PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMA NEGERI 02 BATU
SKRIPSI
Disusun oleh
Evi Widayanti
04320063
JURUSAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2008
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMA NEGERI 02 BATU
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan pada Jurusan Matematika dan Komputasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Disusun oleh Evi Widayanti
04320063
JURUSAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2008
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Jurusan Matematika dan Komputasi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Menerima
Gelar Sarjana (S1)
Pada tanggal 26 September 2008
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. H. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Dr. Yus Cholily, M.Si 1………………
2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 2.......................
3. Drs. Marhan Taufik, M.Si 3........................
4. Drs. Baiduri, M.Si 4........................
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas akhir ini telah memenuhi persyaratan untuk
dipertahankan di depan Dewan Penguji
Disetujui pada tanggal: 16 September 2008
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Marhan Taufik, M.Si Drs. Baiduri, M.Si
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Evi Widayanti
Tempat, Tgl lahir : Gresik, 19 Agustus 1985
NIM : 04320063
Jurusan : Matematika dan Komputasi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (KIP)
menyatakan bahwa karya ilmiah (skripsi) dengan judul:
”Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams
Achievement Divisions) dengan Strategi Reciprocal Teaching dalam
Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 02 Batu” adalah bukan karya tulis
ilmiah (skripsi) orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali
dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya dengan benar.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
Malang, September 2008 Yang menyatakan,
(Evi Widayanti)
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Marhan Taufik, M.Si Drs. Baiduri, M.Si
Karya tulis ini kupersembahkan buat orang-orang yang senantiasa
memberikan bantuan dan dukungan yang tiada henti-hentinya kepadaku.
Buat mbah Mun dan mbah Wingku tersayang, yang senantiasa mencurahkan kasih sayang dan perhatian yang begitu besar serta melantunkan doa dan harapan untuk kesuksesan hidupku.
Buat Mak Atiku tercinta yang tiada hentinya memanjatkan do’a demi keberhasilanku.
Buat Bapak Darso dan Ibu Yani, yang selalu memberikan nasehat dukungan moril serta mencukupi kebutuhan materiku selama ini.
Buat Reni, sepupu sekaligus sahabat terbaikku yang selama ini menjadi tempatku mencurahkan isi hati dan selalu memberikan semangat kepadaku.
Buat Adhek-Adhekku tercinta: Ayu, Iis, dan Nizam. Buat keluarga besar Wirodikromo dan Bani Asrip: Dhea, Mak
Mok, Mbah Ija, Yuk Nanik, Yuk Iin, Kak Arip, Yuk Siti, Wiwin, dll. Buat sobat-sobatku semua: Titin, Gia, Ika, Vita, Rofi,
Yuni, Mbak Mey, Mbak Say, dan semua warga penghuni kosan Arofah beserta alumninya (mbak Rini, Mbak Amel, mbak Neli, dll).
Buat teman-teman KKN_T 14 Bojonegoro: Bpk Qastal, Dhek Mita, Hendro, Hans, Me2y, Wisnu, Bison, dll yang kompak selalu. Aku bangga mengenal kalian semua.
Selesaikanlah pekerjaan itu dengan tanpa keluhan dan penuh
keikhlasan karena keikhlasan mempunyai kilauan dan sinar,
meskipun ribuan mata tidak melihatnya.
Masa depan yang cerah tergantung pada masa lalu yang
dilupakan, karena kita tidak dapat melangkah dengan baik
dalam kehidupan jika tidak dapat melupakan kegagalan dan
sakit hati di masa lalu.
Janganlah berputus asa. Tetapi jika kita sampai berada dalam
keadaan putus asa, berjuanglah terus meskipun dalam keadaan
putus asa dan bersabarlah karena sabar adalah jalan keluar bagi
orang yang tidak bisa menemukan jalan keluar.
Bersikaplah rendah hati dalam mengakui kesalahan,
bijak dalam mengambil manfaat dari kegagalan, dan
berani dalam membetulkan kesalahan.
Berkatalah jujur meski kadang terasa menyakitkan.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur mudah-mudahan senantiasa
terlimpahkan kepada Allah SWT yang tiada hentinya mencurahkan
segala rahmat, taufik, serta hidayahnya kepada kita semua khususnya
kepada peneliti sehingga penulisan skripsi dengan judul “Penerapan
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement
Divisions) dengan Strategi Reciprocal Teaching pada Pembelajaran
Matematika di SMA Negeri 02 Batu” dapat diselesaikan dengan baik.
Sholawat serta salam mudah-mudahan tetap tercurahkan kepada
junjungan kita, Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari
jalan kegelapan menuju jalan yang terang benderang yakni agama
Islam.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik karena
adanya dukungan dan batuan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bpk Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku pembimbing I dan Bpk
Drs. Baiduri, M.Si selaku pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktu, memberikan masukan, mengevaluasi hasil
tulisan peneliti sehingga menjadi lebih baik.
2. Bpk Drs. Suprayitno, M.Pd selaku kepala SMA Negeri 02 Batu
yang telah memberikan ijin guna melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
3. Ibu Dra. Atieq Rosjida dan siswa-siswi kelas X-1 tahun
pelajaran 2008-2009 yang mendukung dan membantu peneliti
dengan penuh semangat selama pelaksanaan penelitian di kelas.
4. Sobat-sobatku tercinta, Rofi dan Fita yang bersedia meluangkan
waktunya untuk menjadi observer selama penelitian
berlangsung.
5. Wisnu yang dengan sabar dan ikhlas meminjamkan motor
kesayangannya kepadaku, serta berbagai pihak yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Terima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan. Mudah-
mudahan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah
SWT.
Dalam penulisan karya ilmiah ini peneliti telah berusaha
seoptimal mungkin untuk melakukan yang terbaik, namun peneliti
menyadari bahwa laporan penelitian ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Untuk itu, peneliti
mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi
penyempurnaan penulisan ini. Semoga penulisan karya ilmiah ini
dapat memberikan manfaat bagi pihak yang membaca pada umumnya
dan bagi peneliti sendiri pada khususnya.
Malang, 22 September 2008
(Penulis)
DAFTAR ISI
ABSTRAK ........................................................................................ i KATA PENGANTAR ...................................................................... iii DAFTAR ISI ...................................................................................... v DAFTAR TABEL ............................................................................ vii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... viii BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang........................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ....................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ..................................................... 7 E. Definisi Operasional .................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Matematika ........................................ 10 B. Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme . 11 C. Model Pembelajaran Kooperatif............................... 13 D. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...................... 21 E. Strategi Reciprocal Teaching ................................... 25 F. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
dengan Strategi Reciprocal Teaching ....................... 35 G. Hasil Belajar Siswa................................................... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................. 38 B. Subyek dan Tempat Penelitian .................................... 38 C. Waktu Pelaksanaan Penelitian ..................................... 39 D. Data dan Sumber Data ................................................. 39 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................... 41 F. Instrumen Penelitian .................................................... 42 G. Teknik Analisis Data ................................................... 46 H. Tahap-Tahap Penelitian ............................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian ................................................ 51 B. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa ... 53 C. Hasil Belajar Siswa...................................................... 59 D. Pembahasan ................................................................. 62
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................. 66 B. Saran ............................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................... 68 LAMPIRAN .................................................................................... 72
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ...................... 19
2.2 Kriteria Pemberian Poin Peningkatan Individual ............... 24
2.3 Kriteria Penghargaan Kelompok ........................................ 25
2.4 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan
Strategi Reciprocal Teaching ............................................. 36
3.1 Pengembangan Instrumen Aktivitas Belajar
Kooperatif Siswa ................................................................ 43
3.2 Penilaian Keterampilan Strategi Reciprocal Teaching....... 45
3.4 Penentuan Tingkat Aktivitas Siswa .................................... 48
4.1 Pembagian Kelompok ........................................................ 52
4.2 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-1 .... 54
4.3 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-2 .... 55
4.4 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-3 .... 57
4.5 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-4 .... 58
4.6 Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa Selama
Pembelajaran ...................................................................... 59
4.7 Perolehan Nilai Keterampilan Strategi Reciprocal
Teaching ............................................................................. 61
4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa.......................................... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lembar Penilaian Keterampilan pada Strategi Reciprocal
Teaching ................................................................................ 72
2. Pedoman Penilaian Keterampilan Strategi Reciprocal
Teaching ................................................................................ 73
3. Pembentukan Kelompok Belajar Siswa ................................ 76
4. Pembagian Kelompok Berdasarkan Nilai Tes Awal Siswa .. 78
5a. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa
Pertemuan ke-1 ...................................................................... 79
5b. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa
Pertemuan ke-2 ...................................................................... 80
5c. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa
Pertemuan ke-3 ...................................................................... 81
5d. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa
Pertemuan ke-4 ...................................................................... 82
6. Silabus ................................................................................... 83
7a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ............ 85
7b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-2 ............ 92
7c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-3 ............ 98
7d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-4 ........... 106
8. Tes Awal Siswa .................................................................... 113
9. Kunci Jawaban Tes Awal Siswa........................................... 116
10. Kuis Individual I ................................................................... 120
11. Kunci Jawaban Kuis Individual I ......................................... 121
12. Kuis Individual II ................................................................. 122
13. Kunci Jawaban Kuis Individual II ........................................ 123
14. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siswa ............................................ 125
15. Kartu Soal Tes Akhir Siswa ................................................. 127
16. Tes Akhir Siswa ................................................................... 135
17. Kunci Jawaban Tes Akhir Siswa .......................................... 138
18. Penghargaan Kelompok........................................................ 144
19. Nilai Akhir Siswa ................................................................. 147
20. Surat Keterangan Penelitian ................................................. 149
Daftar Pustaka
Adrian S.L, Willa. 2008. Matematika Bilingual untuk SMA kelas X Semester 1 & 2. Bandung: Yrama Widya.
Amalia, Dwina R. 2006. ”Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan menggunakan Strategi Reciprocal Teaching terhadap kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa SMP” (Online) http://digilib.upi.edu/pasca/available/etd-1123106-110409/.
(diakses 8 Maret 2008) Aminulhayat. 2005. Matematika untuk SMA/MA Kelas X. Bogor:
Regina. Anonim, 1991. Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
Depdikbud, Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum: Jakarta.
Anonim. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka. Anonim. 2008. Perangkat Penilaian Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP SMA. Jakarta:Depdiknas. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Ariyanto, dkk. 2006. ”Aplikasi Pendekatan Model Kooperatif dalam
Pembelajaran Matematika” (Online) http://eprints.ums.ac.id/386/1/5._NINING_S.pdf.(diakses 31 Januari 2008)
Azwar, Saifudin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Baharuddin; Nur W., Esa. 2007. Teori Belajar dan Mengajar. Malang: Ar-Ruzz Media.
Doolittle,dkk. 2006. ” Reciprocal Teaching for Reading
Comprehension in Higher Education: A Strategy for Fostering the Deeper Understanding of Texts” in International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Vol 17, Number 2, 106-118.
Hamalik, Oemar. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Mandar
Maju. Hamzah. 2002. ”Pembelajaran Matematika menurut Teori Belajar
Konstruktivisme” dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, thn 8 no. 040, 61-67.
Hardjito. 2004. ”Peran Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran
Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Progresif” dalam Jurnal Teknodik, VII no. 14, 85-108.
Hasibuan dan Moedjiono. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Rosdakarya. Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang. Ibrahim, Muslimin. 2007. ” Reciprocal Teaching Sebagai Strategi”.
(online) http://kpicenter.web.id/neo/content/view/17/1/ (diakses 4 Februari 2008)
Kountur, Ronny. 2005. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi
dan Tesis. Jakarta: PPM Kurnianingsih, Sri; Kuntarti dan Sulistyono. 2004. Matematika SMA
untuk Kelas X. Jakarta: Esis.
Lie, Anita. 2002. Cooperatif Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Marzuqi, M. Riza Erdi. (2005). Penerapan Strategi Reciprocal
Teaching dalam Model Jigsaw guna meningkatkan Kompetensi dan Respon Siswa pada Pembelajaran Konsep Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI SMA Negeri 10 Malang. Tesis tidak Diterbitkan. Malang: Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.
Moloeng, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Nur dkk.(2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA
UNIVERSITY PRESS. Nur, M dan Retno W, Prima. 2000. Pengajaran Berpusat kepada
Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: UNESA UNIVERSITY PRESS.
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual ( Contextual Teaching
and Learning / CTL ) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pallincsar, A.S , BrownBrown, A.L. 1984. “Reciprocal Teaching of
Comprehension-Fostering and Comprehension-Monitoring Activities” inj Cognition and Instruction. Vol. 1, No. 2, Pages 117175(online)(http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/promosing/tips/rec.html).(diakses 8 Maret 2008)
Rahayu, Sri. 1998. “Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan IPA”
dalam Jurnal Matematika IPA dan Pengajarannya, thn 27 no.2, 152-169.
Salim, Peter & Yenny. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press.
Santrock, John W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta:
RajaGrafindo Persada. Slavin, Robert E. 2008. Cooperatif Learning Teori, Riset, dan Praktek
. Terjemahan Nurulita Yusron. Bandung: Nusa Media. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses belajar mengajar.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Syaodih. S, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung.
Remaja Rosda Karya. Tampomas, Husein. 2005. Seribu Pena Matematika SMA untuk Kelas
X. Jakarta: Erlangga. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan
Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Waluyo, Sri. 2007. Modul Matematika untuk SMA atau MA Semester
Gasal. Solo: Hayati. Widdiharto, Rachmadi. 2004. “ Model-Model Pembelajaran
Matematika SMP” Disampaikan pada Diklat Instruktur/ Pengembang Matematika SMP Jenjang Dasar ( Online) ( http://www. Pegmatyo.go.id/download/ SMP/Model Pembelajaran Matematika. (diakses 20 Januari 2008).
Uzer Usman, Moch. 1995. Menjadi Guru Profesional. Bandung:
Rosdakarya.