BAB III
LATORAN HASIL PENELITIAN
,f.Gafffbgfen Umum Obyek ftneli
1. Seiarah Berdirinya SDN RunEkut kidul I
Bahrvasanva sekolah ini mulai di<lirikan pada tahun 1"952 dengan
nama Sekolah Rakyat Negeri Rungkut Menanggal dan yang menjadi
kepala eekolah adalah Bapak Tirto, Sekolah ini belum rnempunyai
gedung tetap, tefupi masih berpindah-pindah tempat Dan pada tahun
1960 sekolah ini berpindah tempat dari Rungkut Menanggal ke Rungkut
Kidul sampai pada tahun 1968 sekolah ini berubah meniadi SDN
Rungkut Kidul dan sudah merniliki gedung sendiri karena didirikan
pemerintah atau kotamadya tetapi kepala sekolalutya masih tetap
dipegang oleh Bapak Tirto sampai tahun 1973. Selanfutnya Yang rneniadi
kepala sekolah adalah Bapak Rahmad sampai tahun 1986.
Pada perbengahan jabatan Bapak Rahrnad yaifu pad.a tahun 1978
sDN Rungkut Kidul ini dipecah meniadi dua, yaitu sDN Rungkut Kidul I
yang meniadi kepala sekolah Bapak Rahmad dan SDN Rungkut Kidul II
yang menjadi kepala sekolah adalah Ibu Insivah. Sedangkan yang
meniabat kepala sekolah SDN Rungkut kidul I adalah Ibu Ati Amarelah
pada tahun 1987. Pada tahun 1990 digantikan oleh Ibu Harti'ah,
selaniutnya pada tahun 1992 digantikan oleh Ibu Podfiiah sampai
sekarang.
55
56
Gedung sDN Rungkut Kidul I trertempat di Rungkut Kidul
Kelurahan Rungkut Kidul Kecamatan Rungkut Kotamadya surabaya,
vang sudah diakui dengan Nomor statistik sekolah (NSS) : 101056014004
dan NSB : 071326305024001.
Adapun arah dan tuiuan berdirinva lembaga ini yaifu unfuk
pemerataan kesempatan belaiar bagi anak-anak usia sekolah yaitu antara
usia 7 tahtrn sampai 12 tahun, dengan menggunakan kurikuhrm tahun
1gg4 yang telah ditentukan oleh Departemen Pendidikan dan
Ke.trudayaan dengan memakai multi media yang sesuai dengan pokok
bahasan padamata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diaiarkan di
sekolah tersebut
DaniugamemPunyaitrriuanyangsesrraidenganUndang-rrndang
R[ nomor 2 tahun 1989 yang bertrunyi 'Tuiuan pendidikan nasional kita
adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia
Indonesia seufulmya, yaihl manusia yang berirnan d"an trertaqrva
terhadap Tuhan i\ME dan berbudi luhur, merniliki pengetahuan dan
kekampilan, kesehatan janmani dan rnhani. kepribadian jrang mantap
dan mandiri serta rasa tanggung jarvab kemasyarakatan dan
kehangsaan."
Tuiuan tersebut diterapkan pada sefftua sisrva yang sedang dalam
proses belaiar mengaiar. Letak gedung sDN Rungkut Kidul I iuga sangat
strategis sehingga mudah diiangkau oleh siswa yan8 berkeinginan untuk
menuntut ilmu di sekolah tersebut baik pengetehuan umlunmauPuIl
5'7
pengetahuan agama, yang ketluanYa sangat penting'
Arlapun gedung sekolah meliputi:
1. I lokai untuk ruangan kepala sekolah
7. I lokal unhrk ruang gtlru
3. 1 iokal unhrk perPustakaan
4. I lokal serba qurra alau gudang
5. 1 1okal rmtuk LIKS
6. 1 lokal unfuk musholla
7. 1 lokal untuk kantin
8. 6 lokal unhrk r.Lang belajar (kelas 1,2,5 dan 6 masuk pagi dan unttrk
kelas 3 dan 4 masuk siang)
9. 1 rrrmah penjaga sekolah
10. 1 lapangan unhrk upacara
Sedangkan adrninstrasinSza meliputi :
1. Buku absensi murid
2. Buku agenda suratmasuk
3. Buku arrip
4. Buku BP, BP3, BPP, SBPP.
5. Buku catatan anggarankeuangan
6. Buku hadir guru
7. Buku induk
8. Buku iut:nal dan daftar rrilai
9. Buku kelaber
5B
10. Rrrl<u khusus trerohat
I 1. Rtrku I'encana pendidikarr dan pengaiaran
12. llrrLu tarnu
TABEL I
SARAN A DAN PR.A"SARAhT A
Sarana dan Prasarana
BaikBaikBaikHalamanBaikSetBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBarr
i Bur",
74420171
1.6
1
261,0
151
420
2340163
2088I1
21.
2Z1
Bangku kursi siswaAlmariPapanTiang benderaMejaKursi tamuKursi guru.
Jam dindingPeralatan LIKSPeralatan elektronikTeleponMicrophonePeralatan matematikaBuku perpustakaanBuku pedoman guruPetaA1-Qur'anLambang negaraGambarpresidenGambar lyakil presiden
I Bola net vollv
1..,
3.
4.5.
6.t-f
8.
9.
10.
11.
72.13,14.
15.16.\7.18.'19.
24,2'1.
Iumlah gtru dan karyawan
Adapun irunlah guru dan karyar^/an di SDN
Surabaya adalah beriumlah 2S orang, dan rrama-nama
lihat pada tabel II.
Rungkut Kidul I
mereka dapat kita
TABEL 1I
GLIRLI DAhI KARYAI,VAN
rqlrrkh-ErElse
|umlah siswa yang belajar di SDN Rungkut Kidut I Surabaya tahun
ajaran 1999/2000 secafa keseluruhan dart kelas 1 sampai dengan kelas 6
berjumlah 475 siswa dan untuk lebih ielasnya dapat dilihat pada tabel
dibawah irri :
Jabatan
Kepala sekolah
Curt
GtruCurrr
CulrGuru
Guru
Grrru
Guru
Guru
Gurt-.
CulrGuru
, Gurr
Potljiiah
L)joemar-vatoen
Sumanu
Siti Lhni,vati
f itik Sujanvati, S.Pd.
Drs, Rattman Hasf irn
Surnirah
Watini
Rantinah, S.Pd.
Siti Choriyati
Inik Minarnin. B,A.
Djamal Siswoyo
Afifah
j Gusti Nyoman
Diohafi
Agustinus
Rohani
Hadi Purnomo
Imam Afandi
Marhaban
1.
-iL'
,-).
4.
5,
b.
17
8.
9.
10.
11,
't7.
13.
t4.
15.
16.
77.
18.
19.
24.
60
TABEL III
SISWA-SiS\\II SDN RiINCKUT KTDUL I
Nct
1,
Z,
c,
4.
5.
D.
7.
8.
9.
10.
11.
72.
43
44
44
45
36
39
39
39
38
36
36
36
25
23
21,
24
74
18
19
16
77
19
15
14
18
21
23
21"
22
21,
20
23
21
17
21
')')LL
IaIbIIaIIbIII a
III b
IVa
tvbVa
VbYIa
VIb
Doktrmen SDN Rungkut Kidul I
61
,
Adapun pelaksanaan Penclidikan Agama Islam di sDN Rungkut
Kidul I trerdasarkan dari hasil wawancara penulis dengan itru guru
agama dan kepala sekolah yaitu berdasarkan kurikuturn sekolah dasar
tahun 1994. Dan untuk lebih ielasnya dibawah ini akan diterangkan
beberapa hal yang berhubungan dengan pelaksanaan Pendidikan Agama
Islam di lembaga ini'
a. Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi keserasian,
keselarasan dan keseimbangan antara :
1) Hubungan marlusia dengan Allah.
2) Hubungan manusia dengan sesama manusia'
3) Hubungan manusia dengan dirinya sendiri
4) Hubungan manusia dengan makhluk lain dan linglcungannya.
Adapun mang lingkup bahan pelaiaran pendidikan agalna
Islam meliputi fuiuh unsrlr pokok yaitu keimanaru ibadah, Al-Qur'aru
akhlak, muamalah, syariah dan tarikh. Adapun pada tingkat eekolah
d.asar penekanan diberikan kepada empat ul}srr pokok yaittl
keimanan, ibadah" AlQur'an dan aklrlak
b. Materi pelajaran Agama Islam di sekolah dasar
1) Unfuk materi kelae safu mehPuti :
- Siswa meyakini dan memahami rukrrn iman'
- siswa mengetahui kisah para rasul serta meneladaninya.
A''
- siswa mengetahui rukun Islam dan hafal syahacl"atain serta
memahami artinYa.
- Siswa mengetahui dasar-dasar thaharah
- siswa hafal Al-Qur',an surat-surat pilihan (Al-Fatihah, Al-Ikhlas,
Al-A$hr, Al-Fatraq, Al-Maaun)
- sisrva mampu mengamalkan adab (tata cara) belaiar, makan dan
minum dengan baik dalam kehidupan sehari-hari
2) Unhrk materikelas dua meliPuti:
- Siswa mengetahui kisah para rasul dan meneladaninya'
- siswa mampu melaksanakan tata cara berwudlu dengan tertib.
- Siswa Inampu melakukan gerakan shalat fardlu serta hafal
bacaannya.
- Siswa hafal beberapa sgrat pilihan (A1-F14 Al-Kafirun, Al-Qadar)
- Siswa memiliki kebiasaan berbakti kepada ibu dan bapak
- siswa memiliki 'kebiasaan memelihara kebersihan dalam
kehidup*n sehari-hari.
3) Unhrk materikelas tiga meliputi:
- Siswa rneyakini dan mengimani Allah SWT.
- siswa hafal dan dapat menerapkan bacaan adzan dan iqamah.
- siswa mampu melaksanakan shalat fardlu baik sendiri maupun
beriamaah dan memahami ketenfuan-ketentuannya.
c
- Siswa mamplr membaca Al-Qur'an.
- Siswa memililii kehiasaan yang baik dalam bersilaturrahmi dan
63
dalam p ergaulan sehari-hari.
4) Untuk materi kelas empat meliputi :
. Siswa meyakini d"an rnengirnani Allah SWT, Malaikat Allah dan
rasul-Nya.
- Siswa mflInpu melaksanakan shalat fardlu tLan shalat ium'at serta
terbiasa berdoa sesudah shalat.
- sisr.a mampu mernbaca Al-Qur',an dengan tajwid dan
menyalirmya.
- sis,wa memiliki sifat-siJat terpuii dan kepekaan terhadap orang-
orang yang terkena musibah.
- siswa mengefuhui aturan-at.uran IslaIIr tentang piniam-me.miniam.
- siswa mengetahui jenis makanan dan mirruman yang halal dan
haram serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-harl
5) Unfukmaterikelas lima meliPuti:
- siswa meyakini danmengirnani Al-Qur',an danharikiamat
- Siswa mengetahui dan mengamalkan puasa Ramadhan dan zakat'
- Siswa memihki sifat-sifat terpufi dan menghindari sifat-sifat
tercela serta mengambil sud tauladan dari kehidupan Nabi
Muhamrnad sAFf seiak kelahirannya hingga hijrah ke Madinah
dalam kehiduPan sehari-hari.
6) Unhrk materi kelas enam meliputi :
- Siswa meyakini dan mengimarri qadha dan qadar serta mengetahrri
tanda-tanda orang Yang beriman.
b4
- sisl,r.a mernahami tlan rnelaksanakan shalat idair'1.
- Sjsrva mampu membaca Al-Qur'an deng,an tajrt'id dan
menyalirurYa.
- Sisrt,a nrarnPtl mensltrkuri nil<n-rat Allah S!\'r1''
- Sisrva mendliki sifat-siJat terpuji dan dapat rnengirilclari sifat-siJat
terrela.
- Sisrt a menrahanri alnran jual beli dan se'wa-nenYel{a'
- sisrva terbiasa berserlekah rian mengarnbiJ suri tauladan dari
sejarah Nabi Muhanunad sAw sejak di Nladinah hingga akhir
ha yatnS'a dalam kehidupan sehari-hari'
3.P
a. Ke,las sahr
Fada kelas safu, materi yang dapat disampaikan dengan
menggunakan mettrtle clernonstrasi ad.alah pada bab thaharah, adab
- - belajar, ad.a\makan d,an minum serta hafalan surat-surat pilihan
Adapun penielasannva adalah sebagai berikut :
Unfuk bab thaharah mula-mula dijelaskan mengenai alat-alat
yang rlapat digtrnakan rmhlk bertucl kemutlian diterangkan
bagaimana cara bersuci, kemudian diteruskan dengan bagairnana tata
cara bertuci yang benar, dan yang terakhir adalah diprakte&kfln atau
didemonstrasikan oleh guru yang juga diikuti oleh para siswa' Dengan
begifu siswa akan memahami bettrl cara bersuci karena sudah
didemonsbasikan
65
Pada batr adatr trelajar, makan d"an minum, mula-mula diielaskan
mengenaia,d.abbelalaryangbaikkemudianditunjukkandoasebelum
clan sesud-ah belaiar, kemutlian siswa dua orang difuniuk unhrk
mempraktek,kannya yang tlitihat oleh sisrva yang lain dan 8ur11
memtrenarkan apabila teriatli kesalahan, sehingga itu akan memberi
kesan yang sangat sulit unfuk dilupakan oleh sisrva. Begifu iuga
dengan pada bab adab makan dan minum'
b. Kelas dua
Padakelasdua,rnateriyangdapatdisampaikandengan
menggunakan metode demonstrasi ialah pada bab wudhr" tayammum
dan shalat fardlu-
Adapun penielasannya adalah sebagai berikut:
unfuk bab wudlu dan tayamrnum, mula-mula diielaskan niat
rvudlu, kemudian menyebutkan urutan rvudlu dengan tertib, juga
rliielaskan hal-hal yang rnemtratalkan wudlu selaniutnya diielaskan
caranva, setelah itu dituniuklan gambar orang befivudlu dan
diterangkan, setelah ifu traru dipraktekkan langsung dengan
menggunakan air sehingga siswa dapat melaksanakannya dengan
baik, tidak hanya mendengarkan saia dari penfelacan gu]L. Begifu iuga
pada bab tayammum langsung dipraktekkan dengan menggunakan
debu eehingga siswa tidak bertanya-tany6 bagaimana cara
melaksanakan ta yammrrm tersebut.
66
LInfuk bab shalat, mula-mula diterangkan tentang syarat sahnYa
shalatdannrkrrruryashalat,gerakan-gerakarrshalat,yang
membatalkan shalat, kemrrdian dituniukkan niat dan bacaan-bacaan
pad.ashalatsertamenyuruhrrnhrkmenirukanbacaantersebut,baru
kemudian dipraktekkan bersama dan lebih baik lagi kalau dapat
dihniukkanolangyf,ngsed.angmelaksanakanshalatdariargal
sampai akhir misalnya dengan memutarkan kaset videonya, sehingga
itu akan mudah bagi sisrva urrfuk menirukannya'
c. Kelas tiga
Pad.a kelas tigu, materi yang dapat disampaikan d.engan
menggunakanmetod.ed.emonstrasiadalahpadababpelaksanaan
shalatlima waktu, shalat beriamaah, adzan dan iqamalu dan membaca
surat-surat pilihan' Adapun penfelasarmya ad'alah :
untuk bab pelaksanaalt shalat lima rvaktu seperti pada kelas
,dua. sedangkan unhrk shalat beriamaah adalah : mula-mula diielaskan
bagairnana melaksanakan shalat beriamaatu menielaskan siapa imam
d"an makmrrm itu, bagairnana iika terlambat d.alam beriamaah, dan
iuga menjelaskan keutamaan shalat beriamaatu setelah itu baru
dipraktekkan seperti pad.a shalat fardlu sambil diielaskan dan memberi
kesempatan bagi sist a iika ingin bertanya tentang segala sesuahr yang
berhubungan dengannYa.
unhrk bab ad.zan dan iqamah, mula-mula ditunjukkan bacaan-
bacaan adzan dan iqamah kemudian fiielaskan cara atau adab
67
beradzan dan bericlamah baru kemudian dipraktekkarU iuga
ditur{ukkan iarvaban adzan dan iqamah bagi orang yang
mendengarkanr[rya, atau dapat juga diputarkan kaset tipe orang yang
sedang menglunandangkan adzan dan iqamah, sehingga dapat
rnembuat sisrca cepat dapat menirukann\'6'
LInfuk bab surat-surat pitihan, mula-mula gufll membacakan
sgrat tertenfu kemudian ditirukan oleh siswa secara trergantian,
sehingga guru langsung dapat membenarkan iika teriadi kesalahan'
d. Kelas empat
Pada kelas empat materi yang dapat disampaikan dengan
menggunakan metode dernonstrasi adalah pada batr shalat ium'at dan
doa-doa setelah shalat Adapun penjelasarnya adalah sebagai berikut:
untuk shalat jrrm'af mula-mula diielaskan rnengenai
persiapan sebelurn melaksanakan shalat ium'at, kemudian
menielaskan tata cara melaksanakarurya iuga niatnya baru kemudian
tlipraktekkan' oleh sisrva dengan diperhatikan oleh gufll secara
seksama sehingga gufll langsung dapat membenarkan iika terjadi
kesalahan seperti iuga pada materi-materi yang lain-
trnhrk bab doa-doa setelah rhalat $nma halnya seperti pada bab
surat-surat pilihan yaifu an doanya dan sekaligus dibacakan
kemudian siswa disuruh unhlk secara bergantian, dan iuga adab
berdoa sehingga dalam melaksanakan doa dilaksanakan dengan
}*rusuk.
68
e. Ke-Ias iirna
Pada l:elas lirna materi yang dapat disampaikan dengan
tnenggunakan meto<le clemonstrasi a<1a1ah parla bab amalan pada
bulan Ramarlhan tzaifu shalat rvitir dan shalat tararvih, penjelasarrnva
r-ebagai berikut :
seperti pada bab shalat yang telah dijelaskan Yaitu mula-mula
fiielaskan cara melaksalakan shalat tararvih dan witir, doanYa baru
kemurlian dipraktekkan guru dan selaniutnya oleh sisrva sampai sisura
tersebut befu-l-befut <lapat melaksanakannYa dengan haik rlan benar'
f. Kelas enam
Parla kelas enam, materi yang dapat disampaikan dengan
menggunakan metorde demonstrasi adalah pada bab shalat idairu iual
beh, dan sewa rnenyeHra. Adapun pe.nielasarurya adalah sebagai
berikut
unfuk shalat idain, mula-mula diielaskan tentang tata cara
i - r r -L ' 'pelaksanaalrllya, niatnya, baru kemudian dipraktekkaru Pada bab ini
sangat perlu rlipraktekkan karena shalat idain ini sangat berbeda
dengan shalalshalat yang lain sehingga kalau tidak dipraktekkan
siswa akan kebingungan tentang pelaksanaarurYa, tetapi kalau
dihmiukkan dan dipraktekkan maka sisnra akan dapat apalagi kalau
benar-benar dipraktekkan pada wakfu hari raya.
Llntuk iual beli" mula-mula diielaskan tentang hukum iual bel+
rukun dan syarat jual beli, iuga larangan dalam lunl beli, setelah ihr
69
alangkah traiknva kalau diputarkan kaset tentang iual beli sebab pada
bab ini agak sulit unhrk dipraktekkan, kalau diputarkan kaset sisrva
dapat melihat apakah sYarat dan rukun dalam |ual beli sudah dipenuhi
atau trelurn dan sisrva langsung dapat bertanya pada rvaktu itu bila ada
keianggalan pada praktek lual beli tersebut sehingga akan
mempelrnudah sisrt,a dalam menelapkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
untuk sewa-menyeHra, tidak jauh berbeda dengan bab iual beli,
juga sangat diperlukan praktek atau demonstra$i karena tanpa itu
siswa akan kesulitan iika servakfu-urakhr sisrva melaksanakan sewa
menye.wa karena dalam kehidupan sehari-hari tidak menutup
kemungkinan melaksanakan seltra menyeura. kalau siswa sudah
pernah melihat prakteknya maka siswa akan dapat melaksanakannya.
Kidul I pada.Pelaiaran Agama Ielanr
Pada dasarnya metode ifu merupakan bagian dari alat pendidikan
unhrk mencapai hriuan pendidikan, tetapi tidak sernua metode dapat
dipergunakan untrrk me.nyampaikan materi Penditlikan Agama Islarn,
akan tetapi harus disesuaikan dengan materinya, alat yang digunakan
serta situnsi dan kondisinya. LInhrk itu guru agama haru.s dapat
menggr:nakan semua metode yang ada iiku sewaktu-wakbu
diperlukannyfl dan gurl harus letrih kreatif dalam memilih metode yang
akan digtmakan
4. i Sekola
?0
Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan guru agama di
sekolah ini, bahrva metode yang dipergunakan selain metode
demonstrasi adalah metode ceramah. meto<le tanya iawab, metode
diskusi, metnde pemberian tugas, metode sosiodrama dan metode
latihan1drill.
]a<li metode yang dipergunakan oleh guru agama di sekolah ini
adalah bervariasi, tidak hanva menggunakan safu metode safa melainkan
beberapa metode lain juga dipergunakan.
Adapun kegiatan keagamaan yang biasa dilaksanakan adalah
peringatan hari-hari besar Islam, pondok Ramadharu zakat fitral-u
menyernbelih kurban, praktek shalat dan membaca Al-Qur'an serta
memberi bantuan kepada fakir miskin dan anak yatim.
?1
B" PenyaiianData
Unfuk mengetahui ada atau tidaknya peranan metode demonstrasi
dalam meningkatkan motivasi belaiar si$wa pada rnata pelaiaran
Pendidikan Agama Islam diSDN RungkutKidul I Surabaya yaifu dengan
melalui pendidikan formal yang penyaiian data-datanva dalam bentuk
statistk, yang ada kaitannya dengan permasalahan, yaitu dalam bentuk
tabel yang diperoleh dari angket yang disebarkan kepada para siswa,
untuk mendapatkan adanya data kuantitatif. Adapun urrhlk pengisian
angket ditenfukan dengan nilai scor pada tiap item soal dan setiaP si$wa
diberi 25 soal yang mencakup:
1. 5 soal terdiri dari tanggaPan sicwa terhadap metode demonstrasi pada
mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam dan unhrk Bcoflrya
disediakan dua pilihan iawaban :
- Unhrk iawaban a diberi scor 3
- Unfuk iawaban b diberi scor 2
2. 20 soal terdiri dari tanggapan siswa tentang motivasi belaiar pada mata
pelaiaran Pendidikan Agama Inlam di sekolah ini berdasarkan tingkat
atau kelas yang fumlah item pertanyaannya ada 30 soal dan setiap
tingkatan atau kelas disediakan 5 pertanyaan, iadi 30 unfuk 6 kelas.
Sedangkan ufuk motivasi belaiar disediakan 20 item soal rrnhrk setiap
siswa, jadi setiap siewa meniawab 25 item soal
Dan unfuk tanggapan yang pertama yaifu mengenai metode
demonstrasi pernbagiannya cebagai berikut :
'12
1. Item nomor L eampai dengan nomor 5 untuk kelas satu'
2. Item rromor 6 sampai dengan nomor 10 unfuk kelas dua'
3. Item rromor 1L sampai dengan nomor 15 unfukkelas tiga'
4. Item nomof 1.6 sampai dengan nomor 20 urrhrk kelas empat
5. Item nomor 21 sampai dengan nomor 25 unfuk kelac lima'
6. Item nomor 26 sampai dengan nomor 30 unfuk kelas enflrL
Adapun materi Pendidikan Agama Islam di sekolah ini yan8
menggurakan metode demonstrasi adalah :
1. Unhrk kelas safu yaifu tentang adab belaia+ adab makan dan minum,
serta bacaan syahadatain-
2. Untuk kelae dua yaihr tata cara berwudlu dengan tertib serta
melakukan gerakan-gerakan ehalat sekaligus hafal doa-doanya.
3. Unfuk kelas tiga yaifu menerapkan bacaan adzan dan iqamah aerta
shalat fardlu yang dilaksanakan secara beriamaalu
4. Unfuk kelas empat yaifu tentang cara melaksanakan shalatJum'at dan
doa-doa setelah ehalat
5. LInfuk kelae lima yaitu terrtang tata cara membaca AlQur'an dengan
tajwidnya serta amalan pada bulan Ramadhan yaitu shalat taraw'ih
dan witir.
6. Unhrk kelas enam yaifu tentang shalat sunnah diantaranya shalat
idai& rawatib dan tahiyahrl masiid,
Untuk menganalisa soal-soal di atas, penulis menggunakanrumus
"posentasd' yaihr: P: F X 100
"73
Keterangan:
P - pnrsentase
F - frekuensi
N - iumlahresponden
Adapun kategori prooentase adalah sebagai berikut:
No Prosentase Kategort
1.
Z.
3.
4.
5.
81%-1007a
6l%-80Yo
41,'rt-60%
27Yo-407o
0Y"-20%
Sangatbaik
Cukup baik
Cukup
Kurang
Sangatkurang
dan unfuk lebih ielas"nya akan dijabarkan item per item yaitu dari
tabel-tabe1 sebagai berikut :
'14
TABEL IV
DATA TENTANC PENGKATEGORIAN TANGGAPAN SISI'VA
TERFIADAP METODE DEMONSTASI DI SDN
Dari di atas tabel dapat dikefuhui bahwaeanya :
1. 16 dari 20 responden dari kelae ifu menyatakan sangat baik mengertai
sikap dnn perhatiannya yaihr prorentasenya 80%. sedangkan 4 dari 20
siswa sikap dan perhatiannya sangat kurang yaifu prosentasenya 20% .
No:
Alternatif ]awaban
A B
F P F P
1.
I
2.
3.
14.
[,
,{paUita ibu guru menielaekan dan I
rnernpraktekkan pelaiaran "frt"" I
di kelas apakah kamu ***- |
perhatikan dan mendengarkan I
denganbaik I
Pernakah ibu grrru di dalam kdas ]
menerangkan bagaimana ."t l
makan dan minrrm yang baik
Bolehkan psda walchr makan dan
minum sambil berbicara dan tidak
membaca doa sebelum atau
sesudahmakan-
Kalau kita makan dail minum
menggunakan tangan yang mana.
DapatAah kamu mempraktekkan
bacaan syahadatain seperti yang
telah dipraktekkan oleh ibu guru di
kelas.
16
77
19
19
I
12
80%
8s%
9s%
9s%
60Yo
4
3
1
1
8
207"
1s%
5%
s%
I
40?6
?5
2.77 dai20 responden menyatakan pernah diterangkan bagaminan cara
makan dan minurn yang baik prosentaeenya yaifu 85% sangat baik,
dan 3 dari 20 responden menyatakan kurang pernah prosentasenya
yaitu 15%.
3. 19 dari 20 respond,en menyatakan tangan kanan yang digrurakan
makan dan minum terbukti prosentasenyfl 95% dan itu sangat baik,
eedang 1 dari 20 responden tidak meniawab proeentaeenya 51b yaihl
sangat kurang.
4. 79 dad 20 responden menyatakan tidak boleh berbicara pada waktu
makan dan minum dan itu sangat baik yaihr prosentasenya 95%,
eedangkan 1 dad 20 responden meniawab boletr yaifu 5!6 dan ifu
sangat kurang.
5. 12 dari 20 respondert rnerryatakan dapat mempraktekkan eyahadatain
yaifu 60%, sedangkan 8 responden menyatakan belum dapat yaitu
40yo.
76
No Alaternatif ]awaban
A B
F P F P
06
a7
08
09
10
Pemahaman si.swa tentang cara
berwudlu yang benar.
Jumlah basuhan dalam wudhr
berapa kali
Pernahkan disuruh praktek wqdlu
dan shalat sekaligus dengan
bacaannya
Pada waktu praktek shalat apakah
kamu diperintahkan unhrk
membawa peralatan shalat
Kemauan sisna jika diperintahkan
praktek wudlu rrlaupur shalat
18
18
16
18
19
90%
90%
80Y"
90%
95ort
2
2
4
2
1
700k
107o
20Y.
10%
5%
Daritabel diatas ctiketahui bahwaeanya :
6. 18 dari 20 res'ponden memahami tentang cara berwudlu yang benar
yaitu 90!b sangat baik, dan 2 dari 20 responden tangat kurang
memahaminya yaifu 10%.
7. 18 dari 20 ree'porrden memahami tentang berapa kalikah iumlah dalam
retiap basulmn yaifu 907o rangat baik, dan 2 dari 20 responden eangat
kurang rnemaharninya yaitu 10%.
8. 16 dari 20 recponden pernah dieuruh mempraktekkan wudlu dan
shalat dengan cukup baik yaitn 80%, dan 4 dari 20 responden
rnenjawab eangat kurang yaifu prneentasenya 20yo .
9. 18 dari 20 responden membawa peralatan shalatpada walcbupraktek
tl
yaitu 907o, dan 2 dari 20 responden tidak membawa peralatannya pada
waLtupraktek yaitu 10%.
10. 19 dari z0 responden mau apabila diperintahkan rrnhrk
mempraktekkan wudlu mauPurt shalat yaitu 95% sangat baik, dan 1
dari 20 responden kemauannya sangat kurang yaifu 516.
dari tabel di afuc diketahui bahwasanya :
11. 13 dari 20 responden menyatakan cukup baik dan $enang bila praktek
adzandan iqamah prosentasenya yaitn 65%, dan 7 dati2O respond"en
menyatakan kurang begihr memperhatikan dan prosentasenya 35%.
12. 19 dari 20 responden menyatakan menghadap kiblat pada waktu
adzan dan iqamah prosentasenya yaitu 95% dan ihr iawabsn yang
$angat bflik, dan 1 dari 20 rerponden menyatakan yang lain dan
prosentasenya 5%.
No Alaternatif fawaban
A B
F P F P
11.
12.
13.
15.
14.
Praktek adzan dan iqamah di
sekolah
Arah pada wakfu melaksanakan
adzan daniqamatu
Pernakah siswa praktek adzan dan
iqamah
Pernakan praktek shalat beriamaah
di rekolah.
Antara shalat berjamaah dan shalat
senitiri lebih utarrra fltana.
13
79
I
1B
19
6s16
9slt
4516
90%
95%
7
1
11
2
1
3516
5%
5s%
10:b
5%
78
13. 9 dari 20 responden menyatakan pernah mempraktekkan adzan dan
iqarnah di sekolah terbukti dari alternatif jawabamya yaihr 45% dan
itu cukup, rcdangkan 1 dad 20 responden menyatakan tidak pernah
mempraktekkan aduan dan iqamah disekolah terbukti alternatif
iawabannya yaitu 55%.
14. 18 dari 20 responden menyatakan pernah mernPfaktekkan ehalat
berjamaah terbukti dari alternatif iawabamya yaifu 90%, dan 2 dari
20 re$polrden menyatakan tidak pelnah mempfaktekkan shalat
berjamaah dan alternatif iawabannya 101[.
15. 19 dari 20 resporden meniawab lebih baik shalat beriamaah daripada
shalat $endid alternatif iawabannya yaifu 95%, sedangkan 1 dari 20
responden meniawab tidak tahun alterrratif iawabannya 5%.
Dari tabel di afus diketahui bahwasanya :
No Alaternatif ]awaban
A B
F P F P
16.
77.
18.
19.
20.
Tentang rukun shalat dan sunnah
shalat
Menjelas\an tentang ketentuan
shalatfum'at
Jurnlah rakaat shalat |rrm'ath{empraktekkan shelat Jum'at di
sekolah.
Menghafal dan mempraktekkan doa
setelah shalat
19
u19
10
10
95%
60%
95y"
s0%
50%
1
10
10
8
1
sy,
40y"
5Y"
s0?6
s0%
?Q
16. 19 dari 20 res-ponden meniawab pernah diturriul*an rrtana rukrn dan
sunnah shalat terbukti alterna8f iawabannya g5%, sedangkan 1 dari
20 responden tidak fuhu terbukti dari alternatif iawabannya 5.l[.
17. '12 dari 20 responden menjawab tahu ketentuan-ketentuan shalat
terbukti dari alternatif iawabannya 60% cukup, sedangkan I dari 20
responden menjawab tidak tahu dan alternatif iawabannya 40T".
18. 19 dari 20 responden meniawab 2 rakaat shalat Jum'at alternatif
jawabannya 95%, sedangkan 1 dari 20 responden fid^ak meniawab 2
rakaat dan alternatif iawabannya 5%.
19. 10 dari 20 responden meniawab pernah mempraktekJcan shalat ]um'at
dan proeerrtasenya 50%, sedangkan 10 dari 20 responden meniawab
tidak pernah mempraktekkan shalat ]um'at dan pmsenfusenya
adalah 50% cukup.
20. 10 dari 20 responden menjarvab hafal dan pernah mempraktekkan
doa setelah shalat dan alternatif lawabannya 50,1[ cukup, sedangkan
10 dari 20 responden meniawab tidak hafal dan belurn pernah
mempraktekkarmya dan alternatif iawabannya 50%.
No Alaternatif ]awatran
A B
F P F P
27.
22.
23.
24.
25.
Cara membaca Al{ur'an dengan
baik dan benar.
Syarat membaca AlQur'aru
Amalan pada bulan Ramadhan-
Praktek shalat taran ih dan witir.
Perasaan pada wakhr praktek
79
19
17
10
19
9s%
95Yo
85?;
50%
95Yo
1
1
3
10
1
596
5y;
15lr
s0%
5.16
80
2L.
') ')/-L,
23.
Dari tabel di atas diketahui trahwasanya :
19 dari 20 rrssponden menyatakan mengetahui cara membaca Al-
Qur'an dengan baik dan benar karena oering dipraktekkan terbukti
dari prosentase larvabannya 95%, sedangkan 1 dari 20 responden
menyatakan belum begitu memahamilr.ya karena kurang prakteknya
dan prosentase iawabannya 5%.
19 dari 20 responden mengetahui syaratnya sebelum membaca A1-
Qur'an yaitu wudlu terbukti sangat baik prosentase iawabannya
95%, sedangkan 1 dari 20 responden tidak mengetahui dan
prosentasenya kurang baik yaihr 5, .
17 dad 20 respond.en menyatakan bahwa setiap bulan Ramadhan
melakukan puasa, shalat tarawih dan witir, dan procentasenya sangat
baik yaifu 85%, sedangkan 3 dari 20 rerponden menyatakan Udak
ketiganya dilakukan tetapi sebagian safa dan ifu sangat kurang baik
karena proeentasenya hanya 15%.
24. 10 dari 20 rfsponden menyatakan pernah mempraktekkan shalat
tarawih dan witir di sekolah dan prosentasenya cukup yaifu 50%,
sedangkan 10 dari20 responden menyatakan tidak pernah mengikuti
praktek sahalat tarawih d.an witir dan prosentasenya 50%.
25. 19 dari 20 re*ponden mertyatakan sangat senang sekali apabila
melakukan suafu praktek prosentasenya yaihr 95%, sedangkan 1 dad
20 responden menyatakan tidak begifu seftrng kalau diadakan suatu
praktek dan prosentaoenyj yaihr 5%.
81
No Alaternatif Jawaban
A B
F P F P
26.
27.
28.
29.
30.
Tentang shalat idain.
Rakaat shalat idain-
Praktek shalat idain.
Kalau kamu tidak paham apa yang
kamulakukaru
Tentang orang yang melakukan
perbuatan baik apakah mendapat
pahala disisi-Nya. 16
11
18
10
77
SATo
5s%
90y;
s0%
85%
4
9
2
10
3
2AYo
45%
fi?6
50%
15%
Dari tabel di atas diketahui bahwasanya :
26. 12 dari 20 responden menyatakan cukup dalam menielaskan dan
mempraktekkan shalat idain di sekolah karena prosentase
jawabannya 60%, sedangkan 8 dari 20 reeponden menyatakan kurang
begifu mernahami penielaran terrtang shalat idain dan prosentase
iawabannya 4016.
27.18 dari 20 res'ponderr menyatakan mengetahui iumlah rakaat shalat id:
yaifu 2 rakaat prosentasenya $angat baik yaitu 90%, sedangkan 2 dari
20 responderr menyatakan tidak mengetahui rakaat shalat id dan
sangatkurang prosentasenya yaifu 10%.
28. 10 dari 20 responden pernah memprakte&kan sugguhan shalat idain
dan ifu flrdah cukup prosentasenya yaifu 507o, oedangkan 10 dari 20
rresponden yang lain menyatakan belum pernah melakukan shalat
idain prosentaeenya 50%.
29.77 dari 20 respoden merryatakan akan bertanya apabila kurang
82
memahami sesuafu pro$entasenya sangat baik yaihr 85%, sedangkan
3 dari 20 responden menjawab diam dan itu sangat kurang baik
proeentasenya 15%.
30. 16 dari 20 responden menyatakan bahwasanya orang ysng melakukan
perbuatan baik akan mendapat pahala dicisi Allah dan prosentasenya
cukup baik yaihr 80%, sedangkan 4 dari 20 responden rnenyatakan
tidak tahu dan prosentaeenya sangat kurang yaitu 20 % .
TABEL V
DATA TENTANG PENGKATEGORIAN IdOTtV.dSI BELAIAR SISWA
PADA MATA PETAIARAN PENDIDIKAhI AGAIVL{ ISLAM DI SDN
1. Pad,a waktu mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam apakah kamu
selalu mengikutinya di dalam kelas ?
No Alternatif |awaban F P
1. a. Ya
b. Tidak
c. Kadang-kadang
109
6
5
90,8%
s%
4,TYo
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 109 dari 120 reepoden menyafukan sangat baik dan relalu mengil:uti
pelajaran terbul*i prosentase jawabannya 90,8 % .
b. 6 dari 120 respoden menyatakan sangat kurang dalam mengikuti
pelajaran terbukti hasil prosentaserya 5%.
c. 5 dari 120 rerponden menyatakan eangat kurang dan iuga kadang-
kadang dalam mengikuti pelajaran terbukti dari prosentasenya
4,2ort.
83
2. Apabita ibu guru menyuruh unhrk mengerjakan tugas di rumah
apakah kamu mengeriakannya ?
No Altematif Jawaban F P
..tL, a. Ya
b. Tidak
c. Kadang-kadang
85
I27
70,gyo
6,7%
22,5Yo
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 85 dari 1.20 responden dinyatakan cukup baik karena selalu
mengeriakan tugas yang diberikan prosentasenya yaitu 70,8%.
b. 8 dad 120 responden kuraag begitu mengeriakan tugas yang
diberikan terbukti prosentasenya 6,7 y" .
c. 27 dari 120 responden dinyafukan kurang dn16s, mengeriakan tugas
yang diberikan prosentasenya yaifu 72,5fo .
Bagaimana perasaan kamu dalam mengikuti mata pelaiaran
Pendidikan Agama Islam di sekolah ? ,
Dari tabel di atan dapat diketahui bahwasan}ra :
a. 80 dari 120 responden menyatakan sangat senang dalam mengikuti
mata pelaiaran Pendidikan Agama Iolam prosentarenya cukup baik
yaitu 66,7%.
b.9 dari 120 responden menyatakan tidak senarrg mengikuti mata
No Alternatif ]awaban F P
3. a. Sangat senag
b. Tid6k senang
c. Biasa-biaea saja
80
I31
66,7Y"
7,5%
25,9y,
u
pelaiaran ini dan prosentasenya $angat kurang yaifu 7,55%.
c. 31 dari 120 responden manyatakan biasa-biasa saja dalam mengikuti
pelaiaran ini prosentasenya kurang yaifu 25,8%.
4. Apakah sernua materi mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam kamu
senang ?
No Alternatif ]awaban F P
4. a. Ya senag
b. Tidak senang
c. Biaea-biasa saia
83
14
23
6g,2Yo
11.,770
19,1%
Darifubel di afus dapat dikefuhuibahwasanya:
a. 83 dari 120 respondem dinyatakan cukup baik karerta mengikuti
semua materi Pendidikan Agama Islam prosenfusenya 69 2W.
b. 14 dari 120 rerpondut kurang muryenagi sertua materi
Pendidikan Agama Islam terbukti prosentasenya yaifu 77,7y".
c. 23 dari U0 res'ponden manyatakan biasa-biasa saja dalam
menyenangi materi Pendidikan Agama Islam terbukti dari
prosentasenya sangat kurang yaihr 19,7%.
Pernakah kamu membaca bulqr Agama Islam di perpustakaan
sekolah ?
No Alternatif ]awatran F P
5. a. Pernah/sering
b. Tidak perrrah
c. Kadang-kadang
31
50
39
25,8%
41,,716
32,sort
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya:
85
a. SL dad 1.20 renponden menyatakan sering membaca buku agama
tetapi prosentasenya masih kurang yaitu 25,8 y".
b. 50 dari 120 responden menyatakan tidak pernah membaca buku-
buku agama di perpustakaan prosentasenya 41",7%.
c. 39 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang membaca buku
agarrta di perpustakaan prosentasenya kurang yaitu 32,5%.
6. Senangkah kamu membaca buku tentang Agama Islam ?
No Alternatif ]awaban F P
6, a. Sangat senang
b. Tidak senang
c. Biasa-biasa saja
80
72
28
66,7Ys
70Y"
23,lyo
Dari fubeldi afus dapat diketahui bahwasanya :
a. 80 dari 120 rerpoden sangat men5rukai buku-buku terrtang Agama
Islam danprosentasenya cukup baik yaitu 66,7y".
b. 12 dari 120 responden tidak begitu menyukai bulcu-buku Agama
Islam sangatkurang prosenfusenya yaifu 10%.
c. 28 dari 120 responden menyatakan hiasa-biasa saja perasaannya
terhadap buku tenfung Agama Islam karena itu proserrtasenya
kurang yaitu 23,3%.
Pernakah kamu menjalankan kegiatan 6gama di rumah baik ifu shalat
mernbaca .AlQur'an ataupun yang lain ?
No Alternatif Iawaban F P
7. a. Selalu mengerjakan
b. Tidakpernah
c. Kadang-kadang
65
13
42
54,27"
74,8%
42y"
86
Dari tabel di atas dapnt diketahui bahwasanya :
a. 65 dari 120 respod.en menyatakan se1alu mengeriakan kegiatan atau
perintah agama di rnmah prosentasenya cukup yaitu 54,27".
b. 13 dari L20 rnenyatakan tidak pernah melakukannye proeentasenya
eangat kurang yaifu 70,87o.
c. 42 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang mengerjakan
kadang*kadang iuga tidak prosentasenya kurang yaifu 35flo.
8. Setelah mempelajari mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah apakah kamu mengulanginya di rumah ?
No Alternatif Jawaban F P,
8. a. Ya mengulanginya
b. Tidak pernah
c. Kadang-kadang
67
18
35
55,970
15Y,
29,2%
Dari tabel di atas dapat diketahui battwasanya :
a. 67 dari 120 respondert menyatakan mengulangr pelajarannya di
rumah dan prosentasenya cukup yaihr 55,8l[.
b. 18 dari 120 iesponden merryatakan tidak pernah mengulanginya di
nrmah prosentasenyfl srutgat krrrang yaitu 15%.
c. 35 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang mengulanginya
di rumah prosentasenya kurang yaitu 292yr.
9. Pernakah kamu pulang sebelurn pelajaran .Agama Islam selesai ?
No Alternatif Jawaban F P
9. a. Tidakpernah
b. Sering
c. Kadang-kadang
110
1
9
97,7y"
0,gYo
7,50A
8?
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 110 dari 120 responden menyatakan tidak pernah pulang sebelum
pelajaran Agama Islam eelesai dan prosentasenya sangat baik yaifu
91.,7,fr.
b. 1 dari 120 respoden menyatakan sering pulang sebelum pelafaran
Agama Islam selesai prusentasenya sangat kurang atau sangat kecil
yaitu 0,8To.
c. 9 dari 120 respond.en menyatakan kadang-kadang pulang sebelum
pelajaran selesai prosentasenya sangat kurang atau sangat sedikit
yaifu 7,5Ya.
10. Sewaktu pelaiaran Pendidikan Agama Islam diielaekan ibu gr:ru di
sekolah apa yang kamu kerjakan ?
No Alternatilf Jawaban F P
10 a. Mendengarkan
b. Tidak mendengarkan
c. Berbicara sendiri
105
7
8
87,5%
5,8%
6,7%
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 105 dari 120 rerponden mendengarkan ketika pelajaran Agama
Islam diielaekan prosentasenya sangat baik yaifu 87,5y".
b.7 dari 120 responden tidak mendengarkan ketika pelaiaran Agama
Islam difelaskan tetapi prosentaseflya sangat kurang yaihr 5,8% saia.
c. B dari 120 responden morjawab berbicara sendiri ketika pelaiaran
Agama Islam dijelaskan itupun pmsuttaseflya sangat sedikit yaihr
6,796.
8B
11. Pada waktu sumatif atau IJLIB mata pelajaran pendidikan Agama
Islam apakah kamu eelalu mengikutinya ?
No Alternatif Jawaban F P
11. a. Ya selalu mengikuti
b. Tidak pernah
c. Kadang-kadang
118
1
1
98,47"
0,870
0,gTo
Dari tabel di atas dapat diketahui bahn'asanya :
a. 118 dari 120 responden selalu mengikuti ketika sumatif ataupurr
IruB mata pdafaran Pertdidikan Agama Ielam dan prosenta$enya
sangat baik yaihr 98,416.
b' 1 dari 120 responden tidak pernah mengikuti s'umatif ataupun UUB
pelajaran ini, prusenfusenya sangat kurang yaifu 0,8%.
c. 1 dari L20 responden kadang-kad*g mengrkuti s.umatif ataupun
LruB pelajaran ini tetapi kadang-kadang iuga tidak mengikutinya
prosentasenya sangat sedikit 0,8%,
12. Berapa nilai mafu pelajaran Pendidikan Agama Islam kamu di d.alam
raport ?
No Alternatif Jawaban F P
72. a. Delapan
b. Tujuh
c. Enam
67
36
77
55,9%
30Y"
74,2i/"
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 67 dari u0 responden mendapat nilai I dan prosentasenya cukup
yaitu 55,8%.
89
b. 36 dari 120 responden mendapat nilai 7 eedangkan prosentasenya
masih kurang yaitu 30,%.
c. 17 dari 120 responden mendapat nilai 6 dan pmsentas enya 142%.
13. Jam berapa kamu belajar Pendidikan Agama Islam di rumah ?
No Alternatif Jawaban F P
13. a. Pulang dari sekolah
b. Sehabie shalat subuh
c. Iam tuiuh malam
53
15
52
44,27,
"12,5?o
43,370
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 53 dari 120 respondur menjawab waktu belajar Pendidikan Agama
Islam artalah sepulang sekolah prosentaserrya cukup yaitu 44,2%.
b. 15 dari 120 reqponden menjawab waktu belajar Pendidikan Agama
Islam adalah setelah shalat s'ubuh dan prosenta$Enya sangat kurang
yaihr 12,5Y".
c. 52 dari 120 respoden merriawab waktu belajar Pendidikan Agama
Islam adalah pada pukul 7 malam dan prosentasenya cukup yaitu
14. Pernakah bapak dan ibu membelikan kamu buku agama ?
No Alternatif |awaban F P
14. a. Pernahl Sertng
b. Tidak pemah"
c. Kadang-kadang
96
74
10
80%
71,7Yo
8,3%
Dari tabel di afus dapat diketahui bahwasanya :
an
a. 96 dari 120 responden merryatakan sering dibelikan bapak dan
ibunya buku Pendidikan Agama Islam sedangkan prosentasenya
cukup baik yaitu 80%.
b. 14 dari 120 responden menyatakan tidak pernah dibelikan bapak
dan ibunya buku proserrtasenya E{il}gat kurang yaifu 1L,7%.
c. 10 dari 120 respoden menyatakan kadang-kadang dibelikan bapak
dan ibunya buku Pendidikan Agama Islam dan prosentasenya 8,3%.
15. Penalrkah kamu disuruh bapak dan ibumu di nrmah unhrk
mengeriakan shalat membaca AlQulan dan iuga patuh terhadap
orflng tua dan guru di sekoLah ?
No Alternatif lawaban F P
15. a. Pernah/sering
b. Tidak pernah
c. Kadang-kadang
89
22
9
74,27,
18,3%
7,5%
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 89 dari 120 responden sering mengeriakan shalat, membaca A1-
Qur'an dan'pafuh pada orang fua dan gulru dan prosentasenya
cukup baik yaitu 74,2Y".
b. 22 dari 120 reepondert tidak pernah diperintah bapak ibunya unfurk
melaksanakan rhalat membaca AlQur'an ataupun pafuh pada
orang tua dart guflt tgtapi prosentasenya eangat kurang yaihr 78,.3%.
c. 9 dari 120 respondenrneniawab kadang-kaduog diperintah orang tua
urrtuk melaksanakan sha:lat memrbaca AlQur'an tetapi kadang-
kadang juga tidak danprosenta$enya juga sangatlurans yaifu 7,596.
9l
L6. Pernakah kamu meminjam buku Pendidikan Agama Islam di
perpustkaan sekolah ?
No AlternailfJhwaban F, P'
16. a. Pernah/sering
b. Tidak pernah
c. Kadang-kadang
4"1
54
25
34,Lyo
4s:6
2A,gVa
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 41 dari 72A responden menyatakan sering meminiam buku
Pendidikan Agama Islam di perpustakaan dan proeentasenya U2%
dan inimasih kurang.
b. 54 dari 120 responden menyatakan tidak pernah meminjam bukl
Pendidikan Agama Islam di sekolah danprosentasenya 45%.
c. 25 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang meminfam buku
Pendidikan Agama Islam di perpustakaan tetapi kadang-kadang
iuga tidak dan prosentaeenya masih sangat kurang yaifu 20,8%
17. Senangkan kamu merrcontoh oararrg yang mengerjakan kebaikan
seperti shalat, membaca Al-Qur'an dan lain-lain ?
No Alternatif lauraban F P
15. a. Pernah/sering
b. Tidak pernah
c. Biasa-biasa saja
95
19
6
79,216
15,870
5,rt
Dari tabel di atas dapat diketahuibahwasanya:
a. 95 dari L20 responden menyatakan sering dan prosentase mereka
cukup baik yaitu 79,2X6.
92
b. 19 dari 120 responden rne.nyatakan tidak pernah mencontoh orang
yang mengerjakan kebaikan dan prosentase mereka sangat kurang
yaitu 15,8%.
c. 6 dari 120 responden menyatakan biasa-biasa saja artinya kadang-
kadang mereka $enang meniru orang yang rnengerjakan kebaikan
tetapi kadang-kadang luga tidak tetapi prosentaseny& sangat kurang
yaitu 5%.
18. Apakah kamu pernah bertanya bila keterangan ibu gurr kurang kamu
pahami ?
No Alterrratif Jawaban F P
18. a, Pernah/sering
b. Tidak pernah
c. Kadang-kad.ang
68
27
25
56,7%
22,516
20,8%
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 68 dari 120 responden menyatakan sering bertanya bila kurang
paham dan prosentaserrya cukup yaifu 56,716.
b. 27 dari 120 responden menyatakan tidak pernah bertanya bila
kurang paham prosentasenya kurang yaitu 22,5y".
c. 25 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang berbanya bila
fidak paham tefupi kadang-kadang juga tidak dan prosentasenya
20,9%.
19. Apakah kamu sering mengikuti kegiatan keagamaan di rckolah
seperti peringatan hari besar Islam, pondok Ramadhan dan yang
16in ?
93
No Alternatif Jawaban F P
1q a, Sering/selalu mengikuti
b. Tidakpernah
c. Kadang-kadang
93
14
13
77,Syo
17,7%
10,gYo
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :
a. 93 dari 120 respond.en rnenyatakan selalu mengikuti kegiatan
keagamaan yang diadakan di sekolah dan prosentasenya cukup baik
yaitu 77,596.
b. 14 dari 120 responden menyatakan tidak pernah mmgikuti kegiatan
keagamaan yang diadakan seil<.olah tetapi prosentase mereka sangat
kurang yaihr 11,7%.
c. 13 dari 120 rerponden menyatakan kadang-kadang mengikuti
kegiatan keagamaan yang diadakan sekolah tetapi kadang-kadang
iuga tidak mengikutinya prosurfu$e mereka fuga sangat kurang
yaitu 70,8%.
20. Disamping mengulangi pelaiaran yang sudah diberikan apakah kamu
juga mempelaiari pelajaran agama yang behrm diterangkan oleh ibu
guru di rekolah ?
No Alternatif Jarvaban F P
20. a. Ya
b. Tidak
c. Kadang-kadang
69
27
30
57,5y6
17,SYo
2s%
Dari fubeldi atan dapat diketahui bahwasanya :
a,
b.
94
69 dari 120 responden menyatakan mempelafari pelajaran
selaniutnya dirurnah prosentasenya cukup yaifu 57,516.
21 dari 120 responden menyatakan tidak mempelajari pelaiaran
selanjutnya di rumah tetapi prosentase mereka sangat kurang yaifu
'17,5%.
30 dari 120 res'ponden menyatakan kadang-kadang mempelaiari
pelaiaran selaniutnya tetapi kadang-kadang jugu tidak
mempelajarinya prrsentase mereka kurang yaifu 25%.
TABEL YI
HASIL ANGKET TENTANG TAI{GGAPAN SISWA
PADA METODE DEMONSIR,dSI DI SDN {VARIABEL)
No.Nomeritem dan scor
Iumlah1 2 3 4 5
1.')L.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.13.
14,15.
76.77.18.
19.
20.27.)')23.24.25.26,qnL,/.
28.29.30.
31.
32.33.
M,35.36.37.38.
39.40
3aJ
3
3
3
J23
3
3
3
3
3
23
3
3J3
22
23
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
a
3
J3a
J3')L
3
3
3
3
3
223
3
3
3
3a
3
3
3a
3
3
223
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
23
J3
J
3a
3
3
33
3
3
3
3a
3
3
3
33
3
2a
233
33
3
3
3
3
3
3
3
23
3
3
3
2333
3333
333
3
333
33
3
333333
3
3333
3323
3
3323
2
J4JnL3
23
3223
3
3
223
3
3
23,)
J3
3
3
3
3
3
3
3
J3
3
3
3
3
23
3
3
1.4
14
74
74
1574'14
74
74
74
15
15
15
12
13
15
1574
74
1.4
74
7415
74
15
74
1514
74
15
15
15
74
14
15
15'14
14
1415
96
No. 1 2 3 4 5 Jurnlah41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.
51.
52.
53.
54.55.
56.
57.58,
59.60.
61..
62.63.64.65.
66.67.
68.69.70.77.tL.n-tc.74.75.76.77.
78.79.80.
81.82.83.84.
I
I
2l3l3l,l'l3l3l3l3l)l3l3l3l2l
i3llzllzllzllellall3llall3lel3l3lelat4
l;lelelal3l3lsl3l3tJlr1.,lal3lala
3l3lal3l1l5tElal3lal6lrlal3l1tal1l;l
131l1ltLtlellallall3lzl3l3l2
23
3
223
3
323
2333
3
3lal.lLl3l3l3lzlzlzlzl1lrl2lzliel12llellzllzllzllitlellallallalls
lel3l3lslal3l3lelal3lalitlel3l-lrIElrls
-JJ3
J3
3
3-J3
3
3-J3
Jizi2l3Il3l3lal31.1
lElzleIl2l3lrlLl2l')l'l3lalrl'lzlzlaIl3lzlrt-l3lzl3lsl"IL
II
3lzlal3l3lal3lalel3l3lalalel
i3ll3llEllsllrlIrl| \ Il'll;ll2l3l3lal?l;l3[3lzlrl;lal'lele
74 I
1LI14 I74 IlLI15 I
1,4 I74 I13 I74t1sI
1sI13 I
14 I
13 I72 I14t
14 I
7Lt7LI74 I1sI1sI13 I74
I12 I74i13 Iul
13 1
1515'12121415141214131415
1514
97
85.
86.
87.88.
89.
90.
91,.
92.93.
94.
95.
96.97.98.
99.100.101.
102.
103.fi4.105.106.
107.108.109.
110.
111.112.113.
114.
115.
116.117.118.
119.120
,)L
?.aJaJ-JaJ.1J
J-J4JJ3
34J.1JJ1L
J4J')L
3)L'1J3')L
3
3
J1L
')L
JJJ2.,L4J
3
33
3
31!-
-c3
3o3
33
3
3
3J2J4J3
323
33
3
334J33J
333aJ
3
3J4c2aJ.aJ-J233.)Z-
s3aJJ22')a-
23
23.)L
223J224J4J3JnJiJ
3
2323
3.aJ.,L
')L
233321L
22cnJ3
3323
3.1
334J3
3J334J')t-
3
3.'L.
3
3
3
3
3
3
333
3
3J3
3
33
JJ33J23J23
3
3323{c3
7474141414141514131415741574
147411
14141315't27474721415741373151514141414
umlah
98
TABEL VII
HASIL AhTGKET TENTAhIG MOTTV.&$ BELAIAR SrSl{A PADA MATA
PELAIARANi pENDrDrKAlr AGAI{A ISLAhd Dr SDN (VAI{TABEL y)
NoNomoritem dan scor
tml1 Z 3 4 5 6 7 8 910 11121314 1516171819 2t1
2
3
45
6
7B
9
10
11
12
1374
15
16
171819
2A
21.
222324252627282930313233u35
363738
394A
I
I
13 2 2 1. 2 3 2 21 3 3 3 2 2 3 1
13 2 2 2 7 2 2 1 1 3 3 3 2 2 3 1
13 z J 3 1 3 s 31 3 3 t z t 3 1
13 3 3 3 3 3 2 3 1 3 3 1 21 3 2
13 2 3 1 3 3 2 21 3 3 3 3 3 3 1
ls z z 3 7 z z z 1 3 z t 1 s 3 1
13 3 3 3 1 3 2 1 1 3 3 3 3 3 3 1
13 2 3 7 2 2 2 21 3 3 3 2 3 3 1
la 3 3 3 "t 3 3 B 1 3 I z 2 3 B 1
lz z 3 1 z z 3 1 1, 3 3 z z 3 t z13 2 3 3 1 3 2 1, 2 3 3 1 2 3 3 1
Ie z 3 z 1 z 2 1 1 3 B s B t 3 2le t z 1, z 2 z z 1 3 3 -t, z g 3 1
[a z 3 3 1 3 B 1 1 3 s 1 z 3 B 1
13 3 2 2 't.2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 1
[e z 3 s 3 3 z z 1 3 s s z 3 3 1
13 3 3 3 1 3 2 31 3 3 3 2 3 3 1
13 3 2 2 2 3 2 2 7 3 3 3 2 3 3 2
13 3 3 3 "t 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 1
13 3 3 1 1 2 3 1 1 3 3 3 2 3 3 1
13 2 2 1 1 2 2 1 1 3 ? 7 2 3 3 1
l3 3 3 3 2 2 3 21 3 3 3 2 3 3 1
13 2 3 3 3 3 2 21 3 3 3 2 3 3 1
333313221333233133332333133132323333332313311331323333221332133332231332133223123337233213332331333323221337233232333311133223313333333313313333333313111331223232331322133122323 3 3 3 1 3 2 3 1'3 3 2 2 3 3 233333232133't23313'333323213312332323331222331,233233332323133223313333723213312332
32322221333332323232323233333232333331,2132223132323333333332323233323332i3 3 z sl3 2 s slz 1 3 el2 3 3 3ls z s sl333 zl333213 3 3 eltsszl1 7 2 1li z z slz 3 zzl3 3 3 rl3 3 3 al3 3 ? rlB z 3 1l3 s 3 els s 3 zlB s t zl3 3 3 1ls z 3 sl3 2 3 z[
I
45405049494552465243454645494850515053474751
51505251
49425050465644445151504652
47
aa
No 7 2 3 4 5 6 7 I 910 11 12 1314 15 1677"1819 2( ImI41424344454647484950
51
52
53
54
55
565758
596061,
62
6364
656b6768
6970
7-1,
7L
73
74
75
76
n78
7980
I
3332323233333132322233323333323333323 3 313232123333313123333123?3133373331 2 3 3l3 1. 2 3l2 3 2 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 31 3ls 3 3113 3 3 3l3 1 3 3l3 1. 3 3l3 1 3 3l3 3 3 3l1132131 3 1l
13 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2
ls z s t t z z z 1 B 3 z 1 a z 1
ls 3 3 s I z z 3 1 3 B z z 3 i 1
ls z 3 z t z z z 1 3 3 3 s 3 z z
l3 2 3 3 3 3 2 21,3 3 3 2 3 3 1
l3 1,2 1 L 3 2 31 3 3 3 2 3 3 1
le z 3 s t t 3 s 1 3 3 7 z 3 3 1
13 3 3 1 1 2 3 1 1 3 3 '1,2 3 3 2
13 2 3 3 1 3 2 21 3 3 2 2 3 3 1
l3 2 2 3 1, 1 1 1 1 3 3 7 2 3 1 1
13 3 3 3 "t 2 2 21 3 3 7 2 3 3 L
13 3 2 3 1 3 2 3 1 3 3 21 3 3 3
12 3 2 3 1, 2 2 3 1 3 3 3 1 3 3 3
13 s 3 3 1 3 z 3 1 a g z z 3 3 3ls 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3
f a t z t z z B 1. z B 3 t 3 1 3 3
13 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2
13 3 3 3 2 3 3 3 7 3 3 3 1 3 3 213 3 3 2 3 2 7 2 1 3 3 1 3 7 3 3
1222333332133332313 3 3 3 2 3 3 3 1,3 3 3 3 3 3 1
13 3 3 3 2 3 3 31 3 3 1 3 7 3 313 3 2 2 3 7 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3
le 3 B 3 1 3 z z 1 s 3 3 3 s 3 B
13 3 3 3 2 2 3 31 3 3 3 3 3 3 3
13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3l3 3 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 1 3 3 3 1 3. 3 3 3 3 3 3333213331333333333232333133333333392233213333333333213331,33333332332232313333333233323133333313333232333133313133332333373313333333223333133331333232333333333133 3 "1,3 21 3 3 '1,3 31, 1 3 3 23113213113333112
I
54
M50
46494650464839464848505351M5246495353535456575556555655534855505452
554538
I
100
No "t 2 3 4 5 6 7 I 910 11 12 1314 15 16 17-t819 2(. Iml
I
181Iszl*,184185
Iru187188lsslsole1lqrle3lgtt,,lgalsrlgat,,| 1oo
| 101
| 102
I 103
i roai 105106fi710810911011171211311411571,6
117118119"12CI
I
13 3 21 1 3 3 3 1 3 3 3 1 3 1 1
13 3 1 3 7 2 3 31 1 3 1 3 3 3 2f 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 1 1 3
f a 3 z t z 3 z 3 1 3 3 3 3 1 s B
13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 1 3 2 3 2
13 3 z 3 1 s 3 s 1, t z t s 3 1 g
13 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 21 3
11 3 1 1, 2 3 1 3 7 2 3 1.2 3 1 1
13 3 z 3 1 z 3 3 1 s s 3 3 1 3 1
13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 1 3 7 2
le 3 3 3 z 3 3 3 1 3 3 3 z B 7 zls 3 3 3 1 3 3 3 1,3 3 1 3 3 2 7
f a 1 1 z z 1 3 1 z 1, t t z 1 3 B
13 3 3 3 1 3 1 3 1 3 1 1 2 3 3 1
la 3 3 B 1 3 z 3 1 t s 1 z 3 1 1
13 3 2 3 2 3 2 3 1 2 3 3 2 3 1 1
f 3 3 3 2 3 21 1 3 3 3 3 3 3 3 2ls 3 z i 2 3 z s I z 3 3 z 3 1 1
ll B i z z 3 3 z 1 3 3 s 3 3 3 Z
13 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3
13 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3
lr 3 z 3 1 1 z z 1 3 s z 3 s z 1
13 3 3 2 3 2 3 21 3 3 2 3 3 1 3
13 3 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 2 1
13 3 3 3 2 3 3 3 1,2 3 3 2 3 7 2
13 3 3 3 3 1,3 3 1 3 3 1 3 1 3 2i2 1 1 7 2 3 1 2 3 1 3 3 2 3 1 1I 33323323133132333323331313333332133333232333213313333333323233333333133233331333113333't233333133311372333233133231231133323113113322313121333221321,2113213333321-1.37232337232372131313313133233313233113313313213
311332333313131.3333131313333313331.33333333311313131.23213331313233'1 2332133231313323333 1 3 3,33311 3 3 S,3 3 3 3lt 1 1 el3 1 1 slt t r sl
I113213 3 3 1t1 1 z rl1 1. 3 Sl1s1zlz 3 szl3 z a el1 3 2 3lz t 2 elz z r sl1 1 s rl1 1 t rl
I
I
4347504951
4954394852514737444646494652555445495252
473751
495148514648M4342474343
5858Iumlah
101
TABEL VIII
NILAI RESPONDEN PADA INDIKATOR-INDIKATORNYA
No.Resp
Tanggapan siswaterhadap metode
demonstrasi
motivasibelajarsiswa pada
pendidikan agamaislam
Indikator
score Ket Score Ket -+ ++ +-1 2 3 4 5 6 7 I 9
010203a405060708091011
u131415-16
171819202L')')/.t-
232425262728293031n2,14CJ
34353bafrc/38
741"4
14
1,4
151414"14
14141515157213151514141414L41574-15
14141414151515
1,4
14
1515'14"14
45405049494552
4"6
5243454645494850515053474751
5150525149425050465644M51515046
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
++
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1,
1,
1
1
1
1
11
11
1,
1
11
11
1
1"L
+
+
+
+
+
+
+
+
1-
+
+
+
+
+
+
+
++
+
+
+
+
"L
1
1
1
1
1
1
1,
1
7
1
1
1
1
1
7
1
10?
No.Resp
Tanggapan siswaterhadap metode
demonstrasi
Motivasi belajarsiswa padaPendidikan
Agama Islam
Indikator
Score Ket Score Ket -+ ++ +-1 2 3 4 5 6 7 8 I
3940414243444546tltl+t48495051
525354
55565758596067
626364
6566
6768697071,
72737475
76n4
7879
141514
1414141415141413141515131413121414
7414741515131412
1413121315151272
.1415141274
+
+
+
f
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
++
+
52
4754445046494650464839
46484850535154
524649535353545657555655565553485550545255
45
+
+
+
+
+
+
+
++
+
+
++
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1
I
1
1
1
1
1
1
1
1,
1
1
1
1
1
1
1
11
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
I
I
1
1.
11
1
I
1
1
I
103
No.Resp
Tanggapan siswaterhadap metode
demonstrasi
Motivasi belajarsiswa pada Pencl
Agama IslamIndikator
Score Ket Score Ket -+ ++ +-1 z 3 4 5 6 7 8 9
8081
82838485868788899A
91
92
93
949596979899
100101'102
103104
105106707108109110111712113114115'11,6
117118119120
I
13141515
14
14141414
1474151513
14
15
14
15i414
1411
7414
13
15
72
14
1472
14
1514
13
1315
1514
1414
74
l-l+l-'l*l+Il*l*l+l*l.l*l+l.
I
l+lJ-t'Il+ll+llil+lltll*ll*ltt+l
I+l.l;l+l*l
I-l-t+l+l+l*l+l*l
3843475049514954394852514737444646494652555445495252473751495148514648444342414343
+
+
+
+
+
+
+
+
+
++
+
+
+
+
+
++
+
1
1I
1
1
1
1,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
l
"T
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
I
1
1
1
hnl 1,679 95 (+) 5858 65 (+) 12 56 3B 74
105
M :S(N
:1679120
: l'3,99
Dengannilai mean tersebut mak6 dapat ditenfukan bahwa nilai
13,99 keatus dikategorikan sebagai nilai yang tinggi (+), sedangkan
nilai 13,99 kebawah dikategorikan sebagainilai yang rendah ( _ ).
2. Motivasi belaiar siswa pada mafu pelaiaran Pendidikan Agama Islam
dengan mean:
M :fXN
:5858720
:48.82
Dengan nilai mean temebut maka dapat diterrhrkan bahwa nilf,i 4&82
keafus dikategorikan sebagai nilai yang tinggr (+), eedangkan nilai
48,82 kebawah dikategorikan sebagai nilai yang rendah ( - ). Langk{h
selaniutnya yaitu dimasukkan pada nunus "chi-kuadraf'.
3. Rumus "chi-kuadraf' dengan melihat tabel dibawah ini terlebih
dahulu yaifu:
TABEL IXTABEL SILA]\TG ANTARA TAh]GGAPAhI METODE DEvIOhTSTRASI DENGA}J
MOTIVASI BELATAR SISWA PADA MATERI AGAMA tsLAM
No Tanggapan metode demonstrasiMotivasi belaiar
Tmt+
1.,
2.
+ 5612
14
387050
Iunrlah 68 q? 120
106
Memperhatikan nilai tanggapan metode demonctraei dan belaiar
siswa pada mata pdajaran Pendidikan Agama Islart maka dapat
ditentukanbahwa For : 56, Foz: 14, Fog : 12, Fol : 38.
Dan sebelum memaflrkkan nilai Fo ke dalam )G terlebih dahulu
mencari Fh dengan menggunakan nrmus nebagai berikut:
Fh : Tumlah baris x iumlah kolom]urntah responden
Fttr 7A x 68 : 39,7u0
fh, 70x52 : 30,3u0
FtB 50 x 68 : 28,3120
fh4 50 x 52 : ?1.,7
u0
Berdararkan nilai hasil Fo dan Fh dapat digurrakan eebagai
peraiapan menganaliea dertgan menggunakan nunus "ctd-kuadraf'
sebagai berikut:
X2 :E (Fo-Eh)zFh
XP : (for - Fhjf + (Foz Ftu)z + (Foe- ftraP + ffor - FtraFFhr fh2 fhe fh4
: (5G39,4P + (14- 30.3P + (12- 2&3)2 + (3* 21,,W39,7 30,3 29,3 2L,7
:265.69 + 265,69+ 26F69+265,6939,7 30,3 29,3 2'1,,7
:6,69+8,W*926+12,24
:36,96
197
Dari haoil penyaiian ternyata diperoleh nilai )G : 16,96
kemudian kita menenhrkan deraiat kebebasan (d.b) : (b - 1) . (k - 1) :(2 - u.G - u : l eertaberdaearkantaraf signifikansi 1% :6,6ss dan
SYo - 3,841 dan nilai )G lebih besar, ifu berarti hipoteris nihil ditotak
dan hipotesa kerja diterima, berarti ad.a peranan pengguftran metode
d'emonstrasi terhadap peningkatan motivasi belaiar siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islarn
4. sedangkan unfuk mengetahui seberapa jauh peran,or ifu maka
menggunakan anatsa koefisien kontongenri (KK) dengan nunus :
36,96
"156,96
ffio48s
Berdasarkan pengujian di atas tadi bahwaeanya dalam tabel
interprestasi antara 0400 sampai d.engan o600 dikategorikan cukup,
jadi nilai KK yaifu 0,48s maka dinamakan cukup antara peranan
metode demonstras"i dengan motivasi belajar siswa terhadap mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam di sDN R,ngkut Kidul I surabaya.
KK: