ABORDER LES SCIENCES
EN BIBLIOTHÈQUE
UNIVERSITAIRE
Carole Daffini, SCD Paris DiderotCatherine Pousset, SCD Paris Descartes, (d’après Claude Vial, ex-resp. CADIST Physique SCD1 Grenoble Stage ENSSIB, 22-24/10/13)
Stage URFIST de Paris, 29/11-1/12/2016
Qu'est-ce qu'on attend de nous ?
Services aux usagers
Renseignement bibliographique
Formation
Gestion des collections
Acquisitions
• Monographies / Périodiques
• Imprimés / Electronique
• Etudiants / Recherche
Indexation, valorisation
Désherbage
Aborder le terrain scientifique
Les outils
● l’indexation
● les classifications
CC By NASA
Les repères à prendre :
l'offre : la typologie des sources,
les particularités de l’édition scientifique
les publics : qui sont les étudiants, quels sont leurs besoins documentaires ? qui sont les chercheurs, quelle est leur documentation ?
PLAN
Se familiariser avec son environnement : disciplines, publics, besoins
Connaitre et analyser l’offre éditoriale, la typologie des documents
Identifier les concepts-clés grâce aux outils du bibliothécaires : indexation, classification, terminologies
Se familiariser avec l’environnement
Indispensable pour…
● Les acquisitions documentaires
●La formation des étudiants
● L'assistance bibliographique
By Maya Visvanathan (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons
Les pré-requis
Être curieux
Utiliser les techniques de veille
Lire l'anglais
Avant tout…
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(Re-)découvrir les disciplines scientifiques
“”Au SICD1 de Grenoble, le
responsable des préparations
agrégation réalise une présentation pour
tous les personnels des bibliothèques :
chargés de politique documentaire,
d'accueil, de formations…
En interne, les bibliothécaires référents
forment à leur tour, chacun dans leur
discipline.”
Claude Vial
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• Programmes, contenu des UE…
• Noms des enseignants
• Bibliographies...
• Vocabulaire des disciplines… mais aussi pédagogique
Connaître l’organisation des études dans son établissement
MIEUX
ANTICIPER
COMMUNIQUER
Certains droits réservés par Camille Stomboni (source L’Etudiant)
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Des étudiants de la licence "Frontières du vivant". // ©Marine Miller (source :
L’Etudiant)
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Nouvelles pédagogies
Connaitre les laboratoires de son établissement
L’outil du bibliothécaire :
la bibliométrie…
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“”Ex. Etablir la liste des titres dans
lesquels publient les chercheursdu Département de Physique fondamentale et appliquée de l’Université de Grenoble (2007).”
Claude Vial
Critères de choix des
laboratoires
− Nombre chercheurs : >20
− Nombre doctorants : >10
- Sauf : développements technologiques
Repérage des thématiques :
− Physique (25 titres)
− Electronique (20)
− Matériaux (20)
− Mesure & instrumentation (29)
− Optique/ photonique (8)
Connaître les laboratoires de son établissement
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pour se familiariser avec les disciplines
• La presse et les blogs des journalists scientifiques
• Les rubriques « Actualités » des éditeurs
• Les émissions TV/radio - biographies et interviews de chercheurs…
La veille informationnelle
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pour se familiariser avec les étudiants, les cursus, les contenus et méthodes pédagogiques :
• Les plaquettes des diplômes, les syllabus des cours
• Les plateformes de cours (s’inscrire pour avoir un compte)
• Les enseignants (conseils de gestion, commissions d’acquisition…)
• Les amphis (pré-rentrée, conferences-métiers…)
• Les sites, forums et facebook des associations d’étudiants
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La veille informationnelle
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La veille informationnelle
pour se familiariser avec les chercheurs :
- repérage de leurs sites « perso » ou de leurs comptessur les réseaux sociaux
- actualités du site de l’Universitéet de chaque laboratoire.
- Et aussi : « Ma thèse en 180 secondes », etc…
Certains droits réservés par MyScienceWork
(source Flickr)Licence
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Connaître et analyser l’offre éditoriale
• Le niveau Enseignement
• Manuels et autres ressources
• Le niveau Recherche
• Les bases bibliographiques
• Les revues
Quelques outils
Le niveau enseignementles manuels de L1-L2
• Rappels de cours & exercices
• En langue française
• Dédiés à 1 niveau, voire 1 cursus
• Mathématiques, physique, chimie, classes préparatoires
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Le niveau enseignementL3-M : manuels de référence
• Offre en français (traductions) & en anglais
• Accompagnant l’étudiant plusieurs années
• Imprimés et/ou en ligne
• Cas des sciences du vivant : prédominance des traductions
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Le niveau enseignementL3-M : ex. de « classiques »
• Analyse: Stewart
• Mathématiques: Ramis-Deschamps-Odoux
• Programmation en Java: Delannoy
• Systèmes d'exploitation: Tanenbaum
• Chimie organique: Paul Arnaud; Vollhardt
• Biochimie: Harper; Stryer
• Biologie cellulaire et moléculaire: Karp
• Physique générale: Alonso & Finn; Hecht; Benson
• Cours de physique: « Berkeley »; Feynman
• Physique théorique: Landau & Lifchitz
• Physique du solide: Kittel; Ashcroft
• Mécanique quantique: Cohen-Tannoudji
• Handbook of Chemistry & Physics Online
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Le niveau enseignementLa documentation en ligne
• Techniques de l’ingénieur
• Plateformes d’agrégateurs (Numilog, Cyberlibris, Safari…)
• Editeurs en ligne / « plateformeurs » (ENI, Wiley, Science Direct, Springer…)
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Le niveau enseignement
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Connaître les contenusdes enseignements
Maîtriser l’anglais
Examen approfondides fonds documentaires
Le niveau recherche
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Connaître les laboratoires rattachés à l’université,
Leurs thématiques,
Les personnes qui y travaillent
Connaître les différentesressources auxquelles les chercheurs ont accès(UMR…)
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Le niveau rechercheLes outils bibliométriques
• Journals
• Research articles
• Review articles
• Reviews
• Proceedings
• …
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Une typologie de documents plus complexe
Le niveau rechercheUne typologie complexe
• Anglais
• En ligne (consultation à distance)
• Malgré les progrès de l’Open Access, un grand nombrede publications n’est accessible que par des abonnements très coûteux
• Sous forme de « bouquets »
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Le niveau rechercheQuelques caractéristiques
Le cas de l’informatique• Les Proceedings (libre accès et abonnements)
• bases bibliographiques en libre accès… ou très chères !
• Les bouquets de revues
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Le niveau rechercheDes particularités par discipline
Le cas des mathématiques• Des programmes de numérisation importants
• Des bouquets de revues (OA et payants)
• Deux bases bibliographiques payantes
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Le niveau rechercheDes particularités par discipline
Aborder le contenu
des disciplines
scientifiques
par l'indexation et
le classement
Les outils du bibliothécaire pour maîtriser les concepts
Certains droits réservés par Image by Erlend Davidson, Thomas Young Centre, London (source Flickr)
Enrichissement de contenus
Démarche qui immerge dansles disciplines :
- Analyse documentaire
- Choix d'un descripteur ; emploi de subdivisions adaptées
- Proposition de création d'un nouveau descripteur
Faut-il encore indexer les documents des bibliothèques ?
• imprimés / électronique
• données fournies par les éditeurs : résumés, TDM...
• indexation automatique par les moteurs
L’indexation Rameau
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La terminologie des sciences et techniques
● évolue : certains termes se périment, d'autres apparaissent
● anglais international : les nouveaux termes sont créés enanglais, puis éventuellement traduits
● contrôlée par des organismes de normalisation généraux(ISO, AFNOR) et spécialisés : IUPAC (chimie), IUBMB
(biochimie), ICZN (zoologie), IEC (électrotechnique), …
L'indexeur doit lister les sources terminologiques pertinentespour sa discipline + personnes ressources
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Les systèmes de classification
● Les systèmes de classification universels (Dewey, CDU…)
● Les systèmes de classification particuliers à une discipline
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Les systèmes de classification universels
● Avantages
− Encyclopédiques
− Délimitations rassurantes
− Grand nombre d'utilisateurs
− Permettent de comparer les collections entre elles, faire des listesd'acquisition, des statistiques…
● Inconvénients
− Déséquilibre entre les disciplines
− Difficulté à insérer les nouveautés
− Difficulté à positionner l'interdisciplinarité
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Nouveautés majeures 23e éd. . • Informatique / Télématique• Bioéthique• Nanotechnologies
Les systèmes de classification universels
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Les systèmes de classification universels
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http://bibliotheque.univ-paris-diderot.fr/bgm/cdu
Les systèmes de classification particuliers
Ex. classification de l’AMS ou MSC
élaborée par l'American Mathematical Society et par les éditeurs des bases MathSciNet et Zentralblatt Math ; régulièrement mise à jour par la communauté, sa dernière révision date de 2010.
http://www.ams.org/mathscinet/msc
Utilisée par les bibliothèques de mathématiques et pour l’indexationdes ressources en mathématiques sur le Web.
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Les systèmes de classification particuliers
Ex. Classification PACS en physique / astronomie
élaborée par l'APS, existe depuis 1970 ; dernière version en 2010 ; plus de mise à jour mais outil toujours disponible
Utilisée par de nombreuses bibliothèques ainsi que pour classer les ressources du Web (portails de physique, sociétés savantes...)
Exemple d'utilisation par le CADIST de physique...
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Code Subd Libellé
00 Générale, théorique , quantique, mathématique
10 Particules élémentaires et champs
20 Nucléaire
30 Atomique & moléculaire
40 Électromagnétisme, optique, acoustique, chaleur, mécanique, dynamique des fluides
41 Electromagnétisme
42 Optique
43 Acoustique
44 Transfert de chaluer
45 Mécanique classique
46 Mécanique des milieux continus
47 Dynamique des fluides
50 Gaz, plasmas, décharges électriques
60 Matière condensée, structure, propriétés mécaniques thermiques
70 Matière condensée, structure électronique, propriétés électriques, magnétiques, optiques
80 Physique interdisciplinaire
81 Matériaux
82 Chimie-physique
83 Rhéologie
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Le signalement des collections électroniques
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Certains droits réservés par Tina Franklin
(source Flickr)
Merci…
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