Download ppt - Agua potable yakumama

Free Powerpoint TemplatesPage 1

Yakumama - “Madre Agua” Fuente de vida

Integración de tres instituciones educativas, de tres países latinoamericano.

para crear conciencia sobre la importancia del consumo de agua potable.

Esc. Fiscal Mixta N° 3 Monserrate

Colegio Newland- Santiago

Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Carlos Sanda”


El Foro mundial del agua estima que se producen entre 80 mil y 100 mil muertes por año en Latinoamérica a raíz del consumo prolongado de agua con contaminación microbiana; de la misma forma se han notificado graves deterioros en la salud por la ingesta de agua con residuos químicos y minerales. El acceso al agua segura ha sido declarado un derecho humano por las Naciones Unidas.

Sin embargo, el problema de la falta de este vital recurso en las regiones rurales latinoamericanas no es desconocido, y los pobladores de esas zonas no tienen otra solución que utilizar agua de ríos, vertientes y pozos que generalmente cuentan con un elevado grado de contaminación, que producen problemas sociales, económicos y de salud, tales como enfermedades endémicas fatales (hepatitis, cólera, parasitosis, y enfermedades funcionales crónicas renales y hepáticas. .


Por lo general las zonas rurales se caracterizan por ser zonas de trabajo netamente agropecuario, y en muchos de los casos las aguas negras y los desperdicios de las labores de campo son vertidos en los ríos y afluentes, que son las principales fuentes de agua para consumo de los pobladores de caseríos rurales. Aunado a esto, la carencia de sistema de alcantarillas para aguas servidas obliga a los pobladores al uso de letrinas y pozos sépticos, los cuales suelen desbordarse en tiempo de lluvias, acrecentando la problemática planteada.


El presente proyecto difunde la problemática del acceso a fuentes de agua potable en áreas rurales de tres países latinoamericanos, y promueve la investigación y aprendizaje colaborativo de los estudiantes y docentes; para la obtención y experimentación de técnicas diversas para mejorar el estado del agua que ingieren, educando a la comunidad en general sobre el gran significado que tiene para la salud individual y colectiva el consumo de agua potable.El proyecto está orientado para niños y niñas entre 11 y 14 años, de los 8° o 9° grados/años básicos. Las instituciones deben poseer las características que se solicitan en el campo de recursos tecnológicos necesarios. El intercambio de experiencias se realizará a través de la webquest del proyecto, la misma que tendrá un enlace dentro de la página web del Proyecto, que es el sitio en el que se aloja la información general de las entidades participantes.


Objetivo GeneralFomentar mediante un aprendizaje cooperativo ; en comunidades rurales de Ecuador, Venezuela y Chile ; que no tengan acceso a redes de agua potable; el conocimiento y uso de tecnologías alternativas para potabilizar el agua que consumen, valorando la difusión de este hábito en la promoción de la salud.


Objetivos EspecíficosCrear una Comunidad de Aprendizaje entre los centros educativos participantes, mediante actividades motivadoras que fomenten el interés hacia el conocimiento de la realidad Latinoamericana en torno a la contaminación del agua y la calidad de vida.

Analizar las causas, efectos y mecanismos tecnológicos disponibles en cada comunidad para enfrentar la contaminación del agua.

Aplicar procedimientos sencillos para la potabilización del agua y socializar las experiencias obtenidas, promoviendo iniciativas investigadoras.

Ejecutar sesiones de trabajo comunitario, empleando materiales previamente diseñados para socialización de los resultados obtenidos en el proyecto.


Actividad General 1 Actividad Concreta 1.1. Redacción de la carta de presentación de los cursos.

Actividad Concreta 1.2. Recolección de Expectativas – Preocupaciones y Compromisos

Actividad Concreta 1.3. Diseño de álbum con las fotos de las comunidades y Las instituciones

Actividad Concreta 1.4. Introducción al Uso de la Webquest del Proyecto.


Actividad 1

Tiempo de duración : cuatro semanas

Desarrollo de la actividad:

- Formación de parejas de trabajo

- Redacción de la carta de presentación a los demás centros.

- Escritura individual de EPC - Expectativas, Preocupaciones y Compromisos.- Registro fotográfico de la comunidad e instituciones, estudiantes y docentes.

- Interacción en el Chat con los estudiantes y docentes de los centros hermanados.

- Ingreso a la WebquestUso de sus herramientas principales


Papel del Profesor:

•Asesor Tecnológico en el proceso interno de recolección de expectativas, y captura de imágenes y selección de las mismas.

•Facilitador y Asesor Tecnológico en el proceso de introducción al uso de la Webquest del Proyecto.

Papel del Alumno:

•Productor de los insumos básicos: Expectativas, Preocupaciones y Compromisos relacionados al Proyecto.•Elaborador de la información, responsable de la colocación de la información en la web•Usuario crítico - reflexivo de las herramientas disponibles en la web quest.

Evaluación: Diagnóstica y Formativa


Actividad General 2- Análisis de la problemática en LatinoaméricaActividad Concreta 2.1. Análisis de la problemática en LatinoaméricaActividad Concreta 2.2. Descripción situacional - Realidad local de los países participantesActividad Concreta 2.3. Socialización de técnicas o procedimientos empleados en cada país para la potabilización del agua.Actividad Concreta 2.4. Cruce de información y priorización de las necesidades Existentes entre los países participantes.


Actividad 2

Tiempo de duración : ocho semanas


Investigar la problemática de las aguas contaminadas en Latinoamérica y elaborar una presentación Power Point

Realizar un video sobre la situación local de cada país

Compartir las conclusiones del tema por medio de una videoconferencia


Papel del Profesor:

Papel del Alumno:


Estimular la motivación del grupo y servir de guía mediante asesorías continuas para el desarrollo del material.

El profesor guiará a los estudiante en la realización de las actividades.

investigar las causas y consecuencias de la contaminación de las aguas para consumo en los países latinoamericanos

Realizar aportes objetivos y analíticos en la videoconferencia sobre la situación estudiada, además de contrastar su experiencia con las de los demás países


Actividad General 3 – ExperienciasActividad Concreta 3.1. Aplicación de la Técnica “método Sodis” para desinfectar agua

Actividad Concreta 3.2. Foro de experiencias

Actividad Concreta 3.3. Aplicación a pequeña escala de las etapas que contempla el proceso de potabilización del agua: Precloración y floculación, Decantación , Filtración.

3.4. Video conferencia


Actividad 3

Tiempo de duración : ocho semanas


Mediante la consulta en webquest y blog los alumnos recopilan información sobre la situación del agua en zonas rurales de Latinoamérica. Informan sus conclusiones mediante correo electrónico al profesor coordinador quién las publica en el blog.

Los alumnos aplican a pequeña escala en laboratorios sencillos, las técnicas conocidas para obtener agua apta para el consumo humano. Establecen cuales son las características del agua potable y sus conclusiones son publicadas en el blog.

En foro de experiencias analizan los efectos que tiene en la salud colectiva el consumo de agua potable en sus respectivas localidades.


Papel del Profesor:

Papel del Alumno:


Motivar mediante el uso de herramientas didácticas de internet( blog y webquest) el aprendizaje significativo acerca del consumo de agua potable y su impacto en la salud.

Trabaja en colaboración con sus compañeros reales y virtuales, para aprender y ayudar en la solución de problemas concretos relacionados con el consumo de agua no potable en zonas rurales


Actividad General 4 – Sensibilización a la comunidadActividad Concreta 4.1. Aplicación de la Técnica del pozo profundo y posterior cloraciónActividad Concreta 4.2. Foro de experienciasActividad Concreta 4.3. Diseño de material para socialización a la comunidadActividad Concreta 4.4. Ejecución de talleres en la comunidadActividad Concreta 4.5. Informe final y álbum fotográfico de experiencias


Actividad 4

Tiempo de duración : seis semanas


Diseño de recursos digitales empleando ScratchAdecuación de la información

Elaboración de la agenda de trabajo

Colocación del informe en la web.

Desarrollo de Video Conferencia final con el resumen de puntos positivos, negativos e interesantes obtenidos en esta experiencia


Papel del Profesor:

Papel del Alumno:


Proponer estilos y diseños del material de difusión y de trabajo del taller

Diseño de manuales, folletos, trípticos informativos

Elaboración del álbum digital final del proyecto

Orientación para la formación de los facilitadores (orientaciones básicas para la difusión de la información)

Asesor Tecnológico en el procesoMonitor del proceso de elaboración del informe


El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.