digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
59
BAB IV
HASIL PENELITIAN
Untuk hasil peneitian, peneliti akan memaparkan tiga sub bab yang
meliputi gambaran umum obyek penellitian, penyajian data, dan analisis data.
Berikut ini hasil penelitian yang meliputi:
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian
1. Profil Sekolah
a) Nama Sekolah : SMP AL HIKMAH
KAWUNGANTEN CILACAP
b) Alamat (Jalan/Kec./Kab./Kota) : Jl. Raya Tegalsari Kawunganten
Lor Kawunganten Cilacap 53253
c) Nama Yayasan : AL HIKMAH
d) Alamat Yayasan dan No. Telp : Jl. Raya Tegalsari Kawunganten
Lor Kawunganten Cilacap 53253
e) No. Telp. : (0282) 611593
f) Nama Kepala Sekolah : AHMAD MARZUKI, S.Ag
g) No.Telp./ HP : 081 327 089 565
h) Kategori Sekolah : Reguler
i) Tahun didirikan : 2002
j) Kepemilikan Tanah / Bangunan : Yayasan
a. Atas Nama : Wakaf
b. Luas Tanah : 2250 M2
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
60
c. Luas Bangunan : 494 M2
k) No. Rekening Rutin Sekolah :
1) 3122-01-014557-53-5 BRI Cabang/Unit : 3122 UNIT
KAWUNG NGANTEN
2) 2-012-03012-9 BPD Cabang : CABANG
CILACAP
2. Visi, Misi dan Tujuan SMP AL Hikmah Cilacap
Berikut ini visi dan misi SMP Al Hikmah Cilacap sebagai berikut:
a. Visi SMP Al Hikmah Cilacap adalah :
“ Berilmu Dan Berbudi Pakerti Luhur”
b. Misi SMP Al Hikmah Cilacap adalah :
1) Melengkapi Fasilitas sekolah
2) Meningkatkan Semangat Berprestasi
3) Meningkatkan Intelegensi
4) Menyempurnakan Akhlaq Mulia
5) Mengembangkan Kreativitas
6) Membangun Kemandirian
7) Menumbuhkan dan Membentuk Pola Hidup yang Islami
c. Tujuan SMP AL Hikmah Cilacap
Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang: beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
61
bertanggung jawab. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut. Sedangkan tujuan Pendidikan di SMP Al Hikmah meliputi:
1. Tujuan Umum
Tujuan umum pendidikan di SMP Al Hikmah Kawunganten
adalah Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, karakter serta ketrampilan yang berwawasan gender
untuk hidup dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2. Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus Pendidikan di SMP Al Hikmah
Kawunganten adalah sebagai berikut:
a) Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata.
b) Terwujudnya manajemen sekolah yang baik.
c) Terwujudnya pendidikan yang bermutu, efisien dan relevan
dengan pendidikan Islam dan Nasional.
d) Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai.
e) Terwujudnya sistim pendidikan yang transparan, akuntabel,
efektif, dan partisipatif.
f) Terwujudnya pengembangan kurikulum yang sesuai dengan
dinamika tuntutan kebutuhan siswa, masyarakat.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
62
g) Terwujudnya sumber daya manusia pendidikan yang handal.
h) Terwujudnya proses pembelajaran yang berwawasan
kesetaraan gender.
i) Terwujudnya prestasi akademik yang tinggi dan disertai
karakter budi pekerti yang luhur .
j) Terwujud prestasi non akademik yang tinggi dan berjiwa
kewirausahaan yang handal.
k) Terwujudnya Insan yang beriman dan bertaqwa dengan
perwujudan pola hidup yang islami.
l) Terwujudnya penggalangan dana pendidikan yang memadai.
3. Tujuan SMP Al Hikmah Kawunganten
Mengingat visi dan Misi merupakan tujuan jangka panjang
pendidikan di SMP AL Hikmah Kawunganten, yaitu tujuan yang
akan dicapai selama 5 atau 10 tahun mendatang, maka tujuan
jangka pendek pada akhir tahun pelajaran 2015 / 2016 adalah :
a) 98 % Peserta Didik memiliki sikap perilaku yang baik dan taat
dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama Islam.
b) Pada tahun 2015 rata rata nilai UN /US mencapai minimal
7,00;
c) Peningkatan skor rata-rata KKM mata pelajaran menjadi 1.00
per tahun;
d) Memiliki 12 rombel ( setiap jenjang kelas 4 rombel ) ;
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
63
e) Menjadi juara I lomba keteladanan Peserta Didik tingkat
Kecamatan;
f) Menjadi juara II lomba mata pelajaran tingkat Kecamatan ;
g) Menjadi juara III lomba KIR tingkat Kabupaten ;
h) 100 % Peserta Didik melaksanakan kewajibannya sesuai
agama yang dianut yaitu agama Islam.
3. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Al Hikmah Cilacap
Untuk lebih mudah mengetahui sarana dan prasarana yang ada
di SMP Al Hikmah Cilacap dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 4.1
Data Bangunan Yang Dimiliki
No Nama Ruang Jumlah
Kondisi Ruang (jumlahnya saja)
Baik Rusak
Ringan
Rusak
Sedang
Rusak
Berat
1 Ruang Kepala Sekolah 1 v
2 Ruang Guru 0
3 Ruang UKS 0
4 Ruang BP/BK 0
5 Ruang TU 0
6 Kelas 1 / 7 / 10 4 v
Kelas 2 / 8 / 11 0
Kelas 3 / 9 / 12 3 v
Kelas 4 (khusus SD)
Kelas 5 (khusus SD)
Kelas 6 (khusus SD)
7 Laboratorium :
Lab. Biologi 0
Lab. Fisika 0
Lab. Kimia 0
Lab. Bahasa 0
Lab. Komputer 0
Lab. IPS 0
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
64
8 Ruang Perpustakaan 1 v
9 Ruang Multimedia 0 10 Ruang Teleconference 0
11 Aula/ruang serba guna 0 12 Ruang ICT 0
13 Ruang OSIS 0 14 Tempat Ibadah 0
15 Gudang 0 16 WC Guru Laki-laki 0
17 WC Guru Perempuan 0 18 WC Siswa Laki-laki 1 v
19 WC Siswa Perempuan 1 v 20 Khusus SMK :
Ruang Teaching Factory Ruang Unit Produksi
Koperasi/ Business Center
Tempat Uji Kompetensi
(TUK)
Bengkel Praktek
Tabel 4.2
Data ruang kelas
Jumlah Ruang Kelas Asli Jumlah ruang
lainnya yang
digunakan untuk
ruang kelas (e)
Jumlah ruang yang
digunakan untuk
ruang kelas
f=(d+e)
7x9
m2
(a)
> 63
m2
(b)
< 63
m2
(c)
Jumlah
d=(a+b
+c)
Ruang
Kelas - - 5 5 1 6
Tabel 4.3
Data Ruang lainnya
Jenis Ruang Jumlah Ukuran
(m2)
Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m2)
1. Perpustakaan - 9 x 15
m2
6. Lab.
Computer
- -
2. Lab. IPA - - 7. - -
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
65
Keterampilan
3. Lab. Bahasa - - 8. Kesenian - -
Tabel 4.4
Data Buku Paket
No Jumlah Buku Mapel yang ada Kelas
7 8 9
1 Bahasa Indonesia 120 100 30
2 Matematika 120 100 30
3 IPA 120 100 30
4 IPS 120 100 30
5 PKn 120 100 30
6 Bahasa Inggris 120 100 30
7 Agama 120 100 30
8 Seni Budaya 120 100 30
9 Penjaskes 120 100 30
10 Ketrampilan 120 100 30
Jumlah 1200 1000 300
4. Keadaan Guru Dan Siswa
a. Keadaan Guru
Tabel 4.5
Data Guru
Jumlah Guru & Staf Bagi SMP
Negeri
Bagi SMP Swasta Keterangan
Guru Tetap
(PNS/Yayasan)
org 20 org -
Guru Tdk Tetap/Guru
Bantu
org - -
Guru PNS
dipekerjakan (DPK)
org 1 org -
Tabel 4.6
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
66
Daftar Guru dan Karyawan SMP Al-Hikmah Cilacap
Tahun Pelajaran 2015-2016
b. K
e
a
d
a
a
n
s
i
s
w
a
T
a
b
e
l
4
NO NAMA JABATAN PENDIDIKAN
TERAKHIR KET
1 Ahmad Marzuki, S.Ag KEPALA
SEKOLAH S1 Bahasa Arab
2 Edi Sutoyo, S.Pd.I WAKA
KURIKULUM S1 Bahasa Inggris
3 Kamijan,S.Pd. WAKA
SARPRAS S1 Penjaskes
4 Insan Prasetyo, S.Pd WAKA
KESISWAAN S1 Geografi
5 Ibnu Aziz Ka. TU SMA
6 Afif Asnal Mafatih Staff TU SMA
7 Agus Atiq Murtadlo, S.Hum Guru/Operator S1 Humaniora
8 Hamidatussalamah, S.Pd Guru/Bendahara S1 Manajemen
Pendidikan
9 Adistie Cindy Tivani, S.Pd Guru S1 Matematika
10 Azkarita Ratna, S.Pd Guru S1 IPA
11 Budi Sulistiyono, S.Pd Guru S1 Matematika
12 Karsini, SE Guru S1 Ekonomi
13 Supri Marluki, S.Pd Guru S1 Pkn
14 Reza Harfie, S.E Guru S1 Ekonomi
15 Lelly Rahmawati Ramadhan,
S.Pd Guru S1 Bahasa Inggris
16 Inayatul Masruroh, S.Pd Guru S1 Bahasa Inggris
17 Sugiyanti khasanah, S.Pd Guru S1 IPA
18 Kuswati, S.SI Guru S1 Sains
19 Untung Penjaga Sekolah SD
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
67
.7
Jumlah Siswa SMP Al-Hikmah Cilacap
No. Kelas Jumlah
1. VII 89
2. VIII 104
3. IX 61
Jumlah Total 254
Tabel 4.8
Jumlah Siswa Kelas VIII berdasar Rombongan Belajar
No. Rombongan Belajar Jumlah
1. VIII A 25
2. VIII B 27
3. VIII C 25
4. VIII D 27
Jumlah Total 104
Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan standar nasional yang telah disepakati.
Kompetensi lulusan SMP Al Hikmah Kawunganten mengacu
pada standar kompetensi lulusan yang terdapat pada Permendiknas
No. 23 tahun 2006, meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran
atau kelompok mata pelajaran yakni sebagai berikut :
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja.
2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
3. Menunjukkan sikap percaya diri.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
68
4. Memahami aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan
yang lebih luas.
5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup nasional.
6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber-sumber lain secara logis, kritis dan kreatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan
inovatif.
8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan
potensi yang dimilikinya.
9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial.
11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara demi terwujudnya
persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
13. Menghargai karya seni dan budaya nasional.
14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk
berkarya.
15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan
waktu luang.
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
69
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan
di masyarakat.
18. Menghargai adanya perbedaan pendapat.
19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek
sederhana.
20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan
menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti
pendidikan menengah.
5. Sasaran Program Sekolah
a. Menjaring tamatan SD/MI yang berkualitas.
b. Meningkatkan dinamika dan kualitas KBM, bimbingan dan pelatihan.
c. Meningkatkan prestasi siswa baik akademik maupun nonakademik.
d. Meningkatkan layanan bimbingan budi pekerti melalui kegiatan
pembiasaan.
e. Mengadakan sarana dan prasarana untuk mewujudkan standar
fasilitas.
f. Meningkatkan administrasi kesiswaan, kepegawaian, dan administrasi
umum lainnya.
g. Menjalin hubungan yang harmonis antara sekolah, masyarakat dan
pemerintah.
h. Meningkatkan layanan informasi kepada masyarakat dan pemerintah.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
70
i. Menyediakan sarana dan prasarana kebersihan, peningkatan
pemeliharaan taman, halaman sekolah serta kamar mandi dan wc.
6. Strategi Sekolah.
a. Memantapkan manajemen sekolah
b. Mengembangkan kinerja profesional guru.
c. Menumbuhkan inovasi pembelajaran.
d. Mengembangkan lingkungan sekolah menuju komunitas belajar.
e. Meningkatkan dan pengembangan partisipasi masyarakat.
7. Ekstrakurikuler
Tabel 4.9
Kegiatan Ekstrakurikuler
NO JENIS
EKSKUL WAKTU HARI
GURU
PEMBIMBING KET
1 BOLA VOLI 14.30 s.d.
16.30 WIB
Rabu &
Sabtu Kamijan, S.Pd
2 SEPAK
BOLA
14.30 s.d.
16.30 WIB Sabtu Insan Prasetiyo, S.Pd
3 SENI
HADROH
14.30 s.d.
16.30 WIB Sabtu IBNU AZIZ
4 PRAMUKA 14.30 s.d.
16.30 WIB Jum'at Supri Marluki, S.Pd
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
71
B. Hasil Analisis Data
1. Data tentang Implementasi Model Pembelajaran AIR (Auditory,
Intellectualy, Repetiton)
Berikut adalah skor angket implementasi metode AIR siswa kelas VIII
di SMP Al-Hikmah Cilacap dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Jika menjawab Selalu, maka diberi skor 4
b. Jika menjawab Sering, maka diberi skor 3
c. Jika menjawab Kadang-kadang, maka diberi nilai 2.
d. Jika menjawab Tidak Pernah, maka diberi nilai 1.
Tabel 4.10
Skor Angket Implementasi Metode AIR
No. Item Pertanyaan Angket
Jumlah Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 4 4 4 4 4 3 4 4 4 35 SB
2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 SB
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 SB
4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 28 B
5 2 4 4 4 4 4 4 4 3 33 SB
6 4 4 4 4 4 3 4 4 4 35 SB
7 2 4 4 4 4 4 4 3 4 33 SB
8 4 4 4 3 4 2 4 4 3 32 SB
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 SB
10 2 2 2 2 2 2 4 3 4 23 C
11 4 4 4 3 4 4 4 3 4 34 SB
12 2 4 4 3 3 4 3 4 3 30 B
13 4 3 4 4 4 4 3 4 4 34 SB
14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 SB
15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 SB
16 2 4 4 4 4 2 2 4 4 30 B
17 4 4 3 2 4 3 4 4 4 32 SB
18 3 3 4 3 4 2 4 3 4 30 B
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
72
19 2 4 4 3 4 4 2 4 3 30 B
20 3 4 3 3 3 4 4 2 3 29 B
21 4 4 4 4 4 4 4 3 4 35 SB
22 3 4 3 3 4 3 3 2 3 28 B
23 3 4 4 2 3 4 4 3 4 31 SB
24 3 4 3 4 4 4 4 4 4 34 SB
25 4 4 4 3 3 4 4 3 3 32 SB
26 4 4 4 3 4 4 4 4 4 35 SB
Jumlah (ΣX) 843
2. Data tentang Prestasi Belajar Siswa
Data tentang prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil ulangan
harian siswa pada mata pelajaran PAI pada 26 responden, yakni sebagai
berikut:
Tabel 4.11
Data Nilai Ulangan
No. Nama Siswa Kelas Nilai Ulangan
1 Asroful Hamdi VIII A 7,5
2 Atiya Inayatullah VIII A 8,5
3 Hasan Nur Hidayat VIII A 7,5
4 Irsyad Al Fitroh VIII A 8
5 Roni Hermawan VIII A 8
6 Septiani Kamila VIII A 8,5
7 Afrida Rahma Assaumi VIII A 8
8 Arini VIII B 8
9 Dzikri Fajar Ahmad VIII B 8,5
10 Khoirul Zulfa VIII B 10
11 Riyanti VIII B 7,5
12 Tasih Nur Fadilah VIII B 8
13 Aezy Pratiwi VIII C 8
14 Afiroh VIII C 7,5
15 Dorojatun Hasanah VIII C 7,5
16 Eka Fajar Priandi VIII C 7,5
17 M. Alwi Aulia Mujib VIII C 7,5
18 M. Wardoyo VIII C 7,5
19 Sahrul Gunawan VIII C 7,5
20 Ismi Radiyah VIII C 9
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
73
21 Rizky Karimatusangadah VIII C 8
22 Afika Indriyani VIII D 8,5
23 Jaka VIII D 8
24 Meistia Dwi Yani VIII D 9,5
25 Siti Nurmala Sari VIII D 9
26 Agus Suhendar 7,5
Jumlah 210,5
3. Analisis Tentang Implementasi Model Pembelajaran AIR (Auditory,
Intellectualy, Repetiton)
Nilai pada variabel X (implementasi metode AIR) akan
dikelompokkan menjadi kategori sangat baik (SB), baik (B), cukup (C),
dan kurang (K), dengan menggunakan rumus:
𝑅 = 𝐻 − 𝐿 + 1
Keterangan:
R = Angka kategori
H = Nilai pertanyaan angket
L = Jumlah pertanyaan angket
Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
Langkah 1 : Mencari nilai tertinggi dan nilai terendah, yaitu:
Nt = 4 x 9 = 36 36 - 9 + 1 = 28
Nr = 1 x 9 = 9 9 – 9 + 1 = 1
Langkah 2 : Mencari Interval Nilai kategorinya, yaitu:
𝐼𝑛 = 28
4= 7
Langkah 3 : Menentukan kategori-kategorinya, yaitu:
Sangat Baik Interval Nilai 31-36
Baik Interval Nilai 24-30
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
74
Cukup Interval Nilai 17-23
Kurang Interval Nilai 16-9
Selanjutnya dari data yang diperoleh dari angket, maka data
tersebut akan dianalisis dengan menggunakan rumus prosentase berikut:
𝑃 =𝑓
𝑁 𝑥 100%
Keterangan:
P = Angka prosentase
F = Frekuensi jawaban yang akan dicari prosentaenya
N = Jumlah frekuensi
Tabel 4.12
Distribusi Frekuensi dan Prosentase Data
Mengenai Implementasi Metode AIR
No. Interval Nilai Kategori N F Prosentase
1 31 – 36 SB
26
18 69,2%
2 24 – 30 B 7 26,9%
3 17 – 23 C 1 3,84%
4 9 – 16 K - -
Jumlah 26 26 100 %
Dari rincian prosentase di atas dapat diketahui bahwa prosentase
tertinggi mengenai variabel X (implementasi metode AIR) di SMP Al-
Hikmah Cilacap adalah 69,2%. Kemudian untuk mencari nilai dari
variabel X (implementasi metode AIR), maka hasil dari prosentase
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
75
tertinggi (69,2%) harus dikonsultasikan dengan interpretasi prosentase dari
Suharsimi Arikunto, yaitu sebagai berikut:
a) 76% - 100% = Baik
b) 56% - 75% = Cukup
c) 40% - 55% = Kurang
d) Kurang dari 40% = Tidak Baik
Ternyata hasil dari prosentase tertinggi (69,2%) adalah berada pada
interval 56% -75% yang berarti cukup. Jadi mengenai nilai variabel di
SMP Al-Hikmah Cilacap tergolong cukup.
4. Analisis tentang Prestasi Belajar
Dari nilai ulangan ada 26 responden di atas, kemudian dicari rata-
ratanya, yakni:
𝑀𝑦 =∑ 𝑦
𝑁
=210,5
26
= 8,1
Selanjutnya dari hasil rata-rata di atas (8,1),
kemudiandikonsultasikan pada kategori nilai ulangan yang ada di bawah
ini:
NILAI KATEGORI NILAI KATEGORI
10 Istimewa 5 Hampir
9 Sangat Baik 4 Kurang
8 Baik 3 Kurang sekali
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
76
7 Cukup Baik 2 Buruk
6 Cukup 1 Buruk sekali
Dari data hasil rata-rata dari hasil ulangan harian siswa (8,1) adalah
berada pada interval nilai 8-9 yang artinya tergolong kategori Baik. Jadi,
prestasi belajar siswa di SMP Al-Hikmah Cilacap tergolong Baik.
5. Pengujian Hipotesis
Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Implementasi terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Al-Hikmah Cilacap. Penulis
menggunakan analisis statistik produk momen dengan rumus:
𝑟𝑥𝑦 =𝑁. ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)
√{𝑁. ∑ 𝑥2 − (∑ 𝑥)2}{𝑁. ∑ 𝑦2 − (∑ 𝑦)2}
Keterangan:
𝑟𝑥𝑦 = Angka indeks korelasi “r” Produc Moment
𝑁 = Number of Cases
∑ 𝑥𝑦 = Jumlah hasil perkalian antara X dan Y
∑ 𝑥 = Jumlah seluruh skor x
∑ 𝑦 = Jumlah skor y
Tabel 4.13
Perhitungan untuk Memperoleh Angka Indeks Korelasi (pengaruh)
Variabel X (implementasi metode AIR) terhadap Variabel Y (prestasi
belajar) di SMP Al-Hikmah Cilacap
NO X Y X2 Y2 XY
1 35 7,5 1225 56,25 262,5
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
77
2 35 8,5 1225 72,25 297,5
3 36 7,5 1296 56,25 270
4 28 8 784 64 224
5 33 8 1089 64 264
6 35 8,5 1225 72,25 297,5
7 35 8 1225 64 280
8 32 8 1024 64 256
9 36 8,5 1296 72,25 306
10 23 10 529 100 230
11 34 7,5 1156 56,25 255
12 30 8 900 64 240
13 33 8 1089 64 264
14 36 7,5 1296 56,25 270
15 36 7,5 1296 56,25 270
16 30 7,5 900 56,25 225
17 32 7,5 1024 56,25 240
18 30 7,5 900 56,25 225
19 30 7,5 900 56,25 225
20 29 9 841 81 261
21 35 8 1225 64 280
22 28 8,5 784 72,25 238
23 33 8 1089 64 264
24 34 9,5 1156 90,25 323
25 32 9 1024 81 288
26 35 7,5 1225 56,25 262,5
Jumlah 845 210,5 27723 1715,75 6818
Dari hasil perhitungan melalui rumus Product Moment di atas
diperoleh hasil perhitungan (rxy) sebesar kemudian untuk menganalisis
ada atau tidaknya Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran AIR
(Auditory, Intellectualy, Repetiton) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
PAI Siswa SMP AL HIKMAH Cilacap, maka hasil perhitungan (rxy) harus
dikonsultasikan dengan hasil kritik dari “r” Product Moment, yaitu terlebih
dahulu harus mencari Degree of Fredom (df), yaitu dengan rumus :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
78
df = N – Nr
= 26 – 2
= 24
Dengan df sebesar 24 maka diperoleh :
1. rt pada taraf signifikasi 5 % sebesar 0,3882
2. rt pada taraf signifikasi 1 % sebesar 0,3297
Ternyata hasil perhitungan rumus rxy (0,4246) adalah lebih besar
dari pada hasil perhitungan tabel ( rt), baik pada taraf signifikasi 5 %
0,3882 maupun pada taraf signifikasi 1 % 0,3927 yang artinya hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho), ditolak, berarti terdapat
pengaruh yang signifikasi antara variabel x (Pengaruh Implementasi
Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetiton) dengan
variabel Y (prestasi belajar siswa) di SMP AL HIKMAH Cilacap.