Analisis Standar Isi (Kerangka Dasar, Sturktur Kurikulum, Beban Belajar dan Kalender Pendidikan)
Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut
1. Kerangka Dasar Kurikulum
2. Struktur Kurikulum
3. Beban Belajar
4. Kalender Pendidikan
Memuat : 1. Kelompok Mata Pelajaran 2. Acuan Operasional Penyusunan
KTSP3. Prinsip Pengembangan Kurikulum 4. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Memuat: 1. Mata Pelajaran 2. Muatan Lokal 3. Kegiatan Pengembangan Diri 4. Beban Belajar5. Ketuntasan Belajar 6. Penilaian, Kenaikan Kelas,
Penjurusan, dan Kelulusan 7. Pendidikan Kecakapan Hidup8. Keunggulan Lokal
Kegiatan pembelajarn yang berupa Tatap Muka per jam berlangsung selama 45 menit, Pemanfaatan kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka.
Memuat : 1. Alokasi Waktu 2. Penetapan Kalender Pendidikan
KTSP SMA Negeri 1 P. Bun dikembangkan bersama komite sekolah dengan berpedoman pada SKL dan SI serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP
Struktur kurikulum meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun dan disusun berdasarkan SKL dan SK mata pelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.
KTSP diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Lebih banyak adopsi pada contoh
Satuan pendidikan mengembangkan Mulok Lingkungan Hidup untuk kelas X dan Kerajinan Tangan untuk kelas XI dan XII yang mana SK dan KD nya ditentukan masing-masing.
Beban belajar kelas X adalah 42 j.p.
Sekolah mengikuti Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota tentang hari libur serentak.
Dilakukan analisis SKL satuan pendidikan dan SKL kelompok mata pelajaran
Untuk memenuhi kebutuhan akan pengembangan kurikulum yang sesuai dengan ciri khas daerah setempat, satuan pendidikan perlu melakukan analisis untuk menentukan dan menyeragamkan mulok.
Dilakukan IHT dengan fokus analisis/pemetaan SK/KD untuk menentukan tambahan jam pelajaran.
Untuk memenuhi kebutuhan akan hari belajar efektif, satuan pendidikan perlu melakukan review dan revisi alokasi waktu yang dibutuhkan.
Analisis Tujuan
Mata Pelajaran: GEOGRAFI
TujuanRanah Kompetensi
Substansi MateriImplementasi dalam
pembelajaran (Hubungan dg KD)C A P
1. Memahami pola spasial, lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan
2. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi, mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi
3. Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat.
Kompetensi Mendengarkan, Berbicara, Membaca dan Menulis .
Smt 1X / kD 3, 4, dan 6
Termuat dalam semua KD
X / KD 1, 2, dan 5
ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : XII /1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
1.
Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
1.1 Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
1.2 Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
1.3 Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan memanfaatan
C
C3
C4
Menunjukkan komponen-komponen peta
Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar
Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar
Membuat laporan data hasil pengukuran Ruang kelas, Halaman upacara dan lapangan olah raga di lingkungan SMAN-1 P.Raya
Merumuskan data hasil pengukuran
Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan
Membuat peta tematik Propinsi Kalteng dengan menggunakan metode grid
Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu
Menentukan lokasi industri atas dasar bahan
C1
C1
C3
C4
C5
C4
C5
C3
C3
Komponen peta
Prinsip dasar peta dan pemetaan
Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah
Membuat peta Tematik
Klasifikasi industri
Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan
V
V
V
V
V
V
V
3x45’
3x45’
6x45’
9 X45”
petabaku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan
lingkungan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator PecapaianTingkatan Ranah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) *)
2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh
C1
Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri
Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri
Menentukan jenis dan proses industri serta bahan baku industri di Kalteng
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
Menjelaskan pengertian pengindraan jauh
Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh
Mengidentifikasi pemanfaatan citra pengindraan jauh
Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : kasus Penambangan emas di Murung Raya dan di Puruk cahu )
Menginterpretasi Citra pada gambar propinsi Kalteng tentang sungai,jalan dan Pemukiman
C3
C4
C3
C1
C5
C1
C2
C1
C5
C
Mengidentifikasi factor penyebab gejala agrlomerasi industri
Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi
Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian
Pengertian pengindraan jauh
Unsur-unsur citra pengindraan jauh
Pemanfaatan citra pengindraan jauh
Interpretasi Citra
V
V
V
V
V
V
V
3 X45”
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
2.2 Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografis (SIG)
C1 Merumuskan konsep
dasar SIG Mengidentifikasi
komponen-komponen SIG
Melakukan tahapan kerja SIG
Memberi contoh mengoverlaykan peta transparansi
Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy,Moll dan Pertanian)
Mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
C5
C1
C3
C
C
C1
Konsep dasar dan komponen SIG
Tahapan kerja SIG Pengoperasian SIG secara
konvensional
Penerapan SIG dalam kajian geografi
Manfaat SIG dalam kajian geografi
V
V
V
V
9 X45”
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : XII /2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota
C4 Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota
Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang desa
Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang kota
Menganalisis model-model teori struktur spasial kota
Mengamati potensi fisik dan non fisik yang ada di desa Klampangan Palangka Raya,
Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa dan kota
Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah ( Misal : Kec Tangkiling dengan P raya
C1
C1
C1
C4
C
C1
C5
Potensi desa
Struktur ruang desa dan kota
Potensi Desa
Interaksi desa dan kota
V
V
V
V
6x45’
3x45’
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : XII /2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingk`up Alokasi
Waktu1 2 3
3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
3.2 Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
C4
Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan kota
Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan atau fungsional
Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)
Menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan
Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan
Mengungkapkan tahapan fase-fase pertumbuhan suatu wilayah
Menganalisa batas-batas wilayah pertumbuhan
Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota
Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan
Menganalisis pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia
Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi dan pengaruh social budaya masyarakat
C5
C1
C5
C3
C1
C
C1
C1
C4
C1
C1
Konsep wilayah dan pewilayahan- Wilayah formal dan fungsional
(nodal)- Contoh pewilayahan secara formal
dan fungsional- Membuat pewilayahan berdasarkan
fenomena geografis di lingkungan setempat
- Menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan
- Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan
- Teori-teori pusat pertumbuhan
- Pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia
V
V
V
V
V
9x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
3.3 Menganalisis wilayah dan pewilayahan negara maju dan berkembang
C4 Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan di sekitar Palma, Barata dan Megatopterhadap perkembangan ekonomi dan pengaruh sosial budaya masyarakat
Mengidentifikasi cirri/indicator negara maju dan berkembang
Memberikan contoh indicator keberhasilan
C1
C1
C1
-- Observasi Disekitar pertokoan
Indikator negara maju dan berkembang
Ukuran keberhasilan pembangunan
V
V
V
6x45’
dengan tepat negara maju menurut UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) Tahun 1997
Mengidentifikasi tentang tahapan-tahapan perkembangan negara menurut W.W Rosto
Memberikan contoh negara-negara berkembang
Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju
Mengemukakan model pengembangan negara berkembang
Menyajikan pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia
C1
C1
C3
C3
C5
dari UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) Tahun 1997
Tahapan-tahapan perkembangan negara menurut W.W Rostow
Contoh-contoh negara maju dan berkembang
Model pengembangan wilayah negara maju dan berkembang
Pola pembangunan atau pengembangan
wilayah Indonesia
V
V
V
V
3x45’
ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : XI /1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
1.2 Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
1.3Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer
C2
C2
Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna di permukaan bumi.
Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan di
permukaan bumi. Menganalisis persebaran
hewan dan tumbuhan di Indonesia Membuat laporan
tentang dampak kerusakan hewan
dan tumbuhan terhadap kehidupan.
* Mendeskripsikan pengertian antrosfer.
* Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan
umur dan jenis kelamin.* Menghitung sex ratio dan
dependency ratio.* Mengidentifikasi bentuk
piramida penduduk.
* Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan.
1 * Pengertian fenomena biosfer.
* Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
* Persebaran hewan dan tumbuhan dunia* Persebaran hewan dan tumbuhan di
Indonesia* Dampak kerusakan hewan an tumbuhan
terhadap kehidupan
*Antroposfer1). Kuantitas penduduk - komposisi penduduk menurut umur dari RT
- komposisi penduduk menurut jenis kelamin- sex ratio- dependency ratio- bentuk piramida penduduk
2). Kualitas penduduk - tingkat pendidikan - tingkat kesehatan
V
V
V
V
V
3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
2. Memahami Sumber Daya Alam
1.4 Menganalisis aspek kependudukan
21 Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam
2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam
2 * Menghitung tingkat kelahiran penduduk.
* Menghitung tingkat kematian penduduk.
* Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah.
* Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah.
* Menyajikan informasi kependudukan emelalui peta, tabel dangrafik/diagram.
* Mengidentifikasi faktor
pendorong dan penarik . terjadinya urbanisasi.
* Menganalisis pengertian sumber daya alam
* Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.
* Menjelaskan perbedaan sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaharui.* Mengamati sumber daya
alam di lingkungan seolah berdasarkan sifat, wujud dan faktor pembentukannya
* Menunjukkan persebaran
1 * Aspek kependudukan 1). Natalitas 2). Mortalitas 3). Migrasi
Pengertian sumber daya alam
* Potensi sumber daya alam Indonesia dan persebarannya- Sumber daya alam nabati- sumber daya alam hewani- sumber daya alam mineral- sumber daya alam air- sumber daya alam udara- sumber daya alam matahari- sumber daya alam tanah- sumber daya alam di lingkungan
sekolah
V
V
V
V
3x45’
3x45’
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : XI /2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3.Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Merumuskan pengertian lingkungan hidup.
Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem.
Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup
yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan.
Menghubungkan pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.
Mendeskripsikan dampak positif pembangunan terhadap lingkungan hidup.
Mendeskripsikan dampak negatif pembangunanterhadap lingkungan hidup.
* Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.- pengertian lingkungan- komponen ekosistem- pembangunan berkelanjutan
dampak pembangunan terhadap lingkungan hidup
V3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Mendeskripsikan konsep pelestarian lingkungan hidup (UU No. 23 tahun 1997)
Mengidentifikasi beberapa upaya dalam melestarikan lingkungan hidup.
Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.
* Pengelolaan lingkungan hidup (UU lingkungan hidup nomor 23 tahun
1997)* Upaya pelestarian lingkungan Hidup* Hubungan pelestarian lingkungan
hidup dan
V
V
3x45’
3x45’
ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : X /1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
1.1 Menjelaskan konsep geografi
1.2 Menjelaskan pendekatan geografi
1.3 Menjelaskan prinsip geografi
* Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar
Lokakarya Semarang (1988)
* Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer
* Menjelaskan perbedaan metoe/pendekatan geografi
* Menerapkan metode/pendekatan geografi dalam
mengkaji fenomena geosfer
* Menjelaskan prinsip-prinsip geografi.
* Menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi.
* Menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer.
* Konsep dasar geografi (hasil Seminar Lokakarya Semarang Tahun 1988)
* Metode pendekatan geografi 1). Metode/pendekatan keruangan(spatial approach) 2). Pendekatan kewilayahan - pendekatan topik - pendekatan aktivitas manusia
- pendekatan regional 3). Pendekatan ekologi (ecological approach)
*Prinsip-prinsip geografi:- prinsip penyebaran- prinsip intterelasi- prinsip deskripsi- prinsip korologi (keruangan)
V
V
V
3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
2. Memahami sejarah pembentukan bumi
1.4 Mendeskripsikan aspek geografi
2.1 Menjelaskan sejarah
pembentukan bumi
* Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek sosial geografi.
* Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
* Mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial
(manusia).* Menganalisis ruang
lingkup geografi.* Menjelaskan perbedaan
objek formal dan objek material geografi.
* Menganalisis teori terjadinya bumi.
* Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi.
* Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannyadengan persebaran gunung api dan gempa bumi.
* Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan
jagad raya.* Menjelaskan perbedaan
anggapan-anggapan tentang jagad raya dan
alam semesta* Mengidentifikasi rotasi,
revolusi dan ciri-ciri fisk matahari* Mendeskripsikan anggota-
anggota tata surya
*Aspek geografi- Aspek fisik (alamiah) : gejala- gejala alam yang timbul- Aspek sosial (kehidupan) dengan segala interaksi, penyebaran maupun relasinya
- Ruang lingkup geografi- Obyek studi geografi- Struktur geografi
* Proses terjadinya bumi
* Karakteristik perlapisan bumi
* Teori lempeng tektonik
o Teori terjadinya tata surya
o Ciri fisik matahari dan anggota tata surya
V
V
V
V
V
V
V
3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
2.2 Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya
C2 * Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan
jagad raya.
* Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan
tentang jagad raya dan alam semesta
* Mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisk
Matahari
* Mendeskripsikan anggota-anggota tata surya
* Tata surya dan jagad raya 1). Teori tentang terjadinya tata surya
2). Teori tentang terjadinya Jagad raya 3). Anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta 4). Galaksi dalam jagad raya 5). Anggota tata surya
V
V
3x45’
3x45’
Mata Pelajaran : GEOGRAFIKelas : X /2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
3.1Menganalisis
dinamika dan
kecenderungan
perubahan litosfer
dan pedosfer serta
dampaknya terhadap
kehidupan di muka
bumi
C2
C2
* Mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk
lapisan bumi.
* Menjelaskan pengertian tenaga endogen.
* Menunjukan contoh-contoh bentuk lipatan.
* Menunjukan contoh-contoh bentuk patahan.
* Menunjukan perbedaan bentuk-bentuk intrusi dan
ekstrusi magma pada skema.
* Mendeskripsikan erupsi, tipe letusan dan bahan
yang dikeluarkan gunung berapi.
* Memaparkan proses terjadinya gempa bumi dantsunami (gempa laut dan gempa darat).
* Lithosfer 1. Struktur lapisan kulit bumi
2. Tenaga endogen 2.1 Tektonisme 2.2 Vulkanisme 2.3 Seisme
3. Tenaga eksogen 3.1 Pelapukan 3.2 Pengikisan 3.3 Pengendapan 3.4 Perombakan (denudasi
* Pedosfer 1). Proses pembentukan tanah 2). Klasifikasi tanah 3). Jenis dan ciri tanah di Indonesia
V
V
V
V
3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3.2 Menganalisis
atmosfer dan
dampaknya
terhadap kehidupan
di muka bumi
C2
C2
* Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan
kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terha-
dap kehidupan.
* Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya.
* Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban serta curah hujan)
* Menyajikan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia.* Mengklasifikasi berbagai
tipe iklim.* Menghitung nilai rasio Q
tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W. Koppen
* Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinyapemanasan global (El Nino dan La Nina).
* Membuat kliping tentang pemanasan global (El Ninodan La Nina).
3). Proses erosi tanah - Penyebab terjadinya erosi tanah
- Mengurangi dan mencegah Kerusakan tanah
* Atmosfer 1). Ciri-ciri lapisan atmosfer 2). Unsur-unsur cuaca
3). Persebaran hujan di Indonesia
4). Klasifikasi iklim
5). Pemanasan global (El Nino dan La Nina)
V
V
V
V
V
3x45’
3x45’
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan
Ranah KD Indikator Pecapaian Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
3.3 Menganalisis
hidrosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan di muka
bumi
C2
C2
* Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi.
* Mengidentifikasi jenis-jenis dan pola aliran sungai.
* Mendeskripsikan daerah aliran sungai (DAS).
* Menganalisis faktor-faktor penyebab kerusakan
Daerah Aliran Sungai (DAS).
* Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir.
* Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut.
* Mengidentifikasi faktor-faktor yangmenyebabkan
perbedaan warna air laut.
* Hidrosfer 1). Siklus hidrologi
2). Perairan darat - air tanah - sungai - Daerah aliran Sungai (DAS)
- danau- rawa
3). Perairan laut - zona pesisir dan laut - klasifikasi laut - morfologi laut - gerakan air laut - kualitas air
V
V
V
3x45’
3x45’