AIPD a scuolaAIPD a scuola
D.ssa Tintinaglia EmmyDott. Gatti Sebastiano
Referente scolastico :ruolo
• Ha la funzione di sostegno alle famiglie e di sensibilizzazione alle Istituzioni scolastiche nel percorso di integrazione delle persone con sindrome dio Down
• È un punto di riferimento in grado di orientarsi ed orientare per migliorare la collaborazione tra famiglia e istituzioni scolastiche e territoriali
Referente scolastico -ci si può rivolgere per
• Conoscere e far applicare la normativa esistente
• Capire su cosa puntare e cosa richiedere per una migliore qualità dell’integrazione scolastica
• Mettere a fuoco le modalità di risoluzione di situazioni problematiche
Referente scolastico -ci si può rivolgere per
• Accrescere la conoscenza specifica sulla Sindrome di Down a Scuola con gli Insegnanti ed i compagni di classe
• Focalizzare l’attenzione sul contesto psico- pedagogico e sociale del bambino /ragazzo con Sindrome di Down
I bambini/ragazzi dell’AIPD MARCA TREVIGIANA che si avvalgono del
Referente scolastico sono 21
6
55
5SCUOLADELL'INFANZIA
SCUOLAPRIMARIA
SCUOLASECONDARIA DIPRIMO GRADO
SCUOLASECONDARIA DISECONDOGRADO
5
INTERVENTI A SCUOLA
• Partecipazione alle sintesi scolastiche , alla stesura del P.E.I. (piano educativo individualizzato) e ai Consigli di classe
• Formazione agli insegnanti curriculari e di sostegno
• Formazione agli alunni in classe
La formazione a scuola • A partire dall’anno scorso attività
di formazione a scuola;• Il referente scolastico si occupa
della formazione ad insegnanti e operatori che lavorano con la persona con Sindrome di Down;
• Formazione rivolta ai compagni di classe dell’alunno con SD.
La formazione agli insegnanti
Obiettivi:• Fornire ai docenti curricolari e di sostegno
alcuni strumenti concreti per coinvolgere l’alunno con Sindrome di Down nella programmazione di classe;
• Creare un momento di confronto sulle difficoltà incontrate nei primi mesi di scuola;
• Gli incontri vengono concordati con i docenti e il dirigente in base alle esigenze specifiche;
• Gli argomenti trattati possono essere:
Caratteristiche dell’alunno con
Sindrome di Down
Autonomia
Letto-scrittura
Relazioni sociali e regole
Matematica
E i compagni di classe?
• L’importanza dei compagni di classe:
I comportamenti dei compagni offrono un
modello per il ragazzo e danno feedback costanti
Il gruppo classe è di fondamentale importanza
per lo sviluppo delle relazioni sociali e
l’autonomia delle persone con SD.
L’attività con i compagni
• Incontri con la classe per favorire l’inserimento e l’integrazione dell’alunno con Sindrome di Down:
Diversità
Emozione e prima impressione
Sindrome di Down
Come favorire autonomia
Molto spesso i bambini o ragazzi si accorgono delle difficoltà del loro compagno e non sanno come comportarsi
Parlare ai ragazzi di Sindrome di Down per comprendere le modalità migliori per aiutare il loro compagno a crescere autonomo.