SEMBRAR LA SEMILLA DEL ARTE
Mº Dolores Bravo GonzálezMª Ángeles de Paz VareaAvelino García Marquina
CEIP JUAN GRIS de Madridhttp://www.educa.madrid.org/cp.juangris.madri
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SEMBRAR LA SEMILLA DEL ARTE• En el presente proyecto no se trabajan IDEAS
FANTÁSTICAS, sino multitud de pequeños proyectos, que interconectados entre sí, ayudan con el tiempo a mejorar las competencias básicas del profesorado y a renovar los métodos de trabajo.
• “La escuela no es la suma de grandes y brillantes ideas, sino de pequeños tesoros que día a día se regalan al alumnado”.
• http://www.educa.madrid.org/cp.juangris.madrid
PROYECTO DE DINAMIZACIÓN TIC•Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes ámbitos curriculares.
•Adecuar las estrategias y métodos de enseñanza a los nuevos entornos y materiales.
•Implantar las TIC en los usos cotidianos tanto del alumnado como del profesorado.
•Introducir la utilización de herramientas de autor en los usos cotidianos del profesorado ( webquest y video digital).
• http://www.educa.madrid.org/cp.juangris.madrid
PÁGINAS WEB DE AULA Y DIRECCIONES DE CORREO DE AULA
• EDUCANDO EL AMOR AL ARTE
• Proyecto eTwinning VÍDEO+ARTE con un colegio de la provincia de Bordighera (Italia).
• MATERIALES PROPIOS fruto del desarrollo de proyectos de trabajo (innovación pedagógica + buenas prácticas TIC).
SEMBRAR LA SEMILLA DEL ARTE
Partiendo de:
•Nuestro interés por mejorar la enseñanza•Nuestro compromiso cultural•Unas inquietudes nunca satisfechas
CREEMOS QUE ES IMPRESCINDIBLE:
• Ampliar y mejorar este, a veces, parco currículo, en el que se deben introducir en edades más tempranas conceptos geográficos, históricos y artísticos.
ANTECEDENTES:
• Participación en el Proyecto de la Comunidad de Madrid “DIDÁCTICA DEL ARTE Y EL PATRIMONIO” DAP, desarrollado por la Fundación Arte Viva
http://educacion-arteviva.org/dap/index.php
• Conocimos la Teoría del Pensamiento Visual desarrollada por Philip Yenawine, Director de Educación del MOMA de Nueva York.
Fundamentos DAP adaptados al CEIP Juan Gris
http://www.educa.madrid.org/web/cp.juangris.madrid/WEB-AULAS/WEB-UNICORNIO/DAP%2006-07/dap%204%BA.swf
• Acercar el ARTE a tod@s, incluidos los más pequeños y hacer “paseos visuales” en los que observamos, descubrimos, participamos e interpretamos en cada cuadro de una manera intensa y gozosa, potenciando las capacidades de crítica y reflexión.
FASES DEL TRABAJO
• Selección del artista y obra a trabajar, basándonos en los GRANDES artistas y en las grandes exposiciones temporales
• Museo del Prado, Reina Sofía, Thyssen, Fundaciones, etc.
• Visita in situ del profesorado al Museo.
• Búsqueda de información a través de medios digitales y en papel.
• Toma de contacto inicial del alumno con la obra, a través de una sesión DAP, realizada en la sala de proyección.
• Sesiones DAP específicas para visualizar la obra más detalladamente.
• Solicitud de participación a las familias:
Libros
Revistas
Cuadros
Fotografías
• Algunas se envían a las direcciones de correo de aula.
• Trabajo dirigido mediante sencillas pseudo-webquest, con enlaces a la época, biografía, obras más representativas y tendencias paralelas
• Visionado de cuadros y expresión de sentimientos
• Visita al museo con los alumnos.
• Reinterpretación de las obras con diferentes técnicas: cera, témpera, acuarela, pastel, collage, etc, en las sesiones de plástica.
• Filmación en vídeo de los procesos, edición y publicación en la mediateca de EducaMadrid.
• Fotografiado de las producciones realizadas y elaboración de álbumes digitales en la web.
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS, en aulas, pasillos, hall de entrada, página web, mediateca,… Con información a las familias a través del tablón de anuncios de la página web.
Durante el desarrollo de los proyectos, incitamos a nuestros
alumnos a que visiten junto a sus familias los obras y museos
trabajados, convirtiéndose así en
“DOCENTES DE SUS PADRES”
MATERIALES GENERADOSDAP- Picasso, Van Gogh, Modigliani
http://www.educa.madrid.org/web/cp.juangris.madrid/WEB-AULAS/WEB-UNICORNIO/DAP%2006-07/DAP%204%BA.htm
DAP- Generación del 27
http://www.educa.madrid.org/web/cp.juangris.madrid/WEB-AULAS/WEB-UNICORNIO/DAP%2006-07/DAP%206%BA.htm
Modigliani: Máscaras y retratos 3º EP
Modigliani: Máscaras Africanas 5 años
Proyecto VELÁZQUEZ
Vídeo Presentación eTwinning
Por último, los PRINCIPIOS EFICACES de trabajo que en ocasiones nos ayudan a innovar:
• REGLA DE FINAGLE: El trabajo en equipo es esencial. Le permitirá echarle la culpa a otro.
• LEY DE MUENCH: No hay nada que perfeccione tanto una innovación como la falta de control.
• LEY DE LA FALTA DE FIABILIDAD: Errar es humano, pero para liar las cosas de verdad, hace falta un ordenador.
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