Download ppt - APRES LA TROISIEME Centre dInformation et dOrientation de BRUNOY 1 rue Talma Tel : 01 60 46 07 56

APRES LA TROISIEME

Centre d’Information et d’Orientation de BRUNOY

1 rue Talma

Tel : 01 60 46 07 56

Madame SEGALAConseillère d’orientation-psychologue

Permanences au CIO de Brunoy

• Le mercredi • Certains samedis sur rendez-vous de 9h à

12h• Certains jours de vacances scolaires

S’INFORMER… REFLECHIR…

CHOISIR…

Informations générales sur l’après 3ème

Les formations dans l’académie de

Versailles

Décisions d’orientation à l’issue

De la classe de 3ème

Passage en filières générales et technologiques Passage en

filières professionnelles

Décision de passage en:

2e générale et technologique

Décision de passage en :

2e professionnelle (Bac pro) 1ère année de CAP

Décisions denon passage :Doublement

Les voies d’orientation à l’issue de la classe de 3ème

Insertion professionnelle ou poursuite d’études

Voie générale et technologique

Voie professionnelle

2nde générale et technoloqique 2nde professionnelle 1ère année de CAP

1ère professionnelle

Terminale professionnelle

Bac professionnel

CAP

Enseignement supérieur

Bac général Bac technologique

Terminale générale

Terminale technologique

1ère technologique1ère générale Terminale de CAP

Après le collège

Les possibilités de formation après le collège

33èmeème GÉNÉRALE GÉNÉRALE33èmeème GÉNÉRALE GÉNÉRALE

Voie Générale et Technologique Voie Professionnelle

Seconde Générale et Technologique

1ère GénéraleL ES S

Tle GénéraleL ES S

Etudes supérieuresEtudes supérieuresBac + 4/5Bac + 4/5

Bac GénéralBac Général

1ère TechnologiqueSTMG STI2D ST2SSTD2A STL STAV

Tle TechnologiqueSTMG STI2D ST2SSTD2A STL STAV


Bac TechnologiqueBac Technologique

Secondeprofessionnelle

1èreprofessionnelle

Tleprofessionnelle

Vie activeVie activeou Poursuite d’études courtesou Poursuite d’études courtes

Bac ProfessionnelBac Professionnel

1ère annéede C.A.P.

2ème annéede C.A.P.

InsertionInsertionprofessionnelleprofessionnelle

C.A.P.C.A.P.

La classe de seconde professionnelle sera organisée :

• soit en champs professionnels,(sur la base

d’éléments professionnels communs à plusieurs baccalauréats professionnels)

• soit en filières

Classe de seconde professionnelleBAC GÉNÉRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONNEL

3 façons d’étudier 3 façons de vivre l’école 3 façons d’être élève

en fonction de l’élève que l’on est

enseignement théorique et abstraitréfléchir / analyser / synthétiserargumenter / rédigertravail personnel important

VOIE GENERALE BAC GÉNÉRAL

analyser commenter argumenter rédiger

VOIE TECHNOLOGIQUE BAC TECHNOLOGIQUE enseignement appliqué > observation > expérimentation

travail en groupe et en autonomie

travaux pratiques (T.P.) en laboratoire, en salle d’informatique, de technologie, en atelier...

Comparer voie générale et voie technologique pour faire un choix éclairé

enseignement professionnel > acquisition de connaissances et de savoir faire

enseignement général et technologique articulés autour de l’enseignement professionnel

T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages)

Qualification

Savoir-faire

Qualification

Savoir-faire

BAC PROFESSIONNELBAC PROFESSIONNEL

Gestes professionnelsGestes professionnels

Savoir être Savoir être

5 à 6 mois en entreprise 5 à 6 mois en entreprise

VOIE PROFESSIONNELLE

LA VOIE

GÉNÉRALE

ET

TECHNOLOGIQUE

SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

Enseignementsobligatoires

=

28 h 30

Tronc commun 23 h 30

Accompagnement 2 h 00Personnalisé

2 Enseignements 3 h 00d’exploration

1 Enseignement facultatif 3 h 00

ORGANISATION DE LA

TRONC COMMUN 23 h 30

Ces enseignements obligatoires ont un horaire et un programme identique pour tous les élèves.

Français 4 h 00

Langues vivantes (LV 1 et LV 2) 5 h 30

Histoire-Géographie 3 h 00

ECJS (Education civique, juridique et sociale)

30 mn

Mathématiques 4 h 00

Physique-Chimie 3 h 00

Sciences de la Vie et de la Terre 1 h 30

E.P.S. 2 h 00

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ 2 h 00

Concerne tous les élèves

S’organise autour de 3 thèmes principaux:

Soutien

Approfondissement

Aide à l’orientation

Cas de figure 1:

2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION 3 h 00

Un premier enseignement d’économie 1 h 30

au choix

Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Sciences économiques et sociales

Un second enseignement d’exploration différent du premier

1 h 30au choix parmi 13 enseignements possibles

Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

les enseignements d’exploration

Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?

C’est un enseignement qui a pour vocation :• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ;

• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ;

• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.

Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affirmer ou non l’intérêt qu’il suscite.Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.

Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?

Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)

Le choix des enseignements d’exploration

L’élève peut choisir de remplacer le deuxième enseignement d’exploration par une de ces trois langues :

La langue vivante 3 et les langues de l’Antiquité Les enseignements technologiques Les enseignements spécifiques

Les cas particuliers :

Cas de figure 2: (par dérogation)

3 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION

Un premier enseignement d’économie 1 h 30

au choix



Un 2ème et un 3ème enseignement d’exploration (1h30 chacun) à choisir parmi:

Cas de figure 3: (par dérogation)

1 SEUL ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION

A choisir parmi:

L’élève peut enfin choisir de remplacer les deux enseignements d’exploration de 1 h 30

hebdomadaire par un de ces trois enseignements :


descriptif des enseignements d’exploration


Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?


Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Santé et social

Préservation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires, dimension biologique), protection sociale (dont organisation territoriale), etc. Autant de sujets pour aborder les liens entre la santé et le bien-être social au travers des principales problématiques de société, liées aux différents âges de la vie, au handicap, à la santé publique, à la cohésion sociale à l’échelle d’un territoire. Cet enseignement explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

Biotechnologies

Environnement, santé, recherche, industrie, etc. Autant de domaines pour découvrir les protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies de mesure et d’identification ainsi que les procédés bio-industriels liés aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualité et de sécurité biologiques, de même que l’apport des sciences et des biotechnologies.



Création et innovation technologiques

Comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif de cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de manière active et à partir d’exemples concrets plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.

Sciences et laboratoire

Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).





Sciences de l’ingénieur

À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et au métier de l’ingénieur.

Création et activités artistiques : au choix parmi arts visuels, arts du son, arts du spectacle ou patrimoine

L’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine amène les élèves à approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

Méthodes et pratiques scientifiques

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques.



Littérature et société

Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.

Une nouveauté dans l’emploi du temps des élèves: l’accompagnement personnalisé

Temps d’enseignement d’une durée de deux heures par semaine, l’accompagnement personnalisé est intégré à l’emploi du temps des élèves. Il est distinct des heures de cours et s’adresse à tous les élèves, sans exception.

Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des élèves

Encadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprend des activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux attentes et aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.), de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif, de la construction d’un parcours de formation, etc.

Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :

l’accompagnement personnalisé

Voie générale Voie professionnelleVoie professionnelleVoie technologique

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.

Seconde générale et technologique

Les élèves qui souhaitent, à l’issue d’une seconde générale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent être orientés vers une classe de première professionnelle après, le cas échéant, un stage, si cela apparaît nécessaire.

De même les élèves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de première technologique.


la progressivité de l’orientation

Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoireen classe de première restent possibles.

Première STMG : économie, management et gestion

Première ST2S : santé et social

Première STD2A : design et arts appliqués

Première STI2D : sciences et technologies de l’industrie et du développement durable

Première STAV : sciences de l’agronomie et du vivant

Première STL : sciences et

technologies de laboratoire

Première Hôtellerie

Première TMD : technique de la

musique et de la danse


Voie Générale et Technologique


1ère GénéraleL ES S

Tle GénéraleL ES S


Bac GénéralBac Général

OBJECTIFS Acquérir une culture générale

Envisager des études supérieureslongues

3 BACS GÉNÉRAUX

L (Littéraire)

ES (Economique et Social)

S (Scientifique)


Voie Générale et Technologique


1ère TechnologiqueSTMG STI2D ST2S

STD2A STAV STL

Tle TechnologiqueSTMG STI2D ST2S

STD2A STAV STL


Bac TechnologiqueBac Technologique

OBJECTIFS

Acquérir des connaissances générales et technologiques

Envisager des études supérieures courtes

8 BACS TECHNOLOGIQUES

STI 2D(Sciences et Technologies de l’ Industrie et du Développement Durable STMG (Sciences et Technologies du management et de la Gestion) ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et du Social ) STL (Sciences et Technologies de laboratoire) STD2A (Sciences et Technologies Design et Arts Appliqués) STAV (Sciences et Technologies de l’agronomie et du vivant) Hôtellerie * Techniques de la musique et de la danse *

* Après une Seconde spécifique

LA VOIE

PROFESSIONNELLE


Voie Professionnelle

Secondeprofessionnelle

1èreprofessionnelle

Tleprofessionnelle

Vie activeVie active

Bac ProfessionnelBac Professionnel Le Bac Pro forme des ouvriers, agents techniques et employés hautement qualifiés.

C’est un diplôme d'insertion professionnelle, destiné à préparer à l'entrée immédiate dans la vie active.

Il existe environ 60 spécialités de Bac Pro.


Voie Professionnelle

1ère annéede C.A.P.

2ème annéede C.A.P.

InsertionInsertionprofessionnelleprofessionnelle

C.A.P.C.A.P.

Le C.A.P. est le premier niveau de diplôme de la filière professionnelle.

Il sanctionne une formation d'ouvrier ou d'employé qualifié dans un métier précis.

Il existe environ 200 spécialités de C.A.P.

LES DIPLÔMES DE LA VOIE PRO

SONT REGROUPES

EN 17 DOMAINES


SONT REGROUPES

EN 17 DOMAINES

Administration, comptabilité

Agriculture, élevage, aménagement, forêt

Alimentation, hôtellerie, restauration

Arts, Artisanat

Automobile, engins

Bâtiment, travaux publics

Bois, ameublement

Chimie, Physique

Commerce, vente

Electricité, électronique

Hygiène, sécurité

Industries graphiques

Matériaux, métaux, plastiques, papier


SONT REGROUPES

EN 17 DOMAINES


SONT REGROUPES

EN 17 DOMAINES

Productique, mécanique

Santé, social, soin

Textile, habillement

Transport, magasinage

Adresses des établissements

LV BAC PROFESSIONNEL en 3 ans CAP

LP NadarDRAVEIL

Ang 1 2Esp 1 2

Maintenance des équipements industriels Gestion-administration Electrotechnique, énergie, équipements communiquants Commerce ; Vente Prévention-Sécurité

• Préparation et réalisation d’ouvrages électriques • Agent de prévention et de sécurité• Employé de vente

LP Les Frères MoreauQUINCY SOUS SENART

Ang 1 •Technicien d’usinage, • Electrotechnique,énergie, équipements communicants• Maintenance de véhicules particuliers

- Préparation et réalisation d’ouvrages électriques- Maintenance des véhicules automobiles

LP Louis ArmandYERRES

Ang 1Esp 2

• Gestion-administration

• Commerce ; Vente ; Services (accueil, assistance, conseil)

• Employé de vente • Employé de commerce



LP Clément AderATHIS MONS

Ang Maintenance des équipements industriels

Electrotechnique, énergie, équipements communiquants

• Préparation et réalisation d’ouvrages électriques

LP Jean Pierre TimbaudBRETIGNY SUR ORGE

Ang •Technicien d’études du bâtiment•Ouvrages du bâtiment•Technicien en chaudronnerie industrielle•Technicien géomètre-topographe

- Maçon- Constructeur d’ouvrages du bâtiment

LP Robert DoisneauCORBEIL- ESSONNE

Ang EspAllPort

• Gestion-administration- Commerce ; vente- Electrotechnique, énergie, systèmes communicants- Technicien d’usinage

• Préparation et réalisation d’ouvrages électriques



LP Château des CoudraiesETIOLLES

Ang Esp

Boulanger pâtissier Commercialisation et services en restauration Cuisine

•Cuisine• Pâtissier• Restaurant• Services hôteliers

LP Auguste PerretEVRY

Ang 1 •Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques• Technicien d’études du bâtiment• Technicien du bâtiment (gros œuvre)•Technicien menuisier-agenceur

-Installateur sanitaire-Installateur thermique-Maçon-Menuisier

LP Charles BaudelaireEVRY

Ang 1Esp 2

• Accompagnement, soins et services à la personne- Accueil – relation clients et usagers• Commerce ; vente

• Coiffure• Petite enfance• Esthétique, cosmétique, parfumerie• ETC…



LP Jean MonnetJUVISY SUR ORGE

Ang Esp

Métiers de la mode-vêtements Gestion-administration Accompagnement, soins et services à la personne Commerce Métiers du cuir, option maroquinerie

• Maroquinerie

LP Pierre Mendès FranceRIS ORANGIS

Ang •Comptabilité; secrétariat• Electrotechnique,énergie, équipements communicants• Commerce•Technicien du froid et du conditionnement de l’air•Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques

- Préparation et réalisation d’ouvrages électriques-Froid et climatisation-Employé de commerce multi-spécialités

LP Gaspard MongeSAVIGNY SUR ORGE

Ang Esp

• Gestion-administration•Transport• Logistique• Maintenance des véhicules auto• Réparation des carrosseries

• réparation des carrosserie • Agent d’entreposage et de messagerie•Maintenance des véhicules

ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT DANS LA VOIE PROFESSIONNELLE

Enseignementsgénéraux

Français, Histoire-Géographie, Langue(s) vivante(s), Mathématiques, Sciences (selon les spécialités), EPS,…

Ils sont spécifiques à chaque spécialité.

Par exemple, Droit, Économie et Comptabilité pour un Bac Pro Comptabilité.

Enseignementstechnologiques

et professionnels

Périodes de formation en milieu

professionnel/Stages en entreprise

22 semaines en Bac Pro 3 ans

± 15 h 00

± 15 h 00

L’APPRENTISSAGEL’APPRENTISSAGEUN JEUNE, ÉLÈVE DE 3ÈME,

peut aller en apprentissagec’est-à-dire préparer

un Bac Pro 3 ans ou un CAPen partageant son temps

entre le CFA (centre de formationdes apprentis)

et l’ENTREPRISE

LE CFA = L’ECOLE

Au programme:- Enseignement général

et théorique- Enseignement technique

et pratique

Il y a souvent une sélectionà l’entrée.

L’ENTREPRISE = L’EMPLOYEUR

C’est là que le jeune apprendles techniques du métier sous la

responsabilité d’un tuteur.

Aidé par sa famille, c’est

au jeune de:

- Contacter le CFA

- Chercher l’employeur

ORIENTATION…

3 ÉTAPES IMPORTANTES…

1. ORIENTATION1. ORIENTATION

2. AFFECTATION2. AFFECTATION

3. INSCRIPTION3. INSCRIPTION

Les procédures d’orientation:au deuxième trimestre

• Avant le conseil de classe du 2ème trimestre:

L’élève et ses parents font des vœux provisoires

• Lors du conseil de classe :

L’équipe éducative donne son avis et émet des hypothèses d’orientation

1. LA DÉCISION D’ORIENTATION

Début JuinDébut Juin

Avant le conseil de classe du 3ème trimestre

La famille indique ses demandes définitives

d’orientation.

Lors du conseil de classe du 3ème trimestre

Le Chef d’établissement prononce la décision

d’orientation.

ORIENTATION

Fiche de dialogue

ORIENTATION

Fiche de dialogue

2. L’ AFFECTATION

Fin JuinFin Juin

L’affectation ( = attribution d’une place dans un lycée ) en seconde est informatisée (logiciel affelnet)

L’affectation prend en compte les résultats scolaires de 3ème. Certaines formations professionnelles et certains établissements sont plus attractifs que d’autres. Il est prudent de ne pas se limiter à un seul vœu (un vœu = une spécialité de diplôme et un lycée). Les élèves peuvent faire 4 vœux maximum

La notification d’affectation (réponse aux vœux) parvient aux familles et au collège d’origine fin juin

Critères pris en compte:

L’ordre des vœux

Les résultats scolaires

Le nombre de places dans les différentes spécialités

L’affectation en seconde générale et technologique

L’avis favorable du conseil de classe est obligatoire

• L’affectation est de droit dans le lycée de proximité géographique

• L’affectation dépend des notes pour certains enseignements ou certaines formations

• Le recrutement se fait sur tests et/ou dossier pour certaines sections (bac hôtellerie, bac design et arts appliqués…)

L’affectation en seconde professionnelle

La procédure d’affectation est informatisée (logiciel Affelnet)10 notes sont saisies: français, mathématiques, LV1, LV2, histoire

géographie, physique chimie, SVT, enseignements artistiques, EPS et technologie

Un coefficient s’applique pour chaque discipline selon la spécialité de diplôme choisie (bac pro et CAP)

Ex: Bac pro commerce (en 2011):Matières prises en compte: français (x4)+ maths (x3)+ LV1 (x3)+ techno

(x1)+ hist-géo (x1)+ SVT(x1)+ arts plastiques (x1)+ EPS (x1) Bac pro électrotechniques, énergie, équipements communicants

(en 2011):Matières prises en compte: français (x2)+ maths (x4)+ LV1 (x2)+techno

(x3)+ physique/chimie (x4)

Dossier d’affectation

Dossier d’affectation

3. L’INSCRIPTION

Fin juinFin juin

L’élève et sa famille reçoivent la notification d’affectation.

Si vous êtes accepté dans un lycée, la décision d’affectation ne deviendra définitive que si vous la confirmez en allant vous inscrire au lycée dans les délais figurant sur la notification d’affectation

Attention!! Les inscriptions dans les lycées se font au début du mois de juillet. Ne partez pas en vacances sans vous inscrire au lycée, sinon la place sera proposée à un autre élève!

Attention: Certaines formations dans la voie

professionnelle nécessitent de s’inscrire à un entretien d’information

Ebénisterie Accessoiriste réalisateur

Conduite et service dans le transport routier

Bâtiment

Couture Signalétique, enseigne et décor

Production imprimée

Production graphique

Métiers de la mode: vêtements

Marchandisage visuel

Hôtellerie et restauration

Secteur de l’aéronautique

Métiers du cuir: maroquinerie

Tapisserie d’Ameublement

Prévention et Sécurité

Maintenance des véhicules et des matériels

Communication graphique

Photographie

● Pour en savoir plus:http://www.ac-vrsailles.fr/public/jcms/p1 47732/passpro

● Période des entretiens: entre mars et mai

LES ENTRETIENS D’INFORMATION