ANUL III, NR. 3/2016
Cuprins: odul imaginaţiei ......................................p.1-5
ra de relaxare ..........................................p.6-9 lasul culorilor ............................................p.10-12 izită: - în trecut ...........................................p.15
- la poarta sufletului .......................p.13-14,16 ceştia suntem noi ....................................p.17-20 Like IT ............................................................p.21
reau să ştiu ...............................................,p.22-24
Dacă vrei să te implici în realizarea acestei reviste sau ai înclinaţii spre jurnalism,
scrie-ne pe adresa de mail: [email protected], până la data de 15 a fiecărei
luni.
Srie-ne, de asemenea, ce ai dori să conţină paginile revistei.
Colectivul „Mugurii Vlădesei” vă urează:
Succes la şcoală!
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
1
Ce îti doresc eu ţie dragă Mihaile?
Ce îti doresc eu ţie,dragă Mihaile?
Ce îti doresc eu ţie, dulce Românie?
Poeziile tale sunt o zâna ce răsare
Din cer,din mare şi din soare.
Codru ,patrie şi fată
Poezia ţi-a fost dată.
Cu ea să te trezeşti
Cu ea să întinereşti
Cu ea să trăieşti
Cu ea să iubeşti
Cu ea să pleci.
Luceafărul mărilor,
Feciorul cărărilor,
Fiinţa pădurilor,
Omul poeziilor!
La steaua, răsare ea
Fericirea şi slava ta!
La regele codru te-ai dus
Şi i-ai spus:”Lasă-mă sub poala ta!
Că nimica n-oi strica!”
Florii albastre i-ai grăit:
“Lasă-mă că cerul e mare,
Să găsesc în el scăpare!”
Luceafărului, stea măreaţă,
I-ai închinat o întreagă viaţă!
Ce îţi doresc eu ţie, dragă Mihaile?
Să ai linişte şi pace,
Şi-n pământ şi-n mări albastre,
Şi-n cărţi de mult uitate!
Octavia Puchiu, clasa a VI-a A
Ce e cu adevărat cititul
Copilăria ar trebui să fie cea mai fericită pe-
rioadă a vieţii, iar în cazul meu sper şi cred că lucrul
ăsta se întâmplă. Secvenţe fericite? Uşor de găsit. Dar
o secvenţă care să mă marcheze cu adevărat ar fi…a,da
mometul când am învăţat să citesc. Ăsta a fost un lucru
dificil, cred şi prima dată am crezut că mama vrea să
îşi bată joc de mine cu chestiile alea ce se numesc CU-
VINTE. Desigur, pe măsură ce am avansat, am citit
din ce în ce mai bine, dar nu înţelegeam cu adevărat
valoarea cuvintelor.
Azi când citesc e mult mai interesant, e mult
mai diferit, m-am obişnuit cu toate cuvintele, iar
atunci când ne întâlnim stăm şi tăifăsuim ore întregi,
pe când atunci spuneam întruna “Plictisitor”. Când
am dat pentru prima oară de o carte adevărată, vă
pot asigura nu a fost vreun besttler ca “Scufiţa
Roşie” sau… ăăă “Albă ca Zăpada”. Nu! A fost o
carte în toată regula. Până atunci, e drept, mai
citisem cărţi , dar aceea mă trezise oarecum la reali-
tatea cuvintelor.
Astăzi am sute de astfel de prietene şi le
port pe toate într-o traistă a amintirilor oriunde în
călătoriile mele prin întegul spaţiu ce mulţi îl nu-
mesc “lume”, unde am reuşit să găsec linştea şi sen-
sibilitatea de care aveam nevoie.
Octavia Puchiu, clasa a VI-a A
Hoțul de cărți
Când moartea spune o poveste,
Chiar trebuie să o asculţi
Curajul se află în cuvinte,
De ce l-am căuta,
Printre vechituri şi secături.
Ecoul lor va răsuna
Şi lumea lor va tremura
Cartea asta a învia
Numai prin voinţa sa.
Un Hitler va guverna,
Un evreu va boxa,
Nici nu ştiu cum l-a chema.
La fereastra se arată
Se înalţă maestuos
Un război mondial,
Un război colosal.
Vă anunţ nu s-a dus
Şi traieşte în mine, în tine
Şi trăieşte în orşicine.
Un băiat cu părul de lămâie,
Cu pumnul de fier femeie,
Barbaţi cu acordeoane,
Naziştii cu toane,
Sunt nimic pe lângă ea
Pe lângă această stea
Toate îs strânse într-o carte
Dar ce carte…
Iar după aceea să o iubeşti!
Cu cuvinte adunate
Măiestrit frământate
Sunt cuvinte minunate,
În alte lumi crescute.
Cuvintele sunt scăparea,
Cuvintele sunt lumina
Ascund poveşti ce le întâlneşti
Şi înveţi să le iubeşti.
Această carte
Pentru sfânta armonie
Ai face bine să o citeşti
Octavia Puchiu
clasa a VI-a A
Sete
-proză ritmată-
A fost odată ca niciodată ș-așa mai
departe, dar totuși-i aproape. A fost odată o fasole
mare ce se-nfrupta din raze de soare, iar fasolea de fapt
era la biologie tema mea. Trei tulpini surori, dar certate
ca soacra cu cele trei nurori. Le-am pus ș-un băț
frumușel să se-ncolăcească după el. Dar cred că s-au
supărat, căci și cu bățul s-au certat; nu vor să se-
ncolăcească, tulpina să-și sprijinească.
Una mare, una mica ș’lta mai pitică. Lângă ele
sta drăguțica, o sticlă de ”Aqua Carpatica”.
Apă bună, apă mamă, toarn-un strop pe mine să
mă-nveselesc, că de nu, eu m-ofilesc!
Ba nu! Mie, că de nu, eu te spun la....a...ba nu !
Hai, suratelor vecine, că dacă-mi toarnă mie,
vom primi toate câte un strop și jumătate !
Sticla făcu, ochii mari’ și le spuse: Vai și vai!
Voi nu vedeti că toate-ntr-un ghiveci sunteți !?
Pădurean Carla,
clasa a V– a A
For Us
Why are we doing this?
Here there was peace and love.
But now...
Now we are in wars and revolutions.
This planet was perfect...
Now it is all polluted.
We need to change ourselves for our planet...
For us!
We can’t stay like this anymore!
Try, try, good man, try to change yourself.
For our Terra... for us! Florea Corina,clasa a VI -a B
Copilăria este inima tuturor vârstelor'' ( Lucian Blaga )
Copilăria este, în opinia mea, paradisul
vârstelor umane, pe care îl păstrăm ascuns undeva, în
adâncurile sufletului, în întreaga noastră existență.
Pentru copilărie, Blaga propune o metaforă expresivă,
al cărei sens este acela că fericirea omului depinde și de
felul în care alege să se raporteze la această etapă a
vieții sale.
Un prim argument ar fi ideea conform căreia copilăria
este vârsta inocenței, a bucuriei și a jocului. Chiar dacă
nu toți oamenii au avut o copilărie luminoasă, pare
unanim acceptat că grijile sunt privite atunci cu mai
multă seninătate, iar jocul este un refugiu miraculos, de
care oamenii își pot aminti și în momentul când se simt
copleșiți de frământările adolescenței, de
responsabilitățile maturității sau de simțul acut al
trecerii timpului pe îl au doar cei cu tâmplele albe.
Un alt argument ar fi că vârstele omului iau
forma păpușilor Matrioska și, în inima lor, se află
copilăria. Astfel, un drum simplu spre fericire îl găsim
atunci când lăsăm să iasă la suprafață copilul din noi,
cu cei șapte ani de-acasă, cu bucuria de a trăi, de a se
juca, de a visa și de-a își imagina că orice este posibil.
De exemplu, un om care a uitat să se joace, încearcă, de
fapt, să piardă pentru totdeauna copilul din el, în timp
ce altul, care păstrează bucuria jocului, va deschide
păpușile Matrioska până la ultima, poate chiar cea mai
mică, dar care oferă echilibrul celorlalte.
Vârstă a începutului, a imaginației, a
curiozității, copilăria reprezintă, în concluzie, un
refugiu pe care îl găsim prin puterea amintirii sau a
revenirii la inocență și bucurie. Inimă a celorlalte
vârste, copilăria este dimineața existenței, oglinda în
care omul își poate privi temelia educației, nevoia de
frumusețe și de fericire.
Claudia Sălăjan
clasa a XI-a A
Speranța
A fost cândva, nu prea departe de locurile
noastre, un sat ascuns de lumea agitată, cu peisaje
seducătoare, ape cristaline, pajiști cu iarba deasă şi cu
oameni... ca toți oamenii.
În acest sat, în care părea că nu lipseşte nimic și
totul decurge firesc, trăia o femeie simplă, dar totuşi
deosebită. Nu prea mai dădeai pe acolo de-o persoană
ca ea.
De doi ani îi murise soţul de o boală gravă, iar singurul
ei copil s-a mutat departe de casă și de atunci nu
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
2
primise nicio veste de la el. În fiecare dimineaţă se
trezea cu speranţa că îşi va revedea copilul cândva.
S-a întâmplat că vecina ei avea o datorie
mare față de dările statului, i-au luat casa și toate
bunurile, a rămas chiar și fără alimente. Întristată, s-a
rugat către văduvă:
- Dragă vecină, Doamne ajută! Ieri seara s-a
întâmplat un lucru groaznic ! Toţi banii i-am dat
soţului meu, dar el nu s-a întors încă. Ceea ce e şi
mai grav este că au venit doi oameni în putere,
poruncind să plec de aici. Cu lacrimi în ochi am
plecat şi nu am avut încotro să mă îndrept, ştii şi
dumitale cum sunt oamenii din sat...
Femeia puţin se gândi, conştientă că vecina ei nu
prea făcea multe fapte bune pentru ea, dar şi
cunoscând răutatea localnicilor şi faptul că ea ajută
pe toată lumea cum şi cu ce poate, a ajuns la
concluzia că o acceptă şi o adăpostește pe vecină la
ea acasă, în ideea că hainele ce stau în dulap și nu le
folosește îi vor fi ei bune, mâncarea ce o are o poate
împărți și un pat oricum are liber de când i-a plecat
fiul.
Aşa au trăit bine ele două, în pace. Până într-
o zi... când a primit o scrisoare, fără expeditor, care
începea astfel : "Dragă mamă...". Lacrimile mamei s-
au adunat citind aceste două cuvinte, iar în privirea ei
se întrezărea o flacără palidă de speranţă, că îl poate
revedea pe iubitul ei fiu.
Între timp, fiul ei micuţ şi gingaş, s-a făcut
bărbat în toată firea, om de afaceri, fiind la rându-i
tată, a invitat-o pe draga lui mamă la el acasă pentru
a retrăi clipele frumoase și a o mângâia la bătrânețe.
Faptul că femeia a crezut în visul ei și s-a
purtat frumos cu cei din jur, i-a dat putere şi speranţă
pentru a-l realiza.
Bunătatea, faptele bune şi sincere, pe care nu
poate nimeni şi nimic să ni le ia, întotdeauna se
răsplătesc, deşi răutatea, nu întotdeauna se
pedepseşte, dar nici nu se răsplăteşte...
Dimeny Theodora, clasa a VII-a C
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
3
Cartea vorbitoare
Trăia pe vremuri, într-o tară îndepărtată, o fată
pe nume Dani-Ella. Aceasta era o fetiță singuratică,
însă doar pentru cei din jur, deoarece prietenii ei cei
mai buni erau eroii din povești.
Într-o zi, căutând prin podul plin de praf și prin
cuferele bunicilor, a găsit o carte învechită, cu pagini
foarte intens folosite, misterioase și rupte. Ca și
cuprinsă de farmec, a deschis-o și a intrat în lumea ei.
Seara, înainte de culcare, fata citea din carte și a visat
că a ajuns în Țara Minunilor. Mai târziu a realizat că,
de fapt, cartea era o hartă spre Țara Minunilor.
Descifrându-i misterul, a pătruns acolo. Locul acesta
era plin de cărți zburătoare, aici a regăsit o parte din
eroii săi dragi, prietenii ei și a recunoscut peisajele de
basm.
Tot aici însă își avea lăcașul vrăjitorul Merlin.
El era spaima - spaimelor, teama ținutului. Toți se
temeau de el deoarece atunci când ceva nu îi convenea,
punea o vrajă peste țară și locuitorii ei. Merlin
observase prietenia dintre fată și localnici și a fost
cuprins de invidie și ură. Ar fi vrut să aibă și el atenția
musafirului și admirația oamenilor. Vrăjitorul s-a
gândit la un plan malefic împotriva fetei. A vrut cu
orice preț să o vrăjească. Într-o carte veche a găsit o
vrajă cu ajutorul căreia voia să o transforme pe fată
într-o broască. Mai întâi s-a împrietenit cu Dani-Ella,
s-a comportat frumos cu ea, fără să îi dea de înțeles ce
pune la cale. Zburau în fiecare zi cu fluturi uriași,
săreau peste ciuperci, cântau cu păsările și se bucurau
de natură. Iar când a câștigat încrederea fetei, vrăjitorul
i-a dat să bea o licoare și a transformat-o în broască.
Fata a plâns zile la rând pentru necazul ce-l avea. Știa
că tot secretul stă în a îndupleca inima vrăjitorului, în a
-l face și pe el un om bun și iubit de cei din jur. Atunci
și-a amintit de cartea din podul bunicilor și a căutat
acolo răspunsul. Pe ultima filă scria cu litere de aur un
mesaj ” Cartea deschide inimi acolo unde lacătele și-
au pus stăpânire!”.
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
Din acea zi, fata a început să îi spună
vrăjitorului câte o poveste înainte de culcare. Câte un
pic în fiecare zi, inima lui s-a deschis, mintea i s-a
luminat și sufletul i s-a umplut de bucurie. A înțeles că
greșise față de fată , că invidia și ura distrug prietenii și
împovărează suflete, motiv pentru care a decis să o
transforme pe Dani-Ella în fata care era odinioară.
Astfel o nouă prietenie a renăscut.
Autori: Ambrus Eniko,
Gal Noemi, Illana David
clasa a V-a C
Save Earth
The Earth is sad,
The nature is angry.
Nobody is happy,
No one feels good.
Humans have polluted the world,
And grey smoke clouds are in the sky.
The air is destroyed.
But we have another chance.
Let’s save it!
Let’s save the Earth!
Let’s save it!
We can do this.
Merca Daria,
clasa a VI -a B
My Library
My beautiful library,
Inside you I feel like home,
Surrounded by memories,
By fables and stories.
Books are my friends,
They give me advice.
I listen to them
I think they are right.
My books are arranged
On the shelf, one by one.
A bigger one and a smaller one.
A dusty one, a less browsed one.
Andro Laura,
clasa a VI -a B
Open a Book
Open a book
And you will find
People and places of every kind.
Open a book
And you can be
Everything you want to be.
Open a book
And you can share
Wondrous words you find in there.
Open a book
And I will, too,
You read to me,
And I will read to you.
Popa Antonia,
clasa a VI -a B
The Book Is Alive
I need to write a poem.
It needs to be about books in our lives.
Why can’t I write a poem about a life which stays in
a book?
Actually this is what I’m doing now.
Once upon a time,
I met a girl who told me she was living in a book
Which had a strange title.
She said she didn’t have any friends
It was just herself and her characters,
And those guys made her alive,
They made her a great hero.
Now I think you ask yourself why I wrote it.
Because she’s my favourite book that is still alive.
She’s my best friend and
She lives in my head and I’m sure
She lives in your head, too.
Good luck to find her!
Florea Corina,
clasa a VI -a B
Just a Book
It is just a simple book,
Nothing more.
But inside you can
Find everything you want.
Magic and special creatures,
Ghosts and monsters,
Amazing characters,
Adventure and mistery.
Everything you want 4
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
Is here, in this book.
It’s not just a book,
It’s my friend.
Merca Daria,
clasa a VI -a B
Primăvara
Cât de frumoasă, eşti, primăvară!
Susur de apă,
Floare de rai.
Parfumul tău, ne mângâie, iară!
Cer şi pământ,
Reînvie acum.
Fluturi şi păsări, se împletesc.
Mândre cosiţe,
Soarele piaptănă.
Ah! Ce n-aş da, să am de-acum,
Părul de aur –
Viaţa-n lumină.
Soarele crud, pluteşte-n aer.
Strălucirea-i ţese,
Pânze de diamant.
Roz, verde şi galben- armonie, simfonie.
Fericire, împlinire-
Colindele primăverii.
Maria Taloș,
clasa a V-a A
Suflet matern
Primul cuvânt din viaţă este minunat,
Viaţa minunată ţi-o dă primul cuvânt.
Sufletul cuvântului suprem este o fereastră –
MAMA.
Simţiri adunate-n buchet –
Fluturi negri, flori parfumate, picături de ploaie...
Sufletul-fereastră este ca un seif...
Suflet - seif care cu greu poate fi înţeles
Şi doar Divinitatea pătrunde în el uşor...
Misterele, enigmele, visele sunt culorile lui
interioare
- Culorile mării învolburate -
Mare necunoscută în care peştii trăiesc,
Peşti aurii, care totul îndeplinesc.
Ei nu au corp, ei sunt peşti-flăcări ...
Flăcări pictate frumos...
Pictate cu bunăvoinţă de un Pictor nevăzut
Cu mantie translucidă,
Care seiful acoperă, şi are grijă, ca nu cumva,
Să îl deschidă cineva, şi să fure din el bogăţii ...
Pământ matern,
Planetă creatoare
De mici planete perfecte,
Îmbrăcată-n straiele jertfelniciei.
Ea face minuni prin stele căzătoare, care-ajung ...
Ajung ca prin minune, pe alte teritorii, mici,
nevinovate,
Şi ... cu vârsta, toate devin superioare şi independenţă
vreau.
Aceste mlădiţe, nu îşi dau seama, că ele singure, nu
simbolizează absolut nimic.
Toate-s roadele, viţei-lor-de-vie, viţă preacurată, de-
mpărat lucrată.
Pe ea, Mama-o cheamă.
Iubire-ntruchipată, într-o fiinţă, toată.
Smerită poartă crucea.
Iubindu-şi neîncetat vlăstarul.
Maria Taloș,
clasa a V-a A
Există prezent?
-Gândule, bătrân de atâta melancolie
Eşti deja cărunt.
De ce-ai îmbătrânit?
Doar ieri te-ai născut.
Dar tot povestitor ai rămas ...
Nu mai vreau poveştile tale scămoase...
Chiar dacă subiectul lor sunt doar eu.
Trecutul meu este şi prezent şi viitor, cum spui tu ...
Timpul nu se mai scurge ...
Unde e ceasul, clepsidra?
E totul monoton.
Trăim în acelaşi timp veşnic - trecutul.
Zac tot pe-acelaşi scaun.
În aceeaşi cameră.
Camera cea-ntunecată, plină de fantasme.
Miroase-a tristeţe şi smoală.
Oare unde te ascunzi, că nu te văd?
Dar totuşi îţi aud vocea.
Te simt, te miros.
Cred că te-ai ascuns în ...mine.
Maria Taloș, clasa a V-a A
5
Lista noilor achiziții de carte în CDI,
pentru copii și tineri
1.Jory, John și Barnet, Mac. Cei doi teribili. București: Editura Arthur, 2015.
2.White, E.B. Pânza Charlotei. București: Editura Arthur, 2015.
3.Russell, Rachel. Însemnările unei puștoaice. București: Editura Arthur,
2015.
4.Kinnney, Jeff. Jurnalul unui puști 10. București: Editura Arthur, 2015.
5.Sabaa, Tahir. Elias și spioana cărturarilor. București: Youngart, 2015.
6.Lewis, Clive. Cronicile din Narnia. București: Editura Arthur, 2015.
7.Goscinny, Rene și Sempe, Jean-Jacques. Micuțul Nicolas în recreație. București: Editura Arthur, 2015.
8.Dahl, Roald. Charlie și marele ascensor de sticlă. București: Editura Arthur, 2013.
9.Peirce, Lincoln. Marele Nate. Totul sau nimic. București: Editura Arthur, 2014.
10.Corcheș, Horea. Istoria lui Răzvan. București: Editura Arthur, 2015.
11.Yousafzai, Malala și Cormick, Patricia. Eu sunt Malala. București: Youngart, 2015.
12.Sîmihăian, Florentina și alții. Uite cine vorbește. Juniorii. București: Editura Arthur, 2015.
13.Terciu, Teodora. Animalele și recordurile lor. București: Editura Arthur, 2010.
14.Nicolae, Ioana. Arik și Mercenarii. București: Editura Arthur, 2013.
15.Parot, Anelore. Yumi. București: Editura Arthur, 2009.
16.Gardner, Sally. În coadă de pește. București: Editura Arthur, 2015.
17.Pichon. Liz. Minunata lume a lui Tom Gates. București: Editura Arthur,
2014.
18.Hawking, Lucy și Stephen. George și cheia secretă a universului. București:
Editura Arthur, 2014.
19.Schmit, Eric-Emanuel. Domnul Ibrahim și florile din Coran. București, Humanitas, 2013.
20.Pitcher, Coraline. Prăjitura de la ora 11. București: Editura RAO, 2006.
21.Branshares, Ann. Mereu în albastru. București: Editura Arthur, 2015.
22.Papadima, Liviu. Care-i faza cu cititul?. București: Editura Arthur, 2010.
23.Nicolaescu, Gheorghe. Jurnalul Annei Frank. București: Humanitas, 2011.
24.Serghi, Cella. Cartea Mironei. București: Editura Jurnalul Național, 2009.
25.Gren. John. Sub aceeași stea. București: Editura Trei, 2013.
26.Chbosky, Stephen. Jurnalul unui adolescent Timid. București: Editura Trei, 2013
27.Hanah, Kristin. Întoarcerea acasă. București: Editura Lider, 2009.
28.Duenas, Maria. Iubirile croitoresei. București: Polirom, 2013.
29.Borges, Jorge Luis. Aleph. București: Polirom, 2011.
LE LECTURĂ
PLĂCUTĂ!
6
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
7
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
Recenzie
ISTORIA LUI RĂZVAN
Dacă ești elev și nu știi cum să începi să studizi istoria românilor, cartea ”Istoria lui
Razvan” scrisă de d-l inspector de Limba și literature română, Horea Corcheș, este o alterna-
tivă mult mai bună decât manualele învechite din școli. Povești, joc, aventuri, o călătorie fasci-
nantă și pentru cititor, așa cum este și pentru Răzvan protagonistul carții.
Suntem în mediul atemporal în care copiii sunt prinși în închisorile gadgeturilor, con-
solelor, cu o dispariție aproape completă a vechilor obiceiuri (scrierea în caiete, citirea cărților în
format de hârtie).
Un băiat pe nume - Răzvan- descoperă caietul de istorie a bunicului decedat, într-un
cufăr, în pod, care îi aduce dorința de cunoaștere a unei lumi, cică, demult uitată..
Atunci când sângele de pe rana provocată, a băiatului, se îmbină cu cerneala din caiet, el
reușeste să călătorească în trecut. Fie că vorbim de Decebal, Mihai Viteazu, Mircea cel Bătrân,
Ștefan cel Mare, călătoria eroului nostru este construită prin fapte și vorbe, prin întâlniri cu
oameni obișnuiti dar niciodată cu marii conducători care sunt undeva în umbra și conștiința
oamenilor.
Textul cărții este structural în scrisori virtual dox, ale lui Răzvan către prietenul său Ser-
giu. Aceste scrisori sunt atent studiate de cercetătorul Istorescu, profesorul Gramatescu, Mr. Lit-
eraturman sau academicianul Doxolescu. Comentariile acestor specialiști fiind cuprinse în
notele de subsol ale cărții, parcă cu o ușoară tentă panicată a greșelilor voit introduse în text de
către personajul principal, accentuând partea corectă cu un irezistibil umor.
Istoria lui Răzvan m-a fascinat. Este o carte potrivită atât pentru copii, cât și pentru
adulți sau bunici. Este ușor să ne însușim istoria românilor printr-o călătorie amuzantă!
Vă doresc lectură plăcută și nu uitați: Cartea este făclia lumii!
Merca Denisa
Clasa a VI-a A
7
Felicitări!
A treia generație de elevi, care sub îndrumarea perseverentă și pertinentă a doamnei profesor
Livia Bota, editează în mod autentic, revista clasei a IV– a A -”Micii ziariști”, cu Nr. 3/ 2016, seria a
III-a.
Mult succes pe mai departe!
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
8
... Să ajungeți Mari ziariști!
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
9
13
Preocupare de suflet și credință
A ltă generație de copii care învață proporțiile unei reprezentări grafice, ale unei compoziții...
prin desen, redări, reluări, ștersături, reveniri ambițioase prin
flacăra pasiunii și de ce nu, a talentului.
P rima generație de copii ai inimosului dascăl Dorel Breșan, a
descoperit fascinați formele ciudate ale proiecției spațiale a unui
măr, luminat din diverse unghiuri, cu o lanternă. Au ”gustat” prin
artă grafică, cu talent și dăruire multe alte fructe, trecând la
compoziții proprii sau reprezentări grafice cu tematică religioasă. Ca
și o încununare a acestora fiind lucrările ”Bisericuței de
Maramureș”(150/100 cm) și biserica ,,Sf. Vartolomeu” situată în
curtea Spitalului Orăşenesc Huedin, realizate alternativ sau
concomitent prin echipe de trei-patru elevi.
”Nerăbdarea elevilor de a realiza lucruri noi
nu se prea înţelegea cu tendinţa mea de a insista
asupra detaliilor în executarea unor lucrări sim-
ple ..”
.. ne relata, domnul învățător Breșan
E levii clasei a III- a A,
îndrumați de același
învățător, ne prezintă prin
intermediul revistei școlii,
desene inspirate de personaje
dragi copilăriei lor, cum ar fi:
Pluto, Mickey Mouse, Minnie,
Daisy, Donald, Goofy si Pluto.
M
inunați c
opii!
Desen realizat de Sava Maria
Desen realizat de Mezei Radu Tudor
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
10
14
ANUL I. Nr. 1
Revista de opine şi atitudine a elevilor şi
PROFESORILOR
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL II. Nr. 2
Ca materiale folosite sunt coli albe de hârtie
A4 –90 g/m2, cu textură ușor rugoasă, dar fină și care
nu conține acid. Are o viață mai lungă și nu se
îngălbenește. Creioane cu duritate diferită de tip 2B
pentru conturare şi 6B sau 8B pentru hașurare, pen-
tru părți medii și întunecate.
...semnăturile voastre să ajungă celebre!
BRAVOOO!
BR
AV
OO
O!
Desen realizat de Neagu Ovidiu
Desen realizat de Merca Ana-Maria
Desen realizat de Mezei Radu Tudor
Frumoase lucrări!
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
11
10
L ucrări realizate de aceeași clasă, a III-a A, dar, de data aceasta în cadrul orelor de religie,
cu d-șoara profesor Dana Mureșan.
Obiecte care au produs suferință Domnului Iisus Hristos
Desen realizat de Merca Ana-Maria
Desen realizat de Neagu Ovidiu-George
Povara crucii
Potir, Sf Disc, Copia și Lingurița
Desene realizate de către Neagu Ovidiu
12
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
Importanța Postului
Postul reprezintă abținerea de la mâncărurile
și băuturile de frupt pentru un anumit timp, în anu-
mite cazuri însoțit sau înlocuit de abținerea de la alte
produse sau practici. Exista diverse motivații pentru
a ține post, precum : greva de foame politică, pariu-
ri, vanitate, dar principalele motive sunt religioase
sau medicale.
Postul se practică îndeosebi în perioadele de
peste an numite astfel, precum și în zilele de vineri.
Potrivit diferitelor tradiții creștine, miercurea (în
Răsărit), sâmbăta (în Apus), chiar lunea (în mănăsti-
ri) și alte zile fixe din calendarul de peste an vor fi
adăugate ca zile de post. Alte religii precum
crendința Bahá'í, budismul, hinduism, islam, iu-
daism au tradiții legate de post.
Isaia 58:5 Oare aceasta este postul plăcut Mie: să-
și chinuiască omul sufletul o zi? Să-și plece
capul ca un pipirig, și să se culce pe sac și
cenușă? Acesta numești tu post și zi plăcută
Domnului?
Matei 6:16-18 Când postiți, să nu vă luați o
înfățișare , posomorâtă, ca fățarnicii,
care își sluțesc fețele, ca să se arate oamenilor
că postesc. Adevărat vă spun, că și-au luat
răsplata. Ci tu, când postești, unge-ți capul, și
spală-ți fața, ca să te arăți că postești nu
oamenilor, ci Tatălui tău, care este în ascuns; și
Tatăl tău, care vede în ascuns, îți va răsplăti.
Postul este recomandat înaintea procedurilor
chirurgicale sau a procedurilor ce implică anestezie.
Datorită faptului că prezența mâncării în tubul
digestiv poate duce la complicații, doctorii
recomandă 8-12 ore de post. Acesta ajută la
reechilibrarea organismului şi la eliminarea
toxinelor acumulate în corp, spun medicii
nutriţionişti. Aceştia atrag atenţia că postul nu
presupune doar abţinerea de la alimentele din carne
sau provenite de la animale, precum laptele şi ouăle,
totodată ei recomandă în primul rând o hidratare
corectă a organismului cu: 1,5-2 litri de apă pe zi,
pentru că procesul de detoxifiere nu se poate realiza
dacă avem un aport hidric redus, necorespunzător
nevoilor organismului. O hidratare insuficientă
favorizează intoxicarea cu propriile toxine
metabolice.
Postul se însoțește cu rugăciunea,
mulțumirea pentru toate și spovedania, pregătind
persoana în întregul ei pentru sărbătoarea care
urmează, ca și în cazul unui atlet care își pregătește
corpul, mintea și sufletul. Postul este similar felului în
care creștinii ortodocși speră să fie bine pregătiți
pentru cea de-a doua venire. Din acest motiv, în
timpul perioadelor de post nu se fac nunți. (Cf. Sfaturi
Pastorale.) O parte foarte importantă a perioadei
postului este spovedania, deși aceasta nu se limitează
la perioadele de post.
Postul creștin își are originea în tradiția
iudaică a postirii. Însuși Iisus Mântuitorul a dat
exemple de postire ucenicilor săi, cel mai important
exemplu fiind cele patruzeci de zile în care s-a retras
în pustiul Carantaniei, la sfârșitul cărora a fost ispitit
de diavol înainte de patima Sa.
Sunt două feluri de postire: postul ascetic și postul
total.
Postul ascetic
Postul ascetic reprezintă abținerea de la
anumite mâncăruri, băuturi și reducerea substanțială a
regimului alimentar în vederea eliberării de sub
stăpânirea poftelor trupului.
Postul ascetic se ghidează după reguli
aplicabile monahilor. Aceste reguli nu au rolul de a fi
„sarcini anevoie de purtat” (Luca 11,46), ci sunt un
ideal spre care trebuie să tindem. Urmarea regulilor
postului ascetic nu sunt un scop în sine, ci sunt
mijloace spre perfecțiunea spirituală, care este
încununată cu dragoste și ajutată de rugăciune.
Postul total sau ajunarea Uneori numit „post negru” este renunțarea
totală la mâncare și băutură pe o durată scurtă de timp
(o zi sau două) fiind expresia stării de pregătire și
așteptare. În acest sens, ajunarea face parte
întotdeauna din pregătirea pentru unirea cu Hristos în
Sfânta Împărtășanie.
În Postul mare, în zilele de peste săptămână
(luni-vineri), Biserica îndeamnă la ajunare până seara.
De aceea ritualul de împărtășanie din aceste zile a fost
legat de vecernie, slujba care marchează încetarea
ajunării și când se oficia Liturghia Darurilor.
Zile de post
Toate zilele de miercuri de peste an, în afara
celor notate cu harți, pentru pomenirea vânz-
ării lui Iisus Hristos de către Iuda Iscariotea-
nul.
Toate zilele de vineri de peste an, în afara celor
notate cu harți, pentru pomenirea Răstignirii
Mântuitorului.
Ajunul Bobotezei (5 ianuarie).
Tăierea capului Sfântului Ioan Botezătorul (29
august).
Înălțarea Sfintei Cruci (14 septembrie).
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
13
Etichetarea
Oamenii se bazează pe aspectul nostru fizic
și pe comportament pentru a afla cine suntem. Și, pe
baza acestor aspecte, ne vor eticheta. Fără să ne
cunoască, fără să știe cine suntem, ne vor eticheta.
Încearcă să spună ceva despre noi chiar dacă n-au
cea mai vagă idee cine suntem. Luându-se după
aparențe, vor face presupuneri. Orbiți de exterior,
nu o să știe niciodată ce se află în interior. Și, odată
ce suntem etichetați, aceea etichetă are efect nu doar
asupra noastră, ci și asupra celor din jurul nostru,
fără să mai putem scăpa de ea.
Adevărul e că unele etichete ne pot face să
ne simțim bine. Când suntem etichetați
ca ,,inteligenți” sau ,,frumoși” ne simțim speciali.
Dacă ni se pune o etichetă prin care suntem
complimentați, ne simțim importanți, apreciați. Dar
nu trebuie să ne lăsăm păcăliți de exterior, uitând
astfel interiorul, care este cel mai important. Totuși
unele etichete sunt jignitoare. Pot aduce la suprafață
neîncrederea și frica din interiorul nostru, în sfârșit
ajungând să credem că toate acestea sunt adevărate,
că noi suntem niște ,,nimeni”.
Eu cred că nu este așa. Oamenii vor continua
să ne eticheteze, dar nu înseamnă că ar trebui să ne
pese de acele etichete. Noi știm ce este cu adevărat în
interiorul nostru, așa că nu ar trebui să ne pese ce
cred alții că știu despre noi. Trebuie să învățăm să
fim noi înșine, altfel eul nostru lăuntric va fi afectat
de acele etichete și vom sfârși prin a nu mai fi noi.
În concluzie, deși oamenii nu o să renunțe la
etichete, noi ar trebui să renunțăm la a ne păsa de
acele etichete. Și, dacă nu o facem, o să ne afecteze,
transformându-ne în niște umbre neîncrezătoare ale
societății.
Merca Daria
Clasa a VI-a B
Posturile de peste an sunt:
Postul mare (sau Postul Sfintelor Paști) -
este perioada de șase săptămâni care pre-
cede Săptămâna Patimilor și care pregătește
pentru marea sărbătoare a Sfintelor Paști.
Postul Sfinților Apostoli Petru și Pavel -
variază de la un an la altul în funcție de ziua
Cincizecimii: începe luni după Duminica
Tuturor Sfinților și se termină pe 28 iunie
(ajunul praznicului Sfinților Apostoli Petru și
Pavel).
Postul Adormirii Maicii Domnului : 1-14
august.
Postul Nașterii Domnului: 15 noiembrie - 24 de-
cembrie (ajunul sărbătorii Nașterii Domnului nos-
tru Iisus Hristos).
Pregătirea pentru Împărtășanie
Postul este parte componentă a pregătirii
pentru Sfânta Împărtășanie. Pe lângă post, mai sunt
necesare spovedania și anumite rugăciuni, speciale
pentru acest moment.
Înainte de Împărtășanie nu se consumă ni-
mic de mâncare sau de băut (nici chiar apă) de la
trezire până la primirea Împărtășaniei. De aseme-
nea, nu se consumă carne sau lactate până după Ve-
cernie în aceeași zi.
Orice persoană care dorește să se
împărtășească trebuie să vorbească cu preotul care
va sluji pentru a vedea ce așteptări are acesta referi-
tor la împărtășanie.
Deoarece preoții și diaconii care slujesc se vor
împărtăși, ei trebuie să țină post complet înainte de
fiecare Liturghie slujită.
Excepții
Rigoarea postului poate fi relaxată, dacă este nece-
sar, atunci când creștinul este în călătorie. În plus,
se pot face excepții atunci când se merge în vizită,
deoarece accentul nu trebuie pus pe aspectul exte-
rior al pietății, ci mai degrabă pe acceptarea dragos-
tei și generozității celorlalți. Creștinii ortodocși nu
postesc în dauna sănătății lor. Postul este un mijloc,
nu un scop în sine.
Cei care acum încep să postească este bine
să îi ceară unui preot să îi sfătuiască înainte de a
începe să postească. Abrudean Flaviu-Catalin
clasa a V-a A
Prof. îndrumător: Greble Gabriela
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
14
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL II. Nr. 2
Primăvară de foc la Huedin
- 60 de ani de la incendiul din 18 aprilie 1956-
Atestarea documentară a Huedinului nu merge,
cel puţin deocamdată, mai jos de anul 1332, când acesta
era amintit sub forma „Hunad“ şi „Hunok“. Din punct
de vedere arheologic este dovedită vechimea mai mare
a acestei localităţi ce exista cu siguranţă înainte de anul
1241.
În primăvara anului 1241 a avut loc marea nă-
vălire tătaro-mongolă în Europa, care s-a dovedit a fi
foarte bine organizată, atât prin pătrunderea pe trei di-
recţii principale (Nord, Centru şi Sud), cât şi prin faptul
că înaintarea a avut loc simultan şi cu succes pe toate
„fronturile“.
Coloana sudică tătaro-mongolă, condusă de
hanul Kadan, a fost formată din mai multe subcoloane,
dintre care una, cea care ne interesează, a trecut Car-
paţii Orientali, deplasându-se dinspre Rodna spre Cluj,
Huedin, Oradea şi mai apoi spre Pannonia.
La începutul lunii aprilie 1241 tătaro-mongolii
din această subcoloană au „descins“ şi în Huedin, pro-
vocând distrugeri materiale şi umane.
Dovada acestei pătrunderi ne-a fost oferită de
către istoricii arheologi care, în urma cercetărilor din
anii 1964-1965, 1999 şi 2015, au identificat, în fundaţia
zidului de pe latura de Nord dar şi pe latura de Sud a
Bisericii
Primul incendiu cunoscut al Huedinului a avut
loc, aşadar, în urmă cu 775 de ani, necunoscându-se
numărul real al victimelor umane. O urmare directă a
acestei invazii a fost instituirea unui sistem de fortifica-
ţii capabil să facă faţă unor noi invazii care, de altfel,
nu au lipsit. Această tendinţă de fortificare se regăseşte
şi la Bologa, unde s-a construit cetatea ce a constituit
multă vreme un loc de refugiu pentru cei mai însemnaţi
dintre huedineni.
Cel de-al doilea incendiu de proporţii al Huedi-
nului a avut loc în urmă cu 416 ani (în luna august)
când Mihai Viteazul i-a pedepsit pe huedineni pentru
faptul că, la 23 iulie 1600, aceştia au omorât mai mulţi
soldaţi de-ai săi (dărăbani), ce fuseseră cantonaţi în
Huedin. Acţiunea directă de pedepsire i-a revenit lui
Ştefan Csaki care, pe 6 august 1600 a ars Huedinul.
Astfel, celor aproximativ 70-80 de victime din 23 iulie
1600, li s-au adăugat încă vreo 10 (se pare că locuitorii
Huedinului fuseseră preveniţi chiar de către Ştefan
Csaki, astfel că s-au refugiat în masă spre regiunea din-
spre munţi).
Al treilea şi cel din urmă mare incendiu al
Huedinului nu a vut loc nici în primul război mondial şi
nici în cel de-al doilea, ci în anul 1956, adică în urmă
cu 60 de ani.
Imaginea acestui sinistru eveniment este păs
trată încă vie în memoria unor locuitori ai Huedinu-
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
15
care-şi amintesc şi acum cu groază cum „a ars
Huedinul“.
Incendiul izbucnit în dimineaţa zilei de 18
aprilie 1956 (înainte de prânz când elevii erau încă la
şcoală), în curtea familiei Ambrus (la numărul 51 în
anul 1956), de pe Strada Mare (azi Budai Nagy
Antal / Anton cel Mare din Buda), s-a extins rapid la
casele din jur, fiind vizibil de la mare depărtare
(Izvorul Crişului, Sâncraiu, Bicălatu, Morlaca şi
chiar de mai departe). Se pare că incidentul a fost
provocat din greşeală de doi copii (aceştia trăiesc şi
astăzi în Huedin) şi a afectat 57 de gospodării dintre
care 52 de case în care locuiau 350 de personae (226
maghiari şi 124 români), grupate în 107 familii (76
maghiare şi 31 române).
Extinderea rapidă a focului la atât de multe
case a fost posibilă datorită faptului că acestea erau
apropiate, dar şi pentru că erau construite, în cea mai
mare parte, din lemn şi acoperite cu şindrilă. Mai
mult, fiecare gospodărie avea câte o şură, în care şi
pe lângă era adăpostit fân şi alte materiale uşor in-
flamabile.
Mare parte din locuitorii de pe Strada Mare erau ag-
ricultori şi se aflau pe câmp la semănat şi la aranjat
via în momentul izbucnirii incendiului, neputând
astfel interveni în timp util pentru stingerea, limi-
tarea focului şi salvarea unor bunuri.
Majoritatea acestora au văzut aşadar de pe
câmp cum le ard casele, cum „arde Huedinul“. Dacă
adăugăm şi faptul că a fost un an secetos şi că vântul
sulfa destul de tare dinspre Sud-Vest, este uşor de
observat direcţia urmată de foc şi de ce au ars atâtea
gospodării. Au ars 39 de case de pe Strada Budai
Nagy Antal, 7 case din Piaţa Republicii, 5 case de pe
Strada Horea şi o casă de pe Strada Avram Iancu.
Secţia de Pompieri din Huedin (ce înlocuise
formaţiunea de pompieri din Huedin), care a luat
fiinţă la data de 30 decembrie 1949, prin decretul nr.
455 al Marii Adunări Naţionale, aflată în acea zi de
miercuri, 18 arilie 1965, sub comanda putonierului
Dănilă Toader (commandant de pluton), nu a putut
face faţă sinistrului incendiu, astfel că au fost nece-
sare masive forţe de intervenţie de la companiile din
Cluj şi Oradea.
În stingerea incendiului şi salvarea bunurilor
s-au implicat mai mulţi locuitori ai Huedinului între
care şi elevii liceului. S-a înregistrat şi o victimă
umană, fiind prinsă sub flăcări locuitoarea Elisabeta
Pocs, de pe Strada B. N. Antal astfel că aceasta a
decedat la scurt timp după stingerea incendiului.
De menţionat este faptul că imediat s-a con-
stituit pe plan local o „comisie de sprijin a sinistraţi-
lor“, sub conducerea lui Ujvari Niculae (din data de
11 martie 1956, acesta era deputat al Frontului De-
mocraţiei Populare în circumscripţia nr. 3 din
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
16
comuna Huedin), care a luat măsurile necesare
pentru depăşirea situaţiei de criză. Sinistraţii s-au
adăpostit pe unde au putut, pe la neamuri, cunoştinţe
sau chiar în chirie, iar alţii în curtea vechiului Sfat
Popular din Huedin.
Au fost strânse, de la locuitorii Huedinului
dar şi din alte localităţi de pe raza întregului raion
Huedin, atât ajutoare materiale cât şi financiare, ast-
fel că, la sfârşitul anului 1956, au fost reclădite ma-
joritatea caselor arse în incendiu.
Au existat şi urmări positive ale incendiului
din anul 1956 prin amenajarea celor două platouri
unde se află astăzi piaţa de produse agro-alimentare
şi Hala Agroalimentară, construirea Casei Raionale
de Cultură (azi Casa de Cultură Huedin) şi a noului
sediu al Miliţiei (azi sediul Poliţiei), întrucât vechiul
sediu aflat pe Strada Horea (în dreptul actualei Case
de Cultură) a ars în incendiul din anul 1956.
Acum, la împlinirea a 60 de ani de la incen-
diul din 18 aprilie 1956 este bine să ne amintim de
spiritul de solidaritate de care au dat dovadă huedi-
nenii şi locuitorii din comunele învecinate, precum
şi de implicarea directă, rapidă şi eficientă a autori-
tăţilor din acea vreme.
Prof. Horea-Dorin Matiş
TRADIȚII ȘI OBICEIURII DE BUNA
VESTIRE
În tradiția românească, Buna Vestire (25 martie) are în
unele zone o altă semnificație pe lângă cea religio-
asă. Se spune că atunci când cântă pentru prima dată
cucul, acesta vestește lucruri importante legate de
viața omului.
Când o persoană îl auzea pentru prima oară cântând,
trebuia să numere de câte ori cânta pentru a ști câți ani
mai are de trăit.
În Apus, sărbătoarea Bunei Vestiri este numită și
sărbătoarea Zămislirii Domnului. În calendarul nostru
popular, Buna Vestire este cunoscută sub denumirea
de Blagoveștenii sau Ziua Cucului.
Tradiția mai spune că, în această zi aducătoare de
veste minunată, oamenii nu au voie să se certe, fiind
mare păcat: cine se ceartă în ziua de Buna Vestire are
necazuri tot anul. În Bucovina nu se pun ouă la cloșcă
în această zi pentru că se consideră că ar putea ieși pui
cu două capete și patru picioare.
Tot acum, gospodarii din Maramureș adună lucrurile
de prisos de prin curți și le dau foc. Ritualul, cunoscut
sub numele Noaptea focurilor, e practicat la fiecare
casă maramureșeană, el durând până după miezul
nopții sau până în zori. Fiind dezlegare la pește, se
spune că acela care gustă pește de Buna Vestire se va
simți tot anul ca peștele în apă. În popor se mai
spune că pescarii nu au voie azi să arunce mămăligă
în apă, pentru că mor peștii. De asemenea, este ziua
în care este bine să se pună pe pragul casei pâine și
sare pentru hrana îngerilor.
Buna vestire sau ziua cucului
Potrivit creștinilor, pe 25 martie, Arhanghelul
Gavriil i-a vestit Fecioarei Maria că a fost aleasă de
Dumnezeu să dea naștere Mântuitorului Hristos. În
calendarul popular sărbătoarea aceasta se mai
numește și Blagovistenie sau Ziua Cucului, cucul
ocupând un loc central în cadrul acestei mult
așteptate sărbaători. Cucul anunță sosirea efectivă a
primăverii. Primul său cântec care are loc de obicei
la Buna Vestire, trebuie să fie așteptat de toți
oamenii în haine curate, veseli, cu stomacul plin și
cu bani în buzunare. Daca nu ar fi îndeplinite aceste
condiții rituale, oamenii respectivi nu ar beneficia de
toate acele lucruri în anul care va urma. Dacă primul
cântec al cucului era auzit cumva pe stomacul gol,
în partea stângâ sau în spatele omului, era semn de
rău augur, după cum indica și versurile: „Cucu-n
spate mi-a cantat/ și moartea m-a săgetat!"; mai
mult, dacă cineva auzea cucul toată primăvara se
credea ca va muri în scurt timp. Pe aceleași coordo-
nate se situeaza și întrebare:"Cucule, puiucule/ Câți
ani îmi vei dărui/ până ce eu voi muri?", după
care senumără cântecul cucului (de câte ori își striga
numele).
RUGĂCIUNE LA BUNA VESTIRE
Preasfântă Născătoare de Dumnezeu, ceea
ce eşti mai presus decât îngerii şi arhanghelii şi mai
cinstită decât toată făptura, auzi-ne pe noi, cei ce ne
rugăm ţie, şi arată mila ta poporului dreptcredincios!
Izbăveşte oraşul acesta, toate oraşele şi satele, ţara
aceasta şi tot poporul binecredincios de toate ne-
voile, de boli, de cutremur, de potop, de foc, de răz-
boi, de toate durerile şi necazurile, ca să nu fie
încercaţi robii tăi nici de suferinţe, nici de spaime,
nici de moarte, nici de dreapta mânie a lui Dumne-
zeu, ci îi păzeşte şi îi mântuieşte cu mila ta, Preacu-
rată Fecioară.
Sălăjanu Mara Elena
Cls.a V-a A
2015-2016 1. Protocol de colaborarea cu Facultatea de Zootehnie și Biotehnologii - USAMV Cluj-Napoca
2. Acord de cooperare cu Universitatea ”Babeș Bolyai” Cluj-Napoca, în proiectul Tinere echipe.
3. Protocol de colaborare cu Facultatea de Construcții Cluj-Napoca-UT Cluj-Napoca.
4. Concurs Național de fotografie cu tematică sportivă, Citius, altius, fortius
5. Concurs județean de minihambal, Cupa Vlădeasa.
6. Protocol de colaborare în acordarea unor burse cu Rotary Club Huedin- Bursa Școlară Rotary.
7. Acord de parteneriat pentru educație cu Asociația ”Artă & viață” și Școala Gimnazială Nr. 29
Galați.
8. Parteneriat educațional cu Asociația Kolotaszeg NTE.
9. Protocol de colaborare cu Școala Gimnazială ”Petofi Sandor” Cristuru Secuiesc, Harghita- Lumea
poveștilor.
10. Proiect de activități din perspectiva instructiv-formativă și educativă, învățători-profesori, la
clasele a IV-a cu scopul Eficientizarea procesului instructiv-educativ, ISJ Cluj.
11. Proiectul Vocea copiilor-Muzică în jurul lumii, organizat de Transylvania-College în parteneriat
cu ISJ Cluj, Primăria municipiului Cluj și Federația Share.
12. Parteneriat educațional Copilărie fericită, cu Grădinița ”Prichindeii veseli” Huedin.
13. Acord de parteneriat cu Biblioteca Județeană ”O.Goga” Cluj.
14. Protocol de colaborare cu Biblioteca Județeană ”O.Goga” Cluj în proiectul Comunică inteligent.
15. Proiect educațional Deschide-ți sufletul cu Scoala Gimnazială Săcuieu.
16. Acord de parteneriat în proiectul internațional Nașterea Domnului, dar de Crăciun, ed. a IX-a cu
Centrul Școlar de Educație Incluzivă Orizont, Oradea.
17. Acord de parteneriat în proiectul internațional Flori de mai, ed. a IX-a cu Centrul Școlar de
Educație Incluzivă Orizont, Oradea.
18. Acord de parteneriat în proiectul Inimi pentru inimi, ed. a IX-a cu Centrul Școlar de Educație
Incluzivă Orizont, Oradea.
19. Acord de colaborare cu Centrul Regional de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog Cluj-
Napoca în proiectele: Tineri fără fumuri, Păstrează-ți echilibrul, Adevărul despre droguri.
20. Protocol de colaborare intern, între cls a IV-a A și catedra de Limba și literatura română și
Matematică și științe.
21. Proiect de parteneriat educațional Grădiniță-Școală, Pas cu pas spre viața de școlar, cu
Grădinița cu Program Prelungit ”Prichindeii veseli” Huedin.
22. Proiect caritabil Dăruind din suflet.
23. Acord de parteneriat pentru implementarea Proiectului educativ Adolescența-Povestea definirii
identității, ed. aIII-a, cu Colegiul Tehnic de Transporturi ”Transilvania”.
24. Parteneriat educațional- Prevenirea absenteismului și abandonului școlar, cu Fundația Cultural
Filantropică Protopop ”Aurel Munteanu” Huedin.
25. Parteneriat educațional Un zâmbet de copil, cu Grădinița Socială ”Acoperământul Maicii
Domnului” Turda, Școala Gimnazială Mociu.
26. Proiect educațional Câștigă sănătate, cu Liceul Tehnologic ”Al. Borza” Cluj-Napoca.
27. Proiect intern ”Ziua porților deschise”- Ziua mondială a bibliotecilor școlare.
28. Protocol de colaborare cu SC. Mill Stick Hid SRL. – Ziua Internațională a Educației.
Director: prof. Crețu Gabriel-Mircea
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
17
19
Plan de școlarizare 2016-2017
Liceul Tehnologic ”Vlădeasa” Huedin
Învățământ primar
Pregătitoare: 2 clase – limba de predare română;
1 clasă – limba de predare maghiară;
Clasele I-IV: 7 clase – limba de predare română;
4 clase – limba de predare maghiară;
Învățământ gimnazial
8 clase - limba de predare română;
4 clase – limba de predare maghiară;
Învățământ liceal
4 clase cu specializarea Tehnician în activități economice;
2 clase cu specializarea Tehnician în gastronomie;
2 clase cu specializarea Tehnician în transporturi;
Seral: 5 clase cu specializarea Tehnician în activități de
comerț;
Învățământ profesional
1,5 clase cu calificarea - Ospătar/chelner
0,5 clase cu calificarea - Bucătar
1 clase cu calificarea - Mecanic auto
Frecventează cursurile un număr de 1050 elevi, repartizați în 44
de clase.
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
18
20
Achiziţiile online
Cu un minim de efort ai un maxim de
confort !
Odată cu apariţia celui mai important eveni-
ment tehnologic, internetul, omenirea a dezvoltat o
nouă latură a comerţului care s-a extins pe plan
mondial, sub denumirea de comerţul online. În ulti-
mii ani, au apărut nenumărate societăţi care au intro-
dus acest tip de comerţ şi anume vânzarea de produ-
se pe Internet, acestea abordând o nouă perspec-
tivă într-un domeniu care este în continuă dez-
voltare, lăsând astfel în urmă comercianţii clasici de
la ”colţ de stradă”.
De-a lungul istoriei omenirii, schimbul de
produse şi servicii, comerţul, a cunoscut mai multe
forme; dacă la început oamenii produceau numai şi
numai pentru profit şi nu conta calitatea, în prezent
producătorii se bazează pe cerinţele şi nevoile
consumatorilor, iar satisfacerea lor joacă un rol deci-
siv.
În România shopping-ul online, cu toate că
este la început, începe să ia amploare şi să câştige
din ce în ce mai mulţi adepţi.
Comerţul online este un concept care de-
semnează un proces de vânzare-cumpărare sau
schimb de produse, informatii etc., utilizând o reţea
de calculatoare conectate la internet. Dezvoltarea
înfloritoare pe care au cunoscut-o calculatoarele co-
nectate la internet, în toate domeniile, a condus la o
utilizare a acestora de către tot mai multe companii,
inclusiv în comerţ.
Comerţul online poate fi definit că vânzarea
–cumpărarea de produse, servicii şi informaţii pe
internet.
Comerţul online este o tehnologie modernă în
lumea afacerilor care deserveşte comercianţilor şi
consumatorilor şi prin care se efectuează tranzacţii
de produse la costuri mici şi în timp scurt. Comerţul
online este un serviciu comercial care nu necesită
existenţa fizică a magazinelor.
1.Vânzarea de produse
Pentru a scoate în evidenţă scopul principal
al unui magazin online este necesar că modul în care
se cumpără să fie uşor de accesat şi cât mai vizibil
posibil, iar butonul “cumpără” să fie marcat cores-
punzător, pentru că acesta face diferenţa dintre un
magazin online şi o simplă prezentare a unui brand
online.
2.Scoaterea în evidenţă a produselor şi a
avantajelor acestora
Dacă la primul punct se dorea evidenţierea scopu-
lui principal, acela de a vinde produsele în cel mai
bun mod cu putinţă, la acest punct se urmăreşte pu-
nerea în aplicare; trebuie să se convingă clientul
că are nevoie de anumite produse, lucru realizabil
prin marcarea corespunzătoare a categoriilor de
produse, de exemplu: oferte speciale, colecţie nouă
sau reduceri.
3.Câştigarea încrederii clienţilor Deseori cea mai mare problema a unui maga-
zin online este lipsa de încredere a clienţilor,
aceştia se tem pentru utilizarea neautorizată a date-
lor sau furtul de date.
Înainte de a lua o decizie cu privire la produsul
dorit, potenţialii clienţi se informează şi caută date
despre acesta, de exemplu: detalii despre modul de
transport, metodă utilizată pentru plata, garanţiile
oferite etc.
Pentru a spori încrederea unui potenţial client
şi nu numai, este necesar un număr de contact vizi-
bil şi suport tehnic prin chat pentru eventuale nelă-
muriri sau returnări cu privire la produse.
4.Afişarea metodelor de plata şi oferirea clienţi-
lor, mereu, ultimele noutăţi
Principalele metode de plata sunt: plata cu
cardurile de debit sau credit, ramburs, PayPal.
Utilizarea reţelelor de socializare în care po-
tentialii clienţi pot vizualiza şi alte păreri ale clienţi-
lor site-ului.
5.Oferirea unui link către site-urile de socializare
a companiei Cea mai bună modalitate de promovare a site-ului
este publicitatea pe reţelele de socializare care sunt
accesate de mii de consumatori zilnic .
6.Oferirea de reduceri, transport gratuit sau
premii de fidelizare Oamenii sunt, în mare parte, atraşi de reducerile
oferite şi transport gratuit.
Pe lângă aceste caracteristici, un site trebuie să aibă
un design atrăgător, original şi “curat” care să în-
demne clienţii să revină.
Aşadar, pentru o companie vânzătoare, achiziţia
online prezintă o serie de avantaje:
-posibilitatea atragerii de noi clienţi,din întreagă
lume, neluându-se în calcul distanţa
-reducerea cheltuielilor cu distribuţia, în ceea ce
priveşte informația
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
19
21
-reducerea cheltuielilor cu transportul, pliantelor
şi multe alte materiale publicitare pe suport din hârtie
şi distribuirea lor
-reducerea timpului de încasare a contravalorii
produselor/serviciilor
-creşterea vitezei de preluare a comenzilor
Pe de altă parte, consumatorii aleg să comande
online deoarece beneficiază de anumite avantaje pe
care le pot obţine numai în mediul virtual, printre
acestea se numără:
-identificarea şi comandarea rapidă a produsu-
lui dorit
-posibilitatea comparării preţurilor produselor/
/serviciilor prin accesarea mai multor site-uri
-accesul la detaliile tehnice a produselor şi
compararea lor cu produse similare
-intrarea în posesia produsului dorit, prin
transportul rapid al produselor/serviciilor
-posibilitatea participării la licitaţii virtuale, la
schimburi de idei, experienţe(ex.www.okazii.ro)
-posibilitatea achiziţionării produselor dorite la
preţuri mai mici datorită concurenţei virtuale
-posibilitatea achiziţionării produsului dorit ,în
funcţie de bugetul fiecăruia
-derularea tranzacţiilor într-un timp foarte
scurt
Toate aceste avantaje facilitează dezvoltarea
comerţului online având în vedere că piaţă pe Internet
creşte exponenţial de la un an la altul.
Achiziţiile online urmăresc accentuarea glob-
alizării deoarece Internetul nu are graniţe sau regiuni,
acesta fiind accesibil tuturor. Evoluţia globalizării în
ultimele decenii a fost accentuată de succesele reali-
zate în domeniul informaticii deoarece utilizarea Inter-
netului a permis o comunicare mult mai rapidă şi mai
eficientă, înlăturând restricţiile impuse de comerţul
tradiţional. Astăzi se pot accesa şi achiziţiona produse
de pe site-uri de la mile distanţă, cum ar fi: E-bay sau
Amazon.
În România există aproximativ 5.000 de maga-
zine online, dar există peste 20.000 de website-uri pe
domeniul comerţ care au funcţia “adaugă în coş’’ și
care aduc venituri de peste 1,4 miliarde de euro în
2015. Potrivit estimărilor, în prezent există 11milioane
de utilizatori de internet dintre care 6,7 au făcut cel
puţin o dată achiziţii online. Dar cu toate acestea există
anumite temeri şi dezavantaje ale achiziţiilor online,
atât pentru compania vânzătoare, cât şi pentru cump-
ărător.
Dezavantajele achiziţiilor online sunt :
-furtul informaţiilor legate de datele
personale (nr.card, adresă, telefon)
-posibilitatea virusării calculatorului prin
accesarea anumitor site-uri
-imposibilitatea cumparatoruluide a avea un
contact fizic cu produsul dorit (văz, auz, pipăit,
gust, miros)
-imposibilitatea consumatorilor , care lo-
cuiesc în zone defavorizate, la acest tip de comerţ
-lipsa încrederii în magazinele virtuale, as-
pect ce ţine cont şi de mentalitatea consumatorilor
-creşterea cheltuielilor pentru asigurarea
securităţii sistemelor
-reducerea utilizării telefonului/faxului pen-
tru achiziţionarea de produse/servicii.
Existenţa avantajelor şi totodată a dezavantajelor
achiziţiei online, conduce la o mai mare precauţie
din partea cumpărătorului atât în alegerea produse-
lor/serviciilor, cât şi a site-ului de unde se achiziţio-
nează produsele/serviciile.Acest lucru implică veri-
ficarea încrederii acordate comerciantului (sub as-
pect legal, comentarii pe forum, plângeri către
ANPC), citirea cu deosebită atenţie a condiţiilor de
vânzare-cumpărare (datele firmei să nu fie false,
condiţii adecvate de livrare, modalităţi de plata ac-
ceptate, condiţii de returnare a produselor, confi-
denţialitatea datelor personale), verificarea elemen-
telor de securitate din pagina de comandă, posibili-
tatea verificării stocului de produse în magazinul
virtual, păstrarea secretă a codului PIN a cardului,
păstrarea tuturor documentelor legate de comanda
efectuată/primită, verificarea produsului la primirea
coletului, posibilitatea returnării produsului dacă
acesta nu corespunde din punct de vedere tehnic,
păstrarea e-mailului de confirmare a comenzii şi nr.
comenzii etc.
Cu toate acestea, impactul mediului virtual în viaţă
cotidiană a omului cât şi a unei societăţi dependenţe
de Internet, este din ce în ce mai mare, practic ne-
putându-se vorbi de evoluţie şi modernizare fără a
pomeni de internet, deoarece acesta a devenit cel
mai important mijloc de comunicare, documentare
şi informare al fiecărui cumpărător.
Un simplu click, pentru produsul dorit !
Joia Alexandra Maria, Clasa a XI- a A
Profesor îndrumător: Ghitea Eufemia –Melania
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
20
22
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
I like IT
Vrem să ştim…..
1. Htc lansează versiunea pentru consumatori a HTC VIVE. Cea mai avansată cască de
realitate virtuală mai pe scurt VR. Ea vine la pachet cu doi senzori de scanare în spaţiu,
două controlere şi cablurile necesare.
2. Lytro şi-a prezentat prima cameră cu ajutorul căreia poţi face focus la
poză după ce ai făcut poza. Aceasta camera este ajutată de un senzor prioritar care captează
intensitatea şi direcţia luminii, creând o imagine 3D.
3. Tesla a lansat prima maşină electrică făcută pentru omul de rând, la preţul de 35.000 de dolari. Producţia va
începe în martie 2017.
4. Samsung lansează prima camera 360 de grade, cu ajutorul căreia poţi fotografia sau chiar filma o încăpere
întreagă. Aceasta are doua vizoare cu lentile wide.
5. Cel mai bun mouse wireless: Logitech a reuşit să rupă bariera
dintre mouse-urile cu fir şi cele wireless. Noul G900 reuşeşte să
uimească, fiind mai bun decât mouse-urile tradiţionale cu fir. Toate
acestea au fost realizate cu ajutorul unui nou senzor optic construit
special pentru mouse-uri wireless de către o echipă de ingineri,
pentru a-l face mai uşor şi mai comod.
Mircea Poptean, clasa a VIII-a B
21
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
TURISMUL POATE DEGRADA ȘI
POLUA MEDIUL
Ca orice altă activitate umană, fără să
conţină elemente intenţionale, turismul, fiind un
consumator de spaţii şi resurse turistice, participă
implicit la degradarea şi poluarea mediului
înconjurător a potenţialului turistic, fie prin
presiunea directă a turiştilor asupra peisajului, florei
şi faunei sau altor obiective turistice pe care le poate
deteriora parţial sau total, fie prin concepţia greşită
de valorificare şi echipare a unor zone, puncte sau
obiective turistice.
Acţiunile distructive pot fi numeroase, mai
ales în zonele sau obiectivele la care se conturează o
concentrare turistică şi în condiţiile în care nu se
realizează dotări sau amenajări specifice, necesare
practicării diferitelor activităţi turistice şi îndeosebi
pentru vizitare a acestora. Ele sunt provocate de:
1.Circulaţia turistică necontrolată în
zonele sau la obiectivele turistice aflate în afara
traseelor marcate, ducând la distrugerea vegetaţiei şi
florei, la ruperea copacilor, distrugerea puieţilor sau
a seminţişului natural desprinderea de roci, a
stalactitelor şi
stalagmitelor
din peşteri ş.a.
2. Lipsa unor locuri amenajate destinate
popasului sau instalării de corturi
în zonele şi de-a lungul traseelor turistice sau
în
apropierea unor obiective turistice provoacă
inevitabil degradarea peisajului şi a altor
componente ale mediului înconjurător, datorită
numeroaselor urme reziduale lăsate la întâmplare de
turişti în locurile în care au poposit.
3. Turismul automobilistic
Prin pătrunderea turismului automobilistic în
locuri până nu demult inaccesibile şi abaterea
turiştilor de la drumurile principale, prin văi
lăturalnice, oprindu-se în poieni pitoreşti şi
distrugând în calea lor pajişti, floră, arbuşti, prin
strivire sau sub influenţa gazelor de eşapament,
poluând râurile şi lacurile etc. fenomenul poluării
naturii a căpătat forme mai complexe.
4. Degradarea sau epuizarea surselor de
substanţe minerale balneare, caracterizate printr-o
mare vulnerabilitate la factorii exogeni, orice 22
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
intervenţie nefavorabilă asupra lor putând provoca
schimbarea parametrilor fizici şi chimici, pe baza
cărora au fost declarate resurse terapeutice (Vatra
Dornei, Buziaş, Călimăneşti, etc.).
Fenomenele de degradare întâlnite în cazul substanţelor
minerale balneare, cu deosebire a apelor minerale şi
termominerale rezultă de cele mai multe ori, din
nerespectarea principiilor generale de protecţie şi
exploatare a lor, care impun: limitarea exploatării
zăcămintelor în raport cu rezervele omologate de
substanţe minerale balneare, executarea lucrărilor
geologice în conformitate cu prevederile cercetărilor și
proiectelor de specialitate, evitarea exploatării
zăcămintelor până la epuizare şi o exploatare ştiinţifică,
raţională a acestora, instituirea perimetrelor de protecţie
hidrogeologică şi sanitară în jurul zăcămintelor etc.
5. Proiectarea necorespunzătoare a
obiectivelor de investiţii cu caracter turistic, prin
stabilirea de amplasamente neadecvate pentru baza
materială turistică, realizarea de construcţii inestetice,
neadaptate specificului etnografic, arhitectural sau
natural al zonei turistice, ocuparea intensivă
cu construcţii turistice care poate afecta chiar
echilibru ecologic al teritoriului respectiv etc.
6. Amenajările necorespunzătoare
pentru vizitarea peşterilor, care fiind executate
fără respectarea tehnicii specifice unor astfel de
lucrări, produc degradarea totală sau parţială a
acestora. Este cazul peşterilor Muierii (Munţii
Parâng) Ialomiţei (Munţii Bucegi) şi peştera lui
Ionel (Munţii Bihor).
7. Construirea unor reţele marcate de
poteci şi drumuri forestiere sau mijloace de
ascensiune care, prin densitatea mare a lucrărilor
ce le necesită (defrişări, ziduri de protecţie, poduri,
viaducte, piloni etc.) poate afecta farmecul
peisajului (Munţii Bucegi, Postăvari, Cindrel,
Lotrului).
Prof. ing. Creţu Gabriel Mircea
23
25
The world without Romania?
Cum ar fi lumea fără România?
Sursa: https:www.youtube.com/watchv=S5zAFP74DV0
Doctor Ștefan Obreja este considerat părintele
ciberneticii.
Henri Coanda a inventat
avionul cu reacție.
Nadia Comăneci a primit primul 10
pe r f ec t d in istoria gimnasticii la
Olimpiada de la Montreal din 1976.
Mircea Eliade primul scriitor din lume
care a scris Istoria Religiilor.
Primul portar din lume care a reușit să
apere 4 penalty-uri consecutive a fost
Helmut Duckadam, în Cupa Campionilor în anul
1986.
Oina este precursorul sportului național al SUA,
baseball-ului, atestat pentru prima data în 1364.
România este singura națiune din
lume care are un Cimitir vesel
(cimitirul de la Săpânța,
Maramureș).
Istoria artei ar fi cu multe pagini mai subțire fără
contribuția marelui sculptor modern Constantin
Brâncuși.
Românii au găsit cea mai vibrantă culoare
albastră din lume și nimeni
nu a reușit să găsească
combinația exactă pentru a o
copia și se numește Albastru de
voroneț, nume dat după renumita
mănăstire moldovenească.
Stiloul a fost inventat de Petrache Poenaru și a
fost patentat de Guvernul francez în
1827.
A doua limbă vorbită la Microsoft, este limba
română.
Gogu Constinescu este inginerul român care a
inventat cutia de viteze automată.
Gheorghe Botezatu – românul care a creat,
acum 100 de ani, cel mai bun elicopter din lume
și a făcut primul calcul al traiectoriei pământ-lună.
Aceste calcule au ajutat NASA la pregătirea
programelor Apollo, programe
de cercetare pentru spaţiul
cosmic.
Fizician, padagog și
inventator român, Augustin Maior concepe prima
instalaţie experimentală de telefonie multiplă din
lume.
Doctorul care a descoperit înlocuitorul serului
imunologic şi un ferment important în depistarea
precoce a cancerului—Doctorul Nicolae Ştefan
Chişiu se numără printre iluştrii “uitaţi” ai României,
deşi de numele său se leagă decoperiri importante
din domeniul medicinei.
Bucureşti a fost primul oraş din lume iluminat cu
petrol, în anul 1858.
Se înfiinţează la Bucureşti în anul 1952 Institutul
Naţional de Gerontologie “Ana Aslan”, primul
institut de geriatrie din lume.
Timişoara a fost primul oraş european iluminat
stradal cu energie electrică, în anul 1884.
LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN
O
O
24
Implică-te şi ne va fi mai bine!
Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3
“Iubite cetitoriu,
Multe prostii ăi fi citit, de când eşti.
Ceteşte, rogu-te, şi ceste şi, unde-i vedè că
nu-ți vin la socoteală, iè pana în mână şi dă
şi tu altceva mai bun la ivală, căci eu atâta
m-am priceput şi atâta am făcut.”
(ION CREANGĂ)
Redacţia “Mugurii Vlădesei”
Director:
prof. Gabriel-Mircea Creţu
Redactor/Tehnoredactor:
bibliotecar Daciana Bara
Redactor/Corector:
prof. Daniela Stănică
Colaboratori:
prof. Taloş Petronela prof. Creţu Gabriel-Mircea
prof. Ghiţea Eufemia prof. Matiş Horea-Dorin
prof. Rotaru Mihaela prof. Greble Gabriela,
prof. Vlaic Ioana-Laura prof. Mureșan Dana
prof. Breșan Dorel prof. Bota Livia
Coperta: I, IV realizate de Cristiana Farcaş
ISSN 2360-5170
ISSN-L 2360-5170
Liceul Tehnologic ”Vlădeasa” Huedin
Str. Horea; Nr.78-80; Huedin; jud. Cluj; 405400;
Tel/fax. 0264-351314