DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET
La teoría de Piaget ayuda a los
educadores a entender como
el niño interpreta el mundo.
Antes de darse a conocer la
teoría de Piaget se creía que
los niños eran organismos
pasivos, plasmados y
moldeamos por el ambiente.
DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET
DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET
Inteligencia
Proceso de adaptación
Conjunto de operaciones lógicas
como
Piaget en su teoría nos enseño que:
Siguen patrones del desarrollo conforme van
alcanzando su madurez e interactúan con su
entorno.
Dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro
etapas:
Etapa Sensoriomotora.
Etapa pre-operacional.
Etapa de operaciones concretas.
Etapa de operaciones formales.
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
ATRIBUTOS DE LA INTELIGENCIA
ORGANIZACIÓN
TENDENCIA A ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO EN
ESTRUCTURAS O ESQUEMAS
(Predisposición innata)
ADAPTACIÓN
TENDENCIA DE NUESTROS CONOCIMIENTOS A
ADAPTARSE A LOS CAMBIOS DEL ENTORNO
(se moldea la información y se
modifica la información)
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE PIAGET Asimilación y la acomodación.
Ofrece una excelente descripción del pensamiento del niño en varias edades.
El niño debe de construir activamente el conocimiento.
Las actividades de aprendizaje deben de adecuarse al nivel de desarrollo conceptual.
La interacción con los compañeros contribuye al desarrollo cognoscitivo.
La función del profesor es de organizador, colaborador, estimulador y guía en el proceso de aprendizaje.
Contribución de la teoría de Piaget a la educación
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY
Los patrones de pensamiento no se
deben a factores innatos, son
producto de instituciones culturales y
actividades sociales.
El niño tiene habilidades elementales innatas
como la percepción, la atención y la memoria.
Estas mas adelante se transformaran en
funciones mentales superiores. Esto se logra a
través de la internalización, proceso mediante
el cual se construyen representaciones internas
de acciones externas o de operaciones
mentales.
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY
Formuló la ley de la doble formación de las funciones psicológicas: “en el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, entre personas, interpersonal o interpsicológico y después a nivel individual, en el interior del propio niño, intrapsicológico” (Vygotski, 1978; p. 94).
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE VYGOTSKY
- La intervención pedagógica del profesor debe ir dirigida a la zona de desarrollo próximo.
- El papel del profesor en la enseñanza es el de mediador (mediador social).
- Favorecer las interacciones dentro del aula, tanto entre profesor-estudiante como entre estudiante-estudiante (mediadores sociales).
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE VYGOTSKY
-La distribución del mobiliario puede facilitar o dificultar estas interacciones. -La principal forma de crear un clima interactivo es a través del trabajo cooperativo. -La capacidad de aprender del estudiante aumenta si se utilizan recursos y materiales didácticos de apoyo apropiados (mediadores instrumentales).