7/21/2019 AP. de La Pintura Silabo 2015-2016
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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO PRESENCIAL
1. DATOS INFORMATIVOSMODALIDAD:
Presencial
DEPARTAMENTO:
Ciencias Humanas y Sociales
AREA DE CONOCIMIENTO:
Artes, Letras y LingüísticaCARRERAS:Todas
NOMBRES ASIGNATURA: Apreciación de la Pintura
PERÍODO ACADÉMICO:Octubre 2!" # $ebrero 2!%
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO:&!2
NRC:2'2!, 222", 222',22!(, 222, 22&"
No. CRÉDITOS: 2
NIVEL:)arios
CO-REQUISITOS: FECHAELABORACIÓN:2!"#*#2'
SESIONES/SEMANA: EJE DEFORMACIÓN:Humana
TEÓRICAS+ 2
LABORATORIOS+
DOCENTES: gtr- Ale./i Calispa, gtr- H/ctor Pi01n, Ar- 3orge Panc4i, Lic- Soledad Su1re5, Lic- 6uadalupe P/re5, Lic-7l/8er P/re5, Lic- 9ora Salinas
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:La Pintura es una acti8idad 4umana, busca comunicar mensa:es especí;icos ue el artista # pintor considera necesarioslle8ar a la conciencia del espectador- Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utili5a dos ni8eles de an1lisis+ $orma ycontenido- <n la ;orma se encuentran los estilos, t/cnicas pictóricas ue, a tra8/s de materiales especí;icos, se mani;iestanlos colores, la composición o distribución armónica de elementos, donde el artista argumenta la teoría y el conocimientoacerca de alg=n tema- <n /sta relación se 8en implicados, su conocimiento teórico y t/cnico a m1s de la emoción osensibilidad acerca del asunto a tratarseLa Pintura es el re;le:o inmediato del pensamiento ;ilosó;ico de los pueblos en su 4istoria- A tra8/s de ella conocemos al ser 4umano, las sociedades, su cosmo8isión, cosmología y su cosmogonía
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:La asignatura Apreciación de la Pintura, es parte del >rea de las asignaturas 4umanísticas, las mismas ue ;ortalecen la;ormación integral de los estudiantes, se ocupan de desarrollar el sentido pr1ctico, creati8o, sensible y crítico, ;rente a laproducción material- <sta asignatura ayuda a reali5ar di;erentes acti8idades 4umanas relacionadas con la ciencia, con lasensibilidad indi8idual, particular y colecti8a ue pueden ser aplicadas en el diario con8i8ir social
RESULTADO DE APRENDIAJE DE LA CARRERA: !UNIDAD DE COMPETENCIA"9e acuerdo a cada Carrera-
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Apreciar la obra pictórica a tra8/s del conocimiento de los 8alores est/ticos y conceptuales para desarrollar en losestudiantes una sensibilidad artística y crítica del conte.to en el cual ;ue creada
RESULTADO DE APRENDIAJE DE LA ASIGNATURA: !ELEMENTO DE COMPETENCIA"9escribir los 8alores est/ticos de obras pictóricas a tra8/s del an1lisis de la ;orma y contenido con una actitud re;le.i8a
#. SISTEMA DE CONTENIDOS $ RESULTADOS DEL APRENDIAJE
No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIAJE $ SISTEMA DE TAREAS
UNIDAD 1
E%&'&()*
R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 1
• ?denti;icar los 8alores est/ticos de la Pintura
1.1 D+4(()(o+%: arte, est/tica, belle5a, pintura, estilo,
obra de arte y artesanía
1.# E+5+&o% + * P(&,0*:
• Fo05*: ;igurati8a y abstracta
• Co&+(o+ social, político, económico y otros
T*0+* 1<scribe un concepto sobre el arte, est/tica, belle5a,
pintura, estilo, obra de arte y artesanía
T*0+* #
9escribe la ;orma y el contenido de dos obras pictóricas
1
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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
1
1.6 C*&+7o08*% +%&'&()*%+ lo bello # lo ;eo, lo sublime # lo
grotesco, lo cómico # lo tr1gico, lo gracioso # lo
ridículo
1.9 V*o0+% +%&'&()o% + * P(&,0*: color, claroscuro,perspecti8a, proporción, euilibrio, ritmo, mo8imiento,armonía, belle5a, 8olumen
1. T*+0 *0&8%&()o
T*0+* 6<labora un mapa conceptual sobre los 8alores est/ticosde la Pintura
T*0+* 99ibu:a un tema de su elección aplicando el euilibrioasim/trico
#
UNIDAD #
P(&,0* ,(;+0%*
R+%,&*o% + *0+(2*3+ + * U(* #
• @econocer los 8alores est/ticos de los estilosde la Pintura uni8ersal
•
Acrecentar el ni8el percepti8o a tra8/s de lapr1ctica pictórica
P(&,0* + *% C(;((2*)(o+% *&(7,*% < E* M+(*
#.1 C(;((2*)(o+% *&(7,*%:
• <gipto• 6recia• @oma
#.# E* M+(*:• Paleocristiano• i5antino• @om1nico• 6ótico
#.6 R+*)(5(+&o:• Leonardo da )inci• iguel >ngel• @a;ael San5io
#.9 B*00o)o < Ro)o)=
#. T*+0 *0&8%&()o
#.> N+o)?%()o@ Ro5*&()(%5o < R+*(%5o
#. V*7,*0(* I• ?mpresionismo• $au8ismo• Cubismo• $uturismo
#. V*7,*0(* II• Abstraccionismo• <.presionismo• 9adaísmo• Surrealismo
T*0+* 1<labora un in;orme sobre la apreciación de una pinturadel @enacimiento y arroco en base a los 8aloresest/ticos
T*0+* #@ecrea una pintura de libre elección
T*0+* 6@eali5a un cuadro comparati8o de seme:an5as ydi;erencias entre el ?mpresionismo y el $au8ismo
T*0+* 9<labora un mapa conceptual sobre el Abstraccionismo yel <.presionismo
UNIDAD 6 R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 6
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P(&,0* Co&+5o0?+* • 9eterminar las características de los estilos dela Pintura Contempor1nea
6
6.1 P(&,0* Co&+5o0?+* I• Pop art• Op art• <.presionismo abstracto
6.# P(&,0* Co&+5o0?+* II• Arte conceptual• Happening• ody art• Land art
6.6 P(&,0* Co&+5o0?+* III• ?nstalaciones • Hiperrealismo• Arte urbano• ?ndustriali5ación del arte
T*0+* 1<labora un in;orme comparati8o sobre lascaracterísticas de la Pintura Contempor1nea ?
T*0+* # Anali5a los 8alores est/ticos de cuatro obrasdestacadas de artistas de la Pintura Contempor1nea ??
9
UNIDAD 9
P(&,0* +),*&o0(**
R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 9
• )alorar la identidad cultural de la Pinturaecuatoriana
9.1 P+08oo% + * P(&,0* +),*&o0(**•
Precolombino• Colonial• @epublicano• Contempor1neo
T*0+* 1
@edacta un micro ensayo B! 4o:a acerca de losperíodos de la Pintura ecuatoriana
T*0+* #@ecrea un tema pictórico ecuatoriano
6. PRO$ECCIÓN METODOLÓGICA $ ORGANIATIVA PARA EL DESARROLLO DE LAASIGNATURA
( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)
1. Aplicación del ciclo de aprendi5a:e de 9a8id 7olb+
• E+0(+)(* )o)0+&* BSe identi;ican sub:eti8amente con los conocimientos pre8ios y se in8olucran con eltema-
• R+4+(= B@elacionan los conocimientos pre8ios con el moti8o de estudio y comien5an a comprender elsigni;icado del tema-
• Co)+&,*(2*)(= BSistemati5an las ideas ue surgieron de la re;le.ión y aprenden los conceptos necesariospara poder comprender el contenido con una actitud re;le.i8a y crítica-
• A()*)(= BPractican lo ue 4an aprendido y me:oran las destre5as y competencias en la resolución deproblemas
#. <l estudiante deber1 leer las lecturas recomendadas, pre8ia su asistencia a algunas de las sesiones, deacuerdo a la programación de;inida, a ;in de ue e.ista una interacción ;undamentada-
6. Consultas puntuales podr1n ser 4ec4as al pro;esor mediante el uso del correo electrónico-9. <l pro;esor actuar1 como un ;acilitador, por lo tanto, es su obligación dise0ar estrategias y acti8idades de
aprendi5a:e, ue oriente a los estudiantes en u/ 4acer con la in;ormación cientí;ica actuali5ada-. Las tareas y acti8idades planteadas en la metodología permitir1n el desarrollo de las capacidades mentales deorden superior en los estudiantes- Ban1lisis, síntesis, re;le.ión, pensamiento crítico, pensamiento sist/mico,
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creati8oD entre otros>. La participación en los encuentros ser1 e8aluada de acuerdo a la calidad de los aportes ue los estudiantes
realicen-
PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE # ediante el uso de las T?C se compartir1 el conte.to 4istórico, características, obras y t/cnicas de estilos
pictóricos-# Aula 8irtual, Eeb 2-
9. RESULTADOS DEL APRENDIAJE@ CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO $ TÉCNICADE EVALUACIÓN
LOGRO ORESULTADOS DE APRENDIAJE
NIVELES DE LOGROT')()* ++;*,*)(=
E;(+)(* +*0+(2*3+A
A&*
B
M+(*
C
B*3*
?denti;icar los 8alores est/ticos de la Pintura.
Traba:ocolaborati8o
apa conceptualsobre los 8aloresest/ticos de la Pintura
@econocer los 8alores est/ticos de los estilosde la Pintura uni8ersal . <.posición grupal
?n;orme sobre laapreciación de estilosde la Pintura uni8ersalen base a los 8aloresest/ticos
Acrecentar el ni8el percepti8o a tra8/s de lapr1ctica pictórica F Pr1ctica de taller
@ecreación depintura de libreelección
9eterminar las características de los estilosde la Pintura Contempor1nea . Traba:ocolaborati8o
?n;orme comparati8o
sobre lascaracterísticas de laPinturaContempor1nea
)alorar la identidad cultural de la Pinturaecuatoriana . Porta;olio
icro ensayo sobrelos períodos de laPintura ecuatoriana
. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TOTALHORAS
CONFERENCIASCLASES
PRCTICASLABORATORIOS
CLASESDEBATES
CLASESEVALUACIÓN
TRABAJOAUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
&G Horas !% Horas % Horas Horas 2 Horas 2 Hora ' Horas
>. TÉCNICAS $ PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
T')()* + +;*,*)(= !er Parcial 2do Parcial &er Parcial?n8estigación bibliogr1;ica " # #Taller artístico G G GTraba:o colaborati8o " " "<.posición grupal # " "<8aluación parcial % % %
Total+ # # #
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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
. BIBLIOGRAFÍA BSICA/ TETO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AO IDIOMA EDITORIAL
Apreciación artística
>l8are5 Llo8eras,
6uadalupe
Primera 2" <spa0ol ?nstituto
Polit/cnicoIacional
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO AUTOR EDICIÓN AO IDIOMA EDITORIALHistoria del Arte $arga ullor, aría
del @osarioPrimera 2' <spa0ol Pearson
<ducaciónLa Historia del Arte 6ombric4, <-H- Primera !**( <spa0ol P4aidon Press
Limited
. LECTURAS PRINCIPALES
TEMA TETO PGINA
6/neros pictóricos 4ttp+JJtuclubdearte-blogspot-comJ2!!J%Jgeneros#pictoricos-4tml
?mperio @omano KKK-4istorialuni8ersal-comJ2!J(Jimperio#romano-4tml
Leonardo da )inci 4ttp+JJKKK-t4eartKol;-comJleonardoes-4tml
Pintores ecuatorianos del sigloFF
4ttp+JJyoutu-beJLnc$MNMb;N
. ACUERDOS:
DEL DOCENTE:• <s;or5arme en conocer con amplitud y pro;undidad al campo acad/mico, cientí;ico y pr1ctico de la
asignatura ue ense0o y preparar debidamente actuali5ado cada tema ue e.ponga• Asistir a clases siempre y puntualmente dando e:emplo al estudiante para e.igirle igual comportamiento• oti8ar, estimular y mostrar inter/s por el aprendi5a:e signi;icati8o de los estudiantes y e8aluar a
conciencia y con :usticia el grado de aprendi5a:e de los estudiantes• Las relaciones con mis colegas deber1n estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideración, solidaridad y en la promoción permanente de oportunidades para me:orar el desarrollopro;esional
• Contribuir en ;orma comprometida, con calidad de mi labor educati8a, al prestigio y e;iciencia de nuestrainstitución
• Promo8er y mantener el cuidado de las propiedades ;ísicas e intelectuales de la institución, paraasegurar un ambiente propicio para el me:oramiento continuo del proceso ense0an5a aprendi5a:e
• La solución de con;lictos y di;erencias entre docentes y dem1s compa0eros de la institución deber1nresol8erse mediante el dialogo y el consenso
DE LOS ESTUDIANTES:• Los estudiantes pueden ingresar con un período de gracia de ! minutos a clase• A los estudiantes atrasados se les permitir1 el ingreso a la segunda 4ora• Io utili5ar el tel/;ono celular en el transcurso de la clase• antener el orden y limpie5a del aula• Pasado tres ;altas autom1ticamente reprueba la asignatura• Ioti;icar su retiro de la asignatura
• Los estudiantes ue no asistieran a clases, deber1n igualarse sobre las acti8idades reali5adas
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• <n los traba:os se deber1n incluir las citas y re;erencias de los autores consultados Bde acuerdo anormati8as aceptadas APA + 4ttp+JJ KKK-suagm-eduJumetJbibliotecaJpd;J6uia@e8ar5o2!2APA%ta<d-pd;
• Si un plagio es e8idenciado, podría ser moti8o de la separación del curso del o los in8olucrados•
Al e.istir giras t/cnicas, los estudiantes deber1n in;ormar por medio del documento respecti8o• Las e.posiciones deber1n reali5arlas con tra:e adecuado
1. FIRMAS DE LEGALIACIÓN
gtr- ilton Arias DOCENTE COORDINADOR DE REA DE CONOCIMIENTO
Crnl- < arco Ayala DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA
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