Noviembre 2013
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Maestría en Gestión de Instituciones Educativas con
Modalidad Virtual
Unidad 4. Diseño Instruccional para Programas Educativos a Distancia.
Actividad 4.2 Análisis del modelo de diseño instruccional presentado en el capítulo 4
del libro Fundamentos del Diseño de Materiales para la EaD.
Presenta: Rubén Durán Soto
Asesora: Mtra. Rina Familia
• Proceso sistemático para el diseño de propuestas formativas.
• Planificación anticipada de actividades formativas.
• Ayuda a comprender la importancia de planificar las actividades en los cursos o programas académicos.
Diseño instruccional
Evolución de los diseños instruccionales
Primera Generación (1960)
Segunda Generación (1970)
Tercera Generación (1980)
• Clasificación de procesos (internos y externos) • Abierta y flexible. • Necesidades, planificación, materiales, implementación y evaluación.
• Centrada en procesos de aprendizaje. • Interactiva, uso de tecnología y objetivos integrales.
• Constructivista. Combinación de materiales y actividades. • Análisis, diseño, producción, implementación y revisión.
Cuarta Generación (1990)
Formulación plana y lineal de proceso.
Tennyson (1993)
Enfoque del diseño instruccional
Ventajas de un buen diseño instruccional:
Aporta claridad. Evita la confusión.
Marca el ritmo y calendariza.
Previene confusión en actividades
Optimiza la comunicación
Da claridad a las actividades
Facilita el control y evaluaciones.
Disminuye la sensación de soledad
Disminuye la tasa de abandono y el retraso académico
Modelos de diseño instruccional
Características: • Diseñar entornos que comprometan a los
estudiantes en la elaboración de conocimientos. • -Fuentes de información y analogías • -Herramientas cognitivas • -Herramientas de conversación / colaboración • -Sistemas de apoyo social / conceptual.
Método EAC (Entornos de Aprendizaje Constructivista)
Jonassen (2000)
Modelo PRADDIE Cookson (2003)
• Pre-análisis • Análisis • Diseño • Desarrollo • Realización • Evaluación
PRADDIE
PRADDIE
Dick y Carrey (1990)
Construcción de la primera tabla de diseño
• Especificación en detalle de los objetivos
• Asignación de peso relativo de los objetivos
• Primera asignación de tiempos
Asignación de vehículo instruccional
• Asignación de medios
• Revisión de la asignación de tiempos
• Selección de las estrategias de enseñanza (creación de las actividades de aprendizaje)
Determinación de las instancias de evaluación
• Instancias formativas
• Instancias de autoevaluación
• Instancias sumativas
• Determinación de polinomios de evaluación
Construcción de la tabla de diseño instruccional
Montaje y pruebas de funcionamiento
Evaluación y ajustes
Dictado del curso y recolección de información para la mejora
Referencia Córica, J., Hernández, M. y Portalupi, C. (2010) Fundamentos del diseño de materiales para la educación a distancia. Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/DisenoProgramasEV12/materiales/Unidad%204/Cap4_DisenoInstruccional_U4_MGIEV001.pdf