APRES LA CLASSE

DE 3ème

PROCEDURES d’ORIENTATION - AFFECTATION

Intentions d’orientation de la

familleAvis de l’équipe pédagogique

Voeux de la familleProposition d ’orientation de l ’équipe

pédagogiqueAccord Désaccord

Dialogue avecle chef

d’établissementDécision d’orientation

AppelCommissions d’affectation

(sélection par procédure informatisée)Inscription établissement

d’accueil

Mars

Conseil de Classedu 2ème trimestre

Fin mai

Conseil de Classedu 3ème trimestre

mi-juin

fin-juin

fin-juindébut juillet

Troisième

Seconde générale et technologique

Secondeprofessionnelle

et 1ère année de CAP

Apprentissage

BAC GÉNÉRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONNEL

3 façons d’étudier

3 façons de vivre l’école

3 façons d’être élève

en fonction de l’élève que l’on est

BACGENERAL

BACTECHNOLOGIQUE

Bac professionnel

Choix d’une dominante :Littéraire, scientifique

ou économique et sociale

Choix d’un grand secteur d’activité

Choix d’une spécialité

analyseargumentation rédaction

Enseignement théorique et abstrait basés sur

Travail personnel important

Enseignement général et technologique en lien avec

l’enseignement professionnel

T.P.au lycée/mises en situation en entreprises

(stages)

acquisitions de connaissances acquisitions de savoirs faire, de gestes professionnels

Travaux pratiques (T.P)en laboratoire, en salle informatique,

de technologie, en atelier…

Enseignement général appliqué et

technologique basés sur observation expérimentation

travail en groupe et en autonomie

3 voies de formation après la 3

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

bacs technologiques

Hôtellerie

Techniques de la musique et de la danse

A partir d’une seconde spécifique

Entrée sur dossier et entretien de motivation

(s’informer dès février)

A partir d’une seconde spécifique

Recrutement particulier

Français

Histoire-géographie

Langue vivante 1

Langue vivante 2

Mathématiques Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Éducation physique et sportive

Éducation civique, juridique et sociale

4h3h5h30

4h3h

1h30

2h

0h30

au choix

au choix

1h30 hebdomadaire

1h30 hebdomadaire

ApprentissageAlternance entre école (C.F.A.) et

entreprise Généralement 1 semaine en C.F.A et 3 semaines en entreprise

ou 2 jours en C.F.A. et 3 jours en entreprise Pour préparer le plus souvent un C.A.P.

ou un B.E.P. ou un Bac Professionnel

Un contrat de travail est signé avec l’employeur

généralement pour une durée de 2 ans L’apprenti perçoit un salaire qui dépend de son âge et de son année de

formation (25% du SMIC en 1ère année à 16 ans).

35 heures de travail par semaine, les mêmes vacances que les autres salariés. L’employeur inscrit l’apprenti au C.F.A.

Consulter la liste des formationsdans la région

Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…

Comment fonctionnent-ils ?

Quel est leur rôle économique exact ?

Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?

Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?

Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?

À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

1h30 hebdomadaire

Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

1h30 hebdomadaire

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?

Comment les entreprises produisent-elles ?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?

Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Environnement, santé, recherche et industrie…

Découverte :

des protocoles expérimentaux

de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification

de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies

Aborder :

les questions de qualité et de sécurité biologiques

l’apport des sciences et des biotechnologies

1h30 hebdomadaire

Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…

approfondir l’expérience esthétique

en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux

Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

1h30 hebdomadaire

Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

1h30 hebdomadaire

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :

les mathématiques

les sciences de la vie et de la terre

la physique et la chimie

Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.

1h30 hebdomadaire

Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…

Sujets :

préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires

protection sociale, dont l’organisation territoriale

Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

1h30 hebdomadaire

À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

1h30 hebdomadaire

Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.

Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).

1h30 hebdomadaire

6h hebdomadaires

Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).

Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…

Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.

Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.

Objectif

Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable

Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

1h30

hebdomadair

e

Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).

Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.

5h

hebdomadair

es