AVALIAÇÃO
Desmistificando o processo
AÇÃO AVALIATIVA
Conjunto de iniciativas que os educadores desenvolvem para avaliar.
Dimensão Pedagógica
Dimensão Burocrática
AVALIAÇÃONatureza Humana (Individual, Profissional, Social)
Avaliação da Qualidade/Qualidade da Avaliação
TEORIA X PRÁTICA
A Teoria caminha rapidamente
A Prática continua estagnada
Autoridade/Autoritarismo
EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE AVALIAÇÃO
1ª Geração: Anos 10/20
• Caráter seletivo
• Testes e Exames
2ª Geração: Anos 30/50
• Normas e Padrões
• Critérios
3ª Geração: Anos 60/70
• Julgamento
• Mérito
• Relevância
4ª Geração: Anos 80/90
• Processo Construtivista
• Negociação
5ª Geração: Anos 2000
. Ação de mão dupla
. Habilidades
. Competências
EVOLUÇÃO DOS COEFICIENTES
CATEGORIAS DA AVALIAÇÃO
Utilidade: Para quê e para quem?
Viabilidade: Onde e quando?
Ética: Todas as variáveis envolvidas.
Precisão: Observar/Ver/Ler
PRINCÍPIOS DO AVALIADORIndagação sistemática
Competência
Integridade/Honestidade
Respeito pelas pessoas
Responsabilidade pelo bem estar geral
MUDANÇA DE PARADIGMA NA AVALIAÇÃO
Evento x Processo
Medo x Coragem
Imposição x Negociação
Autoritarismo x Participação
Segredo x Transparência
Arbitrariedade x Critério
Classificação x Promoção
O PAPEL DO AVALIADOR
Acreditar que hoje o mundo pede um outro tipo de cidadão
Tirar a máscara com cuidado para não tirar a defesa
AVALIAÇÃO DEVE SER:
Momento de aprendizagem
Determinante do “Sabor” do “Saber”