ISTITUTO COMPRENSIVO “DON LORENZO MILANI”
Via Pola, 11 – 58015 Orbetello (GR)
Tel. e Fax n° 0564/863500 - C.F. 82001140530 e-mail: [email protected] - PEC: [email protected]
ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 1
ALL. 1 – SCHEDE DI SINTESI DEI PROGETTI IN CORSO D’OPERA
SCUOLA DELL’INFANZIA – SCALO
SCHEDA PROGETTO DI PLESSO
TITOLO PROGETTO Progetto di Plesso: La bellezza
Sub progetti:
1. La bellezza della natura
2. la bellezza dell' arte
3. La bellezza dei bambini
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Gamberi Laila
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Tutte le insegnanti di sezione
OBIETTIVI La bellezza della natura:
1) Acquisire conoscenze sulla ciclicità del tempo attraverso l' osservazione della natura nelle stagioni;
2)Sviluppare l' attitudine a osservare, ricercare, esplorare, riconoscere gli eventi e gli elementi della natura;
3)Sviluppare atteggiamenti e abilità di tipo scientifico.
La bellezza dell' arte:
Progettazione curricolare ed extracurricolare
a.s. 2017/18
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 2
1) Sviluppare la capacità di comunicazione verbale e non verbale;
2)Rafforzare la capacità di rappresentazione e simbolizazzione;
3) Sviluppare la fantasia e la cretività;
4)Esprimersi attraverso il corpo, la danza, la musica, la drammatizzazione, la pittura e tutte le forme di espressione artistica.
La bellezza dei bambini:
1) Promuovere la conoscenza e la coscienza del proprio sè corporeo, della propria identità psicofisica, personale e di gruppo;
2) Sviluppare la fiducia e sicurezza di sè, la capacità di riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti;
3) Sviluppare la capacità di stabilire relazioni adeguate con gli altri;
4)Sviluppare l' autonomia;
5) Lavorare in modo costruttivo e collaborativo in gruppo;
6) Maturare il rispetto verso l' altro e la valorizzazione delle diversità di ciascuno.
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO
TEMPI Tutto l' anno scolastico
STRUMENTI
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
PRODOTTI REALIZZATI Lavori individuali e di gruppo, drammatizzazioni, canti, balli, documentazione fotografica....
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli
Ossevazioni, griglie di verifica in incontri collegiali.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 3
alunni,…)
SCHEDA PROGETTO “ADOTTA UN MONUMENTO”
TITOLO PROGETTO
Adotta un monumento
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Margherita Bragadin
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperto esterno dell' Associazione Legalmente
OBIETTIVI Sensibilizzare alla tutela del territorio e dei beni culturali
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Incontri in classe e uscite didattiche
TEMPI (calendario non disponibile)
STRUMENTI Uscite didattiche, storie, carta, colori
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Uscite didattiche e storie verranno utilizzate per coinvolgere i bambini su questo argomento
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 4
PRODOTTI REALIZZATI Lavori individuali e di gruppo, documentazione fotografica
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Interesse e partecipazione degli alunni
SCHEDA PROGETTO “GIOCO PER LO SPORT”
TITOLO PROGETTO
Gioco per lo sport nella scuola dell' infanzia
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Renzo Formiconi
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti esterni Laguna ludosport
OBIETTIVI Potenziare la conoscenza del proprio schema corporeo in relazione a se stesso e allo spazio circostante
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Attività ludico-motoria
TEMPI ( calendario non ancora disponibile)
STRUMENTI Giochi psicomotori, attrezzatura da palestra
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 5
PRODOTTI REALIZZATI Festa dello sport a fine anno
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
SCHEDA PROGETTO “SALUTE”
TITOLO PROGETTO Progetti di promozione della Salute (ASL 9) Progetti scelti: Stretching in classe Metodologie di interventoi nella gestione della classe ( formazione per docenti)
REFERENTE AREA Laila Gamberi
RESPONSABILE DEL PROGETTO Asl 9 Dr. Noviello
ALUNNI COINVOLTI Stretching in classe: Alunni delle terze classi primarie
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti dell' Asl 9
OBIETTIVI Stretching in classe: Contrastare gli effetti della sedentarietà e di una prolungata posizione, spesso scorretta , nei banche di scuola richiamando l' attenzione sull' importanza dell' attività fisica e del movimento per favorire il benessere.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 6
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Gli insegnanti vengono coinvolti in un percorso formativo di 3 ore sugli esrcizi di stretching guidato da esperti. suiccessivamente ogni ragazzo a turno guiderà i compagni negòli esercizi.
TEMPI (calendario non ancora disponibile)
STRUMENTI -----
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto propone alcuni semplici esercizi di 10 minuti da svolgere in classe fra una lezione e l' altra illustrati in un poster appeso in classe e giudato a turno dagli studenti.
PRODOTTI REALIZZATI ----
MODALITÁ DI MONITORAGGIO (Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Osservazioni
SCHEDA PROGETTO “ COOP - TUTTI I GUSTI SON GIUSTI”
TITOLO PROGETTO "Tutti i gusti son giusti"
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Valentina Zago
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti esterni della COOP
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 7
OBIETTIVI Promuovere la conoscenza di sé e degli altri a partire dai gusti alimentari
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Incontri con l' esperto esterno in classe
TEMPI (calendario non disponibile)
STRUMENTI
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
PRODOTTI REALIZZATI Lavori individuali e di gruppo
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
interesse e partecipazione degli alunni
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 8
SCHEDA PROGETTO “PET THERAPY”
TITOLO PROGETTO
Il mio amico di zampa
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Lucia Franci
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti esterni di pet therapy del Rotary club
OBIETTIVI Lavorare sugli stati emotivi e affettivi,
Interagire con l' animale
Sviluppare ilrispetto verso gli altri
Sviluppare la conoscenza e il rispetto della natura
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Attività di educazione cinofila
TEMPI 5 incontri da 1 ora per due gruppi di bambino. piu' 30 minuti per il bambino certificato
STRUMENTI
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L' operatore e i cani verranno utilizzati come canalizzatori sociali fungendo da stimolatori per provocare un cambiamento positivo del comportamento emozionale del bambino.
PRODOTTI REALIZZATI Fotografie
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Documentazione fotografica
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 9
SCHEDA PROGETTO “NESSUN PARLI”
TITOLO PROGETTO
Nessun Parli
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Domenico Colangelo
ALUNNI COINVOLTI 19
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Docente della scuola secondaria di primo grado
OBIETTIVI Sensibilizzare alla musica
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Laboratorio musicale
TEMPI 30 minuti il 21 novembre ( esperto)
1 ora il 22 novembre ( insegnanti)
STRUMENTI strumenti musicali, stereo, carta e colori
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
PRODOTTI REALIZZATI Disegni realizzati dai bambini con l' ascolto di musica classica
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Interesse e partecipazione dei bambini
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 10
SCUOLA DELL’INFANZIA – NEGHELLI
SCHEDA PROGETTO “ACCOGLIENZA”
TITOLO PROGETTO Progetto Accoglienza 2017/2018
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Carmela Cuccia
ALUNNI COINVOLTI Neghelli:70 bambini
Orbetello scalo: 19 bambini
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Insegnanti Neghelli: Aquila Simona, Bertoni Stefania, Coralli Vanna,
Corradi Carla, Cuccia Carmela, Santamaria Annalina
Insegnanti di Sostegno: Farmeschi Sabina
Insegnanti Orbetello Scalo: Genua Rosina, Gamberi Laila,
Insegnante di religione: Mariotti Francesca,
Insegnanti di Sostegno: Mantovani Sonia,.
OBIETTIVI Giocare con gli altri, Accettare il distacco dalla famiglia, Esprimere le
proprie emozioni, Raccontare esperienze, Provare piacere nel
movimento, Prendere coscienza del proprio corpo,Parlare e
raccontar,Arricchire il patrimonio lessicale,Eseguire un percorso.
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Nella nostra scuola la metodologia adottata e’ quella della didattica
laboratoriale che ha lo scopo di coinvolgere attivamente il bambino
nel suo sviluppo completo e armonico .Curiamo la relazione con il
bambino e con il gruppo,il dialogo l’ascolto,l’osservazione dei bisogni, la
scelta dei gesti e l’attenzione agli aspetti affettivi ed emotivi;
progettiamo e realizziamo una didattica motivante, attiva, laboratoriale,
che promuova un fare ricco di significati per l’identità, l’autonomia, la
condivisione, il riconoscimento delle diversità.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 11
TEMPI Da Settembre e per tutto l’anno scolastico
STRUMENTI Libri, stereo, Cd, materiali per l’attività espressiva, Macchina fotografica,
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L’Accoglienza è rivolta a tutti ed è vissuta nella reciprocità, per tutto il
tempo del percorso formativo.
A scuola, con pensieri e gesti, diffondiamo la cultura dell’appartenenza,
dell’ascolto, del dialogo, della capacità di costruire buone alleanze e di
stabilire patti educativi, di cura e di aiuto verso ciascuno.
PRODOTTI REALIZZATI le attività di scoperta dell’ambiente scuola con i materiali e gli oggetti a
disposizione; l’appartenenza alla sezione e la conoscenza dei coetanei e
degli adulti presenti; le attività di routine, di vita pratica e igienico -
alimentari le attività di gioco/canto/danza sia in piccolo gruppo che in
grande gruppo; la scoperta delle regole di vita quotidiana; le attività
espressive libere e guidate legate al disegno, alla pittura, alla
manipolazione di materiali; i giochi liberi ed organizzati negli angoli
strutturati.
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Nella scuola dell’Infanzia, si parte da una valutazione per individuare
quali sono i livelli di partenza del bambino. Valutiamo anche le
conoscenze pregresse, acquisite in famiglia o presso gli asili nido (nel
caso in cui siano stati frequentati) riguardo alcuni aspetti specifici,
valutiamo anche il livello di autonomia raggiunto dal bambino nel
momento dell’ingresso a scuola.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 12
SCHEDA PROGETTO “PROGETTO COOP”
TITOLO PROGETTO PROGETTO COOP:
1. Filiere dei prodotti Stili di vita Sostenibilità – Da dove viene?
2. Tutti i gusti sono giusti
REFERENTE AREA Valentina Zago
RESPONSABILE DEL PROGETTO Valentina Zago
ALUNNI COINVOLTI 25 alunni sez A, 26 alunni sez B, 19 alunni sez C
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Valentina Zago /Tutte le insegnanti di sezione
OBIETTIVI Condividere emozioni
Esprimere e comunicare
Ordinare e raggruppare
Operare corrispondenze
Discriminare colori
Confrontare e valutare
Registrare quantità con simboli
Misurare
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Le animazioni
Sono le tradizionali attività di tre incontri di due ore con possibile
laboratorio al punto vendita. Non una lezione frontale ma una
situazione in cui attraverso l’esperienza, l’osservazione, il confronto e il
gioco bambini e ragazzi riflettono sul loro rapporto con gli oggetti di
consumo che diventano vere e proprie “finestre sul mondo”
TEMPI Tre incontri di due ore ( calendario non ancora disponibile)
STRUMENTI Alimenti, colori, libri.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 13
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Tutti i gusti sono giusti Se non ci piacciono le stesse cose vuol dire che
non siamo uguali? Promuovere la conoscenza di sé e degli altri a partire
dai gusti alimentari.
Da dove viene? Ricostruiamo insieme ai bambini i viaggi dei cibi che
troviamo sulle nostre tavole; la produzione e l’origine dei prodotti, dare
significato al tempo e percepire le “trasformazioni”.
PRODOTTI REALIZZATI 1. Ascolto di storie;
2. Esperienze di cucina con: assaggi, manipolazioni di alimenti e preparazione di cibi.
3. Esperienze sensoriali
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Interesse e partecipazione dei bambini ai laboratori
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 14
SCHEDA PROGETTO “F.A.I.”
TITOLO PROGETTO “ MISSIONE- PAESAGGIO”
Il FAI, Fondo Ambiente Italiano con il contributo di tutti, promuove
l’educazione, l’amore, la conoscenza e il godimento per l’ambiente, il
paesaggio e il patrimonio storico artistico della Nazione.
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Cuccia Carmela, Santamaria Annalina
ALUNNI COINVOLTI Alunni dai 3 ai 5 anni dell’infanzia dell’istituto comprensivo “Don
Lorenzo Milani” di Orbetello
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
OBIETTIVI Sperimentare diverse forme di espressione multimediale
Scoprire funzioni e usi degli strumenti tecnologici
Rafforzare i concetti topologici
Eseguire un percorso
Comunicare, esprimere e raccontare le proprie emozioni
Comunicare e condividere esperienze
Utilizzare materiali, strumenti, tecniche espressive e creative
Conoscere la propria cultura e la realtà territoriale
Condividere regole
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO I bambini della scuola dell’infanzia riflettono sulla Costituzione come
insieme di regole che contraddistinguono il vivere civile all’interno della
società e in particolare sulle azioni che tutti i cittadini dovrebbero
svolgere per migliorare l’ambiente circostante.
TEMPI Da gennaio / marzo
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 15
STRUMENTI Macchine fotografiche digitali sia compatte che reflex, cavalletti, ottiche
varie, personal computer, tablet, pennette usb, stampanti, cd/dvd
normali e stampabili, software di foto e video editing
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Avvicinare bambini e ragazzi alle tematiche del paesaggio italiano,
stimolando il senso di responsabilità nei confronti del patrimonio
culturale, nell’ambito dell’insegnamento di “Cittadinanza e
costituzione”.
PRODOTTI REALIZZATI L’elaborato finale dovrà essere un poster con testi, fotografie, disegni.
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Osservazione dello svolgimento del lavoro e di come ogni bambino si
organizza;
Didattica laboratoriale
SCHEDA PROGETTO “GIOCO PER LO SPORT”
TITOLO PROGETTO Gioco per lo sport nella scuola dell' infanzia
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Renzo Formiconi
ALUNNI COINVOLTI 70
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti esterni Laguna Ludosport
OBIETTIVI Potenziamento della conoscenza del proprio schema corporeo in
relazione a se stesso e allo spazio circostante
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 16
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Attività ludico-motoria
TEMPI Gennaio/Maggio ( calendario non ancora disponibile)
STRUMENTI Giochi psicomotori, attrezzatura da palestra
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L’attività proposta, si orienta e si basa verso quelli che sono i principi
della psicomotricità, una pratica che, utilizzando il gioco, favorisce uno
sviluppo armonico del bambino, accompagnando e sostenendo la sua
crescita fisica ed emotiva. L’orientamento all’ attività motoria /
psicomotoria implica una condivisione di una visione globale del
bambino nella sua unicità. L’uso del corpo, del movimento e del gioco
direttamente collegato all’evoluzione psico-fisica, emotiva e cognitiva
del bambino.
PRODOTTI REALIZZATI Festa dello sport a fine anno
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 17
SCHEDA PROGETTO “ADOTTA UN MONUMENTO”
TITOLO PROGETTO Adotta un monumento
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Margherita Bragadin
ALUNNI COINVOLTI 51
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperto esterno dell' Associazione LEGALMENTE
OBIETTIVI Sensibilizzazione alla tutela del territorio e dei beni culturali
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Incontri in classe e uscite didattiche
TEMPI (calendario non disponibile)
STRUMENTI Uscite didattiche, storie, carta, colori
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Uscite didattiche e storie verranno utilizzate per coinvolgere i bambini
su questo argomento
PRODOTTI REALIZZATI Lavori individuali e di gruppo, documentazione fotografica
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Interesse e partecipazione degli alunni
ISTITUTO COMPRENSIVO “DON LORENZO MILANI”
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 18
SCHEDA PROGETTO “NESSUN PARLI”
TITOLO PROGETTO Early Pop!
Laboratorio musicale per genitori, bambini della scuola dell’infanzia e
nonni “Nessun Parli”
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO Domenico Colangelo
ALUNNI COINVOLTI 70
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Docente della scuola secondaria di primo grado
OBIETTIVI I docenti del Dipartimento Discipline Musicali considerano saper
ascoltare e saper produrre vocalmente gli obiettivi didattici specifici del
progetto. Sensibilizzazione alla musica
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO E’ previsto un ciclo di unità didattiche da trenta minuti. Al termine della
lezione il docente dedicherà quindici minuti al confronto con i genitori
dei bambini al fine di instaurare una relazione didattica che conduca gli
apprendimenti all’esterno dell’ambiente educativo formale. Laboratorio
musicale
TEMPI 30 minuti per ogni sezione il 21 novembre ( esperto)
1 ora il 22 novembre ( insegnanti) Gioco e mi diverto con la Musica
STRUMENTI strumenti musicali, stereo, carta e colori
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il laboratorio pone le sue fondamenta nei principi che caratterizzano la
pedagogia attiva: la centralità del bambino; l'attenzione ai suoi bisogni e
interessi; la naturalezza e gradualità del suo sviluppo; l'individualità di
un'educazione pensata a misura di; l'istanza della dimensione sociale; il
valore dell'esperienza concreta. Sarà articolato in attività didattiche di
canto, ritmica e strumento musicale al fine dello sviluppo il più possibile
armonioso dell'intelligenza musicale.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 19
PRODOTTI REALIZZATI Disegni realizzati dai bambini con l' ascolto di musica classica
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Interesse e partecipazione dei bambini
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 20
SCUOLA PRIMARIA e SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
SCHEDA PROGETTO “AMBIENTE”
TITOLO PROGETTO “LA BELLEZZA DEL TERRITORIO”
REFERENTE AREA GALANDRINI CLAUDIA
RESPONSABILE DEL PROGETTO GALANDRINI CLAUDIA
ALUNNI COINVOLTI SCUOLA INFANZIA ORBETELLO NEGHELLI E SCALO; SCUOLA PRIMARIA
ORBETELLO NEGHELLI E SCALO; SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ORBETELLO.
EQUIPE DI PROGETTO
(Esperti esterni, docenti di altre
scuole, …)
VARIE ASSOCIAZIONI ACQUEDOTTO DEL FIORA; WWF;COOP; SEI Servizi
Ecologici Integrati;
OBIETTIVI Promuovere una coscienza di tutela e sviluppo consapevole del
territorio a partire dai contesti di vita e di relazione in cui vivono gli
alunni dall’aula all’ambiente scolastico fino alla città ed il mondo intero.
Le finalità del progetto pertanto mirano ad approfondire e a far
maturare nel tempo una consapevolezza interiore del mondo esterno e
della sua bellezza, in particolar modo sfruttando la naturalezza del
paesaggio e della laguna in cui la nostra scuola è completamente
inserita ed avvolta.
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Uscite didattiche ,visite guidate con o senza scuolabus, , brainstorming,
role playing, circle time, specifici percorsi didattici coerentemente
all’età anagrafica con esperti, seminari teorico- pratici, ricerche
individuali, didattica laboratoriale di ricerca- azione, didattica ludica
TEMPI L’intero anno scolastico
STRUMENTI Testi informativi, videoconferenze, filmati schede operative, kit
didattici, giochi in piccoli o grandi gruppi, mappe concettuali, softwear e
pagine web, utensili agricoli, macchine digitali e videocamere.
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO I temi ambientali sono trattati in modo ampio all’interno della scuola sia
per una generale aumentata sensibilità del corpo docente, sia per
l’azione puntuale ed efficace delle grandi associazioni ambientaliste a
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 21
tal proposito sensibilizzare i bambini è nostro dovere e non può che
concretizzarsi in iniziative con forte valenza educativa e sociale fin dai
primi anni della scuola dell’Infanzia attraverso giochi che mirino a
sviluppare il senso del rispetto delle cose( la semplice carta su cui fare
un disegno) per passare poi alla scuola primaria attraverso la raccolta
differenziata nelle aule e il senso di appartenenza in quanto piccoli
cittadini e fino ad arrivare alla maturazione e consapevolezza di
tematiche importanti come la responsabilità sui cambiamenti climatici
che coinvolgono il nostro mondo e il risparmio energetico ampliato e
sviluppato nelle classi superiori. La bellezza del nostro territorio, in
tema ambientale, diventa portatrice attiva di un messaggio di speranza
per il futuro del nostro pianeta e risorsa quotidiana del nostro Istituto.
PRODOTTI REALIZZATI Testi, poesie, filastrocche, dipinti,musiche,cartelloni, video, elaborati di
vario genere, disegni,etc
MODALITÁ DI MONITORAGGIO
(Scheda di Monitoraggio, Incontri di
commissione, Feedback degli
alunni,…)
Incontri di commissione
SCHEDA PROGETTO “LANTERNE MAGICHE”
TITOLO PROGETTO LANTERNE MAGICHE
REFERENTE AREA COMMISSIONE MUSICA, TEATRO; ARTE E CINEMA
RESPONSABILE DEL PROGETTO PROF. SSA BEATRICE PIERSANTI
ALUNNI COINVOLTI il progetto è rivolto a tutte le classi aderenti di ogni ordine e grado
dell’Istituto
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Esperti della Mediateca Regionale Toscana per il Progetto “Lanterne
Magiche” (Francesco Falaschi).
OBIETTIVI Il progetto “Lanterne magiche”, avendo lo scopo di appassionare il
pubblico giovanile a un cinema di qualità, sceglierà delle pellicole
coinvolgenti incentrate su tematiche vicine all’età degli alunni o
riguardanti problemi ed eventi sociali significativi per la loro crescita e
per la loro capacità di interpretare la realtà che li circonda.
ISTITUTO COMPRENSIVO “DON LORENZO MILANI”
Via Pola, 11 – 58015 Orbetello (GR)
Tel. e Fax n° 0564/863500 - C.F. 82001140530 e-mail: [email protected] - PEC: [email protected]
ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 22
Ha l’obiettivo di potenziare le competenze cognitive di tipo:
storico, artistico, linguistico/letterario, logico/deduttivo
scientifico, affettivo – relazionali, di tipo etico e sociale
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Lanterne Magiche elabora un metodo di insegnamento adattabile ai
diversi percorsi formativi, dall’infanzia alla secondaria, viene fornito
materiale di didattico di supporto alle attività in classe. Vengono
organizzate proiezioni e discussioni guidate dei film selezionati con
matinée al cinema per gruppi di studenti (in collaborazione con le sale
toscane).
TEMPI Il progetto verrà realizzato dal mese di Febbraio al mese di Maggio
STRUMENTI Proiezioni dei film, discussioni guidate, schede di analisi ed
esercitazioni.
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L’attività verrà svolta sui FILM selezionati dalla commissione tra quelli
proposti dal progetto.
Per l’infanzia e primaria classi 1^,2^ e 3^:
Pets vita da animali
La canzone del mare
Phantom boy (classi 4^,5^primaria e 1^ secondaria di primo grado)
Miss Peregrine (classi 2^ secondaria di primo grado)
Il diritto di contare (classi 3^ secondaria di primo grado)
PRODOTTI REALIZZATI Il progetto si concluderà con un prodotto finale del seguente tipo
elaborati in forma scritta e/o elaborati in forma grafica
MODALITÁ DI MONITORAGGIO (Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Durante e al termine del Progetto il Referente si impegna
1) raccogliere le schede di sintesi dei sub progetti
2) a consegnare alla scuola copia dei materiali elaborati
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 23
SCHEDA PROGETTO “PACE”
TITOLO PROGETTO "DARE FIDUCIA PER RICONOSCERE LA BELLEZZA CHE E' IN CIASCUNO
DI NOI"
REFERENTE AREA FRANCESCHINI CRISTINA
RESPONSABILE DEL PROGETTO FRANCESCHINI CRISTINA
ALUNNI COINVOLTI TUTTI GLI ALUNNI DELL'ISTITUTO
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
ERRIGO M.CARMELA-CUCCIA MILENA-FRANCESCHINI CRISTINA-MARIOTTI
FRANCESCA-TERRAMOCCIA SIMONETTA
OBIETTIVI -Esprimere pensieri ed emozioni con immaginazione e creatività
- Educare al piacere del bello
- Avvicinare alla cultura e al patrimonio artistico;
Familiarizzare con l’esperienza della multimedialità;
rispettare consapevolmente i beni propri e altrui
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO Le attività sono state divise in fasi:
1. coinvolgimento / approccio al tema
2. -familiarizzazione con un’opera d’arte
3. rappresentazione grafica
4. approccio ad una diversa tecnica espressiva
Coinvolgimento/approccio al tema
- Coinvolgimento
- Motivazione del gruppo
- Familiarizzazione con un ambiente ed una figura nuova
- Approccio al tema: la bellezza
TEMPI INIZIO ANNO
FINE ANNO CON IL MEETING E LA MARCIA DELLA PACE
STRUMENTI Cura delle attività
Utilizzo di tecniche comunicative - verbale/non verbale/paraverbale
Conversazione guidata (per rafforzare il focus; per esercitare la
capacità argomentativa)
Lavori individuali;
Lavori di gruppo;
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 24
BREVE DESCRIZIONE DEL
PROGETTO
Come persone di scuola abbiamo sempre sostenuto la valenza
formativa dell’arte sia come espressone culturale e come chiave di
lettura della società attuale sia come “ … veicolo di conoscenza e di
rapporto con il mondo di oggi e del passato. In virtù di ciò, quindi,
abbiamo considerato quanto sia importante sostenere un approccio
precoce al sapere artistico; orientare al sentire estetico e ad
apprezzare il “piacere del bello”; sostenere lo sviluppo della creatività
e dell’immaginazione ed esercitare la capacità di riconoscere e gestire
sempre meglio le proprie emozioni. Tutto questo, come primo
momento di un percorso che guida gli alunni ad acquisire,
successivamente, una personale sensibilità estetica, a potenziare le
proprie capacità espressive, a comunicare in modo creativo e
personale e ad acquisire un atteggiamento di consapevole attenzione
verso il patrimonio artistico del proprio territorio prima e dell’intero
paese poi.
MONITORAGGIO
LAVORI REALIZZATI DAI RAGAZZI DURANTE IL MEETING
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 25
SCHEDA PROGETTO “ORIENTAMENTO e CONTINUITÁ”
Referente del Progetto
Barbara Damiani e Elia De Dominicis
Commissione Liotta, Gamberi, Cuccia, Coralli, Nencioni, Passeri, Puzo
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre
scuole, …)
Agenzia formativa “L’Altra Città”
A.U.S.L.9
Centro Impiego
Classi coinvolte
Orientamento informativo: classi terze della Scuola Secondaria di Primo
Grado
Orientamento formativo: tutte le classi interessate
Continuità: classi ponte tra i vari segmenti scolastici
Premessa e/o Motivazione
dell’intervento
L'orientamento rappresenta la trasmissione di strumenti di promozione
e di autonomia del soggetto, la costruzione di una cassetta degli attrezzi
che comprenda competenze di scelta, capacità di cercare, valutare,
selezionare le informazioni, autostima ed empowerment ricorrente,
capacità di analisi del sé, dei propri percorsi, della propria progettualità.
Alla luce dei criteri guida delineati a livello europeo, il Sistema scolastico,
in quanto attore istituzionale privilegiato nell’ambito del percorso di
formazione della persona, ha il compito di promuovere:
• la diffusione della cultura della prevenzione alla dispersione
scolastica;
• la continuità educativa;
• l’integrazione con gli attori istituzionali del territorio in una
prospettiva di continuità orizzontale e verticale di lifelong guidance.
Dall’analisi dei parametri e delle finalità perseguiti a livello europeo,
deriva la nostra proposta di elaborare un’idea progettuale unica che
integri gli obiettivi delle due aree di intervento: Continuità e
Orientamento.
Infatti, secondo una prospettiva formativa lifelong, la continuità
educativa non è solo presupposto imprescindibile di qualità dell’azione
formativa, ma anche strumento principe per la creazione di una rete di
attori istituzionali che solo mettendo in sinergia risorse e competenze
possono costituire un reale servizio di orientamento per la persona.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 26
Nel tentativo di promuovere la continuità educativa, secondo una
prospettiva verticalizzata, il nostro obiettivo è quello di attivare interventi
volti al coordinamento pedagogico dell’azione formativa relativa ai tre
ordini di scuola, in linea con i criteri guida delineati dal P.O.F.: organicità,
coerenza, unitarietà.
Nel tentativo di promuovere la continuità e l'orientamento, secondo una
prospettiva orizzontale nell’ottica di una cultura di prevenzione, il nostro
obiettivo è quello di creare una rete di collaborazione tra i diversi ordini
di scuola e il territorio (famiglie, servizi ed enti locali) per rendere più
agevoli le “passerelle” del bambino/ragazzo da un canale formativo
all’altro, al fine di ridurre, quanto più è possibile, difficoltà e insuccessi
formali che possono rappresentare una minaccia di svalorizzazione del Sé
durante il processo di costruzione dell’identità e contribuire così allo
sviluppo di un rapporto problematico tra persona e istituzioni sociali.
Il processo di orientamento lungo tutto l’arco della vita può
rappresentarsi come un continuum che assume caratteristiche peculiari
nelle diverse fasi della storia personale legate da una ricerca di coerenza
e continuità nel tempo.
In tale ambito, il sistema scolastico è chiamato a dare una risposta
mettendo in campo le proprie risorse professionali e valorizzando il
contributo che può essere offerto da altri servizi. La scuola può
promuovere il processo di orientamento dello studente assolvendo una
funzione implicita alla finalità istituzionale del sistema formativo, cioè
connessa alla sua mission di formazione della persona , attraverso una
didattica orientativa volta a garantire lo sviluppo delle competenze
orientative generali per promuovere il successo formativo e per costruire
competenze progettuali.
Contenuti e/o Attività del
Progetto
1. Didattica orientativa:
• Attività di orientamento narrativo, con il supporto di esperti esterni
nel’ambito del progetto finanziato dalla regione Toscana per limitare il
fenomeno della dispersione scolastica.
• Life skills: attività di gruppo, nei tre ordini di scuola (in alcune classi),
volte a favorire il processo di conoscenza del Sé e sviluppare competenze
socio-relazionali, decisionali, di problem-solving.
2. Orientamento informativo per la scuola media:
• Incontro di un consulente per l'orientamento del Centro per l'Impiego
con le classi terze e le famiglie volto a:
- fornire informazioni sulle caratteristiche dei diversi profili
professionali, sulla rete degli istituti superiori presenti sul territorio e
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 27
sulla riforma relativa al riordino dei cicli;
- affrontare il concetto di diritto -dovere allo studio
- effettuare, con l'ausilio dei docenti della commissione, alcuni test
attitudinali per orientare gli alunni nella scelta del percorso formativo
più adeguato.
• Incontri con referenti per l'orientamento di alcuni Istituti superiori
• Visite degli alunni presso alcuni Istituti Superiori del territorio
• Azioni di tutoring di alunni di terza con ragazzi delle seconde
• Tavola rotonda di ex alunni della scuola con le classi terze
• Accesso guidato ad alcuni siti per reperire informazioni es: jobtel.it,
professioni.info, orientaonline.it
• Attività laboratoriali organizzate da alcuni istituti superiori del
territorio con le classi seconde.
3. Continuità verticale:
• Coordinamento del progetto di accoglienza rivolto ai bambini in
ingresso alla Scuola dell’Infanzia, scandito in tre fasi (pre-
inserimento/inserimento/post-inserimento)
• Fine Maggio/primi Giugno: accoglienza presso la scuola media delle
classi in uscita dalla primaria con momenti di confronto/domande tra
alunni delle medie e alunni della primaria.
• Fine Maggio: accoglienza presso le Scuole Primarie delle classi in
uscita dalle Scuole dell'Infanzia del territorio.
• Creazione di dipartimenti per aree disciplinari (Linguistico-
antropologica, Espressiva, Scientifica e Tecnologica) con lo scopo di
favorire la continuità verticale tra i vari ordini di scuola, condividendo
le nuove indicazioni per il curricolo.
4.Continuità orizzontale:
• Consolidamento di una rete di collaborazione tra il nostro Istituto, la
A.U.S.L.9, il Centro Impiego, gli Istituti superiori del territorio e il
Comitato Genitori.
Obiettivi • Favorire l’accoglienza dell’alunno nei vari gradini del percorso di scolarità
dai 3 ai 14 anni, con particolare attenzione ai momenti di inserimento e
di uscita relativi alle diverse fasi formative
• Incrementare momenti di collaborazione e progettazione condivisa tra i
docenti dei diversi ordini di scuola
Per gli alunni:
• Acquisire competenze di scelta
• Affinare la capacità di selezionare informazioni
• Costruire percorsi di tipo progettuale
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 28
• Migliorare la conoscenza di sé
• Individuare le proprie doti
• Saper distinguere tra fatti ed opinioni
Attività prevalenti Incontri con esperti di orientamento narrativo/scrittura autobiografica
rivolti ad alcune classi dell'istituto.
Incontri per le classi terze della secondaria di I grado con esperti del
Centro Impiego
Visita di Istituti Superiori del territorio
Giornata della continuità (Infanzia/Primaria e Primaria/Secondaria
Incontri periodici per aree disciplinari.
Linee metodologiche • Orientamento con metodologia narrativa
• Gruppi di discussione
• Didattica laboratoriale (ricerca-azione)
• Didattica ludica
• Life skills
Verifica e valutazione Giacché le azioni del progetto sono particolarmente variegate, ogni
singolo intervento effettuato, sarà valutato, nell’ambito della relativa
documentazione, secondo criteri di verifica specifici.
SCHEDA PROGETTO “ L. S. S. – Laboratorio del Sapere Scientifico”
TITOLO PROGETTO Laboratori del Sapere Scientifico (partecipazione alla piattaforma
web)
REFERENTE AREA
RESPONSABILE DEL PROGETTO
Landini Anna Maria
ALUNNI COINVOLTI Al progetto possono aderire tutti gli alunni dell’Istituto. Al momento
non è stato ancora decisa la classe o sezione che porterà avanti il
progetto da presentare in rete per l’anno scolastico in corso.
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
OBIETTIVI La realizzazione di percorsi da inserire nella piattaforma permette di
raggiungere i seguenti obiettivi:
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 29
- progettare percorsi operativi concreti (Percorsi su esperienze)
utilizzando un approccio fenomenologico-induttivo
- sollecitare negli alunni atteggiamenti di problematizzazione sui
fenomeni osservati che conducano alla formulazione di ipotesi e
all'introduzione di elementi di concettualizzazione (Introduzione di
elementi di teorizzazione /concettualizzazione)
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO
Attuazione nella classe e/o sezione di percorsi didattici laboratoriali
secondo il metodo previsto dai Laboratori del Sapere Scientifico.
TEMPI Anno scolastico 2017-2018
STRUMENTI Strumenti di robotica educativa, materiale strutturato e di recupero.
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Per il seguente anno scolastico verrà proposta la realizzazione di un
percorso didattico orientato all’uso del coding tramite le bee-bot, con
l’obiettivo di sviluppare negli alunni più piccoli la logica, la capacità di
contare, di visualizzare i percorsi nello spazio ed apprendere le basi dei
linguaggi di programmazione.
PRODOTTI REALIZZATI Percorso didattico che dovrà essere approvato dalla commissione LSS
per la pubblicazione sulla piattaforma web.
MODALITÁ DI MONITORAGGIO (Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
Incontri di commissione
Incontri con esperti esterni
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 30
SCHEDA PROGETTO LINGUE
REFERENTE AREA Prof.ssa Laura D’Arrigo
RESPONSABILE DEL PROGETTO
ALUNNI COINVOLTI Classi Terze della Scuola Secondaria di I Grado;
Classi Quarte e Quinte della Scuola Primaria di Neghelli e Scalo.
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Enti Locali : la realizzazione del Progetto è condizionata al
finanziamento da parte del Comune di Orbetello.
Esperti : si rende necessario l’intervento di una insegnante
madrelingua che affianchi il lavoro delle docenti.
OBIETTIVI Il corso di preparazione si prefigge di:
• rafforzare le abilità audio-orali;
• rafforzare il livello di indipendenza nell’uso comunicativo della
lingua;
• rafforzare le conoscenze grammaticali attraverso l’uso pratico;
• mettere in pratica la lingua così come essa è usata nella vita
reale, in situazioni autentiche e vicine alla esperienza dei ragazzi;
• ampliare l’ambito espressivo attraverso l’acquisizione di un
vocabolario ricco e differenziato;
• aumentare la motivazione. L’idea di essere esaminati da un
insegnante esterno di madrelingua è infatti un compito difficile.
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO
Il Progetto verrà svolto in orario curricolare con la presenza di un
esperto madrelingua (inglese, francese e spagnolo) e partirà a
Marzo 2018 per concludersi a Maggio, con interventi settimanali
di due ore.
TEMPI periodo Marzo – Maggio 2018
STRUMENTI
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il presente progetto prevede di preparare gli studenti delle classi
terze della Scuola Secondaria di Primo Grado dell’Istituto a
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 31
raggiungere, alla fine del percorso, il livello A2 potenziato del
Quadro Europeo Comune di Riferimento, per le abilità di
ricezione e interazione orale e scritta in Lingua Inglese.
Si prevede anche un percorso di potenziamento che coinvolge gli
alunni delle classi quarte e quinte della Scuola Primaria.
Il percorso di potenziamento prevede l’ausilio di insegnati
madrelingua che affianchino e potenzino il lavoro delle docenti di
classe di lingua inglese, francese e spagnola in orario curricolare.
PRODOTTI REALIZZATI
MODALITÁ DI MONITORAGGIO (Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
- Scheda di monitoraggio;
- Incontri di commissione.
SCHEDA PROGETTO “GIORNALISTI PER VOCAZIONE”
REFERENTE AREA Prof.ssa Annalisa Nencioni
RESPONSABILE DEL PROGETTO
Prof.ssa Annalisa Nencioni
ALUNNI COINVOLTI Tutti gli alunni delle classi Terze della Scuola Secondaria di I grado
EQUIPE DI PROGETTO (Esperti esterni, docenti di altre scuole, …)
Docenti di lettere delle classi Terze: proff. Nencioni, Passeri,
Solari;
Esperto esterno di supporto: Luca Mantiglioni de La Nazione
OBIETTIVI Il progetto si propone di attivare e/o potenziare competenze
cognitive di tipo storico, linguistico/letterario, logico/deduttivo,
procedurale;
competenze affettivo – relazionali, di tipo etico e sociale
MODALITÁ DI SVOLGIMENTO
Lettura di copie de “La Nazione”, recapitate presso la nostra
scuola media nel periodo del Campionato Febbraio-Maggio 2018;
Stesura da parte di alcuni alunni di articoli su temi indicati dalle
redazioni delle precedenti testate o suggeriti dalla scuola, per la
partecipazione ai campionati di giornalismo dei quotidiani
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 32
suddetti.
TEMPI Febbraio – maggio 2018
STRUMENTI Quotidiani
Laboratorio di Informatica
LIM
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto vuole educare alla lettura, abituare a pensare e
formare alla cittadinanza. Attraverso la lettura di più giornali si
intende diffondere la conoscenza delle caratteristiche dei
linguaggi e dei generi utilizzati dai quotidiani, ma anche, e
soprattutto, sviluppare quel senso critico che è la base per
maturare proprie opinioni, per diventare dei cittadini
indipendenti e liberi di domani, protagonisti della democrazia del
futuro.
PRODOTTI REALIZZATI Elaborati in forma scritta da parte degli alunni
MODALITÁ DI MONITORAGGIO (Scheda di Monitoraggio, Incontri di commissione, Feedback degli alunni,…)
- Schede di monitoraggio;
- Incontri di commissione.
SCHEDA PROGETTO “AMARE SENZA VIOLENZA – ASS. OLYMPIA DE GOUGES”
Premessa
L’uomo è in continua interrelazione con l’ambiente che lo circonda ed il suo sviluppo viene influenzato
dalle complesse e reciproche transazioni che avvengono tra l’organismo ed i contesti in cui si
realizzano. E’ di grande valore per gli studenti e le studentesse appropriarsi di una visione che permetta
di guardare l’individuo nella sua complessità, non sono sul piano conoscitivo e cognitivo, ma anche su
quello affettivo ed emozionale.
Finalità dell’intervento:
1) promozione delle abilità psicologiche, sociali ed affettive degli alunni
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 33
2) sviluppo delle risorse interne degli alunni per favorire una relazione soddisfacente con se
stessi e con gli altri
3) promozione della salute e del benessere degli alunni tramite l’apprendimento di abilità utili
per la gestione dell’emotività e delle relazioni sociali
4) promozione dell’empowerment inteso come efficace modalità di responsabilizzazione e di
sviluppo delle potenzialità di cui le persone dispongono
Micro obiettivi:
1) approfondimento della conoscenza reciproca
2) promozione di una maggiore consapevolezza rispetto al modo in cui gli alunni si
percepiscono
3) facilitazione del riconoscimento, dell’espressione e della condivisione delle proprie
emozioni
4) facilitazione della condivisione e della capacità di auto rivelazione
5) sviluppo dell’abilità dell’ascolto attivo
6) emersione di riflessioni sull’essere uomo e l’essere donna
7) sviluppo di relazioni affettive positive
Tematiche:
L’autocoscienza e la Comunicazione del sé
Il riconoscimento e la comunicazione delle emozioni
L’ascolto attivo
Stereotipi e pregiudizi
Le relazioni affettive
Metodologia
L’approccio teorico di riferimento sarà di tipo fenomenologico e la metodologia sarà attivo-esperienziale.
Si farà quindi riferimento alla capacità che l’individuo ha di essere un attivo costruttore del significato che
attribuisce all’esperienza, in quanto, è attraverso l’esperienza personale e soggettiva che passa la
conoscenza della realtà esterna.
In questo modo ciò che ad ogni incontro del progetto si cercherà di promuovere, al di là della specificità
dell’argomento trattato, sarà la capacità dei ragazzi di appropriarsi delle informazioni e delle conoscenze
derivanti dallo sperimentarsi direttamente con l’obiettivo di poterle utilizzare nella realizzazione delle
scelte personali.
Come facilitatori di un processo di apprendimento intendiamo comunicare ai nostri interlocutori:
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 34
l’accettazione positiva e incondizionata
l’ascolto empatico dei loro vissuti, pensieri, emozioni e modi di essere. L’intento è creare un clima agevolante, garante di libertà e responsabilità, rispetto e ascolto reciproco in
cui tutti i partecipanti possano sentirsi comodi nella condivisione delle esperienze.
Target:
Il target dovrebbe preferibilmente essere formato dal gruppo classe e comunque non dovrebbe superare
il numero di trenta alunni. Si propone di individuare le classi insieme ai referenti e alle referenti all’interno
dei diversi indirizzi dell’Istituto G. Da Verrazzano-R. Del Rosso.
Formazione docenti e genitori
Sono previste anche delle giornate formative di sensibilizzazione sul tema della violenza e della violenza
assistita per i docenti e per i genitori degli istituti interessati.
Professionisti coinvolti nel progetto:
Dott.ssa Marta Rizzardi, psicologa, counselor
Dott.ssa Michela Bonafede, psicoterapeuta
Dott. Francesco Quatraro, consulente filosofico
Dott. Matteo Teodori, consulente storico
Sig.ra Costanza Ghezzi, operatrice volontaria Centro Antiviolenza di Orbetello.
Le operatrici del Centro Antiviolenza di Orbetello
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 35
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO – INDIRIZZO MUSICALE
Nessun Parli.. 2017 - 2018
Un giorno di scuola: Musica e Arte oltre la parola
Emozioniamoci con la Musica e l’Arte
Il nostro Istituto Comprensivo ha aderito all’iniziativa “Nessun parli..”, promossa in
collaborazione con il Comitato nazionale per l’apprendimento pratico della musica per tutti gli
studenti, che prevede di dedicare una giornata allo svolgimento di attività musicali e artistiche
che coinvolgano attivamente le studentesse e gli studenti, che in due giornate di scuola
dovranno solo cantare, suonare o svolgere laboratori di produzione artistica e performativa
coerenti con l’innovazione didattica e digitale. I docenti del Dipartimento Discipline Musicali
ed Artistiche hanno suddiviso le attività in unità didattiche trasversali che includono la Scuola
dell’Infanzia e la Scuola Primaria di Orbetello Scalo, la Scuola dell’Infanzia, la Scuola Primaria e la
Scuola Secondaria di Primo Grado Neghelli, il Liceo Musicale e Coreutico Polo Bianciardi di Grosseto
nonché i genitori degli alunni, il personale ATA e tutto il Collegio Docenti dell’Istituto
Comprensivo Don Milani, il Comune di Orbetello, il Centro Residenziale Diurno per Disabili
Adulti MARE, il Centro di Accoglienza per Migranti di Orbetello, che vivranno, per due giorni,
in un atelier artistico - musicale diffuso.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 36
Programma degli eventi
Martedì 21 Novembre
Dove: Scuola dell’infanzia di Orbetello Scalo - Strada Statale 440, Orbetello (GR).
• Ore 10:15 - 10:45 Early Pop! Laboratorio musicale per bambini, genitori e nonni.
Dove: Scuola dell’Infanzia Neghelli - Via Trieste, Orbetello (GR).
• Ore 11:00 - 11:30 Early Pop! Laboratorio musicale per bambini, genitori e nonni.
• Ore 11:40 - 12:10 Early Pop! Laboratorio musicale per bambini, genitori e nonni.
• Ore 12:20 - 12:50 Early Pop! Laboratorio musicale per bambini, genitori e nonni.
Docente: Prof. Domenico Colangelo
Dove: Scuola Primaria Neghelli - Via De Amici 26 - Orbetello (GR).
• Ore 9:15 - 10:00 - Classi quarte - Lezione aperta di coro e ritmica ed esibizione finale dei bambini.
• Ore 10:00 - 10:15 - Intervallo
• Ore 10:15 - 11:00 - Classi terze - Lezione aperta di ritmica e concerto finale dei bambini.
• Ore 11:00 - 11:45 - Classi quinte - Concerto per coro e orchestra di flauti.
• Ore 14:15 - 15:00 - Classi prime - Laboratorio di ritmica e coro di voci bianche.
• Ore 15:15 - 16:00 - Classi seconde - Laboratorio di ritmica e coro di voci bianche
Docente: Prof.ssa Batà Deborah
Dove: Scuola Primaria di Orbetello Scalo - Via A. Marri 6 - Orbetello (GR).
• Ore: 9:00 - 10:00 - Classe Quinta - Laboratorio di Arte “Bruno Munari, ti adoro!”
• Ore 10:00 - 10:15 - Intervallo
• Ore: 10:15 - 11:15 - Classe Quarta - Laboratorio di Arte “Bruno Munari, ti adoro!”
A cura delle Docenti del Dipartimento di Arte dell’IC. Don Milani di Orbetello
ISTITUTO COMPRENSIVO “DON LORENZO MILANI”
Via Pola, 11 – 58015 Orbetello (GR)
Tel. e Fax n° 0564/863500 - C.F. 82001140530 e-mail: [email protected] - PEC: [email protected]
ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 37
Dove: Scuola Secondaria di Primo Grado Neghelli - Via Pola 11 - Orbetello (GR).
• Ore: 8:00 - 13:00 - Proiezione “Arte e Musica nella storia dell’Istituto Comprensivo Don Milani”.
• Ore: 8:30 - Inaugurazione della mostra dei lavori artistici degli studenti - A cura dei Docenti del Dipartimento di Arte.
• Ore: 8:30 - 9:50 - Gli studenti leggono se stessi - Lettura espressiva di testi, poesie e temi degli studenti inerenti tematiche di attualità - a cura dei Docenti del Dipartimento Discipline Letterarie.
• Ore 9:55 - 10:05 - Intervallo.
• Ore 10:05 - 10:10 - Salone dell’Orchestra - Proiezione del trailer video dello spettacolo teatrale del laboratorio di arte - terapia dei ragazzi del centro residenziale diurno per disabili adulti MARE.
• Ore: 10:15 - 10:45 - Salone dell’Orchestra - Concerto degli allievi di Musica da Camera del
Liceo Musicale Polo Bianciardi di Grosseto diretti dalla Prof.ssa Gloria Mazzi. (Sessione per le classi terze, ragazzi ed educatori del centro MARE).
• Ore 10:45 - 10:50 - Presentazione del CD realizzato dei ragazzi del centro MARE con musicisti professionisti di Orbetello.
• Ore: 11:00 - 11:30 - Salone dell’Orchestra - Concerto degli allievi di Musica da Camera del
Liceo Musicale Polo Bianciardi di Grosseto diretti dalla Prof.ssa Gloria Mazzi.
• Ore 11:55 - 12:05 - Intervallo.
• Ore: 12:10 - 14:00 - Laboratorio musicale - Musica e Diritti Umani - A cura della Prof.ssa Stella Cappellini
• Ore 14:30 - 16:30 - Laboratorio di Arte - La ceramica e le crete a tre colori - per studenti, genitori, personale ATA e docenti - A cura dei docenti del Dipartimento Discipline Artistiche e con la collaborazione della Prof.ssa Sabrina Moschini.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 38
Mercoledì 22 Novembre
Dove: Scuola Primaria di Orbetello Scalo
• Ore: 9:20 - 9:50 - Classe Terza - Lezione aperta di ritmica e concerto finale
• Ore: 10:00 - 10:20 - Intervallo
• Ore: 10:20 - 10:50 - Classe Quarta - Lezione aperta di ritmica e concerto finale
• Ore: 11:00 - 11:30 - Classe Quinta - Lezione aperta di musica e concerto per voci e flauti
• Ore: 11:40 - 12:10 - Classe Prima - Laboratorio di ritmica e canto corale
• Ore: 12.20 - 12:50 - Classe Seconda - Laboratorio di ritmica e canto corale
Docente: Prof.ssa Batà Deborah, I.C. Don Milani - Orbetello
Dove: Scuola Secondaria di Primo Grado Neghelli - Via Pola 11 - Orbetello (GR).
• Ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio musicale - Il Coro Pop con il metodo Kodaly.
• Ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio musicale - Vocalità, Ritmica e Body Percussion con il metodo
ORFF.
• Ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio di Informatica Musicale.
• Ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio di Arte Contemporanea - Riciclo e riuso nell’Arte
Contemporanea.
• Ore 14:30 - 16.00 - Laboratorio di ritmica africana su Djembé - a cura dei ragazzi ospiti del centro d’accoglienza migranti di Orbetello.
• Ore 16:00 - 18:00 - Laboratorio di Improvvisazione Musicale per genitori, personale ATA e Docenti e Dirigenti dell’Istituto Comprensivo Don Milani.
A cura dei Docenti del Dipartimento Discipline Musicali e del Dipartimento Discipline Artistiche
Dove: Anfiteatro Verde Mates piante - Piazza del Popolo, Orbetello.
• Ore: 18:00 - GRAN FINALE! - Concerto degli studenti dell’Indirizzo Musicale dell’IC. Don Milani di Orbetello - Musiche dal mondo. (In caso di maltempo il concerto verrà posticipato al 21 Dicembre 2017).
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 39
Laboratorio di Musica Corale Pop! 22 Novembre 2017 - Ore 9:00 - 13:00 - Aula di Musica Corale, Scuola Sec. I Grado - Orbetello.
Docente: Prof. Domenico Colangelo
Breve descrizione delle attività
Le ricerche fatte dagli antropologi e dagli etnomusicologi confermano che in tutte le culture esistono pratiche
musicali che ruotano intorno ad un'azione fondamentale: la produzione di suoni vocali, cioè il cantare. Nel suo
impianto fondamentale questo progetto di formazione si sviluppa quindi come un punto di partenza per una
produzione musicale corale assumendo come base concettuale l’identità musicale degli allievi:
• gusti-valori (scelte di repertorio);
• condotte (motivazioni, bisogni);
• competenze (sapere, saper fare, saper far fare, saper comunicare).
Punti di riferimento per la valutazione delle relazioni che si verranno a creare con gli alunni e per la stesura di un
programma organico sono inoltre:
• la relazione reciproca (solo la reciprocità può garantire un apprendimento reale);
• l’ambiente culturale, sociale e musicale nel quale gli allievi sono immersi.
Il progetto sarà articolato in attività didattiche di canto e ritmica al fine dello sviluppo il più possibile armonioso
dell'intelligenza musicale degli allievi. La programmazione didattica dei repertori assumerà una funzione di
strumento di autonomia in quanto permetterà ai docenti di gestire responsabilmente, a partire dalle Indicazioni
Nazionali, l'organizzazione e la conduzione degli itinerari formativi. L'ideazione concreta dell'attività didattica non si
ridurrà all'applicazione rigida dei percorsi minimi orientati al raggiungimento di ciascuno obiettivo semplice, ma
sarà strutturata su una serie di elementi, primo fra tutti la realtà di chi compie il percorso e quindi i suoi interessi, il
suo modo di vivere (la sua emotività, la sua fantasia, il suo vissuto), la molteplicità di obiettivi comunque
compresenti in un'attività musicale, gli stimoli offerti dal materiale sonoro e dallo stesso percorso man mano che
si procede.
Obiettivi
I docenti del Dipartimento Discipline Musicali considerano saper capire, saper ascoltare e saper produrre
vocalmente gli obiettivi didattici a lungo termine del progetto, obiettivi da cui poi far scaturire quelli a medio e
breve termine. Al termine del percorso didattico gli allievi dovranno avere gli strumenti per capire la musica
proposta e cioè le capacità di cogliere i significati, le funzioni, i contesti e le strutture della musica attraverso una
serie di attività che possiamo sintetizzare in ascolto, interpretazione, analisi e correlazioni semantiche.
Attività Didattica - Ambiente, contenuti e repertori
E’ previsto un ciclo di unità didattiche da sessanta minuti, il corso è gratuito ed è aperto a tutti gli allievi
dell’Istituto compatibilmente con le altre attività didattiche. Nell'ambito del progetto qui proposto i testi e i repertori
di riferimento, tratti da repertori pop contemporanei, saranno riletti alla luce delle concezioni pedagogico
didattiche e musicali che, attraverso riflessioni e dibattiti, si vanno progressivamente sviluppando e affermando nel
mondo dell'educazione musicale.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 40
Laboratorio di Vocalità, Ritmica e Body Percussion 22 Novembre 2017 - ore 9:00 - 13:00 - Aula di Chitarra, Scuola Sec. I Grado - Orbetello.
Docente: Prof. Carlo Recchia
Breve descrizione delle attività
Il laboratorio è un percorso strutturato di esperienze motorie, vocali, verbali, ritmiche e percussive, intervallate da
momenti di confronto e riflessione al fine di stimolare l’indagine metacognitiva, riflettere sulla qualità degli
apprendimenti e stimolare il pensiero logico.
Obiettivi
• Sviluppare e potenziare il senso melodico-ritmico e l’intelligenza musicale, le capacità di ascolto e di
attenzione;
• stimolare la consapevolezza nella coordinazione motoria libera e ritmico-organizzata;
• riflettere sul rispetto delle regole musicali-strutturali e comportamentali;
• divisione e rispetto reciproco dei ruoli attraverso la divisione ed il riconoscimento delle parti musicali.
Materiale utilizzato: basi e brani musicali, supporto Audio CD, canti e filastrocche proposte dal docente.
Attività Didattica - Contenuti e Repertori
Per il laboratorio i docenti del Dipartimento Discipline Musicali hanno previsto un ciclo di unità didattiche da
sessanta minuti basate sulla metodologia storica Orff - Shulwerk. Le attività verranno svolte presso la Scuola
Secondaria di primo Grado nell’aula di chitarra. Il corso è gratuito ed è aperto a tutti gli allievi dell’Istituto
compatibilmente con le altre attività didattiche.
Sintesi delle attività proposte:
• Movimento nello spazio guidato dal docente seguendo il tempo ed il ritmo di un brano musicale;
• Gioco vocale utilizzando la sillaba PA: imitazione di ritmo e dinamiche seguendo il gesto del docente;
• Memorizzazione di una filastrocca nonsense;
• Body percussion associando gesto/ritmo alle cellule verbali della filastrocca.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 41
Laboratorio di Informatica Musicale 22 Novembre 2017 - ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio d’informatica, Scuola Sec. I Grado - Orbetello.
Docente: Prof. Angelo Cuozzo
Breve descrizione delle attività
Il laboratorio sarà incentrato sull’editing di file mp3 attraverso l’uso del software opensource Audacity. Al termine del
laboratorio gli alunni saranno in grado di mixare due brani ed esportarli nel formato mp3.
Obiettivi
Acquisizione di abilità e conoscenze per lo sviluppo di competenze informatiche specifiche dell’ambito musicale
attraverso un'esperienza concreta che sviluppi capacità di ascolto critico.
Attività Didattica - Contenuti e Repertori
Per il laboratorio i docenti del Dipartimento Discipline Musicali hanno previsto un ciclo di unità didattiche da
sessanta minuti. Le attività verranno svolte presso la scuola secondaria di primo grado nel laboratorio
d’informatica. Il corso è gratuito ed è aperto a tutti gli allievi dell’istituto. Il laboratorio dispone di quindici
postazioni informatiche dotate di hardware dedicato e software open source per la scrittura musicale e la
registrazione audio.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 42
Early Pop! Laboratorio musicale per genitori,
bambini della scuola dell’infanzia e nonni
22 Novembre 2017 - Ore 9:00 - 13:00 Docente:
Prof. Domenico Colangelo
Breve descrizione delle attività
Il laboratorio pone le sue fondamenta nei principi che caratterizzano la pedagogia attiva: la centralità del
bambino; l'attenzione ai suoi bisogni e interessi; la naturalezza e gradualità del suo sviluppo; l'individualità di
un'educazione pensata a misura di; l'istanza della dimensione sociale; il valore dell'esperienza concreta. Sarà
articolato in attività didattiche di canto, ritmica e strumento musicale al fine dello sviluppo il più possibile
armonioso dell'intelligenza musicale.
Obiettivi
I docenti del Dipartimento Discipline Musicali considerano saper ascoltare e saper produrre vocalmente gli obiettivi
didattici specifici del progetto.
Attività Didattica - Ambiente, contenuti e repertori
E’ previsto un ciclo di unità didattiche da trenta minuti. Al termine della lezione il docente dedicherà quindici
minuti al confronto con i genitori dei bambini al fine di instaurare una relazione didattica che conduca gli
apprendimenti all’esterno dell’ambiente educativo formale. Nell’ambito del progetto qui proposto i testi e i
repertori di riferimento, tratti da repertori pop contemporanei e dalle metodologie storiche Kodaly e Suzuki
saranno riletti alla luce delle concezioni pedagogico didattiche e musicali che, attraverso riflessioni e dibattiti, si
vanno progressivamente sviluppando e affermando nel mondo dell'educazione musicale.
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Via Pola, 11 – 58015 Orbetello (GR)
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 43
Laboratorio di Arte e Musica “Bruno
Munari..ti adoro!” 21 Novembre 2017 - Ore 9:00 - 11:15 - Laboratorio di Arte, Scuola Primaria di Orbetello Scalo.
Docenti: Prof.ssa Beatrice Piersanti, Prof.ssa Mariotti Sara.
Breve descrizione delle attività
Laboratorio artistico che libera la creatività rompendo gli stereotipi della forma.
Obiettivi
Superare i limiti del foglio da disegno e stimolare la creatività partendo da una nonforma. Il fine è mettere in atto una
strategia di esplorazione attiva dei processi di costruzione della conoscenza, finalizzata alla presa di coscienza
processi cognitivi da parte del soggetto operante e ad una riflessione generale sulle modalità di elaborazione
ed uso della conoscenza e della cultura.
Attività Didattica - Contenuti
Come nel gioco delle nuvole quando alzando gli occhi al cielo si vedono forme che in un gioco di fantasia
ricordano animali e cose, agli alunni saranno consegnati invece del foglio da di segno di un formato standard un
foglio sagomato tagliando in maniera casuale un grande foglio bianco. Armati di fantasia e pennarelli colorati, i
bambini riveleranno dalle sagome gli animali lasciandosi ispirare dalla forma stessa. L’attività sarà accompagnata
dall’ascolto dell’opera di Camille Saint-Saens il Carnevale degli animali. Il laboratorio è articolato in due fasi una di
introduzione ed una operativa della durata totale di un’ora.
Materiali: carta o cartoncino bianchi opportunamente sagomati e pennarelli colorati.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 44
Laboratorio di Arte - La ceramica e le crete a tre
colori 21 Novembre 2017 - Ore 14:30 - 16:00 - Laboratorio di Arte - Scuola Sec. I Grado - Orbetello
Docenti: Prof.ssa Beatrice Piersanti, Prof.ssa Magiotti Sara, Prof.ssa Sabrina Moschini
Breve descrizione delle attività
I partecipanti al laboratorio realizzeranno un piatto in ceramica, i lavori verranno esposti in una mostra presso l’IC.
Don Milani di Orbetello in occasione delle manifestazioni antecedenti le festività natalizie.
Obiettivi
Obiettivo didattico specifico è saper produrre un manufatto artigianale in creta. Tecniche e concetti vengono
insegnati e quindi appresi con maggior facilità se si lascia ai ragazzi la possibilità di cercare, scoprire, inventare
seguendo i propri bisogni, interessi, motivazioni. All'interno di questo saper produrre possiamo individuare due tipi
di capacità: le capacità che riguardano l'invenzione in senso stretto, che si manifestano e si sviluppano o
attraverso l’improvvisazione artistica, cioè la composizione estemporanea, o attraverso la composizione
ragionata, cioè quella che procede per prove ed errori; le capacità che riguardano l'esecuzione di ciò che già
esiste, considerato come atto produttivo in quanto appropriazione ri-creativa. Infatti, chi produce un oggetto, lo crea
nuovamente rendendolo strumento di un suo progetto: esprimersi, divertirsi, celebrare, rilassarsi, ecc. Questa
riappropriazione richiede sia capacità tecniche motorie, sia capacità interpretative ed estetiche.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 45
Laboratorio di Arte - Riciclo e riuso nell’Arte
Contemporanea 21 Novembre 2017 - Ore 9:00 - 13:00 - Laboratorio di Arte, Scuola Secondaria di I. Grado - Orbetello.
Docenti: Prof.ssa Adriana Villella; Prof.ssa Natalia Cheggia - Associazione Culturale Aisthesis
Breve descrizione delle attività
Laboratorio pratico di estetica dell’arte con focus sul concetto di riciclo e riuso di materiali di scarto.
Obiettivi
Obiettivo didattico specifico è saper produrre un’opera che contenga criteri estetici ben precisi partendo da
materiali considerati rifiuti. Tecniche e concetti vengono insegnati e quindi appresi con maggior facilità se si lascia
ai ragazzi la possibilità di cercare, scoprire, inventare seguendo i propri bisogni, interessi, motivazioni. I criteri
estetici di un’opera d’arte nascono e si dipanano dalle capacità che riguardano l'invenzione in senso stretto, che
si manifestano e si sviluppano o attraverso l’improvvisazione artistica, cioè la composizione estemporanea, o
attraverso una creazione ragionata, cioè quella che procede per prove ed errori. L’uso di materiali considerati
rifiuti mette in atto un’appropriazione ri-creativa valoriare. Infatti l’oggetto di scarto rivive divenendo strumento di
un nuovo progetto. Questa riappropriazione richiede sia capacità tecniche motorie, sia capacità interpretative ed
estetiche.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 46
Laboratorio di Improvvisazione Musicale 22 Novembre 2017 - ore 16:00 - 18:00 - Salone dell’Orchestra, Scuola Sec. I Grado - Orbetello.
Docente: Prof. Giuliano Adorno
Breve descrizione delle attività
Laboratorio che indaga la forma della struttura canzone (32 misure) in particolare le strutture ABAB e ABAC
partendo dal repertorio jazz e pop contemporaneo.
Obiettivi
La proposta didattica in questione pone le sue fondamenta in alcuni principi che caratterizzano la pedagogia
attiva: l'istanza della dimensione sociale; il valore dell'esperienza concreta. I punti di riferimento per la scelta di
questo tipo di attività didattica sono: l’attenzione alla relazione reciproca tra i membri del laboratorio e la socialità
(considerare l'aspetto sociale della musica significa interrogarsi non solo sui repertori ma anche sui contesti, sulle
pratiche sociali e sulle funzioni del patrimonio musicale, proprio della cultura alla quale si appartiene).
Attività Didattica - Contenuti e Repertori
Il docenti del Dipartimento Discipline Musicali hanno previsto una unità didattica da due ore. Il corso è gratuito ed è
aperto a tutti gli allievi dell’Istituto, ai genitori, ai docenti e a tutto il personale scolastico. Unico prerequisito è il
desiderio di mettersi in gioco con la musica.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 47
Laboratorio di Ritmica Africana su Djembè
22 Novembre 2017 - ore 14:30 - 16:00 - Aula di Chitarra, Scuola Sec. I Grado - Orbetello. A
cura dei ragazzi del centro migranti di Orbetello
Breve descrizione delle attività
Il laboratorio è una festa sociale basata sull’incontro e l’apprendimento ritmico musicale peer to peer tra ragazzi di
nazionalità diverse.
Obiettivi
Sviluppo di competenze sociali e di cittadinanza.
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 48
Laboratorio - Musica e Diritti Umani 21 Novembre 2017 - Ore 12:00 -14:00 Salone dell’Orchestra - Scuola Sec. I Grado - Orbetello.
Docenti: Prof.ssa Stella Cappellini
Abstract
La musica ha sempre accompagnato la storia dell'umanità modificando il proprio linguaggio a seconda delle
trasformazioni culturali e rappresentandone le caratteristiche sociali, politiche ed economiche. La forza
espressiva della musica spesso è stata di immediato sostegno alla consapevolezza umana sia della mancanza di
diritti sia dell'impegno che è necessario spendere per ottenerli. Sono innumerevoli i casi in cui gli artisti in genere,
e i musicisti nello specifico, si sono fatti o sono diventati portavoce di ideali collettivi. Si pensi all’aria Va' pensiero del
Nabucco di Giuseppe Verdi oppure a Exodus di Bob Marley tanto per citare brani totalmente differenti per
collocazione geografica, storica, di genere e stile che però hanno a che vedere con la deportazione e la schiavitù
di un popolo. O si consideri l’Inno alla gioia della Nona Sinfonia di L. V. Beethoven, ispirato agli ideali
dell'Illuminismo e tutta la produzione artistico-musicale a favore degli ideali di pace e uguaglianza che attraversa la
seconda metà del novecento, allorché la musica esprimeva le istanze delle giovani generazioni (tramite generi quali il
blues, il jazz, il rock e la produzione classica avanguardista e contemporanea).
Nel comunicato di Damiano De Felice* diffuso in occasione dell'International Jazz Day (30 Aprile), quando il
Rome Hub dei Global Shapers ha contribuito ad organizzare un evento al Teatro Argentina, Roma, in favore di una
raccolta fondi UNICEF per i bambini in Siria, si legge:
"Musica e diritti umani - si sente spesso dire - sono entrambi linguaggi universali. Tutti capiamo ed amiamo la
musica; tutti siamo titolari di alcuni diritti fondamentali. Seppur ricco di fascino, questo paragone rischia di cadere
nel buonismo. A guardare meglio, infatti, sia musica che diritti umani aspirano all'universalità, pur non
raggiungendola. Ne hanno il seme (tutti possiamo apprezzare un ritornello orecchiabile e tutti conosciamo
sentimenti di libertà ed eguaglianza) ma non la forma completa (né musica né diritti umani sono effettivamente
goduti in maniera uguale da diversi individui in diversi posti del mondo).
La verità è che non tutti abbiamo l'educazione musicale necessaria per comprendere, apprezzare o addirittura
suonare diversi generi musicali; non tutti abbiamo l'educazione sociale necessaria per comprendere, far
rispettare o addirittura godere a pieno i nostri diritti umani. Questa constatazione è importante perché musica e
diritti umani sono entrambi, e questo è vero, linguaggi pacifici. La musica è spesso utilizzata come strumento di
sensibilizzazione ai diritti umani. Questo può essere fatto tramite canzoni che trattano di determinati temi o
attraverso lo sfruttamento di successi musicali per sostenere qualche causa sfortunata (pensiamo a tutti i concerti
in favore di questa o quella tragedia umana). Queste iniziative sono importanti. Ma bisogna essere consapevoli
che tale maniera di unire i due temi è la più superficiale. Una maniera più profonda è quella di pensare
l'educazione alla musica e l'educazione ai diritti umani come materie complementari nella formazione di bambini che
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ALL.EGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 49
saranno adulti capaci (o incapaci) di esprimersi in maniera sensibile e considerata. "La musica ingentilisce
l'animo", diceva qualcuno. Gli esseri umani non nascono né buoni né cattivi. Imbracciare un fucile o un violino ne
plasmano però la formazione. Insegnare ad esprimersi attraverso la musica vuol dire insegnare a vivere in un
mondo in cui i diritti umani sono più facilmente compresi."
(2002–2017 - Youth for Human Rights International).
*Damiano de Felice è Global Shaper nel Rome Hub. Dottorando in Relazioni Internazionali presso la London School of
Economics lavora come ricercatore all’LSE Sustainable Finance Project ed è consulente esterno del Ministero dello Sviluppo
Economico per l’adozione del Piano Nazionale Italiano per l’attuazione dei Principi Guida su Imprese e Diritti Umani.
Obiettivi
• Sviluppo di competenze sociali e civiche grazie allo studio della storia dei diritti umani filtrata dal
linguaggio musicale;
• sviluppo delle capacità di ascolto ed analisi;
• uso del linguaggio musicale come veicolo di cultura e scambio interculturale;
• conoscenza di brani classici e contemporanei;
• pratica della musica d’insieme;
• conoscenza dei diritti umani attraverso la storia e la musica.
Attività didattica - Ambienti, Metodologie, Contenuti, Repertori Tramite una didattica di tipo laboratoriale verranno proposte attività di ascolto di brani appartenenti a repertori e
generi diversi, analisi e contestualizzazione storica dei linguaggi con particolare attenzione all'uso delle lingue
straniere nei testi. Verrà quindi proposta l’esecuzione vocale, ritmica e strumentale di brani scelti in base alle
competenze e alle abilità degli alunni; sarà inoltre valutata la possibilità di registrare ed eseguire pubblicamente le
musiche studiate durante l’attività.
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ALLEGATO 1 – SINTESI DEI PROGETTI 50
Gran Finale! - Concerto dell’orchestra degli studenti
dell’I.C. Don Milani di Orbetello
22 Novembre 2017 - Ore 18:00 - Anfiteatro Verde Mates Piante - Piazza del Popolo -
Orbetello A cura dei Docenti del Dipartimento Discipline Musicali
Coordinatore del progetto - Prof. Domenico Colangelo