line y online
SCRATCHDiseño de acciones en programación de bloques
III APROPIACIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA
Desarrollo ayudas multimedia ehipermedia como apoyo a miproceso de aprendizaje y deComunicación.
Saber: Conoce y domina el programa de diseño determinando la importanciaHacer: Realiza edición de imágenes empleando todos los elementosEdita y elabora videos en varios formatos Ser: Realiza los
LA IMAGENEdición de imágenesIdentificación de programas para ediciónPhotoscapeInvestigación sobre su origenEntorno de photoscape
Elaboración de murales y montaje de fotos.
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trabajos con entusiasmo y responsablemente
VIDEOS CON AUDIO
Elaboración de videos empleando Movie maker y Camtasia
Entorno y edición de videos
Proyecto: Elaboración de video escolar.
IV APROPIACIÓN Y USO DE TECNOLOGÌA
Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación
Saber: Determina y utiliza adecuadamente los recursos para la elaboración de video tutoriales aplicados a otras áreas.Hacer: Edita audios con y sin voz. Elabora el video tutorial de una asignatura.Ser: Trabaja en clase con
Edición de sonidoFormatos de sonido.
Importancia de editar el sonido para aplicaciones didácticas.
Audacity. Editor de sonido
Otros editores de sonido
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responsabilidadIntegración de saberes informáticos para crear proyecto final de año
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PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGÍA
Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas soluciones tecnológicas existentes.
hacer: Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad enla producción de artefactos tecnológicos.saber: Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemastecnológicosser: soy responsable en mi trabajo de clase
Ms. Power pointEntornoFormato para hacer presentacionesAudio y videos en PP.transicioneshíper vínculosAplicación en clase
Convertir en ejecutable una presentación en P.P
II APROPIACION Y USO DE TECNOLOGÍA
Utilizo responsablemente las Tic y la comunicación para aprender, investigar y comunicarme con otros.
Saber. Investiga formatos de imagen, video y otros programas para edítalos.Hacer: Realiza edición de imágenes empleando todos los elementosEdita y elabora
LA IMAGENEdición de imágenesIdentificación de programas para ediciónPhotoscapeInvestigación sobre su origenEntorno de photoscape
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videos en varios formatos Ser: Realiza los trabajos con entusiasmo y responsablemente
Elaboración de murales y montaje de fotos.
III SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones
Saber: Diseño,construyo
y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad.Hacer: Realizo infografías y circuitos sencillos de electricidad.Ser: Participo en las actividades de clase
InfografíaConcepto, partes, estilos, ventajas.Desarrollo de programas on line
La Electricidad: Tipos de electricidad, Instalaciones caseras
IV TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reconozco las causas y los efectos sociales económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de
Saber: Investiga la fuente de los efectos encadenados y la importancia en la vida del hombre.Hacer: Desarrolla prototipos de maquetas
EFECTOS ENCADENADOSMaquinas de Goldberg, desarrollo de maquetas empleando electricidad, movimiento,
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manera ética y responsable
empleando maquinas de Goldberg, planos, motores y electricidad.Ser: Realiza un trabajo en grupo de forma adecuada y responsable.
planos inclinados, motores sencillos.
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DBA (si aplica) INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ARTICULACIÓN
I
NATURALEZA Y EVOLUCION TECNOLOGICA
Analizo y valoro críticamente los componentesy evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Saber:identifico y analizo ejemplos exitosos y no de la tecnología presente en la solución de problemasHacer: Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Ser: Trabajo en equipo con responsabilidad
MICROMUNDOSCreación de animaciones.
La caricatura como Medio de aprendizaje.
Logo como solución a problemas de integración de áreas.
Dibujando con micro mundos
II APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de
Saber: Identifica las normas de derechos de autor y su aplicación académica.Hacer: Realiza exposición sobre
DERECHOS DE AUTORPropiedad industrial e intelectualOrganizaciones que cuidan al
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artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
los derechos de autor y las normas del uso de imagen, sonido e industria.Ser: Hace parte activa en grupos de trabajo en clase.
autorNormas de uso de imagen y sonido libre de derechos de autor. Copyright. Patentes.
COREL DRAWInterfaseCreación de diseños publicitariosTribales.Diseños variados aplicados a áreas de aprendizaje
III SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Saber: Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación desarrollo y experimentación.Hacer: Diseño, construyo animados y
MOOVLY Y TONDOOEl animado como medio de aprendizajeLa caricatura en la educaciónEntorno de programas de diseño en línea.
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caricaturas con especificaciones planteadas.Ser: Porta adecuadamente el uniforme y llega siempre a tiempo a clase
IV TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
Saber: Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.Hacer:
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ÁREA ASIGNATURA GRADO I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA INFORMATICA UNDECIMO 2
PERIODO EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
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CONTENIDOS ARTICULACIÓN
INATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
Analizo y valoro críticamente los componentesy evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Saber: Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.HACER: Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.Ser: Soy respetuoso y responsable con mi trabajo de clase
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II APROPIACION Y USO DE LA
TECNOLOGIA
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Saber. Consulta diversos programas para la edición de imagen y video
Hacer: Realiza actividades de edición, recorte, elaboración de videos, imagen y sonido.
Ser: Participa en la elaboración de videos escolar y los socializa
PHOTOSCAPEEdición de imagenElaboración de videos tutoriales empleando camtasia, photoscape y Audacity
III TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Reconozco las implicaciones sociales, éticas y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
Saber: Investiga la importancia del diseño gráfico y los programas que existen para hacerlo.
Hacer: Realiza triviales, folletos, publicidad entre otros materiales.
Ser: Es puntual para la entrega del
DISEÑO GRAFICOCOREL DRAW. Elaboración de folletos, publicidad, tribales, tarjetas, publicidad
PRAE. LA HUERTA ESCOLAR
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material de claseIV SOLUCION DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
Saber: Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNNormas Apa e IcontecComo efectuar revisión bibliográficaProblema, justificación, marcos teóricos, metodología, Cronograma de actividades, presupuesto, elaboración de fuentes bibliográficas
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