Ass. Wr. Wb.
PENYAJIANHASIL PENELITIAN
Marno’s 2014
Ass. Wr. Wb.
PENYAJIANHASIL PENELITIAN
Marno’s 2014
MAHA-SISWA
DOSEN- DOSEN
LAPORAN RISET
MAHA-SISWA
INTERNET
HOME-PAGE
BUKU TEKS
LAPORAN:Tinjauan Umum
Pendahuluan Bab Penyajian Bab Penutup Bab Pustaka
Senarai
JURNAL ILMIAH
Bahan- lainnya
DOSEN MEMBANTU BELAJAR MHSW DG CARA:
MEMBANGKITKAN MINAT BELAJAR
MENJELASKAN TUJUAN
INSTRUKSIONAL
MENYAJIKAN MATERI DG STRUKTUR YG BAIK
MEMBERIKAN KESEMPATAN BERLATIH DAN
UMPAN BALIK
MENJELASKAN HAL YG TDK DIMENGERTI
MENCIPTAKAN KOMUNIKASI DUA ARAH YG EFEKTIF
LAPORAN RISET itu apa?
1. Laporan yg disusun sistematis, digunakan dosen & mahasiswa dalam proses pembelajaran riset
2. Mempunyai Struktur dan urutan yg sistematis
3. Menjelaskan tujuan penelitiannya
4. Memotivasi mahasiswa untuk meneliti
5. Menyediakan bimbingan bagi mhswa unt mempelajari bagian-bagian yg dianggap sulit
6. Memberikan latihan yang banyak7. Menyediakan rangkuman8. Berorientasi kpd individu mahasiswa (learner oriented)
Laporan Riset DISUSUN BERDASARKAN pd:
1. TUJUAN PELAPORAN
2. KEBUTUHAN PENELITI
3. RANCANGAN KEGIATAN PENELITIAN
4. KONTRAK PENELITIAN
5. PERTIMBANGAN KHUSUS LAINNYA.
BBRP hal ttg. LAPORAN RISET
• Laporan individual / masing-2 Disiplin Ilmu
• Laporan terintegrasi
• Struktur Laporan
• Distribusi Laporan
• Referensi “ Skill ”
Pelaporan Individual
Komponen Y
Komponen Z
HASILPENELITIANYang diperoleh
Mahasiswa
Risiko :• Overlapping Information Overloaded• Individual structuring Non – Holistic,
Non comprehensive
Komponen X
Laporan Terintegrasi
TOPIC TREE
General Principles
TOPIC : Problem, Case,
Capita Selecta, etc.
A
B
D
C
Disciplines A
B
C
LAPORAN dapat DISUSUN DENGAN CARA:
1. MENULIS SENDIRI (starting from scratch)
2. PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI (information repacking , text transformation)
3. PENATAAN INFORMASI (compilation, wrap around text)
1. PENELITI = pakar yg terpercaya di bidang ilmunya = Mampu menulis
= Mengerti kebutuhan pelaporan
2. PENELITI dapt menulis sendiri, atau KELOMPOK3. PENELITI memahami prinsip-prinsip instruksional
4. Kebutuhan mahasiswa-PENELITI:1. Pengetahuan2. Ketrampilan3. Bimbingan4. Latihan5. Umpan balik
5. Setiap laporan lazimnya …… halaman.
PENELITI menggunakan buku teks, jurnal, informasi lain yang ada, dikemas kembali shg berbentuk laporan yg baik dan dpt digunakan mahasiswa & dosen
Bahan-bahan disusun kembali atau ditulis ulang dg gaya bahasa dan strategi yg sesuai unt bahan ajar ( “DIGUBAH” ), ditambahi:
Ketrampilan Bimbingan belajarLatihanTes formatifUmpan balik bagi mahasiswa-peneliti.
Jangan lupa “ijin dari pengarang asli”
PENATAAN INFORMASI
KOMPILASI bahan-bahan buku teks, artikel jurnal, audiovisual, dll., tanpa ada perubahan.
Bahan-bahan dikumpulkan, difoto-kopi dan digunakan untuk menyusun bahan laporan :
Dipilih-pilihDipilah-pilahDisusun sesuai dg tujuan & outlineUmpan balik penelitiPedoman peneliti
1. Kumpulkan semua buku teks, jurnal, bahan-bahan lain seperti tercantum dlm OUTLINE
2. Tentukan bagian-bagian buku, jurnal, bahan lain sesuai dg pokok bahasan dalam OUTLINE
3. Fotokopilah bagian-bagian yang telah dipilih tsb (no. 2)4. Pilahlah hasil fotocopy tsb menurut urutan pokok
bahasan dalam OUTLINE.5. Buatlah HALAMAN PENYEKAT unt setiap pokok
bahasan6. Buatlah Pedoman Belajar, Latihan/tugas, Rangkuman,
dan kelengkapan lainnya7. Bahan-bahan yg telah lengkap tsb dijilid / dikemas
FORMAT HALAMAN PENYEKAT
PELAPORAN KEGIATAN KE: …..
Tujuan : . …………………….. . …………………….. .
Pokok Bahasan: ……………………..
Deskripsi Singkat: ……………………………..…………………….. ……………………………..……………………..
I. Bahan bacaan: 1. ……………………..2. ……………………..3. dst.
II. Ilustrasi Lampiran :
III. Lain-lain :
MODEL PELAPORAN
TINJAUAN LAPORAN
BAB I
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
DAFTAR PUSTAKA
SENARAI
TINJAUAN LAPORAN PENELITIAN
Merupakan gambaran isi keseluruhan laporan secara sepintas, biasanya terdiri atas:
1. Deskripsi singkat mata kuliah sesuai outline2. Kegunaan penelitian3. Tujuan Pelaporan 4. Susunan urutan materi, serta keterkaitan setiap Bab
dengan media lain (kalau ada) 5. Petunjuk unt mempelajari laporan
1. Sumber Ilustrasi: Sendiri, Art designer, Pustaka2. Hal-hal penting:
a. Macam-macam ilustrasib. Fungsi ilustrasic. Keterangan dlm ilustrasid. Pembuatan ilustrasi.
3. Ilustrasi untuk memperjelas informasi ; 4. Ilustrasi unt memberi variasi pd bahan ajar supaya
lebih menarik, komunikatif, memotivasi, dan memudahkan memahami pesan.
5. Ilustrasi memudahkan mengingat konsep / gagasan6. Ilustrasi dpt menghemat tempat penyajian7. Ilustrasi dpt menampilkan sesuatu yg susah dijelaskan
dengan kata-kata
1. FUNGSI DESKRIPTIFMenggantikan uraian verbal / naratif, dengan menampilkan rupa, wujud, atau lainnya
2. FUNGSI EKSPRESIFMempresentasikan suatu maksud, gagasan, perasaan, situasi, konsep yang abstrak menjadi nyata sehingga mudah dipahami.
3. FUNGSI ANALITIS / STRUKTURALRincian bagian demi bagian dari benda , sistem, proses, secara detil, sehingga mudah dipahami.
4. FUNGSI KUANTITATIFMenunjukkan jumlah, hubungan antar variabel, dan lainnya
1. DAFTAR / TABELTwo-way table, Three-way table, dll.
2. DIAGRAMRincian sesuatu yg ditampilkan secara visual, seperti diagram alir, diagram lingkar, diagram pohon, diagram sirip ikan, dll.
3. GRAFIK Gambar sederhana yg menggunakan titik, garis, simbol / lambang, dan/atau gambar. Fungsinya menyajikan data kuantitatif, menjelaskan pertumbuhan/perkembangan, perbandingan.Macam grafik: Grafik garis, Batang, Lingkaran, Gambar
4. KARTUN Gambar sederhana-interpretatif yg simbolis mengenai sikap orang, situasi, atau kejadian. Biasanya menonjolkan isi pesan dan karakter yg mudah dikenal dan dimengerti, bukan detilnya.
5. GAMBAR , LUKISAN & FOTOVisualisasi obyek yg bersifat konkrit dan realistis, unt mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan pengamatan.
6. SKETSA Draft kasar atau gambar yg menggunakan garis-garis sederhana unt menggambarkan bagian-bagian pokok suatu obyek tanpa detilnya.
7. SIMBOL Sajian grafis untuk menonjolkan suatu ide, proses atau konsep.
8. SKEMAGambaran kasar dan sederhana tentang rangkaian obyek. Skema temporer, Skema Spatial, Skema Material, Skema Fungsional, Skema Struktural. Misalnya rangkaian listrik.
1. CAPTION (keterangan dlm ilustrasi) Kata-kata yg ditambahkan dlm suatu ilustrasi, unt memperjelas pesan yg terkandung dlm suatu ilustrasi.
2. Kata-kata harus dipilih yang tepat, jelas, dan ringkas.
3. Posisi letak CAPTION beragam
1. IDENTIFIKASI.a. Menentukan bagian laporan yg memerlukan ilustrasib. Memilih jenis / macam ilustrasic. Menentukan letak & posisi ilustrasid. Menentukan ukuran ilustrasie. Merancang caption
2. DISAIN.
a. Membuat ilustrasi sesuai dg isi pesanb. Memilih ilustrasi dari sumber lainc. Membubuhkan caption d. Memodifikasi ilustrasi dari sumber pustaka laine. Menyusun tata letak dan perwajahan ilustrasi
3. EDITINGa. Evaluasi ketepatan ilustrasi dg pesannyab. Merevisi kesalahan dlm ilustrasi.
1. Sumber ilustrasi : Buku Teks, Jurnal, Majalah, Koran, Komik, Buku Anak-anak, Internet, dll
2. Dalam memilih ilustrasi, pertimbangkan ketepatannya dlm menyampaikan pesan bagi mahasiswa .
3. Buatlah ilustrasi sejelas mungkin, namun sesederhana mungkin
4. Pilihlah kata-kata yg tepat dan sederhana dalam CAPTION.
5. Ujicobakan ilustrasi semenjak masih draft kasar, lakukan modifikasi seperlunya.
1. Kaidah-kaidah bahasa Indonesia:a. Fonologi (tata-bunyi)b. Tata bahasa (pembentukn KATA dan KALIMAT)c. Kosakata dan Istilah d. E j a a ne. M a k n a.
2. PEMBENTUKAN KATA me + tik : mengetik
me + transfer : mentransferekstrim --------- ekstremsystem --------- sistem, sistim
3. PEMBENTUKAN KALIMAT
4. EJAAN
5. PENYUSUNAN ALINEA
1. Setiap ALINEA berisi sebuah Gagasan Utama.
2. Gagasan utama ditempatkan pada KALIMAT UTAMA atau KALIMAT TOPIK.
3. Gagasan utama dijabarkan menjadi serangkaian kalimat-kalimat yg berhubungan satu sama lain secara terpadu (kohesif), kompak, dan runtut (koheren).
4. Rangkaian kalimat mencerminkan proses berfikir yg jelas, jernih, runtut dan logis.
5. Pilihlah KATA TRANSISI (penghubung, sambung) yang tepat dan relevan.
COMPETENCY ASSESSMENT
INTEGRATED PEST MANAGEMENT COMPETENCY
AREAS
IPM: PRINCIPLES
AND CONCEPT
WEED MANAGEMEN
T
CROP DISEASE MANAGEMENT
INSECT MANAGEMENT
PESTICIDE PERFORMANCE
AND APPLICATION
HEALTH, SAFETY, & ENVIRONMENT STEWARDSHIP
COMPETENCY ASSESSMENT
LANDSCAPING
Survey Land & Site Inventory
Design Facilitating Practices
Habitat Restoration
Plant Soils
ENVIRONMENT Issues &
Agriculture Policy
Plant Nutrition
Plant Maintenance
Gardening
Plant Nursery Operation &
Management
Land Regulation &
Policy
Management of Parklands & Land
Reserve
Pesticides & Herbicides
Control Management
Characterize & Classify
Landscape
Horticulture
Park Maintenance System
COMPETENCY ASSESSMENT
PLANT DISEASE
PLANT PATHOGEN &
PESTS
INTEGRATED PEST MANAGEMENT
PLANT MAINTENANCE
PLANT NUTRITION & FERTILIZERS
PLANT REPRODUCTION
BIOTECHNOLOGY
PLANT PEST CONTROL
PLANT DISEASE CONTROL
PLANT GROWTH
SOILS
TETRAHEDRA SILIKA OKTAHEDRA ALUMINA
Si
O
Al
OH
MINERALOGI LIAT
KAOLINIT1. Paket lapisan mineral tersusun atas lempeng aluminium-
hidroksida yg bergabung dg lempeng silika2. Salah satu ion oksigen menjadi mata rantai (jembatan) di
antara kedua lempengan3. Seluruh kristal merupakan tumpukan dari paket-paket
lapisan seperti di atas
O
Si
Al
OH
3 Otetra- 2 Sihedra
O-OH-O
2 Al Okta-
hedra
3 OH
Pd kondisi kemasaman alamiah (pH 4 - 8), kaolinit tdk begitu aktif.Hidroksil permukaan yang terikat pada Al, bersifat asidoid pd pH > 8.1, bersifat basidoid pd pH < 8.1.Shg pd kondisi pH tinggi, permukaan liat ini akan bermuatan negatif, KTK nya tinggi
RUMAH-TANGGA
TABUNGAN PAJAK
WAGES,RENT,
DIVIDENS
INVESTMENT GOVERNMENT
RESOURCES PRODUCTION DEMAND
The economic problem of environment
Daur ulang Pembuangan Limbah
Lingkungan Hidup
Air
Udara
Lahan
Market Mechanism
PASAR KUBIS:Petani panen dan mengangkut kubis ke pasar sayur setiap hari untuk dijual kepada konsumen.Total supply dan demand pada harga rendah (P2) dan harga tinggi (P1) disajikan dalam gambar berikut.Dalam merespon perubahan harga, perilaku konsumer dan produser mengkuti kurva D dan S, ke arah suatu titik dimana jumlah supply dan demand menjadi sama.Harga menjadi mekanisme umpanbalik yang mengatur S dan D menghasilkan kondisi kesetimbangan.
Harga kubissupply (S)
P1
P2 demand (D)
Q1 Q3 Q2 Jumlah produksi kubis
Household Demand
Rumahtangga sebagai unit dasar konsumsi (basic consuming unit)Permintaan rumahtangga, yaitu sejumlah barang dan jasa yang dibeli rumahtangga ditentukan oleh empat faktor:1. Barang dan jasa yg tersedia2. Preferensi3. Harga4. Pendapatan
MARKET
Barang dan Jasa yg tersedia
Harga-harga
HOUSEHOLD
Preferensi
Income
Indifference surface
Household demand
Budget line
SUMBERDAYA ALAM- LINGKUNGAN HIDUP
PENGELOLAAN SDA-LH BERKELANJUTAN
TANAH(LAHAN)
AIR(Perairan)
UDARA(ATMOSFER)
ORGANISME(FLORA-FAUNA)
PENERAPAN IPTEK
MENDAPATKAN MANFAAT
FUNGSI PENUNJANG KEHIDUPAN
TIDAK RUSAK
VISI
MISI
TUJUAN PENDIDIKAN
PROFIL LULUSAN
KURIKULUM
STAKEHOLDER
KOMPETENSI
SDM FASILITAS
MATAKULIAH
PERATURAN
PENILAIAN
BAHAN AJAR
TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Analisis Kebutuhan Pasar Kerja
VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI
Identifikasi posisi pekerjaan bagi lulusan
Identifikasi profil lulusan
Identifikasi rincian tugas utama unt setiap posisi pekerjaan
Tentukan Kompetensi yg diperlukan
Kumpulkan Standar Kompetensi yg sesuai
Susunlah / kelompokkan standar kompetensi yg berkaitan
Identifikasi dan Susunlah substansi / bahan ajar/ pokok bahasan yg diperlukan untuk mencapai standar kompetensi
TIU
MK
TIK
Analisis Instruksional
SISTEM KARTU
Menuliskan perilaku Umum yang ada dalam
TIU
Menuliskan perilaku-perilaku khusus (misalnya 15 buah) yang anda anggap menjadi bagian dari perilaku umum, PERSUS
menjadi TIK
Menulis setiap PERSUS pada kartu atau lembar kertas ukuran 3 x 5 cm
Menyusun kartu-kartu tsb di atas meja atau lantai dlm struktur hierarkis (vertikal), prosedural (prosedural), atau kombinasi, menurut kedudukan setiap
kartu thd kartu lainnya. Ibarat main kartu dg mencocokkan letak suatu kartu thd kartu-katu lainnya
Jika perlu tambahkan kartu baru yg berisi PERSUS yang baru, hingga kita yakin tidak perlu lagi tambahan PERSUS
Menggambar posisi kartu-kartu tsb menjadi bentuk flowchart yg logis
TIU: Menerapkan Kalkulus dalam bidangnya
15. Menjelaskan problem max & min 14. Menghitung volume benda putar
12. Menggunakan rumus Deff-Integr 13. Menghitung luas daerah yg dibatasi kurva
11. Menyelesaikan soal-soal integral 9. Membuat grafik kurva-kurva yg berpotongan
10. Menggunakan rumus-rumus integral 8. Menentukan titik potong kurva
7. Membuat grafik fungsi kuadrat 4. Membuat grafik fungsi linear
6. Menyelesaikan persamaan kuadrat
5. Menggunakan rumus ABC 3. Menyelesaikan pers. Linear
2. Melakukan operasi bilangan berpangkat
1. Melakukan operasi bilangan
VARIABEL ESTETIKA UDARA: ODOR & VISUAL QUALITY
Kualitas visual
Indeks Kualitas1.0
0.4
0.0
0.8
ModeratPolusi berat
Pleasant odor
Jernih/cerah
Lacking odor
Disagreeable odor
VARIABEL KUALITAS PERAIRAN: FECAL COLIFORM
MPN/100 ml
Indeks Kualitas1.0
0.4
0.0
0.8
10o 103 106102 104
1. Integritas Keilmuan Dosena. Kejujuran Ilmiahb. Tahu batas kemampuan diric. …
2. Kutipan, Sumber Acuan, Catatan3. Penulisan Daftar Pustaka4. Lainnya: …..
1. Temukan waktu dan tempat yg tenang untuk menulis2. Siapkan seluruh bahan dan alat yang diperlukan3. Usahakan mempunyai batas waktu untuk
menyelesaikan tulisan secara bertahap4. Mulailah menulis apa adanya secepat mungkin5. Jika mengalami kesukaran jangan berhenti:
a. pindah menulis bagian lainb. gunakan contoh tulisan yg sdh adac. diskusikan dg sejawat
6. ………….. Jangan bimbang dan ragu …….7. …….. Mantapkan niat, bulatkan tekad ……..
Pembentukan kata
Pembentukan kata
Ejaan Ejaan
Pembentukan kalimat
Pembentukan kalimat
Pembentukan Alinea
Pembentukan Alinea
1. Syarat kalimat2. Struktur kalimat3. Akurasi kata / istilah
1. Gagasan Utama 2. Kalimat Topik3. Kalimat “penjelasan”
1. Gagasan Utama 2. Kalimat Topik3. Kalimat “penjelasan”
USAHAKAN MENEMUKAN
TEMPAT YG SESUAI
(TENANG) UNT MENULIS
USAHAKAN MENEMUKAN
TEMPAT YG SESUAI
(TENANG) UNT MENULIS
SIAPKAN SELURUH
MATERI YG DIPERLUKA
N
SIAPKAN SELURUH
MATERI YG DIPERLUKA
N
USAHAKAN MEMPUNYA
I BATAS WAKTU
USAHAKAN MEMPUNYA
I BATAS WAKTU
USAHAKAN MULAI
MENULIS APA ADANYA SECEPAT
MUNGKIN
USAHAKAN MULAI
MENULIS APA ADANYA SECEPAT
MUNGKIN
JIKA ADA KESULITAN PINDAH
KE BAGIAN LAIN
JIKA ADA KESULITAN PINDAH
KE BAGIAN LAIN
DAPATKAN KOMENTAR / KRITIK
SEJAWAT SEBANYAK
MUNGKIN
DAPATKAN KOMENTAR / KRITIK
SEJAWAT SEBANYAK
MUNGKIN
GUNAKAN CONTOH TULISAN
YG SDH ADA
GUNAKAN CONTOH TULISAN
YG SDH ADA
JANGAN ENGGAN
MEREVISI / MEMPERBAIKIJANGAN ENGGAN
MEREVISI / MEMPERBAIKI
PELIHARA RUTINITAS MENULIS, JANGAN SAMPAI TERHENTI
PERSIAPAN
EVALUASI DRAFT KASAR
BERBAGI
PENULISAN KEMBALI
MEMPERBAIKI
PENYUNTINGAN
BERBAGI
BERBAGI
MEMPERBAIKI
MEMPERBAIKI
TUGAS MANDIRI
Buatlah ALINEA TULISAN
tentang Pokok Bahasan
“ ………. ”
Terima kasih atas segenap perhatiannya
SEMOGA BERMANFAAT
Wassalam
Marno’s 2014
Terima kasih atas segenap perhatiannya
SEMOGA BERMANFAAT
Wassalam
Marno’s 2014