BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, MOTIVO DE DESERCIÓN ESCOLAR.
PROFESOR GUIA:Enrique Cerda Blanco
SEMINARISTAS:María José Caroca González
Diamar Gómez VergaraKarina Patricia López MancillaCristian Antonio Toledo Picero
Introducción
Problemas de aprendizajes
tanto educacionales
como emocionales
Enfocarnos de modo exclusivo, en actuar
en la prevenció
n de la temática
Potenciar la valoración
por la educación.
Marco Conceptual
Bajo Rendimiento
Vulnerabilidad
Psicopedagogía
Riesgo Social
Marco Teórico
Familia •Características familiares y rendimiento escolar•Influencia familiar en el desarrollo emocional y psicosocial de los hijos
Entorno Social •Modernización: cambios sociales, cambios familiares•Violencia y sus características
Educación • Educación y NEE•Adecuaciones curriculares
Instituciones Visitadas
• Fundación Súmate – Misión – Proyectos Súmate
• Centro de Mediación Psicopedagógico Integral CEMPIN.– Proyecto
• Colegio Juan de Dios Aldea– Misión– Visión
Institución Elegida • “Colegio Juan de Dios
Aldea”• FODA
– Análisis • Diagnóstico
– Árbol del problema.• Evaluaciones
– Pautas de observación
Vinculación Psicopedagógica
Diagnóstico socio
educativo
Aplicación de
instrumentos
Intervención psicopedagógi
ca
Seguimiento a cada niño
Fondo Concursable“FONDO DE INICIATIVAS INNOVADORAS”
Fundación San Carlos del Maipo
“Trabajar con sentido de urgencia en erradicar la pobreza y disminuir la
vulnerabilidad en Chile”
Institución privada con personalidad jurídica y
fondos propios.
Finalidad es financiar en todo o
parte planes,
programas, proyectos y actividades especialme
nte de desarrollo
social.
Permite entregar
soluciones innovadora
s a personas y a familias
en situación
de pobreza o
vulnerabilidad.
Destina parte de sus recursos a financiar nuevas
propuestas de
intervención que
generen aprendizaje
s y que aborden
problemáticas
asociadas a la
superación de la
pobreza.
INICIATIVAS INNOVADORAS.
Misión
Proyecto
• Identificaciones del Proyecto • Objetivo general• Experiencias del Colegio • Beneficiarios
– El contexto y diagnóstico en el que surge este Proyecto.
– Problemática que se pretende abordar con el Proyecto.
– Cual sería la situación sin Proyecto y cuál sería la situación con Proyecto.
Proyecto• Objetivos específicos
– Potenciar las funciones cognitivas descendidas con la finalidad de afianzar las áreas de lectura, escritura y matemáticas
– Estimular habilidades para desarrollar métodos de estudio y organización escolar
– Apoyar al niño, niña en los subsectores que estén bajo lo esperado para su curso.
• Matriz del proyecto – Indicadores , resultados y verificaciones.
Plan de Trabajo
Fortalecimiento del vínculo de los niños/as
con el proyecto
Diagnóstico psicopedagógic
o
Acompañamiento escolar
Intervención Escolar Trabajo en Red
Seguimiento
Resumen del proyecto
• Detección• Verificación
Datos• Vinculo• Diagnostico
Ingreso (3
meses)
• Intervención educativa
• Apoyo Psicosocial
• Apoyo educacional
• Derivación
Intervención (8 meses)
Egreso y
Seguimiento ( 3 meses)
Conclusiones
Muchas Gracias Por su atención